2017-2021北京重點(diǎn)校初一（上）期中語(yǔ)文匯編：名著綜合

21/212017-2021北京重點(diǎn)校初一（上）期中語(yǔ)文匯編名著綜合一．選擇題（共3小題）1．（2020北京?北師大二附七年級(jí)期中）下列關(guān)于《朝花夕拾》的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的回憶性散文集。作者回憶童年美好往事，塑造了純樸善良的長(zhǎng)媽媽、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的藤野先生、活潑勇敢的少年閏土等豐富的形象，也從側(cè)面展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)狀況和風(fēng)氣。B．《藤野先生》一文，魯迅在簡(jiǎn)潔的文字中夾雜著犀利的批判，寫(xiě)“講義事件”和“幻燈片事件”，不僅揭露了那些日本“愛(ài)國(guó)青年”的丑惡面目，也寫(xiě)出了自己“棄醫(yī)從文”的動(dòng)因。C．《二十四孝圖》一文，魯迅寫(xiě)自己兒時(shí)就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，進(jìn)而引發(fā)了對(duì)那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。D．在《朝花夕拾》中，魯迅以一個(gè)文學(xué)家特有的敏銳，捕捉到種種富有情趣的生活場(chǎng)景，其中有快樂(lè)，有迷惘，有溫馨的回憶，也有理性的批判，讓我們感受到了文學(xué)大師的可親，也對(duì)社會(huì)人生有了更多的思考。2．（2021北京?北師大附中七年級(jí)期中）名著閱讀。四位同學(xué)利用國(guó)慶假期讀完了《朝花夕拾》這部散文集，頗有感觸。下面是他們分別在隨筆本上寫(xiě)下的感受，其中比喻句運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．百草園見(jiàn)證了魯迅美好的童年歲月，拔何首烏、摘覆盆子、捕鳥(niǎo)…那多彩的生活場(chǎng)景，好像色彩斑斕的圖畫(huà)，讓我沉醉其中。B．長(zhǎng)媽媽給童年的魯迅講規(guī)矩，說(shuō)故事，還為他買(mǎi)《山海經(jīng)》…這些小事如同涓涓細(xì)流，流淌在魯迅的記憶里，也讓我看到了一個(gè)普通人的淳樸和善良。C．藤野先生的無(wú)私幫助和真誠(chéng)關(guān)懷，對(duì)于遭遇困境的魯迅來(lái)說(shuō)，猶如冬日的暖陽(yáng)。這樣的老師令我肅然起敬。D．《朝花夕拾》在平靜的敘述中富有深長(zhǎng)的韻味，如同一首熱烈而激昂的進(jìn)行曲，令我回味無(wú)窮。3．（2018北京?北京四中七年級(jí)期中）閱讀《孔子傳》，下列選項(xiàng)中對(duì)孔子人生經(jīng)歷的理解，正確的一項(xiàng)是（）A．“吾十有五而志于學(xué)”是指孔子十五歲時(shí)決定開(kāi)始學(xué)習(xí)。B．“三十而立”是指孔子三十歲時(shí)通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、求索、思考，建立起了自己的價(jià)值觀。C．“四十而不惑”是指孔子四十歲時(shí)博學(xué)多聞，堪稱(chēng)有問(wèn)必答的的“百科全書(shū)”，什么知識(shí)都難不倒他。D．“六十而耳順”是指孔子六十歲時(shí)完全不在意別人的言論，不聽(tīng)取別人的任何想法。二．名著閱讀（共19小題）4．（2019北京?北師大附中七年級(jí)期中）魯迅在他的回憶性散文集《朝花夕拾》中刻畫(huà)了許多鮮活生動(dòng)的人物，請(qǐng)?jiān)谙旅娴娜握Z(yǔ)句中的空格里填寫(xiě)魯迅分別描寫(xiě)的人物。（1）我交出所抄的講義去，①收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。（2）一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰(shuí)旋得多。②就從旁計(jì)著數(shù)，說(shuō)道，“好，八十二個(gè)了！再旋一個(gè)，八十三！好，八十四！……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來(lái)。她便接著說(shuō)道，“你看，不是跌了么？不聽(tīng)我的話。我叫你不要旋，不要旋……”（3）因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，③就站在我背后?！叭ツ媚愕臅?shū)來(lái)?！彼卣f(shuō)。5．（2020北京?四中七年級(jí)期中）首都師范大學(xué)中文系教授王景山曾說(shuō)：“它（《朝花夕拾》）不是小說(shuō)，卻細(xì)致入微地刻畫(huà)了一批栩栩如生的人物形象；它不是傳記，卻提供了魯迅早年的一大批鮮為人知的傳記材料；它不是歷史書(shū)，卻使人從中看到了近代中國(guó)歷史的若干重要而生動(dòng)形象的側(cè)面；它當(dāng)然更不是民俗學(xué)著作，但它卻涉及并記敘了那么多的城鄉(xiāng)風(fēng)習(xí)。”請(qǐng)結(jié)合本書(shū)具體內(nèi)容，任選王教授觀點(diǎn)中的一個(gè)角度，談?wù)勀愕睦斫狻?．（2019北京?北師大附中七年級(jí)期中）閱讀《朝花夕拾》，仿佛是穿越時(shí)空，認(rèn)識(shí)了一個(gè)別樣的魯迅先生。比如在《從百草園到三味書(shū)屋》中，我們看到了一個(gè)喜歡捉蟋蟀、捕鳥(niǎo)的頑皮好動(dòng)的魯迅；在《狗?貓?鼠》中，我們看到一個(gè)神往于“老鼠成親”的充滿(mǎn)童趣的魯迅；在《》中，我們看到了一個(gè)的魯迅。7．（2019北京?北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)期中）《朝花夕拾》中既有童真童趣，又有對(duì)親人、朋友、老師的真摯情誼，更有對(duì)現(xiàn)實(shí)的諷刺或批判，請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》中的具體內(nèi)容（《從百草園到三味書(shū)屋》除外），就以上要點(diǎn)的某一方面，談?wù)勀愕母惺?。示例：魯迅在百草園可以看鳥(niǎo)飛，聽(tīng)蟲(chóng)鳴，拔何首烏，摘覆盆子，聽(tīng)美女蛇的故事，還可以在冬天在雪地里捕鳥(niǎo)，這一切都體現(xiàn)了魯迅童年生活的豐富多彩，從中我感受到了大自然可以使兒童健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。8．（2018北京?匯文中學(xué)七年級(jí)期中）名著閱讀。如圖是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫(huà)的三幅插圖。根據(jù)畫(huà)意和文字提示，任選兩幅寫(xiě)出相關(guān)文章的篇名。選擇和，篇名分別是《》和《》。9．（2018北京?八十中七年級(jí)期中）“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！蓖瑢W(xué)們，我們用旅行擴(kuò)大腳步的距離與人生的方向，用閱讀填補(bǔ)心靈的空白和眼界的狹隘。入學(xué)倆月，伏案靜心，字里行間，你我收獲了什么？閱讀文段，完成下列小題。行者道：“你解了我?guī)煾?，我還你一棵活樹(shù)如何？”大仙道：“你若有此神通，醫(yī)得樹(shù)活，我與你八拜為交，結(jié)為兄弟?！毙姓叩溃骸安淮蚓o。放了他們，老孫管教還你活樹(shù)?！贝笙烧徦卟幻摚疵夥帕巳?、八戒、沙僧。沙僧道：“師父啊，不知師兄搗得是甚么鬼哩?！卑私涞溃骸吧趺垂?！這叫做‘當(dāng)面人情鬼’！樹(shù)死了，又可醫(yī)得活？他弄個(gè)光皮散兒好看，者著求醫(yī)治樹(shù)，單單了脫身走路，還顧得你和我哩！”三藏道：“他決不敢撒了我們，我們問(wèn)他那里求醫(yī)去。”遂叫道：“悟空，你怎么哄了仙長(zhǎng)，解放我等？”行者道：“老孫是真言實(shí)語(yǔ)，怎么哄他？”三藏道：“你往何處去求方？”行者道：“古人云：‘方從海上來(lái)?！医褚蠔|洋大海，遍游三島十洲，訪問(wèn)仙翁圣老，求一個(gè)起死回生之法，管教醫(yī)得他樹(shù)活?！比氐溃骸按巳讜r(shí)可回？”行者道：“只消三日?！比氐溃骸凹热绱?，就依你說(shuō)，與你三日之限。三日里來(lái)便罷；若三日之外不來(lái)，我就念那話兒經(jīng)了?！毙姓叩溃骸白衩衩??！薄笙傻溃骸皩O行者到蓬萊去的？”壽星道：“是，因?yàn)閭舜笙傻牡?shù)，他來(lái)我處求方醫(yī)治，我輩無(wú)方，他又到別處求訪；但恐違了圣僧三日之限，要念《緊箍?jī)褐洹?。我輩一?lái)奉拜，二來(lái)討個(gè)寬限?！比芈勓?，連聲應(yīng)道：“不敢念，不敢念?！薄兴_將楊柳枝，蘸出瓶中甘露，把行者手心里畫(huà)了一道起死回生的符字，教他放在樹(shù)根之下，但看水出為度。那行者捏著拳頭，往那樹(shù)根底下揣著；須史，有清泉汪?！欢鄷r(shí)，灑凈那舀出之水，只見(jiàn)那樹(shù)果然依舊青綠葉陰森，上有二十三個(gè)人參果。以上選段出自《西游記》，作者是①。章回體小說(shuō)的回目往往要求上下句對(duì)仗（對(duì)偶），請(qǐng)根據(jù)選段內(nèi)容，將本回回目“孫悟空三島②、③甘泉活樹(shù)”補(bǔ)充完整。從選段中可以讀出孫悟空具有④的品格。10．（2017北京?四中七年級(jí)期中）閱讀選文，回答后面的問(wèn)題。我按照商業(yè)簿記的格式，分“借方”和“貸方”，把我的幸運(yùn)和不幸，好處和壞處公允地排列出來(lái)：禍與害福與利我流落荒島，擺脫困境已屬無(wú)望。唯我獨(dú)生，船上同伴皆葬身海底。唯我獨(dú)存，孤苦伶仃，困苦萬(wàn)狀。在全體船員中，我獨(dú)免一死；上帝既然以其神力救我一命。也必然會(huì)救我脫離目前的困境。我與世隔絕，仿佛是一個(gè)隱士，一個(gè)流放者。小島雖荒涼，但我尚有糧食，不至餓死。我沒(méi)有衣服穿。我地處熱帶，即使有衣服也穿不住。我無(wú)法抵御人類(lèi)或野獸的襲擊。在我所流落的孤島上，沒(méi)有我在非洲看到的那些猛獸。假如我在非洲沿岸廢舟，那又會(huì)怎樣呢？我沒(méi)有人可以交談，也沒(méi)有人能解救我。但上帝神奇地把船送到海岸附近，使我可以從船上取下許多有用的東西，讓我終身受用不盡?？偠灾瑥纳鲜銮闆r看，我目前的悲慘處境在世界上是絕無(wú)僅有的。但是，即使在這樣的處境中，也禍福相濟(jì)，有令人值得慶幸之處。我希望世上的人都能從我不幸的遭遇中取得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。那就是，在萬(wàn)般不幸之中，可以把禍福利害一一加以比較，找出可以安慰自己的事情，然后可以歸入賬目的“貨方金額”這一項(xiàng)。（1）下面哪一句與選文內(nèi)容及中心最符合？A．樂(lè)人之樂(lè)，人亦樂(lè)其樂(lè)；憂(yōu)人之憂(yōu)，人亦憂(yōu)其憂(yōu)。（白居易）B．其實(shí)人跟樹(shù)是一樣的，越是向往高處的陽(yáng)光，它的根就越要伸向黑暗的地底。（尼采）C．不要為過(guò)去的時(shí)間嘆息！我們?cè)谌松牡缆飞?，最好的辦法是向前看，不要回頭。（羅曼?羅蘭）D．每一朵烏云都鑲著銀邊。（西方諺語(yǔ)）（2）魯濱遜流落荒島，按照商業(yè)簿記的格式，分列出不幸與幸運(yùn)，他的做法帶給你怎樣的啟示？在你的生活有類(lèi)似經(jīng)歷嗎？或者你閱讀過(guò)的文學(xué)作品中還有類(lèi)似的人和事嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。11．（2017北京?北師大附中七年級(jí)期中）名著閱讀閱讀下面的文字材料，完成第①～③題。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）子曰：“弟子，入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！保ā秾W(xué)而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）子曰：“由！誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！保ā稙檎罚僖陨喜牧铣鲎浴墩撜Z(yǔ)》，儒家的“四書(shū)”有《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》和《》。材料中的四則語(yǔ)段都是關(guān)于學(xué)習(xí)的論述，其中“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的“時(shí)”的意思是。《論語(yǔ)》中不乏談?wù)搶W(xué)習(xí)與思考的篇章，例如：，思而不學(xué)則殆；博學(xué)而篤志，；吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。因此可以看出，學(xué)與思存在著辯證關(guān)系。②從材料中可以看出孔子要求弟子先要具備，做到這些尚有余力，再去學(xué)習(xí)文章典籍；在學(xué)習(xí)中需要誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，“是知也”中的“知”意思是。③請(qǐng)你選擇材料中的一個(gè)語(yǔ)段，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)或者自身經(jīng)歷談?wù)勀愕睦斫饣騿⑹尽?2．（2020北京?四中七年級(jí)期中）《朝花夕拾》又名《》，是魯迅唯一一部回憶性散文集。在《從百草園到三味書(shū)屋》中，我們感受到魯迅兒時(shí)生活的樂(lè)趣；在《》中，我們了解到他在日本留學(xué)時(shí)與授業(yè)恩師交往的細(xì)節(jié)；在《》中，我們同情那個(gè)對(duì)家鄉(xiāng)賽會(huì)風(fēng)俗充滿(mǎn)向往但不得不先背誦《鑒略》的孩子……這些點(diǎn)滴文字之中蘊(yùn)含著溫馨的回憶和理性的批判，令人回味無(wú)窮。13．（2019北京?101中學(xué)七年級(jí)期中）從《朝花夕拾》和《西游記》中，我們可以感受到永恒的童真、童趣、情誼和愛(ài)，請(qǐng)你選擇其中一點(diǎn)，結(jié)合一部名著的具體內(nèi)容來(lái)談?wù)勀愕睦斫狻?4．（2019北京?十三中七年級(jí)期中）名著閱讀完成各題。（1）閱讀下面連環(huán)畫(huà)節(jié)選，填空。①上面連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容取材于①（朝代）小說(shuō)家②（人名）寫(xiě)的神話小說(shuō)《西游記》。②上面連環(huán)畫(huà)講述的情節(jié)出自《西游記》①的故事中。在這個(gè)情節(jié)中，妖精巧妙利用了唐僧的②性格，使師徒間產(chǎn)生尖銳的矛盾沖突，最終想達(dá)到吃唐僧肉的目的；孫悟空即使師傅一再地誤解他，依然堅(jiān)決地“打倒妖魔”，彰顯了他③的光輝形象。（2）《西游記》中的孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，但有時(shí)也不得不請(qǐng)高手幫忙。請(qǐng)閱讀《西游記》中的兩個(gè)片段，參考“情節(jié)概要①”的樣式，完成下面讀書(shū)卡片的另外兩條情節(jié)概要，再寫(xiě)寫(xiě)自己由這個(gè)研究專(zhuān)題獲得的啟示。讀書(shū)卡片閱讀名著：《西游記》研究專(zhuān)題：誰(shuí)幫助過(guò)孫悟空情節(jié)概要：①靈吉菩薩幫孫悟空鎮(zhèn)壓了黃風(fēng)怪②③啟示：【片段一】行者見(jiàn)了，連忙下拜道：“東來(lái)佛祖那里去？弟子失回避了，萬(wàn)罪！萬(wàn)罪！”佛祖道：“我此來(lái)，專(zhuān)為這小雷音妖怪也?！毙姓叩溃骸岸嗝衫蠣斒⒌麓蠖鳌８覇?wèn)那妖是那方怪物，何處精魔，不知他那搭包兒是件甚么寶貝，煩老爺指示指示?！狈鹱娴溃骸八俏颐媲八卷嗟囊粋€(gè)黃眉童兒。三月三日，我因赴元始會(huì)去，留他在宮看守，他把我這幾件寶貝拐來(lái)，假佛成精。那搭包兒是我的后天袋子，俗名喚做人種袋。那條狼牙棒是個(gè)敲磬的槌兒。”……行者見(jiàn)有瓜田，打個(gè)滾，鉆入里面，即變做一個(gè)大熟瓜，又熟又甜。那妖精停身四望，不知行者那方去了，他卻趕至庵邊叫道：“瓜是誰(shuí)人種的？”彌勒變作一個(gè)種瓜叟，出草庵答道：“大王，瓜是小人種的?！毖醯溃骸翱捎惺旃厦?？”彌勒道：“有熟的?！毖踅校骸罢獋€(gè)熟的來(lái)，我解渴。”彌勒即把行者變的那瓜，雙手遞與妖王。妖王更不察情，到此接過(guò)手，張口便啃。那行者乘此機(jī)會(huì)，一轂轆鉆入咽喉之下，等不得好歹，就弄手腳抓腸蒯腹，翻根頭，豎蜻蜓，任他在里面擺布。那妖精疼得傞牙俫嘴，眼淚汪汪，把一塊種瓜之地，滾得似個(gè)打麥之場(chǎng)，口中只叫：“罷了！罷了！誰(shuí)人救我一救！”彌勒卻現(xiàn)了本象，嘻嘻笑叫道：“孽畜！認(rèn)得我么？”那妖抬頭看見(jiàn)，慌忙跪倒在地，雙手揉著肚子，磕頭撞腦，只叫：“主人公！饒我命罷！饒我命罷！再不敢了！”彌勒上前一把揪住，解了他的后天袋兒，奪了他的敲磬槌兒，叫：“孫悟空，看我面上，饒他命罷?！薄姓叻讲盘?，現(xiàn)了本象，急掣棒還要打時(shí)，早被佛祖把妖精裝在袋里，斜跨在腰間，手執(zhí)著磬槌，罵道：“孽畜！金鐃偷了那里去了？”那怪卻只要憐生，在后天袋內(nèi)哼哼嘖嘖的道：“金鐃是孫悟空打破了。”佛祖道：“鐃破，還我金來(lái)?！蹦枪值溃骸八榻鸲言诘钌徟_(tái)上哩?！保ü?jié)選自《西游記》第六十六回）【片段二】那山門(mén)口四大金剛卻才閃開(kāi)路，讓行者前進(jìn)。眾阿羅引至寶蓮臺(tái)下，見(jiàn)如來(lái)倒身下拜，兩淚悲啼。如來(lái)道：“悟空，有何事這等悲啼？”行者道：“弟子屢蒙教訓(xùn)之恩，托庇在佛爺爺之門(mén)下，自歸正果，保護(hù)唐僧，拜為師范，一路上苦不可言！今至獅駝山獅駝洞獅駝城，有三個(gè)毒魔，乃獅王、象王、大鵬，把我?guī)煾缸綄⑷?，連弟子一概遭迍，都捆在蒸籠里，受湯火之災(zāi)。幸弟子脫逃，喚龍王救免。是夜偷出師等，不料災(zāi)星難脫，復(fù)又擒回。及至天明，入城打聽(tīng)，叵耐那魔十分狠毒，萬(wàn)樣驍勇，把師父連夜夾生吃了，如今骨肉無(wú)存……”說(shuō)未了，淚如泉涌，悲聲不絕。如來(lái)笑道：“悟空少得煩惱。那妖精神通廣大，你勝不得他，所以這等心痛?！薄鐏?lái)道：“我慧眼觀之，故此認(rèn)得。那老怪與二怪有主?！苯校骸鞍㈠热~，來(lái)！你兩個(gè)分頭駕云，去五臺(tái)山、峨眉山宣文殊、普賢來(lái)見(jiàn)?！薄兴_既收了青獅、白象，只有那第三個(gè)妖魔不伏，騰開(kāi)翅，丟了方天戟，扶搖直上，輪利爪要刁捉猴王。原來(lái)大圣藏在光中，他怎敢近？如來(lái)情知此意，即閃金光，把那鵲巢貫頂之頭，迎風(fēng)一幌，變做鮮紅的一塊血肉。妖精輪利爪刁他一下，被佛爺把手往上一指，那妖翅膊上就了筋。飛不去，只在佛頂上，不能遠(yuǎn)遁，現(xiàn)了本相，乃是一個(gè)大鵬金翅雕，即開(kāi)口對(duì)佛應(yīng)聲叫道：“如來(lái)，你怎么使大法力困住我也？”如來(lái)道：“你在此處多生孽障，跟我去，有進(jìn)益之功?！毖溃骸澳隳抢锍铸S把素，極貧極苦；我這里吃人肉，受用無(wú)窮！你若餓壞了我，你有罪愆。”如來(lái)道：“我管四大部洲，無(wú)數(shù)眾生瞻仰，凡做好事，我教他先祭汝口?！蹦谴簌i欲脫難脫，要走怎走？是以沒(méi)奈何，只得皈依。（節(jié)選自《西游記》第七十七回）（3）《朝花夕拾》的許多篇章都寫(xiě)出了兒童天然的喜惡。在《從百草園到三味書(shū)屋》中，我們了解到少年魯迅喜歡在百草園拔何首烏、摘覆盆子、；在《》中，我們知道少年魯迅還喜歡描摹《山海經(jīng)》中的圖畫(huà)，并對(duì)為他買(mǎi)來(lái)此書(shū)的保姆心存感激；從《五猖會(huì)》中，我們可以看出少年魯迅對(duì)一類(lèi)的事異常反感……這些都表現(xiàn)了少年魯迅對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)自由生活的向往。15．（2018北京?八十中七年級(jí)期中）魯迅紀(jì)念館要增塑一座雕像，放在《朝花夕拾》的介紹區(qū)。工作人員初步選出三個(gè)人物：①阿長(zhǎng)，②藤野先生，③范愛(ài)農(nóng)，并向廣大讀者征集意見(jiàn)。你認(rèn)為哪個(gè)人最合適呢？請(qǐng)作出選擇，并結(jié)合該人物與魯迅的關(guān)系，以及《朝花夕拾》中的相關(guān)內(nèi)容說(shuō)明理由。我選，理由是。16．（2018北京?八中七年級(jí)期中）名著閱讀。讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。以上是思想家在《談讀書(shū)》中寫(xiě)的一句話，他被馬克思稱(chēng)為“國(guó)唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”。他有句名言為千萬(wàn)個(gè)中國(guó)人所熟知，那就是：“?！币陨险浀奈淖指嬖V我們：。17．（2017北京?十一學(xué)校七年級(jí)期中）多少年來(lái)《城南舊事》感動(dòng)了一代又一代的讀者，請(qǐng)欣賞《城南舊事》繪本版中的以下六幅繪圖，完成下列各題。（一）惠安館傳奇（二）惠安館傳奇（三）我們看海去惠安館的瘋子我看見(jiàn)好幾次了，每一次只要她站在門(mén)口，宋媽或者媽就趕快捏緊我的手，輕輕說(shuō)：“瘋子！”我們便擦著墻邊走過(guò)去，我如果要回頭再?gòu)埻幌聲r(shí)，她們就用力拉我的胳臂制止我。（四）蘭姨娘（五）驢打滾（六）爸爸的花兒落了這一晚上，我提著燈，蘭姨娘﹣手緊緊地按在我的肩頭上，倒像是我在領(lǐng)著一個(gè)瞎子走夜路。我們一路慢慢走著，德先叔和蘭姨娘中間隔著一個(gè)我，他們?cè)诘偷偷卣勚?，蘭姨娘一笑就用小手絹捂著嘴。小驢大概餓了，它在地上臥著，忽然仰起脖子一聲高叫，多么難聽(tīng)！黃板兒牙過(guò)去打開(kāi)了一袋子干草，驢子吃上干草子，鼻子一抽一抽的，大黃牙齒露著。怪不得，奶媽的丈夫像誰(shuí)來(lái)著，原來(lái)是它！宋媽為什么嫁給黃板兒牙，這蠢驢！我被宋媽抱上了洋車(chē)第一次花五大枚坐車(chē)去上學(xué)。我坐在放下雨篷的洋車(chē)?yán)?，一邊抽抽答答地哭著，一邊撩起褲腳來(lái)檢查我的傷痕。我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學(xué)恥笑。（1）根據(jù)給出的圖文示例，請(qǐng)任選一幅沒(méi)有文字表述的圖為它配一段描述文字。①你選的是②你的描述是（2）宋媽曾在西交民巷的中國(guó)銀行門(mén)口給英子買(mǎi)了“驢打滾兒”，“驢打滾兒”以及宋媽對(duì)英子的情誼一并留在了英子的城南記憶中。請(qǐng)參考下面北京傳統(tǒng)食物老字號(hào)簡(jiǎn)表，選擇你熟悉的內(nèi)容，用“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就有……”寫(xiě)一段話，介紹老北京的傳統(tǒng)美食。種類(lèi)北京老字號(hào)飯莊全聚德，便宜坊，東來(lái)順，仿膳飯莊，稻香村，烤肉季，六必居，鴻賓樓，烤肉宛，王致和，爆肚馮，豐澤園，都一處燒麥館小吃年糕楊，小腸陳，都一處，褡褳火燒，老磁器口豆汁店，爆肚馮，慶豐包子，豆腐腦白，年糕錢(qián)，姚記炒肝店，錦馨豆汁店，餛飩侯，東興順爆肚張，李記白水羊頭（3）在《朝花夕拾》中，魯迅先生為我們刻畫(huà)了一系列活生生的人物。對(duì)于這些人物，魯迅持有不同的情感。有批判、有同情、有懷念、有愧疚、有誤解、有感激、有敬愛(ài)……請(qǐng)任選一個(gè)人物（《從百草園到三味書(shū)屋》中的人物除外），寫(xiě)出作者對(duì)這個(gè)人物的情感，并結(jié)合文本解釋?zhuān)斞笧槭裁磳?duì)他們持有這種情感？18．（2017北京?101中學(xué)七年級(jí)期中）閱讀文段，回答問(wèn)題但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來(lái)的。他是一個(gè)胖胖的，和藹的老人，愛(ài)種一點(diǎn)花木，如珠蘭、茉莉之類(lèi)，還有極其少見(jiàn)的，據(jù)說(shuō)從北邊帶回去的馬纓花?！谖覀兙圩宥拥恼永?，只有他書(shū)多，而且特別。制藝和試帖詩(shī)，自然也是有的；但我卻只在他的書(shū)齋里，看見(jiàn)過(guò)陸璣的《毛詩(shī)草木鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)疏》，還有許多名目很生的書(shū)籍。我那時(shí)最?lèi)?ài)看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說(shuō)給我聽(tīng)，曾經(jīng)有過(guò)一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫(huà)著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥(niǎo)，生著翅膀的人，沒(méi)有頭而以?xún)扇楫?dāng)作眼睛的怪物……可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。我很愿意看看這樣的圖畫(huà)，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問(wèn)別人呢，誰(shuí)也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢(qián)還有幾百文，買(mǎi)罷，又沒(méi)有好機(jī)會(huì)。有書(shū)買(mǎi)的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書(shū)店都緊緊地關(guān)著門(mén)。玩的時(shí)候倒是沒(méi)有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。大概是太過(guò)于念念不忘了，連A也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。（1）這段文字選自《朝花夕拾》中的《》，其中的A指的是。（2）從選段來(lái)看，“我”對(duì)A的情感是，原因是。（3）下面兩幅插圖也源于《朝花夕拾》，請(qǐng)選擇其中一幅，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)了什么場(chǎng)景。19．（2017北京?北大附中七年級(jí)期中）班級(jí)展開(kāi)“我愛(ài)文學(xué)”的語(yǔ)文活動(dòng)，你想把魯迅先生的回憶性散文集《朝花夕拾》推薦給同學(xué)們，請(qǐng)你結(jié)合書(shū)中的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的推薦理由。20．（2017北京?北師大附中七年級(jí)期中）閱讀下面的文字材料，完成下列各題。我最初實(shí)在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺(jué)得輕松。然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。家景正在壞下去，常聽(tīng)到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父親竟學(xué)了郭巨，那么，該埋的不正是我么？如果一絲不走樣，也掘出一釜黃金來(lái)，那自然是如天之福，但是，那時(shí)我雖然年紀(jì)小，似乎也明白天下未必有這樣的巧事。①上述材料出自魯迅先生散文集《》中的《》。從該材料可以看出，他對(duì)“郭巨埋兒”這種愚昧的“孝”持反感態(tài)度。②下面是某同學(xué)關(guān)于魯迅散文的讀書(shū)筆記，下面表述有誤的一項(xiàng)是A．《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》寫(xiě)了一個(gè)“黃胖而矮”“滿(mǎn)肚子是麻煩的禮節(jié)”的保姆阿長(zhǎng)，她記得“我”的心愿，給“我”買(mǎi)了《山海經(jīng)》。B．《五猖會(huì)》一文寫(xiě)的是童年的“我”回憶兒時(shí)參加迎神賽會(huì)的場(chǎng)景，描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)，再現(xiàn)了浙東風(fēng)俗一片歡樂(lè)的景象，抒發(fā)了“我”參加五猖會(huì)高興激動(dòng)的心情。C．《狗?貓?鼠》中，童年的“我”厭惡貓的直接原因是貓害死了自己的寵物隱鼠，但隱鼠實(shí)際上是保姆阿長(zhǎng)不小心踏死的。D．《藤野先生》寫(xiě)“講義事件”和“幻燈片事件”，不僅揭露了那些日本“愛(ài)國(guó)青年”的丑惡面目，也寫(xiě)出了作者“棄醫(yī)從文”的原因。21．（2018北京?首師大附中七年級(jí)期中）下列說(shuō)法正確的寫(xiě)T，錯(cuò)誤的寫(xiě)F。（1）《朝花夕拾》是魯迅撰寫(xiě)的十篇回憶性散文的合集，《從百草園到三味書(shū)屋》選自此集。（2）《朝花夕拾》中的散文具有生活情趣，記錄了魯迅從幼年到老年的生活道路和心路歷程。（3）在《朝花夕拾》中魯迅多以第一人稱(chēng)敘事，便于抒情，同時(shí)拉近了與讀者的距離。（4）《朝花夕拾》中記錄了魯迅在日本留學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)的一位朋友，起初彼此都沒(méi)有什么好感，但回國(guó)偶遇之后交往甚密，這位朋友是藤野先生。（5）《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，現(xiàn)存版本有一百三十回。（6）《西游記》以美猴王孫悟空出世及其大鬧天宮，作為全書(shū)故事的開(kāi)始。（7）豬八戒的形象好吃懶做，憨厚膽小，且貪圖小便宜，是書(shū)中富有喜劇色彩的人物。（8）三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、恩家美猴王、倒拔垂楊柳均是《西游記》中的精彩故事。22．（2021北京?二中七年級(jí)期中）閱讀名著的過(guò)程也是體驗(yàn)名著內(nèi)容的過(guò)程，我們常會(huì)被其內(nèi)容觸動(dòng)心弦，與其中的人物同悲歡、共憂(yōu)喜，這就是讀者與作品之間的“共鳴”。請(qǐng)?jiān)谀氵@學(xué)期讀過(guò)的名著中（《西游記》《白洋淀紀(jì)事》《獵人筆記》）選擇一本，結(jié)合書(shū)中兩個(gè)具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你與他們同喜同憂(yōu)的體驗(yàn)。（100字左右）

參考答案一．選擇題（共3小題）1．【分析】本題主要考查對(duì)《朝花夕拾》內(nèi)容的理解?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。【解答】A.有誤。《朝花夕拾》中沒(méi)有“活潑勇敢的少年閏土”。少年閏土是魯迅先生在小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中塑造的人物形象，《故鄉(xiāng)》選自魯迅先生的短篇小說(shuō)集《吶喊》。BCD.正確。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。2．【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此類(lèi)題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握?！窘獯稹勘绢}考查學(xué)生對(duì)《朝花夕拾》有關(guān)名著內(nèi)容的掌握情況，注意結(jié)合閱讀章節(jié)和知識(shí)積累做出正確判斷。D項(xiàng)考查修辭賞析，“如同一首熱烈而激昂的樂(lè)曲”不能來(lái)形容“平靜的敘述中富有深長(zhǎng)的韻味”，二者矛盾，故事錯(cuò)誤的。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了名著的內(nèi)容、情節(jié)以及人物經(jīng)歷，解答此類(lèi)題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，需要對(duì)名著有獨(dú)到的理解。3．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度。認(rèn)真閱讀名著，結(jié)合積累作答?！窘獯稹緼.有誤，“吾十有五而志于學(xué)”是指孔子“十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn)”。不是“決定開(kāi)始”；B.正確；C.有誤，“四十而不惑”是指四十歲對(duì)于事理都能夠明白，不再有迷惑”；D.有誤，“六十而耳順”是指到了六十歲，對(duì)所聽(tīng)到的一切，都能明白貫通，心中不再有違逆不順之感”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)問(wèn)題，在平時(shí)的閱讀中，注意對(duì)重點(diǎn)的人物及其情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)記憶。二．名著閱讀（共19小題）4．【分析】本題考查名著人物形象的把握。《朝花夕拾》是魯迅先生所寫(xiě)的一本回憶性散文集，原名《舊事重提》。書(shū)中記錄了很多真實(shí)的人物，如魯迅在日本留學(xué)時(shí)的藤野先生、慫恿小孩子做壞事的衍太太、有封建專(zhuān)制思想的父親等。本題根據(jù)故事情節(jié)補(bǔ)充人物，是比較簡(jiǎn)單的。【解答】答案：①藤野先生（藤野嚴(yán)九郎）②衍太太③父親【點(diǎn)評(píng)】名著閱讀題，不僅僅要閱讀課本所介紹的那些內(nèi)容，而要有選擇性的多看看名著全本。有些名著題考生就必須有基本閱讀全文的基礎(chǔ)，還要注意與課文有聯(lián)系的名著篇目。對(duì)重點(diǎn)的篇目的文學(xué)常識(shí)，主要人物及其性格特點(diǎn)，主要情節(jié)等要總結(jié)性的歸納記憶。5．【分析】本題考查對(duì)《朝花夕拾》的綜合閱讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時(shí)死記硬背。平時(shí)看名著要識(shí)記作家、熟知故事情節(jié)，分析人物性格?！窘獯稹勘绢}考查名著內(nèi)容的理解。注意從“它（《朝花夕拾》）不是小說(shuō)，卻細(xì)致入微地刻畫(huà)了一批栩栩如生的人物形象；它不是傳記，卻提供了魯迅早年的一大批鮮為人知的傳記材料；它不是歷史書(shū)，卻使人從中看到了近代中國(guó)歷史的若干重要而生動(dòng)形象的側(cè)面；它當(dāng)然更不是民俗學(xué)著作，但它卻涉及并記敘了那么多的城鄉(xiāng)風(fēng)習(xí)?！敝羞x擇一個(gè)觀點(diǎn)，然后結(jié)合《朝花夕拾》的具體內(nèi)容，談?wù)勛约旱睦斫?。答案：?）選擇觀點(diǎn)：“它（《朝花夕拾》）不是小說(shuō)，卻細(xì)致入微地刻畫(huà)了一批栩栩如生的人物形象。”例如阿長(zhǎng)是生活中真實(shí)的阿長(zhǎng)，從阿長(zhǎng)切切察察的毛病、“不見(jiàn)得很好”的睡相、“煩瑣之至”的各種規(guī)矩和講“長(zhǎng)毛”的故事，以至購(gòu)買(mǎi)《山海經(jīng)》，都是魯迅曾經(jīng)親見(jiàn)親聞?dòng)H歷過(guò)的，讓我們既看到了阿長(zhǎng)饒舌多事、行為粗俗、愚昧無(wú)知的一面，也看到了她身上善良淳樸、關(guān)愛(ài)孩子的一面。（2）選擇觀點(diǎn)：“它不是傳記，卻提供了魯迅早年的一大批鮮為人知的傳記材料。”從《朝花夕拾》中，我們可以了解到魯迅許多人生經(jīng)歷。比如童年的魯迅是自由快樂(lè)的，《從百草園到三味書(shū)屋》中，魯迅在百草園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，每天以鳥(niǎo)獸為友，花草為伴，激發(fā)了他對(duì)大自然的那份濃厚的熱愛(ài)；《五猖會(huì)》中，我們看到魯迅的父親雖不是封建頑固派，卻認(rèn)為讀書(shū)﹣﹣科舉﹣﹣?zhàn)龉俨攀侨松ㄒ徽_的道路，強(qiáng)制孩子讀書(shū)，即使在過(guò)年神賽會(huì)臨行前，也不忘讓魯迅背上二三十行晦澀難懂的《鑒略》。所以，盡管《朝花夕拾》不是傳記，卻讓讀者了解到魯迅早年的一大批鮮為人知的傳記材料。（3）選擇觀點(diǎn)：“它不是歷史書(shū)，卻使人從中看到了近代中國(guó)歷史的若干重要而生動(dòng)形象的側(cè)面?！崩斫猓骸斗稅?ài)農(nóng)》中通過(guò)描述范愛(ài)農(nóng)的悲劇遭遇，既揭露了封建社會(huì)對(duì)正直愛(ài)國(guó)的知識(shí)分子的摧殘，又對(duì)辛亥革命的不徹底性，對(duì)辛亥革命前后的社會(huì)病態(tài)，進(jìn)行了深刻的揭露和批判再如《瑣記》描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂和礦路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對(duì)，如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。這些真實(shí)的敘述，讓讀者進(jìn)一步了解到當(dāng)時(shí)社會(huì)的狀態(tài)，從而進(jìn)一步加深了對(duì)中國(guó)近代史的了解。（4）選擇觀點(diǎn)：“它當(dāng)然更不是民俗學(xué)著作，但它卻涉及并記敘了那么多的城鄉(xiāng)風(fēng)習(xí)?！崩斫猓骸栋㈤L(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》中，阿長(zhǎng)雖是一個(gè)沒(méi)有文化的粗人，卻是民間文化的載體。例如早晨起來(lái)要“我”吃福橘，但求“一年到頭，順順流流”；“死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去”；不該說(shuō)“死掉”，必須說(shuō)“老掉了”等，這些都是當(dāng)時(shí)生活的真實(shí)記錄，從中看出魯迅家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)習(xí)?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。6．【分析】《朝花夕拾》是魯迅先生所寫(xiě)的一本回憶性散文集，原名《舊事重提》。這本書(shū)多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。本題考查對(duì)《朝花夕拾》中篇目?jī)?nèi)容的掌握，可選擇任意一篇，寫(xiě)了魯迅在文中的性格特點(diǎn)、精神追求等?！窘獯稹看鸢福菏纠禾僖跋壬心顜煻鞑⒖嗫鄬で缶葒?guó)救民真理【點(diǎn)評(píng)】解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱(chēng)、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書(shū)中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。7．【分析】《朝花夕拾》由10篇回憶性散文組成。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情?！窘獯稹勘绢}考查名著內(nèi)容的概括和分析?！冻ㄏκ啊返氖⑽闹?，既有童真童趣，又有對(duì)親人、朋友、老師的真摯情誼，更有對(duì)現(xiàn)實(shí)的諷刺或批判，題目要求選擇除《從百草園到三味書(shū)屋》外的任意一篇，寫(xiě)出文章中所提人物、較具體的情節(jié)和相對(duì)應(yīng)的情感即可。要注意人物和情節(jié)與情感的對(duì)應(yīng)。如，對(duì)范愛(ài)農(nóng)的描寫(xiě)，是對(duì)同鄉(xiāng)的同情與思念之情，不能答成諷刺或批判。答數(shù)：示例：在《藤野先生》一文中，魯迅寫(xiě)了自己在日本學(xué)醫(yī)時(shí)藤野先生給他改講義、關(guān)心他是否敢解剖等事，寫(xiě)出了與藤野先生之間真摯的師生情誼?！军c(diǎn)評(píng)】名著閱讀中，要注意對(duì)名著的內(nèi)容、人物形象、故事情節(jié)和文學(xué)常識(shí)積累。解答此類(lèi)題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。8．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度，結(jié)合積累作答?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對(duì)魯迅經(jīng)典《朝花夕拾》有關(guān)篇目知識(shí)的掌握。做題時(shí)，結(jié)合三幅插圖并根據(jù)畫(huà)意和文字提示進(jìn)行作答即可。由題意可知《朝花夕拾》畫(huà)的三幅插圖，①捕鳥(niǎo)場(chǎng)景出自《從百草園到三味書(shū)屋》。②舊時(shí)孩子們常玩的吹嘟嘟出自《五猖會(huì)》。③活無(wú)常出自《無(wú)常》。答案：（1）①，②；從百草園到三味書(shū)屋，五猖會(huì)【點(diǎn)評(píng)】名著導(dǎo)讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對(duì)其名稱(chēng)、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)。9．

【分析】《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，是由明代小說(shuō)家吳承恩所創(chuàng)作的中國(guó)古代第一部浪漫主義的長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)?！段饔斡洝分饕鑼?xiě)了唐朝太宗貞觀年間孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬四人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，沿途歷經(jīng)磨難（連同唐僧出生到取經(jīng)前的磨難共九九八十一難），一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天，取得真經(jīng)的故事?！窘獯稹竣俦绢}考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。結(jié)合掌握的知識(shí)可知，《西游記》的作者是吳承恩。②本題考查識(shí)記名著內(nèi)容的能力。結(jié)合名著內(nèi)容可知，應(yīng)該是孫悟空三島求方。③本題考查識(shí)記名著內(nèi)容的能力。結(jié)合名著內(nèi)容可知，應(yīng)該是觀世音甘泉活樹(shù)。④本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，從“你解了我?guī)煾?，我還你一棵活樹(shù)如何”“老孫是真言實(shí)語(yǔ)，怎么哄他”“是，因?yàn)閭舜笙傻牡?shù)，他來(lái)我處求方醫(yī)治，我輩無(wú)方，他又到別處求訪；但恐違了圣僧三日之限，要念《緊箍?jī)褐洹贰钡日Z(yǔ)句中可知，孫悟空勇于承擔(dān)責(zé)任，關(guān)愛(ài)師傅。答案：①吳承恩；②求方；③觀世音；④勇于承擔(dān)責(zé)任，關(guān)愛(ài)師傅。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。10．【分析】《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾?笛福的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。該書(shū)首次出版于1719年4月25日。該作主要講述了主人公魯濱遜?克魯索（RobinsonCrusoe）出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上，開(kāi)始了段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，經(jīng)過(guò)28年2個(gè)月零19天后得以返回故鄉(xiāng)?！窘獯稹浚?）本題考查的是對(duì)選文內(nèi)容及中心的理解。魯濱遜列的圖表，能從“禍與害”中“看到“福與利”，福與禍，害和利都是相對(duì)的，再艱難的環(huán)境，只要懷著樂(lè)觀的態(tài)度總能找到有利的因素。D選項(xiàng)中的西方諺語(yǔ)能從“烏云”看到“銀邊”，“烏云”代表的就是禍與害，“銀邊”代表的是福與利，這句諺語(yǔ)也是從禍中看到福，從害中看到利，故這句與選文的內(nèi)容及中心最符合。故選：D。（2）本題考查的是對(duì)名著內(nèi)容的理解和遷移。名著歌頌了魯濱遜在逆境中的“自勉自慰”，始終充滿(mǎn)樂(lè)觀精神。結(jié)合魯濱遜的樂(lè)觀主義精神進(jìn)行分析即可，并聯(lián)系自己的實(shí)際生活列舉在生活中類(lèi)似的經(jīng)歷，或從文學(xué)作品中列舉類(lèi)型的人和事即可。答案：（1）D。（2）答案示例：從魯濱遜身上我得到了啟示，遇到困境多往好處想。如考試沒(méi)考好，我沒(méi)有悲觀消沉，而是想到考查出了自己的知識(shí)漏洞，正好及時(shí)彌補(bǔ)?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于考試范圍中提到的中外名著名篇，一定要讀，要熟讀。對(duì)于書(shū)中重點(diǎn)塑造的人物形象，某個(gè)人物的經(jīng)典故事，語(yǔ)言風(fēng)格，思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍?huà)圖的形式把書(shū)的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。11．【分析】本道題考查名著的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度，結(jié)合積累作答。【解答】（1）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。儒家的《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》和《中庸》被稱(chēng)為“四書(shū)”?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”的意思是學(xué)習(xí)并按一定時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)?！皶r(shí)”是按時(shí)的意思。后兩空則考查詩(shī)文默寫(xiě)，根據(jù)題意、題目中的提示和自己的背記即可作答。注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。（2）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。根據(jù)“弟子，入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文”可知：孔子要求弟子先要具備良好的道德修養(yǎng)，做到這些尚有余力，再去學(xué)習(xí)文章典籍?！爸疄橹恢獮椴恢?，是知也”﹣﹣知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明智慧的。其中的“知”通“智”，指聰明、智慧。（3）本題考查對(duì)名著語(yǔ)段的理解運(yùn)用能力。最主要是能夠聯(lián)系文中語(yǔ)句和現(xiàn)實(shí)生活回答。如：子曰：“溫故而知新，可以為師矣”這一則中說(shuō)溫習(xí)已知的學(xué)問(wèn)，就會(huì)有新的體會(huì)和心得，不斷增加新的知識(shí)。溫故而知新，復(fù)習(xí)也是學(xué)習(xí)新知識(shí)的一個(gè)主要環(huán)節(jié)，沒(méi)有對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，新學(xué)的知識(shí)就會(huì)缺少源頭，導(dǎo)致我們沒(méi)辦法對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解的和掌握。答案：（1）《中庸》按時(shí)學(xué)而不思則罔切問(wèn)而近思（2）美好的德行或品德（良好的道德修養(yǎng)）通“智”，指聰明、智慧（3）例：子曰：“溫故而知新，可以為師矣”這一則中說(shuō)溫習(xí)已知的學(xué)問(wèn)，就會(huì)有新的體會(huì)和心得，不斷增加新的知識(shí)。溫故而知新，復(fù)習(xí)也是學(xué)習(xí)新知識(shí)的一個(gè)主要環(huán)節(jié)，沒(méi)有對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，新學(xué)的知識(shí)就會(huì)缺少源頭，導(dǎo)致我們沒(méi)辦法對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解的和掌握。【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的綜合閱讀?！墩撜Z(yǔ)》的名著閱讀考查比較全面，因?yàn)轭}中設(shè)計(jì)文言翻譯以及語(yǔ)段理解。要求學(xué)生在能夠熟練背誦主要語(yǔ)段的同時(shí)，還能理解其實(shí)的含義，更全面地理解名著。12．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度。認(rèn)真閱讀名著，結(jié)合積累作答?！窘獯稹俊冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫(xiě)的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》，一向得到極高的評(píng)價(jià)。在《從百草園到三味書(shū)屋》中，我們感受到魯迅兒時(shí)生活的樂(lè)趣；在《藤野先生》中，我們了解到他在日本留學(xué)時(shí)與授業(yè)恩師交往的細(xì)節(jié)；在《五猖會(huì)》中，我們同情那個(gè)對(duì)家鄉(xiāng)賽會(huì)風(fēng)俗充滿(mǎn)向往但不得不先背誦《鑒略》的孩子……這些點(diǎn)滴文字之中蘊(yùn)含著溫馨的回憶和理性的批判，令人回味無(wú)窮。答案：舊事重提藤野先生五猖會(huì)【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)問(wèn)題，必須對(duì)名著中的重要情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)識(shí)記。13．【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度，結(jié)合積累作答。【解答】本題考查學(xué)生對(duì)名著的理解分析能力?！冻ㄏκ啊返氖⑽闹校扔型嫱?，又有對(duì)親人、朋友、老師的真摯情誼。選擇任意一篇，結(jié)合題目分析作答即可。如《從百草園到三味書(shū)屋》一文，通過(guò)寫(xiě)百草園的自由快樂(lè)生活表現(xiàn)童真、童趣；在《藤野先生》一文中，魯迅寫(xiě)了自己在日本學(xué)醫(yī)時(shí)藤野先生給他改講義，關(guān)心他是否敢解剖等事，寫(xiě)出了與藤野先生之間真摯的師生情誼。在《西游記》中有許多的故事情節(jié)也體現(xiàn)了童真、童趣、情誼和愛(ài)，如孫悟空智斗妖魔的情景讓人覺(jué)得既有智慧，又有情趣；師兄弟幾人不畏艱難保護(hù)師傅堅(jiān)定去往西天取經(jīng)，讓人看到師徒之間的深厚情誼。結(jié)合兩部作品的具體情節(jié)分析作答即可。答案：示例：在《從百草園到三味書(shū)屋》中，魯迅寫(xiě)到兒時(shí)的自己在百草園中翻磚找蜈蚣、摘果實(shí)、聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事、雪地捕鳥(niǎo)，我們仿佛看到充滿(mǎn)童真的魯迅就站在我們面前?！段饔斡洝贰罢婕倜篮锿酢币徽轮?，孫悟空看見(jiàn)有強(qiáng)盜把師傅抓起來(lái)了，于是把金箍棒變大壓死了強(qiáng)盜。唐僧看見(jiàn)孫悟空又殺了人，一心向惡，無(wú)心向善，要將孫悟空趕走。孫悟空遭此冤枉后，忠心不改，體現(xiàn)了他對(duì)師父的深厚情誼?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。14．【分析】本題考查名著的綜合閱讀。平時(shí)課外閱讀要扎實(shí)，要善于做筆記，對(duì)名著中的人物、情節(jié)、細(xì)節(jié)、主旨等進(jìn)行分類(lèi)歸納，強(qiáng)加記憶。【解答】（1）本題考查名著常識(shí)與情節(jié)的積累。根據(jù)連環(huán)中人物的姓名“悟空”，即可知其出自明代小說(shuō)家吳承恩的《西游記》。再根據(jù)連環(huán)畫(huà)中人物對(duì)話的內(nèi)容，可判定其所寫(xiě)的是悟空三打白骨精的情節(jié)。在這個(gè)情節(jié)中，妖精巧妙利用了唐僧的善良、有同情心的性格，讓師徒二人間產(chǎn)生尖銳的矛盾沖突，最終想達(dá)到吃唐僧肉的目的；孫悟空即使師傅一再地誤解他，依然堅(jiān)決地“打倒妖魔”，彰顯了他除惡務(wù)盡的光輝形象。（2）本題考查名著情節(jié)的積累。根據(jù)閱讀記憶，參照示例的格式，寫(xiě)出哪位神仙曾幫助孫悟空降服了哪個(gè)妖魔即可。比如，如來(lái)幫助悟空辨出了哪個(gè)是假美猴王，彌勒佛幫孫悟空降服了黃眉怪，等等。啟示可圍繞著“幫助對(duì)成功”的作用來(lái)表述，比如一個(gè)人的成功離不開(kāi)他人的幫助等。（3）本題考查名著情節(jié)內(nèi)容的掌握。第一空填寫(xiě)出《從百草園到三味書(shū)屋》中所做的一件趣事即可，文中表述的百草園中的趣事有雪地捕鳥(niǎo)、聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講故事、拍雪人、塑雪羅漢。第二空從題干中表述的內(nèi)容可知填寫(xiě)的是《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》。第三空根據(jù)《五猖會(huì)》的內(nèi)容，可知讓我反感的事是興奮地想去看戲時(shí)卻被父親攔下背《鑒略》。答案：（1）①明（朝）；吳承恩②三打白骨精；善良（向善）；除惡務(wù)盡（2）示例：②彌勒佛（或“東來(lái)佛祖”）幫孫悟空降服了黃眉怪③如來(lái)佛助孫悟空降服了獅駝三毒魔（或“獅王、象王、大鵬”或“大鵬精”）啟示：獨(dú)木不成林（或“一個(gè)好漢三個(gè)幫”等）③可寫(xiě)“二菩薩幫孫悟空收了青獅、白象，如來(lái)佛幫孫悟空降服大鵬”；但只寫(xiě)出“二菩薩幫孫悟空收服青獅、白象”不得分。（3）①捕鳥(niǎo)（或聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講故事、拍雪人、塑雪羅漢②阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞③想去看戲卻被父親叫住背書(shū)【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。15．【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)課文中魯迅作品的掌握程度。根據(jù)回憶名著的內(nèi)容，結(jié)合知識(shí)積累作答?！窘獯稹俊冻ㄏκ啊分谐霈F(xiàn)的三個(gè)和魯迅關(guān)系密切的主要人物，即作者的保姆（長(zhǎng)媽媽?zhuān)?、恩師（藤野先生）、朋友（范?ài)農(nóng)）。長(zhǎng)媽媽?zhuān)皇囚斞傅谋Ｄ?，她既有愚昧迷信的一面，也有著樸?shí)善良的愛(ài)，令作者永生難忘。從長(zhǎng)媽媽的身上，我們看到了魯迅對(duì)底層勞動(dòng)人民的感情。藤野先生：是魯迅的恩師，他打扮不講究，但對(duì)工作卻特別認(rèn)真，可見(jiàn)他是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的學(xué)者，《藤野先生》中表達(dá)了魯迅對(duì)他的懷念之情。范愛(ài)農(nóng)；是魯迅的好朋友，是一位覺(jué)醒的知識(shí)分子形象，眾多懷有激烈的愛(ài)國(guó)熱情的戰(zhàn)士之一，他是個(gè)思想激進(jìn)、個(gè)性倔直、不趨炎附勢(shì)的正直青年。追求革命，辛亥革命后又備受打擊的遭遇，表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命徹底的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。答案：示例一：長(zhǎng)媽媽?zhuān)核囚斞傅谋Ｄ罚扔杏廾撩孕诺囊幻?，也有著樸?shí)善良的愛(ài)，令作者永生難忘。從長(zhǎng)媽媽的身上，我們看到了魯迅對(duì)底層勞動(dòng)人民的感情。示例二：藤野先生：是魯迅的恩師，他打扮不講究，但對(duì)工作卻特別認(rèn)真，可見(jiàn)他是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的學(xué)者，《藤野先生》中表達(dá)了魯迅對(duì)他的懷念之情。示例三：范愛(ài)農(nóng)；是魯迅的好朋友，是一位覺(jué)醒的知識(shí)分子形象，眾多懷有激烈的愛(ài)國(guó)熱情的戰(zhàn)士之一，他是個(gè)思想激進(jìn)、個(gè)性倔直、不趨炎附勢(shì)的正直青年。追求革命，辛亥革命后又備受打擊的遭遇，表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命徹底的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)名著人物形象和故事情節(jié)的積累，要在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。16．【分析】本題不難，學(xué)生對(duì)所要填空的知識(shí)比較了解，容易記憶。閱讀名著，要了解名著的故事內(nèi)容，對(duì)所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致了解。【解答】《談讀書(shū)》是英國(guó)哲學(xué)家，作家和科學(xué)家弗朗西斯?培根所寫(xiě)的著作《隨筆》中的一篇文章。這位一生追求真理的思想家，被馬克思稱(chēng)為“英國(guó)唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”。他的經(jīng)典名言是：知識(shí)就是力量。以上摘錄的文字告訴我們的，也就是要談得到的啟示。注意圍繞后天的學(xué)習(xí)對(duì)人性格的巨大影響來(lái)談。答案：培根英示例：知識(shí)就是力量示例：這句話突出了后天教育對(duì)于人們性格的影響之大。我們所學(xué)的各門(mén)學(xué)科，都是觸類(lèi)旁通的，學(xué)習(xí)不僅使我們獲得知識(shí)與生存的能力，更可以讓我們養(yǎng)成獨(dú)一無(wú)二的性格。因此我們要全面地學(xué)習(xí)，成為一個(gè)具有健全人格的人?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著，盡可能的寫(xiě)點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會(huì)更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對(duì)一些名著方面的常識(shí)要熟悉。做此類(lèi)常識(shí)題，注意題干要求答什么，簡(jiǎn)要回答即可。17．【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度，結(jié)合積累作答?！窘獯稹浚?）本題考查的是學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的理解。解答此類(lèi)題，要注意準(zhǔn)確識(shí)記相關(guān)的情節(jié)（事件）等，結(jié)合圖片所示的情景結(jié)合原著文字進(jìn)行分析。圖二中畫(huà)的是兩個(gè)小女孩在說(shuō)話，圖三畫(huà)的是一個(gè)男人被警察帶走的情景故從原著中找到描寫(xiě)這段情景的文字即可。（2）本題考查的是學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。結(jié)合表格中的內(nèi)容，運(yùn)用“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就有……”的句式來(lái)寫(xiě)即可。（3）本題考查的是作者情感的把握。《朝花夕拾》塑造了許多人物的形象，選擇其中一個(gè)，結(jié)合具體的情節(jié)分析人物的形象，從而分析作者對(duì)這些人物的感情即可。答案：（1）第二次看見(jiàn)妞，是我在井窩子旁邊看打水，她過(guò)來(lái)了，一聲不響地站在我身邊，我們倆相對(duì)笑了笑，不知道說(shuō)什么好。（2）不必說(shuō)北京的老字號(hào)，也不必說(shuō)全聚德、便宜坊、東來(lái)順、仿膳飯莊等飯莊，單是年糕楊，小腸陳，都一處，褡褳火燒等小吃就讓我難以忘懷。（3）魯迅先生對(duì)阿長(zhǎng)是尊敬和懷念之情。因?yàn)榘㈤L(zhǎng)有著中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的傳統(tǒng)美德，她不僅質(zhì)樸，而且善良，關(guān)愛(ài)別人。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于考試范圍中提到的中外名著名篇，一定要讀，要熟讀。對(duì)于書(shū)中重點(diǎn)塑造的人物形象，某個(gè)人物的經(jīng)典故事，語(yǔ)言風(fēng)格，思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍?huà)圖的形式把書(shū)的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。18．【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)魯迅經(jīng)典《朝花夕拾》有關(guān)篇目知識(shí)的掌握?！窘獯稹浚?）本題是對(duì)文學(xué)及名著知識(shí)點(diǎn)的考查。名著選擇題所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識(shí)，也有作品主題、故事情節(jié)、人物性格、寫(xiě)作特色類(lèi)，還有對(duì)作品的品讀、分析等。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味。這段文字選自《朝花夕拾》中的《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》，其中的A指的是阿長(zhǎng)。（2）本題是對(duì)作者感情的考查。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)等語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可?！斑@又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了?！北憩F(xiàn)我對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激和懷念之情。（3）本題是對(duì)名著內(nèi)容的考查?！冻ㄏκ啊樊?huà)的二幅插圖，①捕鳥(niǎo)場(chǎng)景出自《從百草園到三味書(shū)屋》。答案：（1）《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》；阿長(zhǎng)。（2）感激和懷念；原因：別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。（3）①《從百草園到三味書(shū)屋》一文描述孩子們?cè)诎俨輬@的雪地上捕鳥(niǎo)的情景。【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。19．【分析】這是對(duì)文學(xué)名著及作家作品的知識(shí)考查，要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢?！窘獯稹勘绢}考查名著內(nèi)容。要把握名著主旨，以及名著內(nèi)容的精彩之處。名著《朝花夕拾》記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。答案：魯迅先生的回憶性散文集，記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程，充滿(mǎn)了溫馨的回憶和理性的批判?！军c(diǎn)評(píng)】名著試題形式較為穩(wěn)定：要考查的形式一般為填空題；考查的篇目未超出考綱范圍；主要考點(diǎn)有名著