高二化學(xué)教師工作計(jì)劃

第第頁(yè)高二化學(xué)教師工作計(jì)劃

高二化學(xué)老師工作計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，以新課程理念為指導(dǎo)，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合技能為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能以及創(chuàng)新思維技能作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

近幾年高考都特別重視化學(xué)基本概念、基本理論等主干知識(shí)內(nèi)容的考查，化學(xué)高考對(duì)課本試驗(yàn)的考查力度在加大，突出了中學(xué)試驗(yàn)基本操作、技能的考查。

課改以來(lái)，化學(xué)考試說(shuō)明中都特別重視與生產(chǎn)、生活親密相關(guān)的化學(xué)知識(shí)的考查。重視與此相關(guān)的化學(xué)題目，留意搜集高考前與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、發(fā)現(xiàn)制造等，特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問題

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)、有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)

1、能依據(jù)有機(jī)化合物的元素含量，相對(duì)分子質(zhì)量確定有機(jī)化合物的分子式。

2、了解常見有機(jī)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)。了解有機(jī)分子中的官能團(tuán)，能正確的表示它們的結(jié)構(gòu)。

3、了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法。

4、了解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡(jiǎn)約有機(jī)物的同分異構(gòu)體。

5、能依據(jù)有機(jī)化合物命名規(guī)章命名簡(jiǎn)約的有機(jī)化合物。

6、能列舉事實(shí)說(shuō)明有機(jī)分子中基團(tuán)之間存在相互影響。

(二)、烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用

1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們?cè)诮M成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。

2、了解自然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用。

3、舉例說(shuō)明烴類物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要應(yīng)用。

4、了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及它們的相互聯(lián)系。

5、了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。

6、結(jié)合實(shí)際了解某些有機(jī)化合物對(duì)環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響，關(guān)注有機(jī)化合物的安全運(yùn)用問題。

(三)、糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)

1、了解糖類的組成和性質(zhì)特點(diǎn)，能舉例說(shuō)明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。

2、了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)，氨基酸與人體健康的關(guān)系。

3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

4、了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)進(jìn)展中所起的重要作用。

(四)、合成高分子化合物

1、了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能依據(jù)簡(jiǎn)約合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。

2、了解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點(diǎn)。

3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

4、了解合成高分子化合物在進(jìn)展經(jīng)濟(jì)、提高生活質(zhì)量方面的貢獻(xiàn)。

三、同學(xué)基本狀況分析

基本狀況：高二班級(jí)共有6個(gè)化學(xué)班，其中4個(gè)理科班，本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容為選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》.

學(xué)情分析：理科班大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)程度參差不齊，部分同學(xué)必修2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)峻，理解掌控上差別較大。有極個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教材分析

《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》是為了對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理感愛好的同學(xué)開設(shè)的選修模塊，以滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的需求。本期重點(diǎn)是讓同學(xué)了解有機(jī)化學(xué)的基本知識(shí)，熟識(shí)重要的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型，掌控重要的有機(jī)物的制備，使同學(xué)能夠運(yùn)用有關(guān)有機(jī)化學(xué)的原理及有機(jī)物的性質(zhì)解決實(shí)際問題。

五、詳細(xì)工作措施

1、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的討論工作。

在實(shí)踐中不斷探究和討論，加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭技能;立足課堂開展教學(xué)討論，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

2.依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。

樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動(dòng)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

3、積極參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)技能

①利用每周四下午的備課組活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入討論教育教學(xué)方法。

②加強(qiáng)集體備課，仔細(xì)聽課，落實(shí)課堂教學(xué)，提高“優(yōu)質(zhì)課”百分率。

③還要探討下一周的教學(xué)內(nèi)容及采納的教學(xué)方法、制定學(xué)案和周周練的習(xí)題。

④學(xué)案的制定要符合同學(xué)實(shí)際以利于課堂的實(shí)施，

⑤選擇最優(yōu)的教學(xué)法，提高教學(xué)效益，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步推動(dòng)。

4、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

對(duì)每一位任課老師而言，肯定要深入備好每節(jié)課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。仔細(xì)上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、布置同學(xué)作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;實(shí)時(shí)反饋。

5仔細(xì)實(shí)施分層教學(xué)

留意提高整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)還要留意知識(shí)的深化，為高三教學(xué)作預(yù)備在確保尖子生的狀況下，要做好補(bǔ)差工作。在同學(xué)自愿的基礎(chǔ)上促優(yōu)補(bǔ)差工作可在晚自習(xí)或周六周日進(jìn)行。對(duì)同學(xué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，援助同學(xué)掌控高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6，精選每周的測(cè)驗(yàn)題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。

對(duì)每一次測(cè)試要仔細(xì)分析，總結(jié)，為同學(xué)確定合理的目標(biāo)。并且要留意習(xí)題的講評(píng)方法，老師要援助同學(xué)發(fā)覺知識(shí)間的聯(lián)系和不同試題間的關(guān)系，將各類習(xí)題和知識(shí)板塊進(jìn)行歸納、歸類總結(jié)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以方便同學(xué)掌控，并有利于其在詳細(xì)問題情境中的應(yīng)用。選修教學(xué)中要留意前后知識(shí)的聯(lián)系和總結(jié)，不孤立的進(jìn)行教學(xué)，把握當(dāng)前內(nèi)容為主，連帶復(fù)習(xí)前面的知識(shí)，最好以練習(xí)的形式涌現(xiàn)，并實(shí)時(shí)發(fā)覺問題實(shí)時(shí)講評(píng)。

7、教學(xué)組織上，同學(xué)活動(dòng)和老師引導(dǎo)并重。

新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主體地位，但這并不意味著在教學(xué)過程中老師地位的下降，或否定老師在教學(xué)過程中的作用。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中老師仍是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，特別是在新知識(shí)的教學(xué)時(shí)，同學(xué)還有很多化學(xué)知識(shí)沒有接觸過，在這樣的條件下一味地強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主學(xué)習(xí)是不切合實(shí)際的。但是，我們也不能由于同學(xué)的化學(xué)知識(shí)太少而否定自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，由于同學(xué)沒有感性認(rèn)識(shí)就會(huì)阻礙知識(shí)的獲得。綜合兩方面的因素，比較好的教學(xué)策略是既重視同學(xué)的活動(dòng)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)老師的引導(dǎo)。

8.敏捷運(yùn)用多媒體

多媒體(課件)包括文字、圖形、圖片、聲、光等。其特點(diǎn)是直觀、生動(dòng)、形象。運(yùn)用多媒體電教手段可以加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，對(duì)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率有很大的援助。特別是選修3這一模塊探究到物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)，同學(xué)的感性認(rèn)識(shí)不強(qiáng)，并且這一模塊的理論艱澀、隱晦、難懂。同學(xué)不易掌控，教學(xué)過程中最好采納模型教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，但是我們學(xué)校的教學(xué)模型較少不能滿意教學(xué)要求，所以實(shí)施教學(xué)時(shí)利用多媒體教學(xué)，可以克服這個(gè)缺點(diǎn)，加強(qiáng)同學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，提高理論的理解水平，提高學(xué)習(xí)效果。

六、詳細(xì)落實(shí)措施

1.堅(jiān)持至少每周一次的備課組活動(dòng)，同時(shí)堅(jiān)持選修小組、必修小組每天爭(zhēng)論制度，做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討教學(xué)過程中所遇到的問題。

2.在每一章新課開始之前，由備課組進(jìn)步行分工，組內(nèi)老師輪番備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、明確新教材難度的把握，并提供具體的教案、課件，為全組成員提供資料，共同探討，提高效率。當(dāng)然，雖然任務(wù)分到了各個(gè)負(fù)責(zé)主備的老師處，但全體成員都會(huì)提前熟識(shí)教材，做出自己的思索。

3.細(xì)心篩選題目，適當(dāng)補(bǔ)充典型例題，精講精練，力爭(zhēng)做到減負(fù)增效。仔細(xì)出好每周一次的限時(shí)訓(xùn)練。仔細(xì)落實(shí)有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。

4.做好單元過關(guān)和查漏補(bǔ)缺工作，每章完后進(jìn)行一次單元小考，每節(jié)課前5分鐘，做一些鞏固練習(xí)。

5.仔細(xì)做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。

6.結(jié)合本班級(jí)的現(xiàn)狀，對(duì)于文科班同學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，著重培育同學(xué)的化學(xué)基本技能和基本素養(yǎng)，要求在上學(xué)期將化學(xué)與生活的內(nèi)容全部結(jié)束，本學(xué)期開始化學(xué)1、化學(xué)2以及《化學(xué)與生活》的復(fù)習(xí)，預(yù)備迎接下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。對(duì)于理科班的同學(xué)爭(zhēng)取在本學(xué)期內(nèi)將選學(xué)的《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》全部結(jié)束。并預(yù)備學(xué)業(yè)水平測(cè)試。

7.仔細(xì)開展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng)，本學(xué)期，在高二班級(jí)競(jìng)賽班的平常的教學(xué)過程中就加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的競(jìng)賽輔導(dǎo)，培育優(yōu)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，爭(zhēng)取在下學(xué)期的化學(xué)競(jìng)賽中取得抱負(fù)的成果。對(duì)臨時(shí)落后的同學(xué)要多鼓舞多表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測(cè)試做預(yù)備。

8.老師要樹立全局觀念，嚴(yán)格掌握同學(xué)作業(yè)量和教輔用書。著重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組老師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)覺問題，查找對(duì)策，實(shí)時(shí)解決，確保班級(jí)科學(xué)課程的教學(xué)水平的不斷提高。

9.堅(jiān)持做好每一個(gè)演示試驗(yàn)，積極探究討論性試驗(yàn)的實(shí)施方案。

七、教學(xué)內(nèi)容實(shí)時(shí)間安排(略)

高二化學(xué)老師工作計(jì)劃2

本學(xué)期高二化學(xué)主要開設(shè)選修課程，高二共有二十個(gè)班，依據(jù)同學(xué)的選課狀況，有十二個(gè)班級(jí)開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》，八個(gè)班級(jí)開設(shè)《化學(xué)與生活》，經(jīng)全組爭(zhēng)論，制訂教學(xué)計(jì)劃如下。

一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)任務(wù)

本學(xué)期以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《一般高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要指導(dǎo)思想，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。

本學(xué)期高二化學(xué)組將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面提高本組老師素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和教學(xué)方案，保證我校的化學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試一次過關(guān)率，力爭(zhēng)圓滿完成同學(xué)學(xué)業(yè)修習(xí)任務(wù)。繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)討論，改革課堂教學(xué)方式。把討論新課程中增加的試驗(yàn)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)樂于探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。

以新課程的知識(shí)體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口，深刻、詳細(xì)領(lǐng)悟新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對(duì)比課標(biāo)進(jìn)行備課，特別留意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、試驗(yàn)、知識(shí)順次的編排的不同，留意討論不同的教材對(duì)課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇最正確的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)上采用穩(wěn)步前進(jìn)的策略，即新課要求講解具體，適量的作業(yè)，實(shí)時(shí)評(píng)講，加強(qiáng)解題方法的講解，遇到同學(xué)不過關(guān)的地方要實(shí)時(shí)補(bǔ)上，以減削高二復(fù)習(xí)的壓力。

二、教材分析

《化學(xué)反應(yīng)原理》是高中化學(xué)課程選修修部分內(nèi)容，是高考必考模塊，教材從“化學(xué)反應(yīng)與能量”，“化學(xué)反應(yīng)的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”，“電化學(xué)基礎(chǔ)”三個(gè)方面介紹有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本原理和討論方法。這些原理和討論方法對(duì)于深入了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實(shí)際意義，更有其有用價(jià)值;是核心的基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，而且對(duì)于同學(xué)以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。

選修《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注營(yíng)養(yǎng)平衡，第二，促進(jìn)身心健康，第三，探究生活材料，第四，愛護(hù)生存環(huán)境。

從知識(shí)體系上看，《化學(xué)與生活》更多表達(dá)了化學(xué)與生活的角度開展教學(xué)，利用同學(xué)已有的化學(xué)知識(shí)和理論來(lái)說(shuō)明生活中的許多生活問題：營(yíng)養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識(shí)點(diǎn)深入淺出，充斥生活情趣，很簡(jiǎn)單引起同學(xué)的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分實(shí)時(shí)引同學(xué)對(duì)化學(xué)的重新認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱忱。

三、同學(xué)狀況分析

同學(xué)進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感愛好。部分同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)積極性不高?；谶@種狀況，老師要實(shí)時(shí)訂正調(diào)整同學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱，同時(shí)須要時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行須要的補(bǔ)充，對(duì)成果略微好的同學(xué)更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。老師需更快，更好地走近與了解同學(xué)，不斷地給同學(xué)信心與鼓舞，并仔細(xì)教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高考做好鋪墊。

四、分層推動(dòng)措施

1.仔細(xì)分析討論新教材，以及學(xué)習(xí)同學(xué)的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)，有計(jì)劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高二化學(xué)復(fù)習(xí)。

2.依據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。

3.定期開展同學(xué)和老師溝通會(huì)，仔細(xì)聽取同學(xué)的看法和反饋，依據(jù)同學(xué)的反饋狀況，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)

4.加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)懷生活和自己，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)外的愛好，調(diào)整同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。

5.收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開展實(shí)時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)溝通和探討，并實(shí)時(shí)調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。

6.化學(xué)班同學(xué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于試驗(yàn)和課外知識(shí)的探究和收集及整理，加強(qiáng)規(guī)律教學(xué)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

7.加強(qiáng)試驗(yàn)討論，重視試驗(yàn)教學(xué)，改革試驗(yàn)教學(xué)模式，增加同學(xué)動(dòng)手機(jī)會(huì)，培育同學(xué)實(shí)踐技能。

8.指導(dǎo)同學(xué)作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)溝通學(xué)習(xí)。仔細(xì)實(shí)時(shí)更改錯(cuò)題。

9.依據(jù)班級(jí)組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求，開展虛擬班補(bǔ)習(xí)，落實(shí)每一層次的同學(xué)的針對(duì)性輔導(dǎo)。

高二化學(xué)老師工作計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程理念為指導(dǎo)，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合技能為目標(biāo)，做好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法和手段，把培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)技能和創(chuàng)新思維技能作為教研工作的中心任務(wù)。

近年來(lái)，高考特別重視化學(xué)基本概念和理論的考試?；瘜W(xué)高考對(duì)教科書試驗(yàn)的考查日益增多，突出了對(duì)中學(xué)試驗(yàn)基本操作和技能的考查。

課程改革以來(lái)，化學(xué)考試筆記特別重視與生產(chǎn)生活親密相關(guān)的化學(xué)知識(shí)的考試。關(guān)注與此相關(guān)的化學(xué)話題，關(guān)注高考前收集與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、發(fā)現(xiàn)制造，特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問題

二，教學(xué)目標(biāo)

〔1〕、有機(jī)化合物的組成和結(jié)構(gòu)

1、有機(jī)化合物的分子式可以依據(jù)有機(jī)化合物的元素含量和相對(duì)分子質(zhì)量來(lái)確定。

2、了解常見有機(jī)物的結(jié)構(gòu)。了解有機(jī)分子中的官能團(tuán)，就能正確表達(dá)其結(jié)構(gòu)。

3、了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和一些物理方法。

4、了解有機(jī)化合物的異構(gòu)體，判斷簡(jiǎn)約有機(jī)化合物的異構(gòu)體。

5、簡(jiǎn)約的有機(jī)化合物可以根據(jù)有機(jī)化合物的命名規(guī)章來(lái)命名。

6、我們可以引用事實(shí)來(lái)說(shuō)明有機(jī)分子中的基團(tuán)之間是相互影響的。

〔2〕烴類及其衍生物的性質(zhì)和應(yīng)用

1、以烷烴、烯烴、炔烴和芳烴的代表性化合物為例，比較它們?cè)诮M成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)上的差異。

2、了解自然氣、液化石油氣、汽油的主要成分及應(yīng)用。

3、舉例說(shuō)明碳?xì)浠衔镌谟袡C(jī)合成和有機(jī)化學(xué)工業(yè)中的重要應(yīng)用。

4、了解鹵代烴、醇類、酚類、醛類、羧酸類和酯類的典型代表的組成和結(jié)構(gòu)特征及其相互關(guān)系。

5、了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和清除反應(yīng)。

6、了解一些有機(jī)化合物對(duì)環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，留意有機(jī)化合物的安全運(yùn)用。

〔3〕、糖、氨基酸和蛋白質(zhì)

1、了解糖類的組成、性質(zhì)和特點(diǎn)，可以舉例說(shuō)明糖類在食品加工和生物質(zhì)能開發(fā)中的應(yīng)用。

2、了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特征和主要化學(xué)性質(zhì)，以及氨基酸與人體健康的關(guān)系。

3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

4、了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)進(jìn)展中的重要作用。

〔4〕高分子化合物的合成

1、了解合成聚合物的組成和結(jié)構(gòu)特征，依據(jù)簡(jiǎn)約合成聚合物的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。

2、了解加聚和縮聚的特點(diǎn)。

3、了解新型高分子材料的特性及其在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用。

4、了解合成高分子化合物對(duì)進(jìn)展經(jīng)濟(jì)和提高生活質(zhì)量的貢獻(xiàn)。

三、同學(xué)的基本狀況

基本狀況：高二化學(xué)課6節(jié)，其中理科4節(jié)。這學(xué)期的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容是5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》。

學(xué)習(xí)狀況分析：

理科班的同學(xué)大多對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)感愛好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)水平參差不齊，部分同學(xué)嚴(yán)峻遺忘了必修2的知識(shí)，理解和掌控差異較大。很少s

四、詳細(xì)工作措施

1、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的討論。

在實(shí)踐中不斷探究和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和駕馭技能；開展基于課堂的教學(xué)討論，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化。

2、依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，實(shí)施教學(xué)科研和教學(xué)日常工作。

樹立以質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動(dòng)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育理念，積極參加教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

3、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)專業(yè)技能

利用每周四下午備考小組的活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，深入討論教學(xué)方法。

加強(qiáng)集體備課，仔細(xì)聽課，實(shí)施課堂教學(xué)，提高“精品課程”比例。

每周還需要爭(zhēng)論下周采納的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和練習(xí)練習(xí)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定要符合同學(xué)實(shí)際，便于課堂實(shí)施。

選擇最正確教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，使本學(xué)科教學(xué)穩(wěn)步推動(dòng)。

4、做好教學(xué)套路，確保有效教學(xué)

對(duì)于每一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，每一節(jié)課都要預(yù)備的很充分，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，課前預(yù)備材料要積極仔細(xì)的收集。然后備課組一起爭(zhēng)論確定教案內(nèi)容，并依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整共享。仔細(xì)教好每一節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的有效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理安排同學(xué)作業(yè)，書面作業(yè)要求全部批量、全部修改；實(shí)時(shí)反饋。

5、仔細(xì)實(shí)施分層教學(xué)

著重提高整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，著重基礎(chǔ)好的.同學(xué)的知識(shí)

高二化學(xué)老師工作計(jì)劃4

一、現(xiàn)狀分析

1.高二備課組現(xiàn)狀分析

高二班級(jí)化學(xué)備課組現(xiàn)有6名化學(xué)老師，其中3名高級(jí)老師，3名一級(jí)老師，以中青年為主，結(jié)構(gòu)合理其中擔(dān)負(fù)過高三教學(xué)任務(wù)老師有5名，教學(xué)技能整體較強(qiáng)。

2.教材分析

今年為實(shí)行高中新課程改革的第2個(gè)年頭，化學(xué)課程設(shè)置上以模塊的形式涌現(xiàn)，而且在教材中涌現(xiàn)了大量的思索、學(xué)與問、思索與溝通、科學(xué)探究以及大量的最新科技方面的知識(shí)等形式多樣的改變。這些改變是過去教材中很少或未曾涌現(xiàn)的，所以對(duì)我們幾位老師提出了新的挑戰(zhàn)，不能用過去的教學(xué)閱歷和教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，需要依據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)際對(duì)新教材進(jìn)行仔細(xì)的分析和討論，盡快融入全省的教學(xué)氛圍中，只要這樣才能在教學(xué)工作中立于不敗之地。

本學(xué)期我校運(yùn)用的是人教版化學(xué)選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》?！段镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》是高中化學(xué)課程選修部分內(nèi)容，是高考選考模塊,教材從結(jié)構(gòu)決斷性質(zhì)的角度把整本書的內(nèi)容分為三個(gè)主題，第一個(gè)主題原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，第二個(gè)主題分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，第三個(gè)主題晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。三個(gè)主題學(xué)習(xí)了物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)和討論方法。這些基礎(chǔ)知識(shí)和討論方法對(duì)于深入了解化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)是極為重要的，有其理論的實(shí)際意義，更有其有用價(jià)值;是核心的基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，而且對(duì)于同學(xué)以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。

3.同學(xué)現(xiàn)狀分析

本屆同學(xué)的整體平均成果較低，從高一同學(xué)分化猛烈、平常期間觀測(cè)，行為習(xí)慣表現(xiàn)不如人意，尖子生比較少，給化學(xué)教學(xué)工作帶來(lái)了較大的難度，提升整體成果比較困難。規(guī)范教學(xué)要求需要提高課堂效益。學(xué)業(yè)水平測(cè)試面臨著時(shí)間短、任務(wù)重、后進(jìn)生多等客觀事實(shí)。

二、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，積極探究符合新課程理念的化學(xué)教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)化學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮我?；瘜W(xué)骨干老師作用，提高化學(xué)老師整體素養(yǎng)，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭(zhēng)使同學(xué)形成踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，努力提高學(xué)業(yè)水平測(cè)試的合格率和優(yōu)秀率，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。努力做好后進(jìn)生的提升，落實(shí)好《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的教學(xué)。

三、工作目標(biāo)

1.積極落實(shí)學(xué)前預(yù)習(xí)、上課同學(xué)“動(dòng)起來(lái)”、課后實(shí)時(shí)整理、實(shí)時(shí)反饋的要求，探究提高教育質(zhì)量的途徑。

2.充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，提高教學(xué)效率。做好課件的制作和完善工作。在教學(xué)中，合理利用媒體，培育同學(xué)的空間想象技能，并做到資源共享。

3.加強(qiáng)師生情感溝通，構(gòu)建同等合作的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。引導(dǎo)同學(xué)多角度、多元化地思索問題。

4.重視“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長(zhǎng)，為下學(xué)期的化學(xué)競(jìng)賽獲得好成果做好充分預(yù)備;激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛好，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測(cè)試做預(yù)備。

5.強(qiáng)化備課組活動(dòng)有序性、系列化，采納指定與不指定相結(jié)合的方式，加強(qiáng)對(duì)平常教學(xué)工作的溝通、研討，提高全體化學(xué)老師教學(xué)水平。

四、詳細(xì)措施

1.堅(jiān)持每?jī)芍芤淮渭w備課活動(dòng)，堅(jiān)持統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討教學(xué)過程中所遇到的問題。

2.在每一章新課開始之前，由備課組進(jìn)步行分工，組內(nèi)老師輪番備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、明確新教材難度的把握，并提供具體的教案、學(xué)案，為全組成員提供資料，共同探討，提高效率。當(dāng)然，雖然任務(wù)分到了各個(gè)負(fù)責(zé)主備的老師處，但全體成員都會(huì)提前熟識(shí)教材，做出自己的思索。

3.細(xì)心篩選題目，適當(dāng)補(bǔ)充典型例題，精講精練，力爭(zhēng)做到減負(fù)增效。

4.做好單元過關(guān)和查漏補(bǔ)缺工作，每章完后進(jìn)行一次單元小考。

5.仔細(xì)做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。

6.結(jié)合本班級(jí)的現(xiàn)狀，對(duì)于學(xué)習(xí)必修化學(xué)的同學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，著重培育同學(xué)的化學(xué)基本技能和基本素養(yǎng)，要求在本學(xué)期將《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容全部結(jié)束，剩余時(shí)間開始進(jìn)入高三階段的復(fù)習(xí)。

7.每位老師要樹立全局觀念，嚴(yán)格掌握同學(xué)作業(yè)量和教輔用書。著重考試質(zhì)量和試卷分析。

8.堅(jiān)持做好每一個(gè)演示試驗(yàn)，積極探究討論性試驗(yàn)的實(shí)施方案。

后附集體備課的安排和教學(xué)進(jìn)度表：

高二化學(xué)老師工作計(jì)劃5

以學(xué)校的思想方針為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，本備課組老師將加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的討論，全面提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本備課組在該學(xué)期的教學(xué)教研工作詳細(xì)計(jì)劃如下：

理科化學(xué)：

學(xué)好化學(xué)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，能夠在一個(gè)學(xué)期中打好高考中關(guān)于化學(xué)反應(yīng)原理知識(shí)的基礎(chǔ)，并在學(xué)習(xí)中回憶并強(qiáng)化必修2的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。化學(xué)選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》著重學(xué)好第一章第二章。此外全力以赴學(xué)期末的統(tǒng)考，力爭(zhēng)能在上學(xué)期期末考試的基礎(chǔ)上有所突破，在保證優(yōu)勢(shì)的同時(shí)將差距縮小。

文科化學(xué)：

讓同學(xué)了解化學(xué)選修1《化學(xué)與生活》內(nèi)容，要求在本學(xué)期上半學(xué)期將《化學(xué)與生活》的內(nèi)容全部結(jié)束，，然后開始化學(xué)必修1、化學(xué)必修2以及《化學(xué)與生活》的復(fù)習(xí)，漸漸通過練習(xí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，著重培育同學(xué)的化學(xué)基本技能和基本素養(yǎng)，梳理同學(xué)在高一階段已經(jīng)學(xué)過的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)化學(xué)成果的穩(wěn)步提高，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測(cè)試做預(yù)備。

備課組的工作重點(diǎn)：

1、制定了整個(gè)學(xué)期備課組的備課、上課、作業(yè)、講評(píng)、復(fù)習(xí)、測(cè)試等環(huán)節(jié)詳細(xì)計(jì)劃，例如每周至少布置兩次同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)在班上評(píng)講，實(shí)時(shí)反饋。

2、每次備課組活動(dòng)總結(jié)前段時(shí)間教學(xué)的勝利與不足，每個(gè)老師對(duì)每章節(jié)教學(xué)工作總結(jié)，談得失，談問題，假設(shè)是共性的問題，要留意跟蹤處理，直至解決為止，并確定下段時(shí)間的課題，并就講課中心、難點(diǎn)、重點(diǎn)、進(jìn)度進(jìn)行集體爭(zhēng)論及溝通，做到備課組統(tǒng)一。深入同學(xué)實(shí)際，實(shí)時(shí)了解同學(xué)的心理特征，學(xué)習(xí)立場(chǎng)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、愛好，愛好及方法等，進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)覺問題查找對(duì)策，實(shí)時(shí)解決，確保班級(jí)學(xué)科課程的教學(xué)水平的不斷提高。

3、積極協(xié)作科組、級(jí)組工作，做好化學(xué)培優(yōu)輔差工作。

4、組織本備課組的老師積極主動(dòng)地參與學(xué)校組織開展的公開課以及各項(xiàng)教研活動(dòng)。本學(xué)期教研的重點(diǎn)是“在實(shí)踐中反思，通過反思指導(dǎo)再實(shí)踐，再反思”，切實(shí)提高備課的實(shí)踐性，上課的實(shí)效性。

5.每人于本學(xué)期至少出一份試卷，并附答案作為單元練習(xí)卷。出好各階段考試題，著重考試質(zhì)量和試卷分析。

高二化學(xué)老師工作計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面提高本組老師素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案，保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試一次性過關(guān)，力爭(zhēng)圓滿完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。

二、狀況分析：

(一)教材分析：

選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注營(yíng)養(yǎng)平衡，第二，促進(jìn)身心健康，第三，探究生活材料，第四，愛護(hù)生存環(huán)境。

從知識(shí)體系上看，《化學(xué)與生活》更多表達(dá)了化學(xué)與生活的角度開展教學(xué)，利用同學(xué)已有的化學(xué)知識(shí)和理論來(lái)說(shuō)明生活中的許多生活問題：營(yíng)養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識(shí)點(diǎn)深入淺出，充斥生活情趣，很簡(jiǎn)單引起同學(xué)的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分實(shí)時(shí)引同學(xué)對(duì)化學(xué)的重新認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱忱。

由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要討論對(duì)象的一門學(xué)科，改造原有物質(zhì)制造新物質(zhì)就成了化學(xué)討論的對(duì)象，本模塊重點(diǎn)利用化學(xué)原理說(shuō)明生活中諸多問題，也是同學(xué)最關(guān)懷的話題，比如人類各種疾病(糖尿病，肥胖癥，營(yíng)養(yǎng)過?；驙I(yíng)養(yǎng)缺乏癥等，化妝品及美容，材料和能源，藥物制備和屬性等)，深受同學(xué)歡迎。

基于以上狀況，在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好同學(xué)爭(zhēng)論，總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題，并引導(dǎo)同學(xué)實(shí)時(shí)對(duì)四周的生活現(xiàn)象和問題進(jìn)行各種觀測(cè)、同時(shí)結(jié)合化學(xué)試驗(yàn)等探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，援助同學(xué)增加感性認(rèn)識(shí)，克服對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識(shí)，使同學(xué)領(lǐng)悟科學(xué)討論的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。鼓舞同學(xué)搜集有關(guān)細(xì)胞討論和應(yīng)用方面的信息，進(jìn)行溝通，以豐富相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

(二)同學(xué)狀況分析：

高二班級(jí)共有5個(gè)班，依據(jù)同學(xué)入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況和愛好愛好進(jìn)行分班，沒有同學(xué)選修化學(xué)。就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)，該模塊是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，但同學(xué)進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感愛好。況且由于分班的緣由，同學(xué)普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有須要的，也就是說(shuō)，相當(dāng)一大部分同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)積極性不高?；谶@種狀況，老師要實(shí)時(shí)訂正調(diào)整同學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱，同時(shí)須要時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行須要的補(bǔ)充，對(duì)成果略微好的同學(xué)更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。老師需更快，更好地走近與了解同學(xué)，不斷地給同學(xué)信心與鼓舞，并仔細(xì)教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試做好鋪墊。

三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)討論，改革課堂教學(xué)方式。把討論新課程中增加的試驗(yàn)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)樂于探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。以新課程的知識(shí)體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口，深刻、詳細(xì)領(lǐng)悟新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對(duì)比課標(biāo)進(jìn)行備課，特別留意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、試驗(yàn)、知識(shí)順次的編排的不同，留意討論不同的教材對(duì)課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇最正確的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。

加強(qiáng)備課組的建設(shè)，堅(jiān)持集體備課，盡量運(yùn)用電子備課，提高備課效率。

針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)上采用穩(wěn)步前進(jìn)的策略。即新課要求講解具體，適量的作業(yè)，實(shí)時(shí)評(píng)講，加強(qiáng)解題方法的講解，遇到同學(xué)不過關(guān)的地方要實(shí)時(shí)補(bǔ)上，以減削高二復(fù)習(xí)的壓力。

四、分層推動(dòng)措施：

1：仔細(xì)分析討論新教材，以及學(xué)習(xí)同學(xué)的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)，有計(jì)劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。

2：依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì)議精神，加強(qiáng)集體備課，仔細(xì)聽課，落實(shí)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。

3：依據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。

4：定期開展同學(xué)和老師溝通會(huì)，仔細(xì)聽取同學(xué)的看法和反饋，依據(jù)同學(xué)的反饋狀況，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)

5：加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)懷生活和自己，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)外的愛好，調(diào)整同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。

6：收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開展實(shí)時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)溝通和探討，并實(shí)時(shí)調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。

7：依據(jù)班級(jí)組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求，開展補(bǔ)習(xí)，落實(shí)每一層次的同學(xué)的針對(duì)性輔導(dǎo)。

8：化學(xué)班同學(xué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于試驗(yàn)和課外知識(shí)的探究和收集及整理，加強(qiáng)規(guī)律教學(xué)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

9：指導(dǎo)同學(xué)作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)溝通學(xué)習(xí)。仔細(xì)實(shí)時(shí)更改錯(cuò)題。

五、教學(xué)時(shí)間安排：

第一周：專題1第一單元空氣質(zhì)量的改善4

第二周：專題1第二單元水資源的合理利用4

第三周：專題1第三單元生活垃圾的分類處理4

第四周：專題1第四單元化學(xué)品的安全運(yùn)用4

第五周：專題2第一單元攝取人體必需的化學(xué)元素4

第六周：專題2第二單元提供能量與營(yíng)養(yǎng)的食物4

第七周：專題2第三單元

高二化學(xué)老師工作計(jì)劃7

本人共任高二五個(gè)理科班的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期，我將以學(xué)校教務(wù)處工作看法為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組計(jì)劃要求仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，仔細(xì)討論和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推動(dòng)新課程改革的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極開展科研課題的試驗(yàn)和討論，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

一、同學(xué)的知識(shí)、技能與非智力元素的基本分析。

本屆同學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)也比較弱，同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性還比較的差，學(xué)習(xí)氣氛不夠好，學(xué)習(xí)的信心不足，還需要耐煩的予以引導(dǎo)和鼓舞。

二、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補(bǔ)看法。

《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認(rèn)識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)?；瘜W(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系是以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。

三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。

化學(xué)這學(xué)期主要開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》和《試驗(yàn)化學(xué)》，同學(xué)通過學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)基本的化學(xué)反應(yīng)原理，并能運(yùn)用原理解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問題。

四、主要措施和教學(xué)方法。

1：運(yùn)用直觀教學(xué)手段，