§1.2.1 輸入語句、輸出語句和賦值語句導(dǎo)學(xué)案

2015—年高數(shù)學(xué)學(xué)使用時(shí)制陳騰組長(zhǎng)：玉梅年級(jí)：一§1.2.1輸入語句輸出語句和值句學(xué)目1.確理解賦值語句、輸入語句、輸出語句的結(jié)構(gòu)；2.學(xué)生充分地感知、體驗(yàn)應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問題的方法；3.過實(shí)例，使學(xué)生理種基本的算法語句（入語句、輸出語句和賦值語句的表示方法、結(jié)構(gòu)和用法，能用三種基本的算法語句表示算法進(jìn)一步體會(huì)算法的基本思想．學(xué)過一課準(zhǔn)（預(yù)習(xí)教材P~找出疑惑之處）復(fù)習(xí)1回顧三種基本邏輯結(jié)構(gòu)及其框.復(fù)習(xí)2畫完整程序框圖的一般步驟是什么？引入算法是一種數(shù)學(xué)語言我已學(xué)習(xí)過用自然語言或程序語言來描算法這樣的算法計(jì)算機(jī)不“理解”那么用更簡(jiǎn)捷語句來表述算法，并且能夠讓算機(jī)“理解”呢？這就用到程序設(shè)計(jì)語.二新導(dǎo)※探索新探究1：算法句問題：計(jì)算機(jī)完任何一項(xiàng)任務(wù)都需要算法，但，我們用自然語言或程序框圖描的算法，計(jì)算機(jī)是無法“看懂，聽得見”的。因此還需要算法用計(jì)算機(jī)能夠理解的程序設(shè)語言（programminglanguage）翻譯成計(jì)算機(jī)序。程序設(shè)計(jì)語言有很多種。如BASIC，，C語言，，J++VB等新：了現(xiàn)算法中的三種本的邏輯結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)，各種程序設(shè)計(jì)語言中都包含列基本算法語：輸入條語

輸出循語

賦值探究2：輸入句、出句賦值句問題描點(diǎn)法作函數(shù)

yx

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的圖象時(shí)要出自變量與函數(shù)的一對(duì)應(yīng)值。你能寫出算法步，畫出程序框圖然后編寫程序分別計(jì)算當(dāng)

時(shí)的函數(shù)值嗎？分析：算法分析程序框圖見教材21-22頁我們發(fā)現(xiàn)這是一順序結(jié)構(gòu)的程序：第1頁

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評(píng)：INPUT“x=”;xy=x^3+3-*+30PRINTxPRINTyEND思考：在這個(gè)程中，你們覺得哪些是輸入語句輸出語句和賦值語句呢？（“input”和”、“end的中文意思是什么？）新：（）入句在該程序中的第1行的INPUT語句就是輸入句這語句的一般格式：INPUT“提示容；變其中，“提示內(nèi)”一般是提示用戶輸入什么樣信息。如每次運(yùn)行上述程序時(shí)，次輸-5，-4，，，，0，，2，，，5，計(jì)算機(jī)每都把新輸入的值賦給變量“x”,按“x”新獲得的值執(zhí)行下的語句。INPUT語句但可以給單個(gè)變量賦值，還以給多個(gè)變量賦值，其格式為INPUT“示容1提示容提示容3?變1，量2，變量3，?例如，輸入一個(gè)生數(shù)學(xué)，語文，英語三門課的績(jī)，可以寫成：INPUT“學(xué)，語文，英語”a

，，c注：1.提示內(nèi)容”與變量之必須用分號(hào)“；”隔開。2.各提示內(nèi)容”之間以及各變量之間必須用逗“，”隔開。但最后的變量的后不需要。（）出句在該程序中，第3行第4行中的PRINT語句輸出句。它的一般格式：PRINT“提示容；表式同輸入語句一樣達(dá)前也可以有“提內(nèi)容”例如下面的語句可以輸出波那契數(shù)列：PRINTFibonacciProgression11581321“?輸語的途）輸出常量變量的值和系統(tǒng)信息輸出數(shù)值計(jì)算的結(jié)果。（）值句用來表明賦給某個(gè)變量一個(gè)具體的確定值的語了輸入語句該序中第行的賦值句可以給變量提供初值。它的一般格式是：變=表達(dá)第2共頁

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?。?/p>

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評(píng)：賦值語句中的=叫做賦值號(hào)。賦語的用：計(jì)算出賦值號(hào)右邊表達(dá)式的值，然后把這個(gè)值賦給賦值號(hào)邊的變量，使該變量的值等于達(dá)式的值。注意：賦值號(hào)邊只能是變量名字，而不能是達(dá)式。如是誤的。2.賦號(hào)左右不能對(duì)換。如“A=B”“B=A”含義運(yùn)行結(jié)果是不的。3.不利用賦值語句進(jìn)行代數(shù)式的演算簡(jiǎn)、因式分解、方程等）4.賦號(hào)“=”與數(shù)學(xué)中的等號(hào)意義同。※典型例例1編寫程序，計(jì)算一學(xué)生數(shù)學(xué)、語文、英語三門課的平均成績(jī)。（分析算法→框表示→給出程序，說說對(duì)各語的理.）例2給一個(gè)變量重復(fù)賦。程：A=10A=A+10PRINTAEND問：最后的輸出值是__________。例3交換兩個(gè)變量A和的值，并輸出交換前后的值?！鶆?dòng)手試練編寫一個(gè)程序，計(jì)算兩個(gè)非0數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算的果。第3頁共4頁

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評(píng)：三總提※學(xué)習(xí)小本節(jié)課介紹了輸語句輸出語句和賦值語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及聯(lián)系掌并應(yīng)用輸入語句出語句，賦值語句編一些簡(jiǎn)單的順序結(jié)構(gòu)程序解決學(xué)問題，特別是掌握賦值語句中=”的作用及應(yīng)用。※知識(shí)拓編程一般的步驟先寫出算法，畫框圖，再進(jìn)行程。我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也助于數(shù)學(xué)邏輯思維的形成。具體編程過程中，要注意各種號(hào)、數(shù)學(xué)式子的書寫的格式正確否則計(jì)算機(jī)無法識(shí)別，導(dǎo)致序出錯(cuò)。學(xué)評(píng)※當(dāng)堂檢1.下給出的賦值語句中正確的是（）A.C.

4

B.D.

2.下給變量賦值的語句正確的是（）A.

3

B.

aaC.

D.

3.下賦