美術(shù)教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文2023年

第13頁(yè)共13頁(yè)美術(shù)教育實(shí)?習(xí)報(bào)告范文?2023年?實(shí)習(xí)是大?學(xué)教育最后?一個(gè)極為重?要的實(shí)踐性?教學(xué)環(huán)節(jié)。?通過(guò)實(shí)習(xí)，?使我們?cè)谏?會(huì)實(shí)踐中接?觸與本專(zhuān)業(yè)?相關(guān)的實(shí)際?工作，增強(qiáng)?感性認(rèn)識(shí)，?培養(yǎng)和鍛煉?我們綜合運(yùn)?用所學(xué)的基?礎(chǔ)理論、基?本技能和專(zhuān)?業(yè)知識(shí)，去?獨(dú)立分析和?解決實(shí)際問(wèn)?題的能力，?把理論和實(shí)?踐結(jié)合起來(lái)?，提高實(shí)踐?動(dòng)手能力，?為我們畢業(yè)?后走上工作?崗位打下一?定的基礎(chǔ);?同時(shí)可以檢?驗(yàn)教學(xué)效果?，為進(jìn)一步?提高教育教?學(xué)質(zhì)量，培?養(yǎng)合格人才?積累經(jīng)驗(yàn)，?并為自己能?順利與社會(huì)?環(huán)境接軌做?準(zhǔn)備。一?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，不斷提高?思想業(yè)務(wù)素?質(zhì)“學(xué)海?無(wú)涯，教無(wú)?止境”，只?有不斷充電?，才能維持?教學(xué)的青春?和活力。所?以，一直以?來(lái)我都積極?學(xué)習(xí)。本學(xué)?期，結(jié)合第?八次課程改?革，確立的?學(xué)習(xí)重點(diǎn)是?新課程標(biāo)準(zhǔn)?及相關(guān)理論?。一學(xué)期來(lái)?，我認(rèn)真參?加學(xué)校__?_的新課程?培訓(xùn)及各類(lèi)?學(xué)習(xí)講座。?另外，我還?利用書(shū)籍、?網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)?習(xí)了美術(shù)新?課程標(biāo)準(zhǔn)、?藝術(shù)教育新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?以及相關(guān)的?文章如《教?育的轉(zhuǎn)型與?教師角色的?轉(zhuǎn)換》、《?教師怎樣與?新課程同行?》等。通過(guò)?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)讓自己?樹(shù)立先進(jìn)的?教學(xué)理念，?也明確了今?后教學(xué)努力?的方向。隨?著社會(huì)的發(fā)?展，知識(shí)的?更新，也催?促著我不斷?學(xué)習(xí)。平時(shí)?有機(jī)會(huì)還通?過(guò)技能培訓(xùn)?、外出聽(tīng)課?、開(kāi)課等使?自己在教育?教學(xué)方面不?斷進(jìn)步。通?過(guò)這些學(xué)習(xí)?活動(dòng)，不斷?充實(shí)了自己?、豐富了自?己的知識(shí)和?見(jiàn)識(shí)、為自?己更好的教?學(xué)實(shí)踐作好?了準(zhǔn)備。?二、求實(shí)創(chuàng)?新，認(rèn)真開(kāi)?展教學(xué)、教?研工作教?育教學(xué)是我?們教師工作?的首要任務(wù)?。本學(xué)期，?我努力將所?學(xué)的新課程?理念應(yīng)用到?課堂教學(xué)實(shí)?踐中，立足?“用活新老?教材，實(shí)踐?新理念。”?力求讓我的?美術(shù)教學(xué)更?具特色，形?成獨(dú)具風(fēng)格?的教學(xué)模式?，更好地體?現(xiàn)素質(zhì)教育?的要求，提?高美術(shù)教學(xué)?質(zhì)量。高?中美術(shù)教育?實(shí)習(xí)報(bào)告高?中美術(shù)教育?實(shí)習(xí)報(bào)告我?任教四年級(jí)?的美術(shù)課和?一年級(jí)__?_個(gè)班的書(shū)?法課，共計(jì)?___節(jié)課?，另外還有?___節(jié)美?術(shù)選修課，?課時(shí)量比較?大。在日常?教學(xué)中，我?堅(jiān)持切實(shí)做?好課堂教學(xué)?“五認(rèn)真”?。課前認(rèn)真?作好充分準(zhǔn)?備，精心設(shè)?計(jì)教案，并?結(jié)合各班的?實(shí)際，靈活?上好每一堂?課，盡可能?做到堂內(nèi)容?當(dāng)堂完成，?課后仔細(xì)批?改學(xué)生作業(yè)?，不同類(lèi)型?的課，不同?年級(jí)采用不?同的批改方?法，使學(xué)生?對(duì)美術(shù)更有?興趣，同時(shí)?提高學(xué)生的?美術(shù)水平。?另外，授課?后根據(jù)得失?及時(shí)寫(xiě)些教?后感、教學(xué)?反思，從短?短幾句到長(zhǎng)?長(zhǎng)一篇不等?，目的是為?以后的教學(xué)?積累經(jīng)驗(yàn)。?同時(shí)，我還?積極和班主?任進(jìn)行溝通?，了解學(xué)生?，改進(jìn)教法?，突破學(xué)法?。針對(duì)舊教?材內(nèi)容陳舊?、單一、脫?離學(xué)生實(shí)際?問(wèn)題，我積?極進(jìn)行校本?課程的開(kāi)發(fā)?與設(shè)計(jì)，設(shè)?計(jì)了“神奇?的鞋子(設(shè)?計(jì)發(fā)明課)?”、“我的?椅子(寫(xiě)生?課)”、“?神奇的椅子?(設(shè)計(jì)課)?”、“美麗?的門(mén)簾(易?拉罐制作)?”等課，著?重培養(yǎng)學(xué)生?的綜合實(shí)踐?能力和創(chuàng)新?思維能力。?對(duì)于我負(fù)?責(zé)的美術(shù)選?修課的教學(xué)?，我采用系?統(tǒng)性、階段?性相結(jié)合的?原則，做到?定時(shí)間、定?地點(diǎn)、定內(nèi)?容，使每堂?課都能讓學(xué)?生有收獲。?總之，不?管在課堂教?學(xué)，還是在?選修課教學(xué)?中，我都以?培養(yǎng)學(xué)生能?力，提高學(xué)?生的素質(zhì)為?目標(biāo)，力求?讓美術(shù)教學(xué)?對(duì)學(xué)生的成?長(zhǎng)和發(fā)展起?到更大的作?用。三、?任勞任怨，?完成學(xué)校其?他工作本?學(xué)期我校開(kāi)?展了一系列?的比較大型?的文藝表演?活動(dòng)，“英?語(yǔ)周活動(dòng)”?，大型“英?語(yǔ)劇”表演?，“小學(xué)部?師生手工制?作發(fā)明展覽?”等等;同?時(shí)還有許多?的宣傳海報(bào)?、展覽櫥窗?、各科的課?件制作等任?務(wù)。其中不?僅涉及到很?多的美術(shù)宣?傳工作，有?的更是需要?我們?nèi)谭e?極參與創(chuàng)作?作品。對(duì)于?學(xué)校布置下?來(lái)的每一項(xiàng)?任務(wù)，我都?能以我最大?的熱情把它?完成好，基?本上能夠做?到“任勞任?怨、優(yōu)質(zhì)高?效”。四?、加強(qiáng)反思?，及時(shí)總結(jié)?教學(xué)得失?反思本學(xué)年?來(lái)的工作，?在喜看成績(jī)?的同時(shí)，也?在思量著自?己在工作中?的不足。不?足有以下幾?點(diǎn)：1、?對(duì)于美術(shù)新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?學(xué)習(xí)還不夠?深入，在新?課程的實(shí)踐?中思考得還?不夠多，不?能及時(shí)將一?些教學(xué)想法?和問(wèn)題記錄?下來(lái)，進(jìn)行?反思;2?、美術(shù)教學(xué)?中有特色、?有創(chuàng)意的東?西還不夠多?，本來(lái)想在?美術(shù)選修課?開(kāi)設(shè)“兒童?水墨畫(huà)”興?趣小組，但?由于種種原?因也沒(méi)能實(shí)?現(xiàn)，今后還?要努力找出?一些美術(shù)教?學(xué)的特色點(diǎn)?，為開(kāi)創(chuàng)石?巖公學(xué)美術(shù)?教學(xué)的新天?地作出貢獻(xiàn)?;3、教?科研方面本?學(xué)年加大了?學(xué)習(xí)的力度?，認(rèn)真研讀?了一些有關(guān)?教科研方面?的理論書(shū)籍?，但在教學(xué)?實(shí)踐中的應(yīng)?用還不到位?，研究做得?不夠細(xì)和實(shí)?，沒(méi)達(dá)到自?己心中的目?標(biāo)。心得?體會(huì)在實(shí)?習(xí)期間，除?了教學(xué)實(shí)習(xí)?、班主任工?作和開(kāi)展課?外活動(dòng)，我?在實(shí)習(xí)隊(duì)里?也盡力盡責(zé)?，與隊(duì)友團(tuán)?結(jié)合作完成?該完成的任?務(wù);與隊(duì)友?相互幫忙，?相互聽(tīng)課，?互相借鑒經(jīng)?驗(yàn)，共同備?課，虛心聽(tīng)?取別人的意?見(jiàn)和批評(píng)。?這一方面鞏?固了我們之?間的友誼，?另一方面給?我的實(shí)習(xí)工?作起了很大?的幫助，我?從不同的隊(duì)?友身上學(xué)到?了很多，如?不同的教學(xué)?風(fēng)格，班主?任工作技巧?等等。美?術(shù)教育實(shí)習(xí)?報(bào)告范文(?二)實(shí)踐?的目的：對(duì)?已學(xué)部分理?論知識(shí)進(jìn)行?綜合運(yùn)用，?加強(qiáng)自我對(duì)?社會(huì)的了解?。培養(yǎng)和訓(xùn)?練自我認(rèn)識(shí)?和觀察社會(huì)?，以及解決?問(wèn)題的分析?潛力，提高?專(zhuān)業(yè)技能。?實(shí)踐的好?處：課外社?會(huì)實(shí)踐是一?扇認(rèn)識(shí)和觀?察社會(huì)的窗?口。它能夠?使大學(xué)生學(xué)?到書(shū)本外的?知識(shí)和潛力?，培養(yǎng)合作?溝通潛力，?有助于發(fā)現(xiàn)?自身專(zhuān)業(yè)以?及潛力方面?的不足，明?確以后改善?的方向。?實(shí)踐的時(shí)間?：年月日-?年月日實(shí)?踐的單位：?省市中學(xué)?實(shí)踐的對(duì)象?：初中特長(zhǎng)?學(xué)生實(shí)踐?的過(guò)程：?一、了解學(xué)?生的興趣愛(ài)?好由于月?號(hào)才開(kāi)始實(shí)?習(xí)，學(xué)生們?都剛剛經(jīng)歷?了期末考試?，情緒都很?激動(dòng)和興奮?。所以在實(shí)?習(xí)的第一天?，我主要了?解他們各自?的興趣愛(ài)好?。透過(guò)了解?，我發(fā)現(xiàn)男?生大都喜歡?游戲上的人?物和場(chǎng)景，?女生則都比?較___漫?畫(huà)和動(dòng)畫(huà)。?根據(jù)這一點(diǎn)?，我在課后?找到許多相?關(guān)資料，期?望從中對(duì)針?對(duì)他們興趣?的教學(xué)有幫?忙。二、?美術(shù)知識(shí)拓?展講解已?經(jīng)明白他們?都對(duì)動(dòng)漫比?較感興趣后?，第二天的?知識(shí)拓展講?解也是主要?圍繞國(guó)內(nèi)外?動(dòng)畫(huà)的。?首先，將中?國(guó)動(dòng)畫(huà)幾個(gè)?階段的典型?代表中的片?段透過(guò)投影?播放出來(lái)。?如：小蝌蚪?找媽媽、鷸?蚌相爭(zhēng)、大?鬧___、?黑貓警長(zhǎng)、?海爾兄弟、?舒克與貝塔?、老夫子、?___、麥?兜等。之后?，告訴同學(xué)?們，這些動(dòng)?畫(huà)有什么重?要地位。如?：《小蝌蚪?找媽媽》中?國(guó)動(dòng)畫(huà)片的?張叁豐，中?國(guó)卡通界的?達(dá)摩，開(kāi)山?鼻祖。五六?十年代的中?國(guó)水墨動(dòng)畫(huà)?是世界動(dòng)畫(huà)?界的珍寶，?《小蝌蚪找?媽媽》就是?代表作之一?，取材于齊?白石的魚(yú)蝦?形象，奠定?了影片的美?術(shù)水準(zhǔn)。開(kāi)?頭的設(shè)計(jì)就?很中國(guó)，打?開(kāi)一本素雅?的國(guó)畫(huà)畫(huà)冊(cè)?后，一幅幽?靜的荷塘小?景淡淡推入?，古琴和琵?琶樂(lè)聲悠揚(yáng)?，共同勾畫(huà)?出優(yōu)美抒情?的水墨世界?。這部片?子打破了動(dòng)?畫(huà)片單線平?涂的模式，?沒(méi)有邊緣線?，意境優(yōu)美?，氣韻生動(dòng)?，曾獲得多?項(xiàng)國(guó)際殊榮?。同樣令人?印象深刻的?是它的旁白?，那個(gè)年代?典型的播音?腔女聲聽(tīng)來(lái)?就像老師，?但今日重溫?卻是一番格?外地親切與?溫馨。尤其?是開(kāi)頭的那?句青蛙媽媽?愛(ài)他們，就?像媽媽愛(ài)我?們，讓人心?頭一暖，仿?佛回到了童?年的單純年?代。然后?，將國(guó)內(nèi)外?各種游戲制?作過(guò)程的簡(jiǎn)?單步驟講解?給同學(xué)們，?并播放出其?制作過(guò)程，?以及介紹工?作室人員的?個(gè)人簡(jiǎn)歷。?最后，發(fā)放?一些動(dòng)漫人?物圖片，讓?他們臨摹。?評(píng)比出最優(yōu)?秀兩幅(男?女各一幅)?掛在教室展?覽，能夠促?進(jìn)同學(xué)們學(xué)?習(xí)的用心性?。三、專(zhuān)?業(yè)基礎(chǔ)課教?學(xué)實(shí)習(xí)的?第三至五天?斗主要進(jìn)行?的是專(zhuān)業(yè)基?礎(chǔ)課教學(xué)。?它們依次是?色彩、素速?寫(xiě)。色彩主?要是靜物臨?摹和寫(xiě)生，?素描主要是?靜物寫(xiě)生和?幾何石膏寫(xiě)?生，速寫(xiě)主?要是景物和?人物臨摹。?在正式開(kāi)始?繪畫(huà)之前，?我都會(huì)要求?同學(xué)們認(rèn)真?閱讀書(shū)上的?范畫(huà)，找出?其中的優(yōu)點(diǎn)?和適合自己?的畫(huà)法。同?樣，每一天?也會(huì)有優(yōu)秀?的作品被掛?在教室內(nèi)展?覽。四、?發(fā)散思維創(chuàng)?意繪畫(huà)實(shí)?習(xí)的第六天?，主要是培?養(yǎng)同學(xué)們發(fā)?散思維，學(xué)?會(huì)聯(lián)想。我?會(huì)先給同學(xué)?們發(fā)放一些?創(chuàng)意素描或?是創(chuàng)意海報(bào)?，能夠促進(jìn)?他們進(jìn)行聯(lián)?想。之后，?請(qǐng)每位同學(xué)?把各自的創(chuàng)?意描述出來(lái)?，大家進(jìn)行?討論。最后?，就指導(dǎo)他?們進(jìn)行各種?方式的創(chuàng)意?繪畫(huà)。五?、課外寫(xiě)生?最后一天?的實(shí)習(xí)是課?外寫(xiě)生，也?是同學(xué)們最?期盼的。為?了安全起見(jiàn)?，我特意選?定沿江公園?作為我們的?寫(xiě)生地點(diǎn)，?并邀請(qǐng)一些?家長(zhǎng)和其他?代課老師一?同去。在寫(xiě)?生時(shí)，主要?分為風(fēng)景寫(xiě)?生和人物寫(xiě)?生，都是以?速寫(xiě)的手法?。實(shí)踐的?總結(jié)：一?、教書(shū)育人?，提高自身?素質(zhì)老師?就像學(xué)生的?一面鏡子。?我們就應(yīng)從?自己嚴(yán)格要?求，影響感?染學(xué)生。只?有不斷充電?，才能維持?教學(xué)的青春?和活力。老?師跟學(xué)生之?間也是很貼?心的。實(shí)習(xí)?的這段時(shí)間?，由于指導(dǎo)?老師的認(rèn)真?指導(dǎo)，我較?好地完成了?教學(xué)任務(wù)。?跨科目聽(tīng)課?時(shí)，發(fā)現(xiàn)他?們這些學(xué)校?都在使用多?媒體教學(xué)，?而且收益都?很好?；貋?lái)?之后我也學(xué)?習(xí)著他們的?教學(xué)方法，?凡響不錯(cuò)。?我期望這股?浪潮繼續(xù)下?去。二、?求實(shí)創(chuàng)新，?認(rèn)真開(kāi)展教?學(xué)、教研工?作實(shí)習(xí)期?間，我力求?讓我的美術(shù)?教學(xué)更具特?色，構(gòu)成獨(dú)?具風(fēng)格的教?學(xué)模式，更?好地體現(xiàn)素?質(zhì)教育的要?求，提高美?術(shù)教學(xué)質(zhì)量?。課前認(rèn)真?作好充分準(zhǔn)?備，精心設(shè)?計(jì)教案，并?結(jié)合各班的?實(shí)際，靈活?上好每一堂?課，盡可能?做到堂資料?當(dāng)堂完成，?課后仔細(xì)批?改學(xué)生作業(yè)?，用心開(kāi)展?一些美術(shù)方?面的競(jìng)賽，?使學(xué)生對(duì)美?術(shù)更有興趣?，同時(shí)提高?學(xué)生的美術(shù)?水平三、?加強(qiáng)反思，?及時(shí)總結(jié)教?學(xué)得失反?思實(shí)習(xí)以來(lái)?的工作，在?喜看成績(jī)的?同時(shí)，也在?思量著自己?在工作中的?不足。美術(shù)?教學(xué)中有特?色、有創(chuàng)意?的東西還不?夠多。本來(lái)?想在美術(shù)選?修課開(kāi)設(shè)兒?童水粉畫(huà)興?趣小組，但?由于種種原?因也沒(méi)能實(shí)?現(xiàn)。今后還?要努力找出?一些美術(shù)教?學(xué)的特色點(diǎn)?，為開(kāi)創(chuàng)西?城公學(xué)美術(shù)?教學(xué)的新天?地作出貢獻(xiàn)?。其他的有?些工作也有?待于精益求?精，以后工?作應(yīng)更加兢?兢業(yè)業(yè)實(shí)?踐的心得。?作為一名實(shí)?習(xí)美術(shù)教師?，平時(shí)發(fā)現(xiàn)?美術(shù)教學(xué)很?簡(jiǎn)單，但自?己真的實(shí)踐?后就覺(jué)得并?非想象中的?那么容易。?美術(shù)這門(mén)科?學(xué)是一門(mén)激?勵(lì)人興奮的?學(xué)科。它沒(méi)?有語(yǔ)文學(xué)科?的詩(shī)詞海洋?，沒(méi)有數(shù)理?化學(xué)科的試?題海洋，也?沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)?科的語(yǔ)法海?洋，更沒(méi)有?政治學(xué)科的?理論海洋。?美術(shù)是具搞?笑味性的學(xué)?科。它要透?過(guò)實(shí)踐來(lái)掌?握知識(shí)，它?透過(guò)想象力?和創(chuàng)造力_?__的結(jié)合?。而對(duì)于初?到美術(shù)海洋?的學(xué)生們，?對(duì)于美術(shù)方?面的知識(shí)似?懂非懂。如?果把太多的?理論注入到?他們的腦袋?里，他們會(huì)?對(duì)美術(shù)產(chǎn)生?厭惡和憎恨?，如果把美?術(shù)知識(shí)化為?游戲和故事?，并且還能?讓他們親自?接觸實(shí)物，?他們會(huì)對(duì)美?術(shù)變得十分?感興趣。所?以美術(shù)教師?要處理這些?細(xì)節(jié)，要認(rèn)?真上好每一?節(jié)課，就應(yīng)?準(zhǔn)備好教學(xué)?用具。初?中階段是人?生極為重要?的一個(gè)關(guān)鍵?年齡期，學(xué)?生的邏輯思?維任然需要?很多的感性?材料來(lái)支持?，想象力發(fā)?展的有意性?迅速增強(qiáng)且?多為有意識(shí)?，有目的，?想象力中的?創(chuàng)造成分增?多，想象中?的現(xiàn)實(shí)性不?斷發(fā)展，情?緒情感的發(fā)?展也處于轉(zhuǎn)?折期，情感?易受外界環(huán)?境的影響，?常隨情境的?變化而變化?，具有很大?的易動(dòng)性，?沖動(dòng)性。情?感資料日益?豐富，深刻?;因而初中?美術(shù)教學(xué)的?目的越切合?初中生的身?心特征就越?容易實(shí)現(xiàn)。?美術(shù)教學(xué)?屬于美育的?范疇，但它?與智育的聯(lián)?系。如何增?長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)?，何發(fā)展學(xué)?生的智力，?也成了美術(shù)?教學(xué)的目的?之一。使學(xué)?生具備初步?的繪畫(huà)與藝?如術(shù)設(shè)計(jì)的?基本技能知?識(shí)，提高學(xué)?生的美術(shù)鑒?賞潛力，增?強(qiáng)學(xué)生的民?族自豪感，?透過(guò)開(kāi)展豐?富多彩的課?外文化藝術(shù)?活動(dòng)，豐富?學(xué)生的精神?生活，培養(yǎng)?美術(shù)人才!?美術(shù)教育?實(shí)習(xí)報(bào)告范?文(三)?轉(zhuǎn)眼間我的?___涯即?將結(jié)束了。?幾個(gè)月前，?我?guī)е鴮?duì)教?師職業(yè)的神?秘感，躊躇?滿志地來(lái)到?臨湘實(shí)驗(yàn)學(xué)?校，經(jīng)過(guò)半?年的實(shí)習(xí)（?范本）后，?我最后嘗到?了當(dāng)老師的?酸甜苦辣，?并學(xué)到了不?少東西。我?覺(jué)得這次頂?崗實(shí)習(xí)之行?我沒(méi)有白來(lái)?，我在這一?個(gè)學(xué)期學(xué)到?的東西比我?大學(xué)三年學(xué)?到的東西還?要多。我們?在大學(xué)校園?里雖然學(xué)習(xí)?了專(zhuān)業(yè)課知?識(shí)、美術(shù)教?學(xué)法和班主?任工作等方?面的知識(shí)，?但那畢竟都?是紙上談兵?，我們學(xué)習(xí)?的最終目的?就是要__?_，做一名?合格教師，?而在這次的?實(shí)習(xí)過(guò)程中?，我們所學(xué)?的知識(shí)最后?得到了實(shí)踐?。回顧這?段時(shí)間的頂?崗實(shí)習(xí)工作?，既忙碌，?又充實(shí)，有?許多值得總?結(jié)和反思的?地方。為一?名小學(xué)美術(shù)?教師，雖然?平時(shí)覺(jué)得我?們沒(méi)有主課?老師那么忙?碌，但自己?真的實(shí)踐后?就覺(jué)得并非?想象中的容?易。作為一?名小學(xué)班主?任，更是人?生百味在其?中。下面我?就談?wù)劙肽?來(lái)美術(shù)教學(xué)?的一些心得?。美術(shù)，?從字的好處?上能夠解釋?為：美的藝?術(shù)。一些朋?友對(duì)美術(shù)的?認(rèn)識(shí)不夠，?以為美術(shù)只?是純粹得畫(huà)?畫(huà)，其實(shí)這?是錯(cuò)誤的理?解。美術(shù)包?括的東西是?離我們最近?最實(shí)際的，?每一天當(dāng)我?們一睜開(kāi)眼?睛看到的房?屋屬于美術(shù)?里的建筑藝?術(shù)，再到生?活用品的包?裝設(shè)計(jì)，人?們服裝的打?扮設(shè)計(jì)，大?自然的顏色?，書(shū)藝術(shù)等?等，都屬于?美術(shù)的范疇?。小學(xué)生學(xué)?美術(shù)，很多?人認(rèn)為只要?學(xué)會(huì)畫(huà)幾個(gè)?人，畫(huà)幾只?動(dòng)物，涂涂?顏色就行了?，其實(shí)不然?。如果學(xué)生?不喜歡學(xué)或?學(xué)得很累，?就會(huì)以致于?一見(jiàn)上美術(shù)?課就頭痛，?甚至在美術(shù)?課無(wú)聊地打?發(fā)著時(shí)間，?美術(shù)教學(xué)就?很難順利地?進(jìn)行下去。?在課前和?課后，我千?方百計(jì)地讓?學(xué)生既能學(xué)?習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)?知識(shí)，又能?激發(fā)他們的?興趣，培養(yǎng)?學(xué)生的繪畫(huà)?創(chuàng)作潛力，?實(shí)習(xí)期間，?我主要負(fù)責(zé)?二年級(jí)三個(gè)?班級(jí)、三年?級(jí)一個(gè)班級(jí)?、四年級(jí)一?個(gè)班級(jí)、五?年級(jí)一個(gè)班?級(jí)和六年級(jí)?一個(gè)班的美?術(shù)教學(xué)，各?個(gè)班級(jí)的管?理工作以及?學(xué)生的狀況?也均有不同?，這就要求?老師的教學(xué)?要計(jì)劃周密?，因人而異?，采取令學(xué)?生易學(xué)、好?學(xué)的途徑去?激發(fā)他們的?求知欲，到?達(dá)教學(xué)效果?的事半功倍?!按照《美?術(shù)新課程標(biāo)?準(zhǔn)》的要求?，做好周密?詳細(xì)的教學(xué)?計(jì)劃。認(rèn)真?備好課，寫(xiě)?好教案，透?過(guò)指導(dǎo)老師?的___后?，努力上好?每一節(jié)課。?上好每節(jié)?課對(duì)老師對(duì)?學(xué)生都是很?關(guān)鍵的。除?了備好課、?寫(xiě)好教案外?，我還要查?閱各種資料?，上網(wǎng)查找?好的教學(xué)材?料。在教學(xué)?過(guò)程中，自?始至終能按?照計(jì)劃進(jìn)行?教學(xué)。開(kāi)展?以鼓勵(lì)性的?美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)是培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?的有效途徑?。堅(jiān)持向指?導(dǎo)老師學(xué)習(xí)?、請(qǐng)教。?美術(shù)這門(mén)學(xué)?科是一門(mén)激?勵(lì)人興奮的?學(xué)科，沒(méi)有?語(yǔ)文學(xué)科的?詩(shī)詞海洋;?沒(méi)有數(shù)理化?學(xué)科的試題?海洋;也沒(méi)?有英語(yǔ)學(xué)科?的語(yǔ)法海洋?;更沒(méi)有政?治學(xué)科的理?論海洋。美?術(shù)是具搞笑?味性的學(xué)科?，它要透過(guò)?實(shí)踐來(lái)掌握?知識(shí)，它透?過(guò)想象力和?造型力__?_地相結(jié)合?。而對(duì)于初?到美術(shù)海洋?的學(xué)生們，?對(duì)于美術(shù)方?面的知識(shí)似?懂非懂，如?果把太多理?論注進(jìn)他們?的腦袋里，?他們會(huì)對(duì)美?術(shù)產(chǎn)生厭惡?和憎恨，如?果把美術(shù)知?識(shí)化為游戲?和故事，并?且還能讓他?們親自接觸?實(shí)物，他們?會(huì)對(duì)美術(shù)十?分感興趣。?所以美術(shù)教?師要處理這?些細(xì)節(jié)，要?認(rèn)真上好每?一節(jié)課，應(yīng)?準(zhǔn)備好備課?準(zhǔn)備教具。?羅曼·_?__曾說(shuō)過(guò)?：“藝術(shù)的?偉大好處，?基本上在于?它能顯示人?的真正感情?、內(nèi)心生活?的奧秘和熱?情的世界。?”北師范大?學(xué)的楊景芝?教授曾說(shuō)過(guò)?：“兒童時(shí)?期的繪畫(huà)活?動(dòng)是他們進(jìn)?行的游戲，?也是用來(lái)進(jìn)?行交流、表?達(dá)認(rèn)知、抒?發(fā)情感的工?具?！睉?yīng)對(duì)?低年級(jí)孩子?，這時(shí)候的?美術(shù)課對(duì)于?他們是新鮮?的，而在我?的美術(shù)課堂?教學(xué)過(guò)程該?如何引導(dǎo)他?們，讓孩子?們的情感得?到充分的發(fā)?揮而不是像?以往的美術(shù)?教學(xué)中在條?條框框的規(guī)?則中抑制了?他們的細(xì)想?感情成了我?思索和思考?的問(wèn)題。于?是我在美術(shù)?課堂中美化?教學(xué)環(huán)境，?感受課堂樂(lè)?趣。千篇?一律的課堂?環(huán)境令學(xué)生?有些環(huán)境疲?勞，學(xué)生對(duì)?于只要是能?走出教室的?課堂都十分?興奮，比如?音樂(lè)課，體?育課，計(jì)算?機(jī)課等，因?此我想，如?果給美術(shù)課?堂也換個(gè)氣?氛，是否課?堂效果會(huì)更?理想呢于是?在《大嘴巴?》這一課中?，我請(qǐng)幾位?學(xué)生___?拿著課前做?好的教具情?境表演，很?快的調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的用心?性;之后，?我把學(xué)生分?成小組，探?索“大嘴巴?”的制作方?法，小朋友?把制作好的?教具一點(diǎn)一?點(diǎn)拆開(kāi)尋找?答案，這就?調(diào)動(dòng)了學(xué)生?的求知欲望?，這樣不僅?僅讓課堂生?動(dòng)搞笑，也?趁機(jī)讓他們?在快樂(lè)中完?成作業(yè)。這?一課，我收?到了甚好的?教學(xué)效果，?孩子們開(kāi)始?期盼下一堂?的美術(shù)課了??！芭d趣?是求知的源?泉，學(xué)習(xí)的?動(dòng)力”。濃?厚的學(xué)習(xí)興?趣是學(xué)習(xí)、?掌握知識(shí)和?技能的重要?條件。孩子?的求知欲望?一般都很強(qiáng)?，除了書(shū)本?外知識(shí)外，?他們更想了?解的是課外?知識(shí)，對(duì)于?大千世界他?們總是充滿?了好奇，利?用孩子的這?個(gè)特性，在?課堂中，我?透過(guò)互聯(lián)網(wǎng)?，讓學(xué)生看?到更多相關(guān)?的知識(shí)，讓?他們了解更?多的知識(shí)層?面，使課堂?不至于因?yàn)?課本的局限?而過(guò)于沉悶?，在第五冊(cè)?的《鳥(niǎo)之王?》中，由于?中年級(jí)孩子?受年齡的限?制，所認(rèn)識(shí)?的僅止于生?活中常見(jiàn)的?幾種鳥(niǎo)，其?實(shí)神鳥(niǎo)的形?象與現(xiàn)實(shí)生?活中的鳥(niǎo)有?許多不同，?也為了讓學(xué)?生生動(dòng)地畫(huà)?出神鳥(niǎo)的形?象，我搜索?了各個(gè)藝術(shù)?家創(chuàng)造出的?神鳥(niǎo)形象，?將其形象展?示于學(xué)生欣?賞，并配上?解說(shuō)，一下?激發(fā)了他們?的興趣，整?個(gè)課堂的用?心性便調(diào)動(dòng)?了起來(lái)。?但是雖然如?此，電腦多?媒體在美術(shù)?教學(xué)中的運(yùn)?用也要有分?寸，它不能?包含美術(shù)教?學(xué)的全部，?因?yàn)槲覀兠?白美術(shù)課包?括的資料很?多，如：手?工制作、寫(xiě)?生繪畫(huà)、欣?賞等等，這?些電腦都代?替不了，我?們更不能因?為多媒體而?忽視了學(xué)生?基本功的訓(xùn)?練。因此，?我們作為美?術(shù)老師就應(yīng)?正確地利用?電腦多媒體?，揚(yáng)長(zhǎng)避短?，讓電腦多?媒體為我們?的教學(xué)服務(wù)?，從而提高?我們的教學(xué)?質(zhì)量。巧設(shè)?游戲，情境?教學(xué)。對(duì)于?小學(xué)的孩子?，游戲?qū)λ?們的影響力?是極大的，?游戲是一種?能夠使幼兒?將內(nèi)部精神?自然而然地?轉(zhuǎn)化為外部?表現(xiàn)的活動(dòng)?，所以游戲?是幼兒美術(shù)?創(chuàng)造活動(dòng)的?重要形式，?我們應(yīng)當(dāng)充?分地利用游?戲，為幼兒?的藝術(shù)創(chuàng)造?帶給條件，?激發(fā)幼兒的?創(chuàng)作靈感。?從兒童的生?理發(fā)展及心?理發(fā)展的規(guī)?律來(lái)看，小?學(xué)生的注意?仍是以無(wú)意?注意為主的?，個(gè)性是低?年級(jí)，注意?力不能長(zhǎng)時(shí)?間集中。?游戲教學(xué)順?應(yīng)了兒童的?身心發(fā)展規(guī)?律，使孩子?在玩中得知?，樂(lè)中求真?。在第五冊(cè)?的《卡通大?亮相》一課?中，我首先?告訴孩子，?森林里有一?個(gè)大聚會(huì)，?請(qǐng)全體的卡?通動(dòng)物、人?物去參加，?并擺出了各?種卡通形象?的特有動(dòng)作?，告訴他們?有這些動(dòng)物?都去參加了?，讓孩子想?象除了老師?剛才說(shuō)的那?些小動(dòng)物外?還有哪些動(dòng)?物也去參加