大學(xué)生教育個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)

—大學(xué)生教育個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)實(shí)習(xí)正式提供了一個(gè)從同學(xué)變成員工，從學(xué)習(xí)變成工作，從學(xué)校走進(jìn)職場的時(shí)機(jī)，讓大家真實(shí)的接觸職場。有了實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，以后就業(yè)的道路就會少走許多彎路。下面就讓帶你去看看高校生教育個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文5篇，希望能幫忙到大家!高校生的教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)1我們實(shí)習(xí)小組的九個(gè)人一起安靜地離開了我們的實(shí)習(xí)學(xué)?！仃P(guān)市第一中學(xué)。這意味著近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號。在這一個(gè)月實(shí)習(xí)的日子中，我們緊急過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的閱歷讓我們進(jìn)步了、成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校從前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究。這一個(gè)多月里有我的許多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對同學(xué)說了許多話、第一次有人甜甜的叫我老師……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次宏大的閱歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)寶。1、教學(xué)工作篇作為一名老師，首先上好課是最根本的要求。在實(shí)習(xí)前我做了比擬充足的準(zhǔn)備，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟托枰拿髋c積累。首先，實(shí)習(xí)的第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他科任老師的課。對于每次的聽課，我都仔細(xì)做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留意各老師講解思路與組織同學(xué)的方法跟自己的想法的差異，以汲取老師的長處、過了一個(gè)星期，我的指導(dǎo)老師就開頭讓我上主題班會課了，那時(shí)分我真的很意外，那么快就讓我上課了，我害怕自己做得不好。接下來的時(shí)間，我為了寫教案與備課而忙了起來。對于第一次寫教案的我，我真的有點(diǎn)不知所措，但經(jīng)過了一連幾個(gè)小時(shí)的奮斗，我還是把我的第一份正式教案寫出來了。指導(dǎo)老師很仔細(xì)的為我指出教案的問題，還有一些要留意的問題，這樣我的第一份正式的教案終于過關(guān)了。我的第一節(jié)主題班會是”樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)”，我教的班級剛剛升上高一，大部分的同學(xué)都在順應(yīng)當(dāng)中，摸索著學(xué)習(xí)生活的方式，許多同學(xué)還不明確學(xué)習(xí)的目的，對于高中的學(xué)習(xí)，他們還是覺得很迷茫，因此開展這個(gè)主題班會，意義很重要、在課堂上，我讓同學(xué)商量入學(xué)以來的種.種不順應(yīng)的地方，之后我們共同商量了解決的方法，還有關(guān)于學(xué)習(xí)上的種.種問題，課后同學(xué)們都反映著堂班會課，給他們上了一場按時(shí)雨，他們的收獲都很大!之后的間續(xù)我也相繼的給他們上了其它主體的班會課，效果都很好!2、班主任工作篇做一名好的班主任確實(shí)很難。不但教學(xué)工作冗雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名同學(xué)，不能讓一名同學(xué)落伍。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)懷留意同學(xué)，常常與同學(xué)溝通，賜予同學(xué)幫忙，讓他們感覺老師是在關(guān)懷他，照料他。一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長。在注意教學(xué)工作的同時(shí)，也要努力地做好班主任的工作。對于班主任交付了一些工作任務(wù)，我都按時(shí)仔細(xì)的完成。早上去看他們早讀，課間操，晚上晚修前到班上去維持紀(jì)律等等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟，要做好班主任就必需要多一點(diǎn)了解同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，信任同學(xué)。在這一個(gè)多月的班主任實(shí)習(xí)中，我漸漸記住每一個(gè)同學(xué)的名字，并初步了解他們的性格，特長以及優(yōu)缺點(diǎn)，這是作為一個(gè)班主任的根本要求。關(guān)懷同學(xué)就不但要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，而且也應(yīng)當(dāng)相信同學(xué)的力量，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我留意把握了一個(gè)度，多與同學(xué)溝通，從心了解同學(xué)，做好同學(xué)的思想工作，與同學(xué)打成一片。而我在上課時(shí)，常常要求他們上課要有上課的樣子，肯定要仔細(xì)聽課，下了課我們可以有說有笑。但是這就要求我們在同學(xué)面前保存肯定的嚴(yán)格。在這期間，我和另一個(gè)實(shí)習(xí)班主任仔細(xì)準(zhǔn)備并召開了一次題為“團(tuán)結(jié)就是力量”的主題班會。讓同學(xué)有所感有所悟，讓他們在活動中體會“團(tuán)結(jié)就是力量”，珍惜集體的團(tuán)結(jié)，促進(jìn)同學(xué)間更進(jìn)一步的了解，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)。雖然班主任工作是辛苦與繁瑣的，但是每天早上來到班上看到同學(xué)的時(shí)分，我就不能自己地想起當(dāng)年的我為了考上抱負(fù)的高校在那里奮斗著的情景。這就讓我充滿了動力連續(xù)迎接新一天的工作。而我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和同學(xué)教育方法，這是以后當(dāng)班主任的一筆珍貴的財(cái)寶。3、教育調(diào)查與研討報(bào)告方面進(jìn)入韶關(guān)第一中學(xué)學(xué)校之后，綜合學(xué)校的現(xiàn)狀及同學(xué)特點(diǎn)我做了細(xì)致的分析，同準(zhǔn)備階段的教育調(diào)查方案一并制定了本次教育調(diào)查的主題及調(diào)查步驟，綻開教育調(diào)查，并同周邊的幾所中學(xué)的實(shí)際情況相結(jié)合，作了此次報(bào)告、此次調(diào)查報(bào)告的方向重點(diǎn)是強(qiáng)化班主任心理健康教育技能的重要性。班主任是同學(xué)的重要他人，一名合格的班主任老師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”已經(jīng)成為現(xiàn)代教育對老師的新要求，它要求老師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是同學(xué)心理的塑造者，是同學(xué)心理健康的維護(hù)者”。作為一名老師，“教書育人”，這也是一個(gè)老師的根本工作之一。而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握同學(xué)的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型同學(xué)的健康成長，將對教育工作成敗具有確定性的作用。因此正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培育同學(xué)健康的心理和健全的人格，是班主任工作的重中之重聽取了指導(dǎo)老師的一些看法，我請教了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，查詢了有關(guān)資料，并結(jié)合了當(dāng)前《課程標(biāo)準(zhǔn)》完成了教育調(diào)查報(bào)告，報(bào)告得到了指導(dǎo)老師的認(rèn)可。以上三方面的內(nèi)容是我在實(shí)習(xí)期間完成的?；貞浺粋€(gè)月以來的教育實(shí)習(xí)，使我深深體會到，要想成為一名優(yōu)秀的人民老師，是非常不簡單的。除了本身應(yīng)具備淵博的學(xué)識外，其他各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)、以及穿著、動作神態(tài)等也是有講究的；當(dāng)然，我更是體會到了當(dāng)一名老師的歡樂與幸福。與同學(xué)在一起，我會回憶起自己中學(xué)時(shí)期，也會想起自己曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)我在講臺上書寫每一筆的時(shí)分，我都能覺察到自己臉上洋溢著幸福的微笑，由于，我這么多年讀書學(xué)來的學(xué)問，終于找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有一種成就感。一個(gè)月的實(shí)習(xí)過去了，順當(dāng)結(jié)束了自己工作。實(shí)習(xí)有苦有樂，有歡笑有淚水，有數(shù)不盡得酸甜苦辣；實(shí)習(xí)讓我豐富了學(xué)問，增長了經(jīng)驗(yàn)；實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)決了學(xué)習(xí)的信念，賜予了我士氣；實(shí)習(xí)帶來的是無價(jià)的人生閱歷，是珍貴的一課。待到明年秋來時(shí)，能圓我老師之夢。在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要仔細(xì)完成，但假如你能夠主動就能為你贏得更多的時(shí)機(jī)。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲?；貞涍@一個(gè)多月的時(shí)間，我是專心的，但專心不肯定等于勝利，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至由于說話的時(shí)分一般話說得不好或者說錯(cuò)了，同學(xué)把我的錯(cuò)誤指出來而覺得無地自容、慚愧一兩天的事情也有過。在實(shí)習(xí)中，你會遇到各種各樣的情況，就像天氣一樣千變?nèi)f華。當(dāng)遇到了自己喜愛的還是不喜愛的，簡單完成的還是很難完成的，我們都要英勇的面對。雖然我一開頭的時(shí)分都會有顧忌去做，但是現(xiàn)實(shí)告知我，應(yīng)當(dāng)對自己有信念，應(yīng)有士氣去嘗試。即使我在嘗試中失利了，也能讓自己成長，假如連錘煉的時(shí)機(jī)都沒有的話，哪何來積累經(jīng)驗(yàn)和成長呢？這么一想。這一切，只能靠自己去爭取。假如我們只是在那里等候別人給你的時(shí)機(jī)，那我們只會在緘默中消亡，只有主動，才能為自己制造良機(jī)。實(shí)習(xí)，讓我經(jīng)受了挫折，也讓我享受了歡樂!高校生的教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)2這次實(shí)習(xí)是我第一次上真正的講臺，我被布置教初一級1班和2班的英語。由于沒有實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此，我對備課工作不敢怠慢，仔細(xì)查找資料，深化研討教法，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過上了十幾節(jié)課后，我取得了不少珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本次實(shí)習(xí)的教學(xué)情況。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是教學(xué)的主體。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)分，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是認(rèn)真研討書本，教材，想方設(shè)法令課堂活潑，同學(xué)易接受。但一開頭我就碰了釘子，在講授第一課的時(shí)分，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù)，怎知上臺不多久就明白不如人意了。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才明白我講的內(nèi)容大部分同學(xué)聽不懂，一是內(nèi)容本身深了點(diǎn)，二是我講得快了點(diǎn)。還有我犯了個(gè)錯(cuò)誤，就是我說漢語太多，英語運(yùn)用太少。一方面，黃石二十一中同學(xué)的口語相對其他中學(xué)的同學(xué)弱一點(diǎn)，因此，應(yīng)當(dāng)多點(diǎn)先用英語然后可以再用漢語解釋一遍。另一方面，2班的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛主動，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照料到整體，同學(xué)的學(xué)習(xí)欠主動性，雖然也有些同學(xué)英語不錯(cuò)，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際情況，腳踏實(shí)地，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但現(xiàn)實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充足的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在教授七班級上冊Unit2Thisismysister的候，這課的主要內(nèi)容是教同學(xué)介紹自己的家庭成員的，教學(xué)并不難，但假如要講得好也并非是易事。假如照本宣科地講授，同學(xué)會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)研討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的圖片，這樣授課時(shí)就成竹在胸了。首先我先拋開課本，讓同學(xué)看一些圖片問他們這時(shí)分什么，用我們上節(jié)課學(xué)到的指示代詞來答復(fù)，這樣，同學(xué)們就覺得好玩得多了。后來講到課文時(shí)，我又穿插一些關(guān)于家庭成員的英語稱呼。我又講了指示代詞的單復(fù)數(shù)改變，同學(xué)們都很仔細(xì)的聽，教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，我沒有仔細(xì)備課的時(shí)分，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。特別是對英語這門同學(xué)不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充足，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課活潑，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充足的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，研討方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。英語是一門外語，對同學(xué)而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不情愿學(xué)，也就無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是幫忙班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英家的文化，生活故事，近來建議部分同學(xué)交penfriendinAmerica，讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。由于只有英語水平提高，他們才能到達(dá)交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。我還給他們講英語笑話等等，讓他們盡量提高對英語的愛好。由于英語的特別情況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。例如在2班，我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶得動腦筋的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)，對這部分同學(xué)要恰當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教導(dǎo)，不斷激勵(lì)，慢慢提高他們的成果，不能操之過急。只要他們肯努力，成果有望提高。第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，由于這部分同學(xué)需要一個(gè)清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，我每節(jié)課后都要求他們編一個(gè)對話，下節(jié)課來表演對話，發(fā)現(xiàn)問題按時(shí)訂正。課后發(fā)現(xiàn)同學(xué)作業(yè)問題也按時(shí)解決，按時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。我們實(shí)習(xí)剛好碰上了期中考。期中考是考察每位同學(xué)在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出這個(gè)班的平均水平在一般班是排第二的。另外，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的綜合力量不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練。讓同學(xué)輕松學(xué)，簡單把握。而期中考結(jié)果證明，恰當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體進(jìn)展有很大幫忙。考試后，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)我特地輔導(dǎo)的差生成果都提高了，雖然提高不多，但我很快樂，特地表揚(yáng)了他們。我明白，好同學(xué)都是表揚(yáng)出來的。以上就是我在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，很多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，不斷取得進(jìn)步。無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。高校生的教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)3兩個(gè)月的實(shí)習(xí)后，此刻想想與當(dāng)時(shí)的對于老師這一行業(yè)的一竅不通，到此刻的對于這個(gè)職業(yè)充滿了敬意和渴望，我實(shí)在是閱歷了很多。在這段時(shí)間里，就應(yīng)說各方面的工作做得還算能夠，也得到了各方老師的好評。但我也就應(yīng)看到缺乏，做一下小結(jié)。剛開頭到那里的時(shí)分，我們對于學(xué)校的各方面的運(yùn)做還不是非常的清晰。我們的指導(dǎo)老師在這個(gè)時(shí)分給了我們很大的幫忙，也給了我們許多上課時(shí)機(jī)。能夠說這一切的錘煉都對我們今后無論是從事老師也好或是其他的方面的工作打下了良好的根底。說到實(shí)習(xí)的主要資料：擔(dān)任班主任和任課老師。我們也叢中學(xué)到了不少的東西。在我們擔(dān)當(dāng)班主任期間，老師也給了我們許多的指導(dǎo)和幫忙。當(dāng)然我們自己也有許多值得總結(jié)的地方，比方說對于同學(xué)在平常溝通的時(shí)分要留意自己的影響，要張弛有度。這是我們小組在任班主任期間的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。由于太過放松不利管理紀(jì)律，太過嚴(yán)肅又不利于溝通?？赡苓@也與如今青少年的心理有著必需的關(guān)系吧。此外，有一點(diǎn)是我們做的不夠的。由于做為班主任是非常辛苦的，要在同學(xué)來之前就到校，還要比同學(xué)（最晚的那種）要晚走?？蛇@點(diǎn)我做得還能夠，雖然指導(dǎo)老師對此并沒有什么要求。但是，假如要做到一名合格的`班主任應(yīng)當(dāng)以高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格的要求自己。這也是為了以后做準(zhǔn)備，但是透過這段時(shí)間對于班主任工作的接觸，我們也對做班主任的辛苦做好了心理上的準(zhǔn)備。我想這對我們今后的老師工作還是很有好處的。作為一名老師，最關(guān)鍵的可說是教授學(xué)問了。這也是我們實(shí)習(xí)的一個(gè)重要的組成部分，雖然我們在此之前從未有過上課的閱歷，但我們都充滿了熱忱與信念。剛開頭我們小組的隊(duì)員們還挺緊急的，我這個(gè)組長也不例外?？吹较旅孢@么多的同學(xué)，有時(shí)分會緊急的連準(zhǔn)備好的話也記不起來了。但這時(shí)分，指導(dǎo)老師總會出來幫忙我們。能夠說在剛開頭上課的時(shí)分，指導(dǎo)老師給了我們很大的幫忙。讓我們從一開頭的緊急到之后的游刃有余。當(dāng)然，上課光不緊急或者說是有臺風(fēng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何把學(xué)問更好的傳授給同學(xué)也是非常重要的，由于上課的一個(gè)重要的組成部分就是同學(xué)。傳授學(xué)問不光你自己懂，如何透過語言的組織使同學(xué)更好的理解也是至觀重要。在這方面，指導(dǎo)老師也給了我們很大的幫忙。讓我們真正了解了課堂的結(jié)構(gòu)和如何上好課的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然我們還應(yīng)當(dāng)看到其他一些被我們忽視的要點(diǎn)，比方，我校的指導(dǎo)老師陳老師在聽過我們的課之后指出，在我們這種邊教邊做的教學(xué)形式中，如何更好的更耐煩的幫忙同學(xué)，使他們完全的理解自己的意圖是多么的重要。由于在這種實(shí)時(shí)的教學(xué)中，同學(xué)們可能不能很快的跟上你的節(jié)奏，這時(shí)分就要求你要更耐煩的去輔導(dǎo)同學(xué)。等等等等。讓我們深深的感覺到原先上課是這么有學(xué)問的一件事。在得到了專業(yè)學(xué)問方面的錘煉的同時(shí)，我們也不能遺忘老師在做人方應(yīng)對我們的指導(dǎo)。畢竟我們只是剛剛踏入社會的第一站。我們還有許多做人方面的東西值得學(xué)習(xí)。比方如何處理與其他老師的關(guān)系，與其他校內(nèi)工的關(guān)系。這些東西在某些方面，我個(gè)人認(rèn)為是比專業(yè)學(xué)問還要來得重要的。由于我們生活在社會之中，其中人與人的關(guān)系是非常重要的。協(xié)調(diào)好這層關(guān)系對于今后的進(jìn)展也是非常有幫忙的。說了這么多的總結(jié)的話，我在最終還想發(fā)表一下對于我所實(shí)習(xí)的這段日子和我們將來的一種看法，在離開這所學(xué)校的同時(shí)，我們帶走了我們對于專業(yè)學(xué)問經(jīng)驗(yàn)，也帶著對相處了兩個(gè)月的老師和同學(xué)的眷戀，更帶著對于將來的完善的向往。雖然我們以后可能不會踏上老師的崗位，但這次的閱歷無疑對我們來說是一筆非常珍貴的財(cái)寶。我相信，我們必需會透過自己的努力，在不久的以后，必需能在各自的崗位上表達(dá)自己的價(jià)值。真正成為一個(gè)有用的人。高校生的教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)4實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。此次實(shí)習(xí)目的：通過實(shí)習(xí)，使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加熟悉，培育和錘煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的根底理論、根本技能和專業(yè)學(xué)問，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的根底；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。穩(wěn)固英語專業(yè)的主要學(xué)問，提高實(shí)際操作技能，豐富實(shí)際工作和社會經(jīng)驗(yàn)，把握操作技能，將所學(xué)學(xué)問用于實(shí)際工作。但這次實(shí)習(xí)對我來說又有著特別的意義，當(dāng)時(shí)我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實(shí)習(xí)學(xué)校。短短的1個(gè)月多月實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我取得了意想不到的成果，獲得了珍貴的經(jīng)驗(yàn).實(shí)習(xí)工作的內(nèi)容一共包括兩個(gè)方面：英語教學(xué)和班主任實(shí)習(xí)。在英語教學(xué)方面：根據(jù)實(shí)習(xí)之初的方案，實(shí)習(xí)的第一周我主要以聽課為主。為了能更好的順應(yīng)同學(xué)教育環(huán)境，我仔細(xì)聽課，記好筆記，并即時(shí)和指導(dǎo)老師溝通，反復(fù)推敲老師教案，仔細(xì)熟識教材。常常地旁聽其它老師的課，虛心請教其他老師的經(jīng)驗(yàn)，以及教法。在聽課的時(shí)分，盡可能地記錄下其教學(xué)過程，并在課后對該老師提出自己的觀點(diǎn)和看法，建設(shè)方案。在經(jīng)過屢次地與別的老師溝通后，我覺察自己在教態(tài)、老師語言，語速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。第二周，我便開頭備課，為講課作準(zhǔn)備。指導(dǎo)老師指導(dǎo)我寫教案，給我建議。這兩周，我還批改了同學(xué)們的作業(yè)。批改作業(yè)時(shí)，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤是非常重要的，在訂正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)分，要寫上鼓勵(lì)的評語，讓他們在改正自己錯(cuò)誤的同時(shí)，不會對自己失去信念。從實(shí)習(xí)的第三周開頭，我體驗(yàn)了正規(guī)的英語教學(xué)課。真實(shí)的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，面對的是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的優(yōu)秀。但是，在真實(shí)的課堂中，同學(xué)的水平參差不齊，把握學(xué)問的程度不一樣，接受新學(xué)問的速度也不一樣。而老師要面對全體同學(xué)綻開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比方說當(dāng)老師提出問題同學(xué)答不上的時(shí)分，老師該怎么辦呢？但這又是我在上課時(shí)常常遇到的問題。再加上自己此次是在高一班級實(shí)習(xí)，一堂課的學(xué)問結(jié)構(gòu)是非常緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在顯現(xiàn)這種情況的時(shí)分，我會更加留意自己的引導(dǎo)方式并恰當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}。要想講好課，除了英語根底學(xué)問功底深沉外，還需有肯定的實(shí)踐力量。作為一名老師，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)力量，同時(shí)還要擅長引導(dǎo)同學(xué)思索、調(diào)整課堂氣氛等。這也要求要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓同學(xué)在歡樂的心情下上好每一節(jié)英語課。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語操練時(shí)，我充足利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題按時(shí)訂正。課后發(fā)現(xiàn)同學(xué)作業(yè)問題也按時(shí)解決，按時(shí)講清晰，讓同學(xué)按時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦，讓他們學(xué)會自我鼓勵(lì)法學(xué)習(xí)等方式，提高他們的力量。經(jīng)過課下指導(dǎo)老師的指點(diǎn)迷津，我對課堂教學(xué)活動有了更深的熟悉，能夠很好的駕馭課堂氣氛。雖然教學(xué)工作辛苦但我覺得自己過得很充實(shí)。班主任實(shí)習(xí)方面：每次勝利背后都凝聚著艱辛的汗水。其實(shí)，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而且責(zé)任、義務(wù)、工作也許多。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從我的班主任老師那里學(xué)到了許多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn)，的確讓我受益不少。作為老師，不僅要關(guān)注自己的教學(xué)，更要擅長觀看同學(xué)，多與同學(xué)聊天，接觸，才能真正了解同學(xué)的真實(shí)想法和他們的需求。比方，如何與不同類型的同學(xué)談心，如何幫忙后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，如何與同學(xué)的家長打交道等等，這都是班主任的工作。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常珍貴的，但是我也沒有完全照搬。第一，是我覺得我的身份畢竟與他們班主任不同。第二，是我覺得我與同學(xué)年齡相近，不像班主任那樣與同學(xué)們或多或少都會存在一些代溝，這也是我的優(yōu)勢所在，所以應(yīng)當(dāng)加以利用。因此，在與同學(xué)平常的交往中，我慢慢形成了一套既有自己風(fēng)格，又汲取了原班主任珍貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且效果還不差。只要你專心地去觀看同學(xué)；真心、公平的對待每一位同學(xué)；主動地與同學(xué)溝通，談心；多了解同學(xué)的愛好、愛好、想法，找到與同學(xué)的共同話題，同學(xué)也會情愿向你吐露他們的心聲，從而發(fā)現(xiàn)問題，改善問題，解決問題。此次實(shí)習(xí)，我深深體會到了積累學(xué)問的重要性。俗話說：要給同學(xué)一碗水，自己就得有一桶水。我對此話深有感受。這次實(shí)習(xí)雖有課本作參考，但同學(xué)經(jīng)常問及課本以外的學(xué)問，有的還觸及到人文歷史地理方面，這讓我意識到我要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的學(xué)問。而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生，老師們進(jìn)行溝通，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的缺乏。此次實(shí)習(xí)同時(shí)也增加了我畢業(yè)就業(yè)的信念和士氣。由此看來，我們在高校里還是學(xué)到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)當(dāng)?shù)?，但不能過于自卑和擔(dān)憂，否則會阻礙自己的學(xué)習(xí)。如今，我們能做的就是多吸取學(xué)問，提高自身的綜合素養(yǎng)。自己有了力量，到時(shí)分才會是“車到山前必有路”。實(shí)習(xí)工作雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的閱歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫忙。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會爭取更大的進(jìn)步。相信今后無論什么時(shí)分回想起這段閱歷，都會覺得是歡樂的，而且永遠(yuǎn)牢記于心。高校生的教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)5時(shí)間如白駒過隙，我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)悄然結(jié)束?；貞泝蓚€(gè)月的頂崗支教實(shí)習(xí)生活，確有一種不易言表的喜悅和收獲，也有值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。通過頂崗支教實(shí)習(xí)，我懂得了愛心在教育中的重要性，獲得了一些‘愛心無限，嚴(yán)格有度’等教學(xué)方法，理解作為一名老師的酸甜苦辣閱歷和同學(xué)的一些獨(dú)特和特點(diǎn)。為此，我再度感受到老師是太陽底下最為崇高、光芒的的職業(yè)，它是我始終追求的抱負(fù)目標(biāo)。見習(xí)階段我都會主動主悅耳明白老師講課，仔細(xì)作好聽課筆記，留意老師的教態(tài)和教學(xué)方式以及同學(xué)的反應(yīng)情況。課后虛心聽取指導(dǎo)老師看法并主動參與評課，和指導(dǎo)老師探討教學(xué)方面的問題。通過聽課和評課，我學(xué)到了不少老師教學(xué)技巧，對我駕馭課堂、見風(fēng)使舵等力量的提升帶來了很大的幫忙。同時(shí)，我也主動參與集體備課，大家一起商量、一起學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材，明確重難點(diǎn)以及探討教學(xué)方法。在見習(xí)階段，通過聽課和主動參與集體備課，我上課的自信念得到了很大的提高，同時(shí)更有把握上好新課。實(shí)習(xí)階段我嚴(yán)格根據(jù)頂崗支教實(shí)習(xí)大綱和方案的要求，明確頂崗支教實(shí)習(xí)的目的，端正看法、仔細(xì)完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取指導(dǎo)老師的看法，努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，仔細(xì)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，爭取上好每一節(jié)課，課后我結(jié)合指導(dǎo)老師、小組其他成員以及同學(xué)們的看法和建議，不斷總結(jié)不斷反思，為下次上好課打下根底。在上課之余，我主動主動地去聽課，借鑒他人的上課經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的方面，改正不好的地方，這使我的上課越來