九年級年級組長工作總結(jié)

九年級年級組長工作總結(jié)

九年級年級組長工作總結(jié)

篇一：初三年級組長工作總結(jié)

初三年級組長工作總結(jié)

姚承偉

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三年級組長，經(jīng)過幾個月的緊急工作，初三年級學(xué)生中考馬上完畢，我的年級組長的工作也馬上宣告完畢，回憶這學(xué)期走過的路勞碌而略顯艱辛，但心里依舊覺得有些充實(shí)，無悔。為來年更好做好年級組長的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的年級組長工作做一下總結(jié)。

端正態(tài)度，樂而不厭。本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對年級組長工作的重視，將我從班主任提為年級組長，為了讓我用心干好年級組長工作，還為我卸掉了班主任工作。為初三年級的事務(wù)而工作，我感到很榮幸，所以我就以一顆紅心為初三的各項事務(wù)奔波，雖然我那班主任工作被卸職，我有些惋惜，但沒有怨言，而是以一種樂觀的心態(tài)去對待這項工作，所以這個學(xué)期工作雖忙，而心卻沒有感到累，這就由于我端正了我的思想態(tài)度，我認(rèn)為，既然做了這項工作，就應(yīng)當(dāng)當(dāng)作自己分內(nèi)的事來做，而不能當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，假如當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，那心是很累的。

傳達(dá)校領(lǐng)導(dǎo)的精神要求，反映班主任的工作需求。本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)向班主任布置了許多的工作任務(wù)，而這些任務(wù)則通過年級組長來進(jìn)展通知傳達(dá)，我準(zhǔn)時將他們的精神傳達(dá)至每位班主任，如對學(xué)生畢業(yè)的綜合評定工作，我具體了的解釋了工作要求，也依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的精神幫助了班主任對這些工作的順當(dāng)完成。對于班主任對領(lǐng)導(dǎo)做法的建議，也進(jìn)展了反映，與領(lǐng)導(dǎo)特殊是政教處的領(lǐng)導(dǎo)們進(jìn)展了協(xié)商改良，做到了文件工作的準(zhǔn)時下達(dá)，班主任意見的正確上傳，盡力發(fā)揮了年級組長這個上下聯(lián)系的中間紐帶作用。

幫助政教處、班主任對學(xué)生的教育。對于本年級學(xué)生消失的問題，我一方面對學(xué)生進(jìn)展調(diào)查分析，查處結(jié)癥，準(zhǔn)時處理，對于麻煩的問題交與政教處主任，并幫助對大事進(jìn)展處理。對于班主任和科任教師提交來的學(xué)生，我針對他們的缺乏進(jìn)展了教育，并進(jìn)展了嚴(yán)厲的助理，例如鄭愛教師提交來的違紀(jì)學(xué)生，我不厭其煩地對他們進(jìn)展了教育，并積極參加了對這些學(xué)生的課堂觀看，準(zhǔn)時對這些后進(jìn)生進(jìn)展思想教育，減輕了班主任和科任教師的一些工作負(fù)擔(dān)和難度，也使后進(jìn)生的思想有了不少的轉(zhuǎn)變。

履行年級組長職責(zé)，細(xì)致做好工作。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了交與年級組特長理一批課堂違紀(jì)和不完成作業(yè)的學(xué)生外，還授予了年級組長課堂學(xué)生出勤檢查、課堂違紀(jì)、量化數(shù)據(jù)的計算、學(xué)生儀表、學(xué)生日用品檢查、班主任工作手冊的填寫狀況檢查等工作，于是我每周每天上下午都到各班教室檢查，對于缺勤沒佩戴學(xué)生證進(jìn)展登記，對于課堂違紀(jì)學(xué)生進(jìn)展了教育處理，使學(xué)生在課堂中端正學(xué)習(xí)態(tài)度并能聽從于科任教師的教育，經(jīng)過每天這樣的檢查，初三學(xué)生本學(xué)期課堂中極少消失大的違紀(jì)，也使教師順當(dāng)完成課堂的教學(xué)任務(wù)。對于量化數(shù)據(jù)的計算，我秉著公正、公正的原則，對假條進(jìn)展病假事假分開處理，是事假的決不能當(dāng)作病假處理，該扣分的按實(shí)際狀況扣分，不管班主任是何人，都一律根據(jù)扣分條例進(jìn)展

加分扣分，而不能為了私情而弄虛作假，每周都經(jīng)過反復(fù)對數(shù)據(jù)進(jìn)展換算并且屢次復(fù)核，準(zhǔn)時將換算后的數(shù)據(jù)上交至政教處。對于學(xué)生儀表、日用品，我每周都對他們進(jìn)展一次的檢查，對消失的問題，我對學(xué)生進(jìn)展了提示和教育，并把消失的問題，告知給了其班主任，讓班主任對自己班消失的問題準(zhǔn)時了解，準(zhǔn)時處理，而不能讓班主任感到莫明其妙的挨扣分。

組織好初三年級會。由于初三年級屬于畢業(yè)班，接近畢業(yè)，所以有許多事要讓學(xué)生明確，讓其順當(dāng)通過畢業(yè)，所以召集他們開會的次數(shù)自然就許多了，如初三學(xué)生青春期教育會、中考發(fā)動會，技校招生發(fā)動會，柳城中學(xué)招生報考會、畢業(yè)生職業(yè)技能培訓(xùn)會等等，我都準(zhǔn)時與班主任召集學(xué)生，維持會場的紀(jì)律，并參加發(fā)動學(xué)生，做好學(xué)生的疑問解答。

關(guān)懷學(xué)生的成長。雖然我不是班主任，但是我常常到男生宿舍了解學(xué)生的生活狀況，到各個班上與學(xué)生交談了解他們學(xué)習(xí)上存在的問題，經(jīng)過這樣，拉近了教師與學(xué)生的距離，也了解了一些學(xué)生的思想動向，為有效解決學(xué)生消失的問題積存了珍貴的材料。

做年級組長是不易的，要做一個好的年級組長更加不易。在履行年級組長職責(zé)中會遇到許多繁瑣而簡單的事，有許多經(jīng)過努力而圓滿得到解決，也有很多麻煩的事情令人苦惱。但從這個學(xué)期的工作效果看，我還是蠻滿足的，這得于助一顆負(fù)責(zé)任的心，一顆積極而樂觀的心。我想，組長并非每件事都能順當(dāng)解決，也并非每件事都能令人滿足，但是，只要按職責(zé)要求去做，盡力去做，做到盡職盡責(zé)，那是問心無愧

篇二：初三年級組工作總結(jié)

初三年級組工作總結(jié)

本學(xué)期是初三其次學(xué)期，主要要任務(wù)是抓復(fù)習(xí)備考，抓穩(wěn)固率，抓學(xué)生分流，完成學(xué)校與上級下達(dá)的各項任務(wù)?，F(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)如下：

一、抓穩(wěn)固率，查找流失學(xué)生

由于初三其次學(xué)期的特別性，農(nóng)村學(xué)生外出務(wù)工多，流失率高。開學(xué)伊始，年級組就統(tǒng)計流失學(xué)生，及早安排教師趕在學(xué)生外出務(wù)工前進(jìn)展家訪，勸學(xué)生返校修滿學(xué)業(yè)，為完成各項任務(wù)邁出第一步。

二、搞好學(xué)生分流，完成職校工作

局部學(xué)生因?qū)W習(xí)根底差，加之自身無心學(xué)習(xí)，或因家庭經(jīng)濟(jì)困難，不能去上高中，要求教師向家長分析學(xué)生學(xué)業(yè)、社會進(jìn)展形勢；通過家長會，宣傳國家辦學(xué)及社會進(jìn)展形勢、職教政策，介紹職校辦學(xué)狀況；再經(jīng)過個別談心將職校工作落到實(shí)處。年級組將任務(wù)落到人頭，以班主任為龍頭，代課教師為幫手開展工作。年級組完成了50名職校任務(wù)，盡最大努力削減學(xué)生因?qū)W業(yè)難而輟學(xué)。

三、瞄準(zhǔn)考點(diǎn)，構(gòu)建高效課堂

要求初三教師坐班，進(jìn)展集體備課。熟讀《課標(biāo)》，深研《中考說明》，研習(xí)《中考試題》，消化汲取中考培訓(xùn)內(nèi)容，研討教材、學(xué)生，確定好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)；細(xì)心設(shè)計，力爭課堂淺顯易懂，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，兼顧學(xué)生根底與生活閱歷，兼顧學(xué)問性與趣味性。課堂教學(xué)，突出主體、表達(dá)主導(dǎo)，營造積極奮進(jìn)的氣氛，力爭講解到位、輔導(dǎo)到位、練習(xí)精準(zhǔn)、作業(yè)適中。

年級組進(jìn)課堂聽課，進(jìn)展督導(dǎo)、評估。年級組懇求教務(wù)處幫助對教師教學(xué)進(jìn)展問卷調(diào)查和聽課督導(dǎo)。

四、實(shí)行分梯隊培育，責(zé)任包干到戶

班主任依據(jù)《初三學(xué)生分流統(tǒng)計表》科學(xué)合理確定中考對象，中考幫扶對象，職校對象。將各項任務(wù)細(xì)化到任課教師，要求任課教師按年級組幫扶方案開展工作，對幫扶對象進(jìn)展心理、學(xué)業(yè)、家庭、共性方面了解，做全面關(guān)注、幫扶，實(shí)行包干徹底。年級組對幫扶工作進(jìn)展周檢查，并要求任課教師按《幫扶登記表》進(jìn)展記錄、開展工作。實(shí)現(xiàn)班主任事事時時心里“有數(shù)有人”，任課教師事事時時心里“有數(shù)有分”，力爭人人做到心里有幾本明細(xì)賬。

本學(xué)期將年級前20名和45名學(xué)生直接由年級組分給各代課教師，將幫扶工作詳細(xì)落實(shí)到人頭，進(jìn)展跟蹤式幫扶，真正做到抓兩頭促中間。

五、強(qiáng)化模擬檢測，準(zhǔn)時分析調(diào)整教學(xué)治理工作

本學(xué)期進(jìn)展了七次學(xué)業(yè)檢測，共練習(xí)了十套模擬卷。加強(qiáng)三涂兩寫訓(xùn)練，提高試題分析、評價力量，強(qiáng)化自我復(fù)習(xí)評判，不斷提升學(xué)生應(yīng)試力量。

每次檢測完，年級組組織閱卷，進(jìn)展成績統(tǒng)計，做出班排名、年級排名。年級組準(zhǔn)時召開成績分析會，對教師成績進(jìn)展評比，指出教師學(xué)生存在的問題，提出整改措施，準(zhǔn)時調(diào)整工作。使教師備考有的放矢，學(xué)生復(fù)習(xí)按預(yù)期規(guī)劃進(jìn)展。教師成績分析會后，準(zhǔn)時召開學(xué)生會，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展高效復(fù)習(xí)。同時，召開班干部會了解教師教學(xué)調(diào)整狀況，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)是否最正確。通過學(xué)生中考信息反應(yīng)，本復(fù)習(xí)模式很見效，復(fù)習(xí)根本到位，備考工作根本到位。

六、發(fā)揮班主任龍頭作用，實(shí)行捆綁治理

本年級組實(shí)行任務(wù)到班，獎金（利益）到班，權(quán)利到班。為充分發(fā)揮團(tuán)隊作用，班主任組織治理作用，使全體任課教師齊心協(xié)力，便于班主任調(diào)動任課教師激情、加大工作投入，也便于任課教師促進(jìn)班主任工作，年級組推行以班主任為龍頭任課教師為團(tuán)隊的捆綁治理模式。到達(dá)團(tuán)隊中有優(yōu)秀的領(lǐng)隊，領(lǐng)隊能帶著本班任課教師取得事業(yè)勝利，獲得利益最大化；同時任課教師也能去促進(jìn)班主任搞好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立，為自己制造好的工作平臺。

七、以學(xué)促教，以教促學(xué)

年級組通過學(xué)生會分析中考形式，營造積極的備考?xì)夥?；通過班長、學(xué)習(xí)委員會指導(dǎo)學(xué)法、建立學(xué)習(xí)小組，營造良好的學(xué)風(fēng)；通過班主任對學(xué)習(xí)的剛性要求，抱負(fù)的樹立，營造勤學(xué)上進(jìn)氣氛；讓學(xué)生到達(dá)勤奮、積極、好學(xué)的境地，從而贏得教師急躁、專心教。

教師通過通過幫扶等措施，對學(xué)生急躁輔導(dǎo)、熱忱關(guān)心，促使學(xué)生勤奮努力學(xué)習(xí)。年級組通過走訪詢問，了解教師教學(xué)工作，并在年級組會上進(jìn)展通報。

八、加強(qiáng)班務(wù)治理，加強(qiáng)安全治理

通過班主任會，以中考任務(wù)夯實(shí)班務(wù)工作，要求班主任營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。通過加強(qiáng)班務(wù)治理，帶著學(xué)生積極向上，努力完成學(xué)校下達(dá)的各項任務(wù)，讓本班任課教師團(tuán)隊在自己的帶著下獲得最大榮譽(yù)與利益。

通過安排查宿、接送乘船、乘車學(xué)生工作，通過班主任召開住宿生會、乘船學(xué)生會、走讀生會等，削減擔(dān)心全事故發(fā)生；通過主題班會、心理輔導(dǎo)等削減學(xué)生糾紛、青春期困惑；結(jié)合時令、年齡對擔(dān)心全事故進(jìn)展猜測，排查安全隱患，強(qiáng)化安全治理，削減擔(dān)心全事故。

九、營造寬松的工作氣氛，調(diào)動教師工作激情

積極與校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，改善初三教師坐班條件；在執(zhí)行制度治理的同時，注意人文治理；在強(qiáng)化教師責(zé)任心的同時，爭取經(jīng)濟(jì)嘉獎；在強(qiáng)調(diào)個人成績同時，要求團(tuán)隊合作。力爭全體初三教師齊心協(xié)力、激情昂揚(yáng)的工作。本學(xué)期屢次召開座談溝通會，加強(qiáng)教師情感溝通；給辦公室購置茶葉、紙巾、鞋油等，為初三教師制造溫馨的坐班環(huán)境。

十、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，打造陽光心理

本學(xué)期組織師生出去郊游、野炊，促進(jìn)師生溝通，讓學(xué)生親近教師，有心里話能對教師說，讓教師主動去關(guān)注問題學(xué)生。每次模擬檢測之后年級組召開學(xué)生會，對學(xué)生近期學(xué)業(yè)、心理做分析輔導(dǎo)，并對學(xué)習(xí)、表現(xiàn)進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)展嘉獎；讓班主任、代課教師對學(xué)生做心理、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。在中考前一個月，給學(xué)生發(fā)《中考三字經(jīng)》，年級組、班主任對學(xué)生進(jìn)展中考心理輔導(dǎo)，應(yīng)考培訓(xùn)。

十一、加強(qiáng)中考帶隊治理，確保學(xué)生有良好中考狀態(tài)

為確保中考工作安全、有序、高效開展，年級組兩次組織學(xué)生會、班主任會，學(xué)習(xí)了相關(guān)治理制度，與家長、學(xué)生，車主，帶隊教師簽訂責(zé)任書?？荚嚻陂g對學(xué)生午休、晚休進(jìn)展點(diǎn)名、巡查，要求學(xué)生按時入睡，確保學(xué)生有良好的身體狀態(tài)應(yīng)考。吃飯期間，注意飯菜質(zhì)量、數(shù)量，要求學(xué)生吃好，并通報相關(guān)考試信息，強(qiáng)調(diào)相關(guān)紀(jì)律，做好心理輔導(dǎo)。來回清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，確保學(xué)生不落伍，無財產(chǎn)喪失，并重視學(xué)生暈車、中暑預(yù)防。學(xué)生去考場回旅店教師接送，確保各環(huán)節(jié)無一疏漏。公布中考費(fèi)用賬目，結(jié)清學(xué)生交費(fèi)余額。

十二、組織志愿填寫，交代后期聯(lián)絡(luò)

為便利學(xué)生，削減返校次數(shù)，削減乘車、乘船的擔(dān)心全，臨考前就組織學(xué)

生進(jìn)展中考志愿填寫，讓班主任上傳到網(wǎng)上。向?qū)W生交代后期聯(lián)絡(luò)方式，查看中考成績，領(lǐng)取錄用通知書。

初三年級組

XX年6月26日

篇三：初三年級組長工作總結(jié)

XX-XX學(xué)年度洪山中學(xué)九年級組工作總結(jié)

組長：張喜華

中考最終完畢了，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過教師和同學(xué)們的共同努力，我們年級在各方面都取得了長足的進(jìn)步?，F(xiàn)在將自己三年來的工作做個小節(jié)，詳細(xì)的工作有以下幾點(diǎn)：

一、狠抓根底，向課堂教學(xué)要質(zhì)量

1、由于學(xué)生根底較差、底子較薄，學(xué)習(xí)的動力和信念缺乏，所以，針對學(xué)科特點(diǎn)，同科教師準(zhǔn)時溝通，討論、吃透教材，分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，抓好根底，利用自習(xí)課，對學(xué)生準(zhǔn)時輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，做到有疑問準(zhǔn)時解決；利用“周周清”“月月清”等(來自:小龍文檔網(wǎng):九年級年級組長工作總結(jié))形式準(zhǔn)時檢測反應(yīng)。在這方面做得尤為突出的有張鋒、鄭淑華、劉新洲、畢淑華等教師。

2、局部成績較好的學(xué)生，思想不穩(wěn)定、比擬急躁，學(xué)習(xí)方式方法欠缺，學(xué)習(xí)心情化較強(qiáng)，所以我們的教師就從學(xué)習(xí)方法、心理等方面多引導(dǎo)；局部較差的學(xué)生，缺乏學(xué)習(xí)熱忱，消失了放棄的想法，我們的教師更是側(cè)重于鼓士氣，學(xué)生士氣高，教師的熱忱就會更高，教學(xué)效果就有了長足的進(jìn)步。初三A班全體學(xué)生永不言敗的學(xué)習(xí)熱忱正是對我們?nèi)wA班教師工作的褒獎！

二、加強(qiáng)輔導(dǎo)，正確處理好四個“和諧關(guān)系”

初三階段，教師壓力大，家長也焦急，學(xué)生自身也承受著很大壓力。所以，我要求教師們要高度重視學(xué)生的心理安康、身體安康與學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整，幫忙學(xué)生樹立中考在平常的正確觀點(diǎn)。提高學(xué)生的應(yīng)考力量和穩(wěn)定學(xué)生的心理，從而增加他們的自信念。在這點(diǎn)上我們充分利用了期中質(zhì)量分析暨表彰大會從各方面對師生的自信念的提高作了有效的嘗試！固然師生的和諧相處是我們開展著一系列工作的前提。全部正確處理好四個“和諧關(guān)系”便成了我們年級工作的重點(diǎn)：

教師與學(xué)生的和諧關(guān)系——愛惜、熱忱、傾注更多關(guān)愛，以愛去影響自己的教學(xué)，忌激化沖突，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)而有度。通過這樣的工作，我們的教師大局部都贏得了學(xué)生的信任和敬重。例如，各班的班主任和畢淑華、李書華、邱名山、趙永福、夏有朝、李景泉、沙偉公平。也正是因此，從而使他們教學(xué)工作的效率得到了很大的提高。

教師與教法的和諧關(guān)系——回歸教材，關(guān)注信息。忌用題海戰(zhàn)術(shù)盲目做題。這樣使我們的工作真正做到了事半功倍，到達(dá)了減負(fù)、增效的最終的目的。我們初三年級的教師秉承尹校長等領(lǐng)導(dǎo)的提倡，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力在教學(xué)中表達(dá)新課改的教學(xué)理念。信任今年的中考的成績也不會讓我們的學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)絕望！

學(xué)生與教材（信息）的和諧關(guān)系——充分發(fā)揮集體的作用，對教材進(jìn)展有效的整合，讓它更簡單讓學(xué)生承受和把握。同時嚴(yán)格掌握作業(yè)量，精選練習(xí)。嚴(yán)禁無選擇地用參考書以

及大量的教輔資料。在這點(diǎn)上，英語、社會和科學(xué)組等個備課組都把工作做到了實(shí)處。

學(xué)生之間的和諧關(guān)系——我們年級在這個方面已開頭就達(dá)成了共識，沒有一個和諧的環(huán)境，是不行能營造一個良好的集體的。排解一切不利于學(xué)習(xí)的干擾，創(chuàng)設(shè)比、學(xué)、趕、幫的學(xué)習(xí)氣氛，從而使我們年級大局部班級都形成良性的競爭態(tài)勢，這也為我們整個年級的進(jìn)步打下了良好的根底。我們正期盼著中考中可以制造出更好的成績！

三、分層次教學(xué)，讓每個學(xué)生都有勝利感。

把每個班級的學(xué)生分成不同的層次，在全面提高的前提下，又對每個層次實(shí)行不同的措施、提出不同的要求：對于優(yōu)生，在抓好根底的前提下，增加學(xué)問的容量、廣度、難度，增加輔導(dǎo)時間；教師分析每個學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，對每個學(xué)生有的放矢。對于中間層次，側(cè)重于根底，略有提高，集中培育幾個尖子生。對于學(xué)困生，側(cè)重于培育學(xué)習(xí)興趣，抓根底。為了做好以上的工作，我們年級的張鋒、鄭書華、楊春武、王仁祥等許多的教師都犧牲了自己的休息時間，對所教班級的學(xué)生盡心的輔導(dǎo)，使我們年級的差生面得到了有效的掌握！

四、搜集信息，分析考情、考向。

積極通過各種渠道，參照07年的中考信息，搜集課改后的復(fù)習(xí)、考試信息，分析考情、考向；本年級教師每月開一次學(xué)情分析會，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，二者結(jié)合，明確方向，準(zhǔn)時制定措施，提高教學(xué)效率。這一點(diǎn)上，我們各備課組都做了大量的工作。期末復(fù)習(xí)，我們還對去年的考試題型以及考試的導(dǎo)向進(jìn)展了分析，同時對去年的考題進(jìn)展加工、整理，做到了有的放矢。

總之，作為本年級的年級組長，我力爭做到了團(tuán)結(jié)我身邊的每個教師，充分發(fā)揮備課組的力氣，調(diào)動每個教師的工作積極性，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)的環(huán)境。信任我們的努力會為英文書院的08中考劃上一個圓滿的句號的！

XX-XX學(xué)年度洪山中學(xué)九年級組工作總結(jié)

組長：張喜華

中考完畢了，今年中招政策發(fā)生變化，各區(qū)都為培育自己的學(xué)生，削減了市重點(diǎn)。比方15中，往年招豐臺區(qū)考生90名左右，今年只招40人。在這樣的狀況下，我們有21名同學(xué)考上了市重點(diǎn)，有100多名學(xué)生考上了北京市示范高中。反思三年來的工作，有勝利的閱歷，也有失敗的教訓(xùn)，下面對大家作一簡潔的回報，有不妥之處，請批判指正。

一、良好的秩序，成績的保障

我們年級自初一到初三學(xué)生紀(jì)律好，班級、年級都相當(dāng)穩(wěn)定，日常行為特別標(biāo)準(zhǔn)，全年級沒有亂班，沒有亂堂，沒有一個學(xué)生不聽從教師的治理。不管多不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，上課老狡猾實(shí)地坐著，寧可睡八節(jié)課的覺，決不干擾別人聽課，包括六班的學(xué)生，凡教我年級的教師都深有感受。這樣使我們的全體教師能有時間討論教學(xué)，把精力都能放在輔導(dǎo)學(xué)生，鉆研教材上；使年級中想學(xué)習(xí)的學(xué)生有一個寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了一個很濃的學(xué)習(xí)氣氛，為提高教學(xué)成績制造了條件，今年中考及格率的提高是一個明顯的例子。

1.常規(guī)治理，井然有序。

我們年級從初一到初三，班主任盯班特別緊，晨檢、午自習(xí)、課間操、下午第四節(jié)，包括全部的自習(xí)課，從未空缺。班主任工作是良心活，不管學(xué)校檢查不檢查，班主任都全身心地投入工作。中午各任課教師，各班主任都在教室，或看自習(xí)、或解決學(xué)生問題。

2.班主任的年限有長有短，閱歷有多有少，然而我們班主任能常常在辦公室有意無意地就召開了閱歷溝通會。哪位教師有了新想法，毫不保存地說出來與大家共同商議，往往是一人的做法大家相互借鑒。

3.各位班主任不僅有劇烈的責(zé)任心，還有自己的高招，各班都有自己的特點(diǎn)。吳麗華教師常規(guī)治理抓得緊，擅長發(fā)覺教育因素；馮雪教師與學(xué)生關(guān)系好，常常做學(xué)生急躁細(xì)致的思想工作，注意學(xué)生根本素養(yǎng)的培育。

我在年級工作中，擅長發(fā)覺學(xué)生中的問題，能夠適時地召開年級大會，把問題毀滅在萌芽之中。而且我腿勤，多聽多看，多與班主任溝通，能夠隨時通報狀況。

二、核心的領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)的集體

1.班主任是年級的核心人物，學(xué)校工作，年級的安排，都要通過班主任來落實(shí)，所以我們年級的大事小情都要經(jīng)過年級董事會的爭論協(xié)商，班主任對各項工作達(dá)成共識，然后實(shí)行。馮雪、吳麗華、邢檄、孫麗玲，我們稱之為董事會的成員，在年級中起了很大的作用。

2.充分發(fā)揮備課組長作用。年級的教學(xué)安排，年級主任的教學(xué)設(shè)想，都要通過備課組長組織教師來落實(shí)，因此要充分發(fā)揮備課組長的積極性，是年級教學(xué)工作的關(guān)鍵，是取得良好成績的保障。比方，月考、期中、期末考試出題，閱卷，成績登統(tǒng)，沒有備課組長的工作，工作是完不成的。

3．我們年級有近20位教師，人多，事多，但我們年級是團(tuán)結(jié)的，表現(xiàn)在大家心往一

處想，勁往一處使，任何工作都以年級為重，以學(xué)生為本，不計較個人利益得失。

我們年級從初一到初三都是大班，每班都是40多人，由于師資問題，初三的其次學(xué)期都不能抽出一個七班，眼看中考，優(yōu)秀率將受影響，大家特別焦急。這時賀教師主動提出教三個班的數(shù)學(xué)課，解決了數(shù)學(xué)教師的問題，馮雪、張曉云教師也主動教三個班的課，張曉云當(dāng)班主任，這樣才解決了難題，才成立了七班。分班時，教師們都紛紛將好學(xué)生抽出來，沒考慮各班學(xué)生的狀況。當(dāng)時假如沒有賀教師這個士氣，沒有馮雪、張曉云勇于擔(dān)當(dāng)重?fù)?dān)，七班就成立不起來，成績會受到很大的影響。后來賀教師由于有病（高血壓）又換成了兩班，但當(dāng)時的精神可嘉。

三、理性的分析、科學(xué)的措施

初三適時召開教學(xué)分析會相當(dāng)重要，我們年級的教學(xué)分析會是在備課小組仔細(xì)分析的根底上召開。各種考試后，備課組仔細(xì)分析考試狀況，學(xué)生狀況，存在問題及其緣由，制定相應(yīng)的措施，指出合理的建議。實(shí)際這個過程特殊重要，是每位教師對自己教學(xué)的反思，對學(xué)生狀況的科學(xué)分析，是各備課組長發(fā)覺問題，制訂措施的過程。年級在召開分析會時，各組相互借簽，在說措施的過程中，各組相互啟發(fā)，能想出很多好的方法來。