七年級主題班會活動方案

七年級主題班會活動方案主題班會要適合學生年齡特點、寓思想教育于生動活潑的形式之中。中學生正處于長學問、長身體階段，下面是我給大家整理的七年級主題班會活動方案，歡送大家借鑒與參考，確定對大家有所協(xié)助。

七年級主題班會活動方案篇1

一、活動目的

每個人心里都有一個最初的幻想，一個遠大的幻想。但是在現(xiàn)實的中學生活中，許多同學卻迷茫了，迷失了自己。探究其緣由，主要是沒有了前進的目標，失去了學習乃至個人成長方面的動力。在聽了今年央視《開學第一課》后，開展此次班會，旨在協(xié)助大家托起幻想，為自己的將來繪制一幅志向藍圖，為自己的幻想而努力奮斗，同時增進班級同學彼此之間的了解，增加班級的凝合力。

二、活動意義

通過此次班會的探討，使同學們相識到幻想對于自己人生的重要性，進而找尋到自己的幻想，并為之努力奮斗。

三、活動前打算

1、班級同學探討，結合同學們的實際問題，初步擬定班會主題。

2、班級干部探討商定，確定班會主題，即激揚青春，放飛幻想。

3、圍繞已定的主題，發(fā)動大家踴躍參加進來，搜集資料。回家上網(wǎng)查找相關視頻資料和信息。

四、活動過程(歌曲《幻想繽紛》上課前在教室播放，渲染氣氛)

1、請陳心同學講解并描述《“寶盒”的故事》

通過講解并描述大家知道：不應當只沉迷于昨天的歡聲笑語，那是過去，你可以把它作為你美妙的回憶，但更精彩的歡聲笑語在將來，在將來的幻想里?！?/p>

2、請黎冰心同學講解并描述《三個泥水匠的故事》

通過黎冰心同學帶來的《三個泥水匠的故事》，讓同學們意識到幻想的重要性。

3、綻開探討：《馬云的幻想奮斗史中，讓我印象深刻的一句話》

李朝銘同學：馬云說，這十年之內，他們至少有一千次失敗，他們恒久是倒下再起來，倒下了再起來，假設你的勝利沒有眼淚，沒有汗水，你是不行能勝利的，這個幻想也不行能走得很久。

薛斌同學：馬云說自己和大家一樣，小時候有過多數(shù)的幻想。想當過司機，想當過售票員，想當過警察，想當過解放軍叔叔，沒有一個幻想能夠實現(xiàn)，然后不斷地改變自己的幻想。最多的時候，馬云一年內換了七八個幻想。但這些并不重要，幻想是歡樂的，每個人在成長的路上必須要有幻想，一個人要想華蜜必須要有幻想。一個人可以亂想，但是不行以不想。

卿悅同學：不同時期的馬云有著不同的幻想，小學時想考好的中學失敗了，中考也失敗了，考大學考了三年，畢業(yè)后想考哈佛大學還是失敗了。但是他還是情愿再試一次，只有一次次地嘗試才有時機?！靶r候其實變換幻想沒有關系，你須要去不斷地想，不斷地去想歡樂的事情，其實幻想不須要很大，你去想，你就會做得到?！彪m然沒有進重點班，但是不應當放棄，只要有幻想，一切皆有可能!

潘俊池同學：幻想不要太空太大，要現(xiàn)實些。馬云叔叔做阿里巴巴時，因為沒錢，去找投資商。一個投資商曾說，“阿里巴巴要做勝利，相當于把萬噸輪抬上喜馬拉雅山”，后來他做淘寶，別人聽到網(wǎng)上購物的商業(yè)模式，也覺得不行思議，有人甚至說“假如你能做成，我把名字倒過來寫”。從馬云叔叔的故事我知道：一個勝利背后有1010個別人看不到的錯誤，要不怕失敗不斷付出。

4、手語舞《怒放的生命》，表演者：趙丹妮、吳泓霖等同學

歌詞進取向上，給人以力氣，手語舞讓人共享到每一份勝利背后都須要努力付出，由衷地感受到了一種向上的盼望，和對生命的酷愛。

5、背景音樂——《最初的幻想》響起。(收集幻想，制作于卡片上)

請同學們寫出自己的幻想，并制作成卡片貼在桌子旁邊。

歌聲是美妙的，時間是有限的。班會無限好，只是近鈴聲。

6、完畢語：《幻想是什么?》

7、全體同學演唱班歌《明天會更好》

激揚青春，放飛幻想，為自己的人生目標而奮斗，堅信我們的明天會更好。

七年級主題班會活動方案篇2

一、教學內容：火和火災

二、教學目標：

1、了解火與人類的親密關系，知道火災給人類帶來的危害。

2、學生通過老師的講解，知道發(fā)生火災的主要緣由，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

3、學生利用各種方法查閱、搜集消防平安資料，造就學生搜集和處理信息實力、獲得新學問實力、溝通與合作實力。造就學生踴躍主動的參加意識及謹慎負責的科學看法。

三、教學重點：火災的危害

四、教學難點：火燃燒的三個條件

五、教學班級：七年級(1)班

六、教學過程：

(一)出示謎語，激趣導入

紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。(打一自然現(xiàn)象)

師生開展猜謎活動，激發(fā)學生的學習愛好。(謎底：火)

師導言：火與人類生活親密相關，給我們的日常生活帶來極大的便利。可是假如利用不好，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就共同來了解“火與火災”。

(二)探討：1)人類是怎樣學會用火的?

2)什么是自然火?原始人取火的方法?

3)火給人類帶來什么好處。(沒有廣義的火出此時此刻地球上，既不會有人類也不會有人類文明的存在!因之世上的這文明、那文明，都與火文明休戚相關。相識火、敬重火、運用火，是人類最重要的文明意識之一。反之，就是野蠻和愚昧。)

師小結：是的，在我們的生活中到處都要利用火，沒有火，就沒有人類社會文明的進步。但火也給人類帶來了很多危害。

例一：1月25日，大年三十的晚上，武漢市前進四路電子城一條街，二樓商鋪，發(fā)生火災，約0時起先失火，20多輛消防車經過一夜奮戰(zhàn)，到26日7點10分，火勢根本熄滅。

例二：2月5日發(fā)生在漢正街武房1號樓的火災，已造成一人死亡，有11人緊急送醫(yī)。

例三：2月9日晚21時許，北京市京廣橋旁邊的央視新大樓北配樓發(fā)生火災，火勢擴散、火光沖天。中心電視臺新址園區(qū)在建的附屬文化中心工地發(fā)生的火災，大火在燃燒近6個小時后被徹底撲滅。起火大樓為央視新建大樓北配樓，起火的文化中心大樓地上30層，地下3層，建筑面積10.3萬平方米，火災造成1死7傷，經濟損失高達10多億元。

探討：1)火災給人類帶來哪些危害。

小結：火災給我們帶來巨大的財產損失，對我們的生命產生極大的威逼，我們必須要學習用火與防火的學問，不玩火。

學校防火：

①嚴禁學生攜帶_入校。②不要亂燒廢物。③試驗用的易燃物品要妥當運用。④經常檢查電器。⑤設置消防器材，不破壞消防器材。⑥宿舍的平安防火。

公共場所防火：

學生要做到：

1、不攜帶_到公共場所。2、不準玩與火有關的嬉戲。3、不準學生在山林野炊。

(三)學習學生防火學問：

例：20xx年11月14日上海商學院_宿舍樓發(fā)生火災，4名_被大火圍困，_跑到東面的陽臺上，4_情急之下，先后從6樓跳下身亡。其中，最終一個_在陽臺上遲疑了很久，但最終也跳了下來。

(1)從以上事例中你看出什么?

(2)火災自救與逃命

學生應鎮(zhèn)靜冷靜，采納科學的自救措施逃命。

1、井然有序撤離火場，不要大聲喊叫，以防吸入煙霧窒息。

2、弄清樓層通道，不要盲目亂跑、不要盲目開門。

3、沖出樓房，要用濕毛巾捂住口鼻，低勢跑行。

4、樓梯火小，就沖出去，火大就用繩子、被單等從窗口、涼臺上滑下。

5、身上著火，要脫掉衣服，或在地上打滾壓滅火。

(3)一旦發(fā)生火災，你知道怎樣報警嗎?模擬打電話。

火場報警：(1)牢記火警電話119。沒有電話或沒有_的地方，如農村和遙遠地區(qū)，可以打鑼、敲鐘、吹哨、喊話，向四周報警，發(fā)動鄉(xiāng)鄰一齊來滅火。(2)報警時要講清著火單位、所在區(qū)(縣)、街道、胡同、門牌或鄉(xiāng)村地區(qū)。(3)說明什么東西著火，火勢怎樣。(4)講清報警人姓名、電話號碼和住址。(5)報警后要支配人到路口等候消防車，指引消防車去火場的道路。(6)遇有火災.不要圍觀。有的同學出于新奇.喜愛圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作.也不利于同學們的平安。(7)不能亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、阻礙公共平安的違法行為。如發(fā)覺有人假報火警，要加以制止。

(4)搶答：發(fā)生火災時，是盲目開窗開門，還是用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦;撲救時是先救人還是救物?先斷電還是先救火?

(5)你能說出幾種逃命方法嗎?。(關門求生、從窗戶逃命、平安出口逃命)

3、火場逃命法那么

(1)要冷靜，保持醒悟的頭腦，不能盲目追隨。當人的生命突然面對危難狀態(tài)時，極易因驚惶失措而失去正常的思維判定實力.當聽到或者看到有什么人在前面跑動時，第一反響就是盲目追隨其后，如：跳窗、跳樓、逃(躲)進廁所、浴室、門角。突遇火災時，首先應當強令自己保持冷靜，快速判定危急地點和平安地點.利用自己平常駕馭的消防自救與逃命學問，確定逃命的方法.盡快撤離險地。撤離時要留意，不行搭乘電梯，因為火災時往往電源會中斷，會被困于電梯中，應從平安樓梯進展逃命，能沿著墻面，當走到平安門時，即可進入，幸免發(fā)生走過頭的現(xiàn)象;盡量朝光明處或外面空曠地方跑，假設通道已被煙火封阻，那么應當背向煙火方向離開，通過陽臺、氣窗、天臺等往室外逃命。

(2)留得青山在，不怕沒柴燒，不要因為貪財而延誤逃命時機。在火場中，人的生命是最重要的。身處險境，應盡快撤離，不要因羞澀或顧及自己的珍貴物品，而把珍貴的逃命時何奢侈在穿衣或找尋搬離珍貴物品上，已經逃離險境的人員，切忌重回險地，自投羅網(wǎng)。

(3)做好簡易防護，匍匐前進，不要直立迎風而進。逃命時經過充溢煙霧的路途，要防止煙霧中毒和窒息。為了防止?jié)鉄焼苋?，可把毛巾、口罩用水打濕蒙住鼻、口，匍匐撤離。貼近地面撤離是幸免煙氣吸入，濾去毒氣的方法。

(4)找好避難場所，固守待援，不要向光亮處奔。如各種逃命路途被切斷，應退居室內，關閉門窗，有條件可向門窗上澆水，以持續(xù)火勢擴散。同時，可向室外扔出小東西，引起別人留意，在夜晚可向外打手電，發(fā)出求救信號。切忌向光亮處奔。在緊急危急狀況下，由于人的本能、生理、心理所確定，人們總是向著有光、光明的方向逃命，光和亮就意味著生存的盼望，它能為逃命者指明方向.幸免瞎撞亂撞更易逃命，但這時可能電源已被切斷或已造成短路、跳閘等，光和亮之地正是最危急之處。

(5)緩降逃命.滑繩自救，肯定不要冒險跳樓。高層、多層公共建筑內一般都設有高空緩降器或救生繩，人員可以通過這些設施平安地離開危急的樓層。假如沒有這些特地設施.而平安通道又已被堵.救援人員不能剛好趕到的狀況下，肯定不要放棄求生的意愿，此時當力求冷靜，利用現(xiàn)場之物品或地形設法逃命。你可以利用身邊的繩索或床單、窗簾、衣服等自制簡易救生繩，一端緊拴在堅固的門窗格或其他重物上.再順著繩子或布條滑下，或者利用屋外排水管攀爬往下至平安樓層或地面逃命。在火災中.常會發(fā)生逃命無門，_跳樓的狀況，非到萬不得已，萬萬不行盲目采納冒險行為，因為跳樓非死即重傷，能靜靜待在房間內，設法防止火及煙的侵襲，等待消防人員的救援。

(四)總結

1、請學生談談這節(jié)課的收獲。

2、教師總結：這節(jié)課教師和同學們一樣都收獲了許多防火常識，讓我們在日常生活中提高防火意識，珍愛生命，永保安康、平安。

七年級主題班會活動方案篇3

一、指導思想

通過本次主題班會，讓同學們相識到青春的珍貴，好好珍惜時間，為期末考試取得好成果而努力，高效率的利用時間，把考前的每一天都變成金子。

二、打算工作

1.召集班干部商討班會課活動支配。

2.布置學生收集、撰寫有關材料。

3.制作幻燈片。

三、活動過程

主持人：曹成凱(男)馬雪茹(女)

曹：青春是一首永不言敗的歌

馬：青春是一條永不停息的河流

曹：青春是一本讀不厭的書

馬：青春是一杯品不盡的茶

曹：青春是一座矗立在民族之林的頂峰刻印千千萬萬青年的蹤跡

馬：青春是一座學問的寶塔灑下千千萬萬青年的汗水

曹：青春是一棵正在強壯成長的樹備受風吹雨淋的考驗

馬：青春是一朵含苞欲放的花蕾

齊：欲向世界呈現(xiàn)單獨的風姿

我用一顆熱忱奔放的

青春之心

送給自己一份青春禮物

那就是青春之詩

馬：此時此刻我宣布：“青春·時間·努力”主題班會

合：此時此刻起先。

1.曹：首先請觀賞詩朗讀《青春之歌》。

2.馬：感謝__的精彩朗讀，堅信大家也必須感受頗深吧!是啊，我們此時此刻正處在朝氣蓬勃的黃金時期，更應當把握此時此刻，珍惜時間。下面請觀賞小品《相遇》。

3.馬：同學們你想成為小品的曹晨嗎?那我們應當怎樣度過自己的初中生活呢?

曹：在你我心中都有一個夢，把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢。

馬：不經驗風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨意便勝利。

曹：只要你我把握青春，抓住此時此刻，締造將來，你我就是“真心英雄”。

4.馬：請觀賞全班合唱《真心英雄》

齊：同學們，人的青春是有限的，雖然我很平凡，但我會燃燒我的青春，我要用學習的光線點燃青春的火把。

5.曹：期末考試將至，距考試只剩十幾天的時間了。時間匆忙流去，面對即將到來的檢驗我們學習成效的考試，我們如何抓緊時間努力學習，力爭上游呢?誰來說說自己的“心聲”?

馬：以上同學的發(fā)言都很精彩。其實啊，我們班是一個團結友愛的集體，其中每一個成員都很機靈，雖然大家在學習方面成果有差異，但并不能說明誰行誰不行，只能說成果好的同學走在前面了，大家要向他(她)看齊，奮起直追。短暫落后的，說明學習方法要改良，學習要比以前更用功，向跑在前面的同學學習經歷，看他們是怎么樣學習的，取長補短，每天進步1%，就是卓越、勝利的起先!方法總比困難多，只要肯專心，沒有什么困難不能克制的!

6.曹：請看大屏幕。

7.馬：請全體起立

我們勤奮勤學努力怒放(學風)

我們正直團結共同進步(班風)

我們的口號是(主持人說)——天道酬勤決勝在今(同學接)。

齊：敬愛的同學們加油吧!抓緊時間謹慎復習，讓每一天都變成金子!祝福大家在期末考試中都能考出好成果!

七年級主題班會活動方案篇4

一、活動目的：

在新的一個學期，學生須要有明確的目標來指導新的學習及生活，為了讓同學們更好地確立自己的目標，制定切合實際的學習打算，舉辦這次以“新學期，我打算，我能行”為主題的班會課，造就學生在新的學期、新的一年到來之際做好各種打算的習慣，并提示學生謹慎執(zhí)行打算目標，為自己的目標奮斗;同時增加學生自信，使學生懂得只要通過自己的努力，就必須能獲得勝利。

二、活動前期打算

1、在學生中進展調查，了解他們在新的學期里的困擾和最迫切須要解決的問題，由此制定出本次班會的主題：“新學期，我打算，我能行”。

2、班主任打算班會課上的ppt，找相關資料，例如“如何制定打算”、“打算的意義及作用”等。并制作“新學期，我打算，我能行”學期打算表，提前打印好。

3、課前讓學生思索本學期的打算及目標。

4、課前請班委在黑板上寫好班會主題：“新學期，我打算，我能行”。

三，活動流程：

1、班主任宣布主題班會起先。

班主任說：生活中有些人因為自己在事情降臨前沒有做好相應的打算，并且不努力，最終一無所獲。以此引出本次班會的主題：“新學期，我打算，我能行”。

2、提問學生：新學期，如何才能做到“我能行”?

得出結論：制訂學習打算，遵照打算依次實現(xiàn)自己的目標。

(1)凡事預那么立，不預那么廢。做什么事有了打算就簡單取得好的結果，反之那么不然。有沒有學習打算對你的學習效果有著深刻的影響。

(2)防止被動和無目的學習。毫無打算的學習是散漫疏懶，松松垮垮的。很簡單被外界的事物所影響。

(3)打算是實現(xiàn)目標的藍圖。目標不是什么花瓶，你須要制定打算，腳踏實地、有步驟地去實現(xiàn)它。通過打算合理支配時間和任務，使自己到達目標，也使自己明確每一個任務的目的。促使自己實行打算。學習生活是千變萬化的，它總是在引誘你去偷懶。制定學習打算，可以促使你遵照打算實行任務，解除困難和干擾。

(4)實行打算是意志力的表達。堅持實行打算可以磨練你的意志力，而意志力經過磨練，你的學習收獲又會更一步提升。這些進步只會能使你更有自信念，取得更好的勝利。

(5)有利于學習習慣的形成。遵照打算行事，能使自己的學習生活節(jié)奏清楚。從而，該學習時能安心學習，玩的時候能快樂地玩。久而久之，全部這些都會形成自覺行動，成為好的學習習慣。

(6)提高學習效率，削減時間奢侈。合理的打算支配使你更有效的利用時間。你會知道多玩一個小時就會有哪項任務不會完成，這會給你帶來多大的影響。有了打算，每一步行動都很明確，也不要總是花費心思索慮等下該學什么。

3、小組探討：如何制定切實可行的學習打算呢?

讓每個小組派一名代表陳述小組看法。教師并把小組結論寫在黑板上，最終教師總結該如何制定學習打算。

(1)打算要考慮全面。

學習打算不是除了學習，還是學習。學習有時，休憩有時，消遣也有時，全部這些都要考慮到打算中。打算要兼顧多個方面，學習時不能廢寢忘食，這對身體不好，這樣的打算也是不科學的。

(2)長遠打算和短期支配。

在一個比擬長的時間內，比分說一個學期或一個學年，你應當有個大致打算。因為實際中學習生活改變許多，又往往無法預料，全部這個長遠的打算不須要很詳細。但是你應當對必需要做的事情心中有數(shù)。而更近一點，比方下一個星期的學習打算，就應當盡量詳細些，把較大的任務安排到每周、每天去完成，使長遠打算中的任務逐步得到解決。有長遠打算，卻沒有短期支配，目標是很難到達的。所以兩者缺一不行，長遠打算是明確學習目標和進展大致支配;而短期支配那么是詳細的行動打算。

(3)支配好常規(guī)學習時間和自由學習時間。

常規(guī)學習時間指按學校規(guī)定的學習時間，主要用來完成教師布置的學習任務，消化當天所學的學問。而自由學習時間指除常規(guī)學習時間外的歸自己支配的時間，你可以用來彌補自己學習中欠缺的、或者提高自己對某一學科的優(yōu)勢和特長、或者深化鉆研一件有意義的事情。自由學習時間的支配是制定學習打算的重點。抓住了和合理利用的自由學習時間，對自己的學習和成長都會有極大的好處。所以我們應當提高常規(guī)學習時間的效率，增加和正確利用自由學習時間，駕馭自己的學習主動權。

(4)對重點突出學習。

學習時間是有限的，你的精力也是有限的，所以學習要有重點。在這里，重點一是指你學習中的弱科，二是指學問體系中的重點內容。只有抓住重點，兼顧一般才能取得更好的學習效率。

(5)從實際啟程來制定打算。

制定打算，不要脫離學習實際，要符合自己此時此刻的學習壓力和水平。有些同學制定打算時，滿腔熱忱，打算得特別完備，可執(zhí)行起來卻寸步難行。這便是因為目標定得太高，打算定得太死，脫離實際的原因。

雖然這么說要從實際啟程，可你未必明白怎么樣是實際?實際可以分成三個方面：

學問實力的實際：每個階段，打算學習多少學問?造就哪些實力?

時間的實際：常規(guī)學習時間和自由支配時間分別有多少?

教學進度的實際：駕馭教師教學進度，妥當支配常規(guī)學習時間和自由支配時間，以免自己的打算受到“沖擊”。

(6)留意效果，剛好調整。

每一個打算執(zhí)行完畢或執(zhí)行到一個階段，就應當回憶一下效果如何。假如效果不好，就應當找找緣由，進展必要的調整。

這里是一份簡潔的回憶列表：

是否完成了打算中的學習任務?

是不是遵照打算去執(zhí)行任務的?

學習效果如何?

假如有任務沒有完成，那是什么緣由?(支配過緊、太松?)

回憶之后，要記得補上缺漏，重新修訂打算。你也可以通過日記來記錄一天的學習打算進度，便于改良和回憶。

(7)打算要留有余地。

制訂打算不要太滿、太死、太緊，要留出機動時間，使打算有必須的機動性。終歸現(xiàn)實不會完備地跟者打算走，給打算留有必須的余地，這樣完成打算的可能性就增加了。

(8)勞逸結合，文理交替。

學習對腦力消化特別大，所以不要長時間學習，要適當參加休息時間。而且在支配學習打算是，不要長時間地從事單一活動。學習和熬煉可以交替支配，因為熬煉時運動中樞興奮，而其他區(qū)域的腦細胞就得到了休息。比方說：學習了兩三個小時，就去熬煉一會兒，再回來學習。支配科目學習時，也要文理交替支配，相近的學習內容不要集中在一起學習。

(9)提高學習時間的利用率。

早晨或晚上，或一天學習的開頭和結尾的時間，可以支配著重記憶的科目，如外語。心情比擬開心，留意力比擬集中，時間較完整時，可以支配比擬枯燥，或自己不太喜愛的科目：零星的、留意力不易集中的時間，可以支配做習題和自己最感愛好的學科。這樣可以提高時間利用率。

4、向同學派發(fā)表格，給10分鐘時間同學們填寫“我自信、我能行”學期打算表。

學生填寫完畢后上交，教師審核并放入學生成長記錄袋。

5、宣誓儀式。學生全體起立，在班長的帶著下宣誓：在新的學期里，我要嚴格執(zhí)行我的打算，努力奮斗，學會學習，學會生活，學會做人。我堅信：新學期，我能行!

七年級主題班會活動方案篇5

課題：我比想象中優(yōu)秀

課型：班級心理輔導課

設計理念

人的潛能是恒久挖掘不盡的，就像一座恒久也挖不盡的金礦。但面對困難，許多時候，我們往往不知所措，事實上，我們并不是輸給了困難，而是輸給了我們自己，因為我們時時低估了自己的實力，沒有發(fā)覺自身存在的潛質。而中學階段正是學生獲得自我認同感的一個關鍵時期，他們的自我價值感還不穩(wěn)定，因此我設計了本次心理輔導課，跟學生一起挖掘自身的潛能和自己四周的人際與社會資源，建立良好的自我認同感。

教學目標：

1、認知目標：相識到每個人都有無限的潛質。

2、看法和情感目標：

(1)面對現(xiàn)實中的困難和挑戰(zhàn)，學會用踴躍的心態(tài)面對一切。

(2)擅長挖掘自己的潛能。

(3)遇到困難時擅長利用自己的人際和社會資源。

3、實力目標：

(1)在生活中學會挖掘自身的潛能。

(2)遇到困難時學會尋求協(xié)助，調動一切力氣克制困難，戰(zhàn)勝挫折。

重點、難點：學會挖掘自身的潛能，在必要的時候學會尋求協(xié)助。

教學方法：活動、探討與體驗式教學相結合

課前打算：錄音、打算道具

教學過程：?

一、導入主題

二、輔導過程

活動1、聽故事《你比想象中更優(yōu)秀》

1796年的一天，在德國哥廷根大學，一個很有數(shù)學天賦的19歲青年吃完晚飯，起先做導師單獨布置給他的每天例行的三道數(shù)學題。

前兩道題他在兩個小時內就完成了。第三道題寫在另一張小紙條上：要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺，畫出一個正十七邊形。

他感到特別吃力。時間一分一秒地過去了，第三道題竟然毫無進展。這個青年費盡心機，但他發(fā)覺，自己學過的全部數(shù)學學問好像對解開這道題都沒有任何協(xié)助。

困難反而激起了他的斗志：我必須要把它做出來!他拿起圓規(guī)和直尺，一邊思索一邊在紙上畫著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去尋求答案。

當窗口露出曙光時，青年長舒了一口氣，他最終完成了這道難題。

見到導師時，青年有些內疚和自責。他對導師說：“您給我布置的第三道題，我竟然做了整整一個通宵，我辜負了您對我的栽培……”

導師接過學生的作業(yè)一看，當即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說：“這是你自己做出來的?”

青年有些懷疑地看著導師，答復道：“是我做的，但是我花了整整一個通宵?！?/p>

導師請他坐下，取出圓規(guī)和直尺，在書桌上鋪開紙，讓他當著自己的面再做出一個正十七邊形。

青年很快做出了一個正十七邊形。導師激烈地對他說：“你知不知道，你解開了一樁有兩千多年歷史的數(shù)學懸案!阿基米德沒有解決，牛頓也沒有解決，你竟然一個晚上就解出來了，你是一個真正的天才!”

原來，導師也始終想解開這道難題。那天，他是因為失誤，才將寫有這道題目的紙條交給了這位青年。

每當這位青年回憶起這一幕時，總是說：“假如有人告知我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學難題，我可能恒久也沒有信念將它解出來?！?/p>

這個青年就是數(shù)學王子高斯。

當高斯不知道這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學難題，僅僅把它當作一般的數(shù)學難題時，只用了一個晚上就解出了它，高斯確實是天才。但假如當時教師告知他那是一道連阿基米德和牛頓都沒有解開的難題時，結果會是怎樣呢?生活中你有沒有類似的經驗?讀完這個故事你有什么感受呢?先小組探討，后班級發(fā)言。

活動2親自驗證，我比想象中更優(yōu)秀

同學們，讓我們想象一下，此刻正在觀看一臺精彩的演出，臺上是你最寵愛的偶像。演出完畢，演員向你走來，你無比激烈。好了，嬉戲此時此刻起先——請你預料一下，假設你用最快的速度雙手鼓掌，一分鐘能鼓多少下呢?把第一個進入你腦海的數(shù)字寫在紙的左上角。寫好之后，就把紙倒扣在桌面上。

此時此刻讓我們實地測驗一下，鼓掌10秒鐘，請留意，以盡快的速度鼓掌，或許當你鼓到六七秒鐘時感到很累，但是必須要堅持下去哦。

然后請大家把鼓掌的數(shù)字乘以6，就得出了自己一分鐘鼓掌的數(shù)字，把這個數(shù)字寫在紙的正中心。

此時此刻你得到了兩個數(shù)字，一個是你在鼓掌之前預料的掌聲數(shù)字，一個是你的實際鼓掌數(shù)字?？匆幌逻@兩個數(shù)字哪個大?大多少?

看著這兩個數(shù)字，你有什么感想呢?

在我們每日多數(shù)次摩擦的雙手之中，盡然都蘊含著你我所不知道的潛能，只要你盡全力去做，你就會看到數(shù)倍于你的估計的結果出現(xiàn)。但我們平常卻總是被一些習慣思維阻礙自己對自己有一個真實更高的評價，那么阻礙我們的究竟是誰呢?那就是“我不能”先生。

活動3將阻礙我們更優(yōu)秀的“我不能”先生火化

1.首先請同學們在紙上寫出自己不能做到的事。

2.在哀樂中請大家把寫好的紙折好按依次來到講臺前，把紙扔進一個瓷碗中，用火柴點著，我們一起把“我不能”先生火化。

3.跟隨教師默念下面的悼詞。

“同學們，今日我很榮幸能夠邀請你們前來參與‘我不能’先生的火化儀式?！也荒堋壬谑赖臅r候，曾經與我們的生命朝夕相處，您影響著、變更著我們每一個人的生活;有時甚至比任何一個人對我們的影響都要深刻得多。您的名字幾乎每天都要出此時此刻各種場合。當然，這對于我們來說是特別不幸的。此時此刻，我們已經把您火化了，盼望您能夠安眠。同時，我們更盼望您的兄弟姐妹‘我可以’、‘我情愿’，還有‘我馬上就去做’等能夠繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您的名氣大，沒有您的影響力強，但是他們會對我們每一個人、對全世界產生更加踴躍的影響。愿‘我不能’先生安眠吧，也祝福我們每一個人都能夠激昂精神，勇往直前!

4.每人走到紙灰前，鞠躬跟“我不能”先生道別，并跟“我不能”先生說句話。

5.每人用紙做一個墓碑，上面寫著“我不能”，中間那么寫上“安眠吧”，或寫上自己想寫的內容。下面寫著這天的日期。每人把自己做的紙墓碑放在桌子上。以后再想說“我不能”的時候，就看看墓碑，便會想起“我不能”先生已經死了，進而大家去想出踴躍的解決方法。

活動4開掘隱形的翅膀，迎接新人“我能行”先生

同學們，下面我們在歡快的音樂中鼓掌歡送“我能行”先生，他的別名叫“不倒翁”。

同學們，你們情愿和“我能行”先生做摯友嗎?

此時此刻就先跟“我能行”先生溝通一下你的狀況，然后和大家共享你的溝通成果吧。

1、我的實力、優(yōu)勢、潛能等：

我在____方面行。

我在____方面行。

我在____方面行。

我在____方面，假如更____一些，我也能行。

我在____方面，假如更____一些，我也能行。

我在____方面，假如更____一些，我也能行。

……

2、我的人際與社會資源：

此時此刻想一下：假設你遇到了困難，你可以向哪些人尋求協(xié)助呢?寫下來跟大家共享一下吧。

我很慶幸，我有___，他(她、它)____。

我很慶幸，我有___，他(她、它)____。

我很慶幸，我有___，他(她、它)____。

我很慶幸，我有___，他(她、它)____。

……

三、歌曲齊唱

隱形的翅膀

每一次都在徘徊孤寂中堅毅，

每一次就算很受傷也不閃淚光，

我知道我始終有雙隱形的翅膀，

帶我飛，飛過灰心。

我知道我始終有雙隱形的翅膀，

帶我飛，給我盼望。

我終於看到全部幻想都開花，

我終於翱翔，專心凝視不膽怯。

哪里會有風就飛多遠吧，

隱形的翅膀讓夢恒久比天長，

隱形的翅膀讓志向變成現(xiàn)實，

我會恒久留一個愿望讓自己想像。

四、我的感悟和收獲

通過今日這堂課，你有哪些感悟和收獲呢?跟大家一塊共享一下吧。

老師總結：請記住這句話：你比自己想象的更優(yōu)秀!因為我們每個人的潛能是無窮的，我們平常對自己的感覺只是冰山的一角，還有更多的優(yōu)秀品質等待著你去挖掘。請不要讓“我不能”束縛自己的手腳，多給自己一些確定，把自己想象得更優(yōu)秀一點，這樣你就會變得更加優(yōu)秀。

七年級主題班會活動方案篇6

活動目的：

1、閱讀經典，體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

2、聯(lián)系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛,引導學生關懷父母、酷愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。

3、通過活動增加同學的合作意識，為班級工作的進一步開展打下根底。

設計理念：

本節(jié)班會本著以“學生為主體”的教育理念，注意學生的“自主、合作、探究”，暢談并體會父母的愛。

活動打算：

1.布置黑板和教室。

2.對學生進展問卷調查，了解他們對父母的了解程度，并對數(shù)據(jù)進展統(tǒng)計。

3.搜集局部學生及家長的照片及成長經驗中的一些感恩事務。

4、《父親》、《瘋娘》、《燭光里的媽媽》歌曲磁帶和錄音機。

活動過程：

一、主持人出場宣布班會起先

(在燭光里的媽媽的背景音樂中主持人上場)

甲：慈母手中線，游子身上衣。

乙：臨行密密縫，意恐遲遲歸。

合：誰言寸草心，報得三春暉。

甲：尊敬的教師，

乙：敬愛的同學們

合：大家下午好!高一9班《感恩父母》主題班會此時此刻起先!

二、觀賞配樂詩朗讀《感恩父母的愛》

甲：我們對大自然心存感恩,因為她無私地賜予我們一切生命的源泉。

乙：對父母心存感恩，因為他賜予我們生命，讓我安康成長。

甲：最能激起我們心底最深的.感恩的字眼莫過于“父母”。

甲：是的，不管我們走到哪里，不管我們有多大年紀，在父母的心中，我們恒久都是最得意，最須要被愛護的孩子。

乙：我們不斷地承受著父母無私賜予我們的愛的雨露。

甲：首先，請觀賞配樂詩朗讀《感恩父母的愛》(兩名同學朗讀)

三、回憶、感動——訴說父母的愛

甲：冰冷的冬天，凜冽的風，皚皚的白雪……

乙：暖和的陽光，和善的您，我們的父母雙親。

甲：父親，您是一縷陽光，絲絲屢屢地暖和著我。

乙：母親，您是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我。

合：沒有陽光，就沒有日子的暖和。沒有雨露，就沒有五谷的豐收。沒有源泉，就沒有生命的珍貴。沒有父母，就沒有了我們。

甲：是他們細心撫育我們長大，把最無私的愛給了我們。

乙：同學們，父母為我們的成長付出了很多。讓我們回憶父母所賜予的愛!(同學們暢談我與父母的故事，有的學生還拿著照片講解并描述照片背后的故事。)

1、播放錄音《瘋娘》

甲：(總結)發(fā)言

2、優(yōu)秀學生作品

乙：(總結)發(fā)言

3、學生講解并描述自己切身的感受

甲：(總結)發(fā)言

甲：多么宏大的父母，他們不求回報，靜默地付出，我們要好好珍惜。那有令父母最痛心的事嗎?(學生各抒己見)

乙(總結)：我們向父母索取得太多，然而作為子女我們又是如何對待自己的父母?

四、收取并統(tǒng)計“感恩調查問卷”

甲：同學們，我們對自己的父母了解嗎?了解有多少?下面我們做一個小調查，請每組的組長收回課前完成的“感恩調查問卷”進展統(tǒng)計。

1、爸爸、媽媽每天早上幾點上班(下地)?晚上幾點下班(回家)?

2、下班回家后，還要為你做些什么?

3、你知道爸爸、媽__生日嗎?你知道父母的安康狀況嗎?

4、爸爸媽媽每年掙是多少?為你花費多少元錢?

5、你與自己父母的關系怎樣?

6、你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎?

7、你的父母文化層次低或社會地位低，你有看不起父母的行為嗎?

8、你能為父母分擔憂愁嗎?你知道父母的最大的苦惱是什么嗎?

9、你會為父母做家務活嗎?

10、你知道你的父母最喜愛的東西嗎?

11、你知道爸爸媽媽對你的盼望是什么嗎?

數(shù)據(jù)統(tǒng)計，各小組匯報自己小組狀況，隨機抽取幾位學生的答卷說明。

甲(總結)：從剛剛的調查結果中可以看出，我們對父母的付出和家長的付出比擬起來是多么微乎其微啊!我們的家長，為了我們能承受好的教育，省吃儉用，日夜操勞!只要聽到子女須要有關學習的資料，學校須要交什么的錢，穿什么樣的衣服，家長們不假思索地掏錢，而面對幾十元一件的自己心儀的衣服卻斟酌一再，這就是我們的家長。

五、學生才藝表演

1、配樂詩朗讀《白發(fā)親娘》。

甲：感謝同學精彩的朗讀，將我們帶入詩的意境。

2、獨唱《父親》和《燭光里的媽媽》(學生表演)

3、感恩歌曲觀賞

4、合唱歌曲《感恩的心》

乙：總結發(fā)言

六、感恩父母方案大搜尋(學生發(fā)言)

甲：該說“感謝”的時候大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。

乙：行動起來，用真誠的心回應真誠的心，用愛回報得到的關心?；丶抑髮⒛闼岬姆桨钢辽賹嵤?條。

七、班主任總結發(fā)言

八、宣布活動完畢

甲：特別感謝王教師的總結發(fā)言。堅信在座的各位同學在參與了這次主題班會以后，心里必須也不安靜。

乙：是啊，假如說母愛是水，溫順而安靜，那父愛就是海洋，博大而又深厚。

甲：假如說母愛是三月的陽光，給兒女帶來縷縷春風，那父愛就是雄偉的高山，為兒女撐起一片晴空。

乙：我們的班會就要完畢了，讓我們全體起立，請讓我們對我們的父母說聲：“爸爸、媽媽，我們真的感謝您們!”

甲：感恩是一杯美酒，

乙：感恩是一曲頌歌。

合：讓我們心懷感恩，學會感恩，贊美感恩吧!

乙：最終感謝班主任，__教師參與我們的班會。此時此刻，我宣布高一(9)班《感恩父母》主題班會到此完畢!

附：播放FLASH歌曲《天下父母心》

背景音樂鋼琴曲《眼淚》

歌曲《父親和我》

歌曲《父親》、

背景音樂《燭光里的媽媽》

錄音資料《瘋娘》

歌曲《感恩的心》

感恩父母方案引薦

1、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

2、每天好好學習，回家談收獲，講感受，給父母一個好心情。

3、多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。

4、學會擁抱父母，說聲“感謝”。

5、為父母分擔一些家務和苦惱。

6、學會節(jié)約，不奢侈父母的勞動成果。

7、每天反思，學會對父母說“對不起”。

8、學會敬重、關愛身邊的人。多做有心人，剛好送上暖和……

《感恩父母的愛》

是您將我?guī)У饺碎g

教會我在成長中如何走過溝溝坎坎

是您領我相識世界

天寒地凍時將我雙手放入懷中暖和

您用愛心穿引的線

那一針一線都是您的愛在靜靜擴散

假如我是風箏您就是拉動風箏的線

假如我是一條船您就是燈塔是港灣

這就是父親的愛這就是父親的情

她柔柔如水輕輕如煙深厚如海恩重如山

鮮花可以枯萎滄?？勺兩Ｌ?/p>

但父母的愛卻恒久留在我們的心間

七年級主題班會活動方案篇7

一、活動目的

春暖花開，陽光明媚，萬物復蘇，在這