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Unit1What’sthematter?SectionB2a---2e閱讀導學案學生姓名班級序號課題內容Unit1What’sthematter?SectionB2a---2e學習目標與核心素養(yǎng)1.能通過集中認讀、查字典和閱讀猜測理解文章中的新詞,并能正確認讀、識記;2.能通過速讀捕捉文章大意;通過尋讀初步了解這位美國登山家的信息;能通過細讀獲取更多信息并梳理其一次經歷的相關信息,能把握事件發(fā)生的順序,并能模仿文章口述這段經歷;3.通過閱讀,學習主人翁熱愛生活、珍惜生命,只要有一線希望就不會放棄的優(yōu)良品質,樹立頑強的意志品質和果敢獨立的精神,遇到兩難境地學會兩害相權取其輕。學習重點掌握文中出現(xiàn)的重點單詞,詞組和句型。學習難點進一步加強對閱讀短文的理解,并對其中的重點詞匯和語言結構進行運用。預習案預習案一、英漢互譯1.呼吸困難______________2.習慣于冒險______________3.以便______________4.在困境中______________5.用盡______________6.因為,由于______________________7.對爬山感興趣______________8.掌管,管理______________________9.一直爬山______________10.然后,他用左臂給自己用繃帶包扎了傷口,這樣他不至于失血過多。_______________________________________________________________________11.書名的意思是處于一種你似乎無法解脫的困境之中。_______________________________________________________________________12.在這本書里,阿倫講述了正確抉擇和自己掌控命運的重要性。_______________________________________________________________________二、背景知識:阿倫·羅爾斯頓和他的回憶錄《生死兩難》阿倫·羅爾斯頓(AronRalston,1975年生),是一位美國登山家與演講者。畢業(yè)于卡內基梅隆大學機械工程系,曾服務于英特爾公司。2002年他辭去工作,立志登遍科羅拉多州的高山。一年后,他在猶他州攀登大峽谷時發(fā)生意外,其右前臂被巨石壓住而動彈不得,不得已只好用一把小刀斷臂求生。傷愈之后,阿倫決定將他這次非同尋常的經歷用文字記錄下來,著手構思回憶錄的工作,取名《生死兩難》(BetweenaRockandaHardPlace)。該書于2004年正式出版,詳盡描述了阿倫斷臂求生的真實經歷,啟迪讀者思索人生中應當如何面對困難,揭示逆境中所需的勇氣與果敢。2010年,英國導演丹尼·鮑伊將阿倫的探險經歷搬上銀幕,取名《127小時》(127Hours),通過影像向世人述說了這段驚心動魄的經歷。探究案探究案探究一:篇章理解Task1.Pre-reading1.Whatcanyouseeinthepicture?2.Whatmaythepassagetalkabout?A.Howtoclimbmountainsandhavefun.B.Howtogetoutofthedifficultsituation.Task2.Fastreading1.Howmanyparagraphsinthepassage?2.Matchthemainideawitheachparagraph.Para.1A.Whatdidhedoaftertheaccident?Para.2B.WhatcanwelearnfromAron?
Para.3C.WhoisAron?Para.4D.WhathappenedtoArononApril26,2003?Task3:CarefulreadingReadPara.1andfinishthetasks.AnintroductionforAronNationality(國籍)HobbyJobTimeoftheaccidentPlaceoftheaccidentReadPara.2andfinishthetasks.Task3:Readparagraph3andanswerthequestions.1.AfterAronlosthisarm,whatbookdidhewrite?2.WhatdoesAronRalstontellpeopleinthisbook?3.Didhegiveupafterthisexperience?Task4:Readparagraph4anddiscussthequestion.WhatcanwelearnfromAronRalston?Task5:Finish2c&2d&2e探究二:知識點解讀1.Asamountainclimber,Aronisusedtotakingrisks.beusedto習慣于……;適應于……后接名詞、代詞或v-ing形式作賓語。短語中的be還可以換為get,get強調動作而be強調狀態(tài)。注意:usedtodosth"過去常做某事"beusedtodosth"被用來做某事"【學以致用】1)耐心些!很快你就會習慣這兒的生活的。____________________________________________2)我過去經常去看電影,但現(xiàn)在我?guī)缀鯖]有時間看電影了。____________________________________________塑料能被用來制造各種各樣的東西。____________________________________________Butwhenhiswaterranout,heknewthathewouldhavetodosomethingtosavehisownlife.runout用盡;耗盡。不及物動詞短語,其后不接賓語。其主語通常是time,money等無生命的事物。注意:runoutof“用盡”,及物動詞短語,后面可以接賓語。其主語通常是人。本句中的tosavehisownlife為動詞不定式短語,在句中作目的狀語。動詞不定式短語既可位于句首,也可位于句末。如果置于句首,需要用逗號隔開?!緦W以致用】他的錢很快就花完了。____________________________________________耐心些!很快你就會習慣這兒的生活的。_________________________________________3.Hewasnotreadytodiethatday.bereadytodosth.在此處意為“準備好做某事”,其同義短語為getreadytodosth.。be強調狀態(tài),get強調動作。注意:bereadytodosth.還可意為“愿意做某事”。【拓展延伸】be/getreadyfor意為“為……做準備”。其中for為介詞,其后跟名詞、代詞或v-ing形式。【學以致用】我們在為競賽做準備。____________________________________________我愿意回答你的問題。____________________________________________4.Then,withhisleftarm,hebandagedhimselfsothathewouldnotlosetoomuchblood.withprep.用;使用注意:with和in都可表示“用”的意思,其區(qū)別如下:with用(工具、手段等)in用(語言、聲音、材料等)【學以致用】請用刀切這個蘋果。____________________________________________你應該用墨水寫作業(yè)而不是用鉛筆。____________________________________________5.Thismeansbeinginadifficultsituationthatyoucannotseemtogetoutof.mean在此處作動詞,意為“意思是”,其名詞形式為meaning,意為“意思”。Whatdo/does…mean?=What’sthemeaningof…?意為“……是什么意思?”注意:mean作動詞,還可表示“打算;意欲”。meantodosth.“打算做某事”。【學以致用】這個單詞什么意思?____________________________________________我們打算明天拜訪您。____________________________________________6.Hisloveformountainclimbingissogreatthathekeptonclimbingmountainsevenafterthisexperience.so...that...如此……以至于so...that...引導結果狀語從句。so為副詞,后面常接形容詞或副詞的原級?!就卣寡由臁縮othat意為“以便;為了”,引導目的狀語從句。此時從句中常含有can,could,may,might,will,would,should等情態(tài)動詞【學以致用】我們在為競賽做準備。____________________________________________我愿意回答你的問題。____________________________________________keepondoingsth.繼續(xù)做某事【拓展延伸】keep的其他常見用法:keep(sb.)doingsth.(讓某人)一直做某事keepsb.
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