五年級語文教案下冊6篇

五年級語文教案下冊6篇

五年級語文教案下冊篇1

人教版小學(xué)五年級語文下冊第四單元作文《口語交際習(xí)作四》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.圍繞“感動”這個話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈。

2.培育學(xué)生積極參加，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時有條理、有感情；在聽他人說話要仔細(xì)，有急躁。

3.在口語交際的根底上，選一件令人感動的小事登記來。內(nèi)容要詳細(xì)，語句要通順，感情要真實。

4.能把一件事的來龍去脈交代清晰，力爭寫得詳細(xì)、生動。

課前預(yù)備

1.“洗腳”公益廣告片段的課件。

2.本單元中四篇文章的插圖。

3.公益廣告片段；劉翔的圖片；音樂《丹頂鶴的故事》；

4.搜集古今中外讓自己感動的故事。

教學(xué)過程

第一課時（口語交際）

一、激情引入，溝通感受

播放電視廣告。配音：每天晚上，年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她日復(fù)一日不變的行為，暖和了奶奶蒼老的心靈。她不知道，無意中，她教會了自己的孩子──感恩。

看了這則公益廣告，你有什么感受？

二、開拓視野，感受“感動”

像電視廣告中這樣的令人感動的故事還有很多很多。古代歷史上就有很多令人感動的故事，請同學(xué)們來說說這些故事。

1.講古代感動的故事。如黃香溫席、孔融讓梨……

2.隨機(jī)設(shè)問：你為什么而感動？

3.不僅我國古代有很多令人感動的故事，這樣的故事古今中外更是層出不窮。小組說說感動的故事。推選其中說得最好的一位同學(xué)來講講。

4.不僅有很多感動的故事，我們的生活中更不乏感動的圖片或音樂。

5.配樂引出《丹頂鶴的故事》：有一個女孩，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方。可是有一天，她為了救那只受傷的丹頂鶴，卻滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒有上來。（音樂響起）

聽了這個故事和音樂，你有什么感受？

6.出示劉翔的圖片。這是誰？你喜愛他嗎？說說他的故事。

再聽劉翔獲冠時響起的國歌聲。同學(xué)們，當(dāng)我們再回到二年前的希臘雅典，重溫那感動人心的一刻，你感動嗎？為什么？

7.小結(jié)：感動是人的情感的自然流露。由于我們和善，所以我們學(xué)會了感動，學(xué)會了感恩。

三、互動溝通，重溫“感動”

1.同學(xué)們，在你的生活中，你是否經(jīng)受過讓自己感動的事呢？

指名說話。

一位同學(xué)說完后，請其他同學(xué)當(dāng)記者，現(xiàn)場進(jìn)展“答記者問”。引導(dǎo)學(xué)生說最感動的地方，說清感動的緣由。

2.組織小組進(jìn)展“感動20xx”競賽活動（依據(jù)上課時間自由調(diào)整），評比出最讓人感動的小故事。引導(dǎo)學(xué)生擬定評比條件：把感動的大事說清晰，說詳細(xì)；表達(dá)時口齒清晰，聲音洪亮。

3.開展活動。在音樂《感恩的心》中完畢。

五年級語文教案下冊篇2

活動目的：

制定班級公約，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立團(tuán)結(jié)友愛的班集體。

活動目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過嬉戲和故事明白遵守規(guī)章的重要性，了解在學(xué)習(xí)上、生活中應(yīng)當(dāng)遵守哪些方面的紀(jì)律;培育學(xué)生從小養(yǎng)成守紀(jì)律的好習(xí)慣。

2、擅長發(fā)覺一日活動中不守規(guī)章的現(xiàn)象，聯(lián)系生活實際大膽表達(dá)自己的感受及想法。

3、學(xué)會清晰地表達(dá)自己觀點，養(yǎng)成敬重他人發(fā)言的好習(xí)慣，積極參加制定班級公約。

4、通過活動，拓寬學(xué)生對守紀(jì)的熟悉，并養(yǎng)成自覺遵守的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面、安康地進(jìn)展，全面提升學(xué)生的素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

1、選好一名主持人

2、小組排練小品、啞劇，預(yù)備故事

3、集體學(xué)唱歌曲：《真心英雄》

4、黑板布置，書寫“紀(jì)律伴我成長”等

活動過程：

一、激情導(dǎo)入

俗話說：沒有法規(guī)，不成方圓。班級是我們暖和的家，生活在這個大家庭中真歡樂，我們都是集體中的一員，集體的目標(biāo)靠我們共同來完成，集體的榮譽(yù)靠我們大家來維護(hù)。我們一起來制定一個班級公約吧。

二、審題

學(xué)生自讀本次口語交際要求。

三、組織活動，爭論發(fā)??

1、全班齊唱歌曲：《真心英雄》。

2、學(xué)生演小品《早讀課風(fēng)波》。

語文早讀課教師沒來之前，學(xué)生有爭論昨晚電視劇的、有睡覺的、有抄作業(yè)的，教室內(nèi)一片喧嘩聲，課代表在不停地喊“寧靜、寧靜”;有人在班門口望風(fēng)，一聲“噓”聲，大家快速各回各位、拿起課本裝模作樣。

3、學(xué)生自由發(fā)言：自己在早讀課方面做得如何?

4、生演啞?。骸墩n堂內(nèi)外》

上課鈴聲響起，同學(xué)們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，可還有三人不在，一會氣喘吁吁地跑進(jìn)教室，編造遲到理由;下課后教師進(jìn)展批判教育、不停點頭;放學(xué)后不準(zhǔn)時回家，在校門口買零食、玩耍。

5、小組爭論：找找班級中存在的問題，爭論在集體生活中，我們應(yīng)當(dāng)共同遵守哪些規(guī)章?

6、教師相機(jī)點撥，講邱少云烈火燒身的故事、大雁嚴(yán)守紀(jì)律的故事，增加學(xué)生守紀(jì)律的自覺性。

四、制定班級公約

1、針對班級建立的目標(biāo)，每位同學(xué)在紙條上寫出兩三條自己認(rèn)為比擬重要的公約內(nèi)容，再分別爭論，去除不合理的、重復(fù)的局部，形成小組意見。公約內(nèi)容要詳細(xì)，便于落實。

2.要求各小組形成共識，最終各自總結(jié)成公約內(nèi)容，匯報爭論結(jié)果，全班表決。

五、齊讀班級公約

1、準(zhǔn)時到校，佩帶紅領(lǐng)巾，衣著干凈，整理好課桌，主動與同學(xué)教師問好。

2、學(xué)好各門功課，上好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)，自覺遵守課堂紀(jì)律，學(xué)會管好自己。

3、鈴聲一響即寧靜，用心聽講勤思索;課間午休不追趕、不打鬧，不大聲喧嘩，不影響他人。

4、出操集隊快靜齊，動作標(biāo)準(zhǔn)做好操;每天眼操做兩次，持之以恒視力保。

5、學(xué)校是我家，公物愛惜靠大家。勤儉節(jié)省愛公物，遵循公德要重要。

6、疼惜糧食，節(jié)省水電，勤練體魄，積極勞動。

7、同學(xué)之間勤鼓勵，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。

8、孝敬父母、尊老愛幼、勤儉節(jié)省、學(xué)會自理。

六、總結(jié)

一個優(yōu)秀班集體的形成，需要全體同學(xué)共同的努力。盼望我們班的每一位學(xué)生都能自律自強(qiáng)，做最精彩的自己，做自覺遵守班級公約的典范。

七、作業(yè)

每人把班級公約寫下來，可以用硬筆書寫，也可以用毛筆書寫，然后選擇書寫優(yōu)秀的作品張貼在教室里，催促同學(xué)共同遵守。

五年級語文教案下冊篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，溝通學(xué)習(xí)與感悟。

2.積存古詩。

3.通過“趣味語文”的學(xué)習(xí)，感受到標(biāo)點符號的魅力。

課時布置

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、溝通平臺

1.想一想，通過這一組課文的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？

2.自由地進(jìn)展課堂溝通。

3.選擇重點綻開爭論。

（1）說說對西部的認(rèn)知和感受。教師可以幫助同學(xué)理清思路，讓同學(xué)有條理地表達(dá)對西部的認(rèn)知，比方：西部的歷史；西部的自然環(huán)境；西部的進(jìn)展。

（2）說說對課文寫法特點的認(rèn)知。

①《白楊》這篇文章在寫法上有什么特點？在課文中找出相關(guān)的例證。（以白楊的品行來比方、示意西部建立者的品質(zhì)等。）

②《草原》這篇文章在寫法上有什么特點？在課文中找出相關(guān)的例證篇。（風(fēng)光的鋪陳，直抒胸臆的抒情等。）

（3）對理解含義深刻的句子的體會。

①找一找在這組課文中有哪些含義深刻的句子，簡要的說說其中的含義。

②說說你是怎樣去理解句子中含著的意思？（聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活閱歷，理解個別字記詞的含義等。）

二、日積月累

1.導(dǎo)入

古人云：熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟?？梢姺e存的重要性。今日，俺們就來學(xué)習(xí)一首中唐時期素有詩豪之稱的大詩人劉禹錫寫的《浪淘沙》。

2.同學(xué)自由朗讀，假設(shè)有不理解的，教師可作適當(dāng)補(bǔ)充性講解。

“九曲黃河萬里沙”，寫黃河彎彎曲曲地流經(jīng)萬里，夾帶著大量泥沙?！袄颂浴?，波浪翻卷；“風(fēng)簸”，風(fēng)浪滾動。“浪淘風(fēng)簸自天際”，寫黃河驚濤駭浪，來自天涯。“如今直上銀河去”，是詩人一種浪漫的想象，說黃河始終走到銀河那里去?！巴綘颗？椗摇?，夸大地說可以到達(dá)牛郞和織女的家了。前兩句描寫黃河奔騰萬里的雄渾氣概；后兩句運用夸大的手法描寫黃河源遠(yuǎn)流長，仿佛是從銀河里流下來的。

此詩寫九曲黃河的宏偉氣概，并綻開奇怪的想象，表示的憧憬與追求。

3.指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀、背誦。

4.引導(dǎo)同學(xué)課外找一些劉禹錫的詩來讀一讀。

其次課時

趣味語文

1.談話導(dǎo)入。

師：批改作文時，常發(fā)覺有些同學(xué)對標(biāo)點符號的使用隨心所欲?；蛞弧?，”究竟，或通篇不用，想起來了就順手點一下，說明這些同學(xué)對標(biāo)點符號極不重視。今日俺們來讀一則關(guān)于標(biāo)點符號的故事，讀完之后，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

2.同學(xué)讀文中故事。

3.溝通讀后感受。

4.教師供應(yīng)故事：

有一個富翁生性吝嗇，聘請教書先生時，講明膳食供應(yīng)很微薄。當(dāng)時，這位教書先生一口應(yīng)允了。但借口唯恐口說無憑，寫了一張沒有加標(biāo)點符號的合約：“無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣?！备晃桃罁?jù)自身主觀愿望。理解為“無雞鴨亦可，無魚肉亦可，青菜一碟足矣?！毙廊缓炞?。那知吃第一頓飯時，教書先生就大喊大叫：“怎么盡是素菜，沒有葷菜？俺們不是商定了‘無雞鴨也可，無魚，肉亦可；青菜一碟，足矣’的么？”弄得這個富翁哭笑不得，只好照合約上的辦。

5.動手練習(xí)加標(biāo)點，使之成為不同意思。

①下雨天留客天留俺不留

②過路人等不得在此小便

③某家有少女人材非常丑陋全無一雙好腳

④今年好倒霉少不得打官司

6.小結(jié)。

標(biāo)點肯定要恰當(dāng)，它就像一個人的五冠，不能由于它不是字就顯得無足輕重，標(biāo)點錯了，意義也就變了。

五年級語文教案下冊篇4

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)會14個生字，會認(rèn)4個字，能正確讀寫詞語。背誦課文一、二自然段。

二、通過有感情地朗讀課文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙漢情深何忍別，天際碧草話斜陽”的意思。受到喜愛祖國和民族團(tuán)結(jié)、和諧的教育。

三、在草原自然美和人情美的熏陶下培育美感。初步感悟的表達(dá)方法。

教學(xué)重難點：

一、讓學(xué)生通過語言文字綻開豐富的想象，在腦海中再現(xiàn)課文中描述的精彩情景，體會句中所含的意思。

二、理解“蒙漢情深何忍別，天際碧草話斜陽?！钡囊馑技氨磉_(dá)上的作用。

課時安排：二課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入，提醒課題

二、初讀課文，整體感知

自由讀課文，說說寫了草原哪些方面的狀況?

三、精讀“草原風(fēng)光”，品嘗“動情”

其次課時

一、“草原人民的熱忱”，再品嘗“動情”

(一)學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)迎”一節(jié)

(二)學(xué)習(xí)“熱忱招待”一節(jié)

1、請同學(xué)們自讀課文3.4.5自然段，在你感受最深的地方做上記號。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說出自己的感受，抓住課文片段進(jìn)展理解體會。

二、總結(jié)感悟

1.依據(jù)板書，講清在這篇文章中借景、借事抒發(fā)情感的寫作手法。

2.歸納課文整體內(nèi)容，并指出本課第一大段，寫了草原的風(fēng)光美，其次大段寫了草原的人情美，把這兩局部聯(lián)系起來，實際上為我們描繪了一幅濃筆重彩、有聲有色的草原風(fēng)情畫。

作業(yè)設(shè)計：

1.跟家長溝通學(xué)習(xí)本課的體會。

2.搜集草原的相關(guān)資料。

板書設(shè)計：

風(fēng)光——風(fēng)光美——動情(寫景抒情)

草原{人民——人情美——更動情(寫事抒情)｝“我”

蒙————情深————漢

教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉“矗凹”等七個字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.了解“絲綢之路”名字的由來及其在古代經(jīng)濟(jì)、文化溝通中的巨大作用。

3.感受中國古代文化的博大精深，樹立劇烈的民族驕傲感。

教學(xué)重難點

了解“絲綢之路”在古代經(jīng)濟(jì)、文化溝通中的巨大作用，感受中國古代文化的博大精深，樹立劇烈的民族驕傲感。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

二、板書課題，齊讀課題

三、初讀感知

四、再讀感悟

(一)重點研讀

(二)分角色感情朗讀

(三)展現(xiàn)資料，溝通感悟

五、總結(jié)回憶

1.為什么稱作絲綢之路?

2.張騫是什么時間出訪西域?分別是什么目的?

3.中國有哪些商品及技術(shù)傳入歐洲?

東西方經(jīng)濟(jì)溝通之路

絲綢之路{東西方文化溝通之路

東西方友情溝通之路

教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉“妖、嬈”等14個生字。有感情地朗讀課文。

2.了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難。

3.聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。

4.感受建立者勇克難關(guān)，堅韌拼搏的勇敢氣概。

教學(xué)重難點

了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的勇敢氣概，體會含義深刻的句子。

教學(xué)過程

一、提醒課題

二、展現(xiàn)并齊讀閱讀要求

四、初讀感知，了解大意

1.默讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.小組接龍讀(各讀一段)以檢查朗讀狀況。

3.自讀思索：

建立者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克制的?“把鐵路修到拉薩去”在文中反復(fù)消失說明白什么?

五、再讀感悟，小組探究

六、總結(jié)回憶

在這樣讓人難以想象的困難面前，為什么還要堅持“把鐵路修到拉薩去”?表達(dá)了什么精神?你從中感受到什么?

五年級語文教案下冊篇5

教學(xué)目標(biāo)

1．熟悉8個生字，讀讀記記“閑適、松弛、為難、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。

2．了解泰國的獨特風(fēng)情與文化，感受人與動物和諧相處的美妙。

3．領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

教學(xué)重點

1．了解人與大象的親切關(guān)系。

2．比擬本文與《威尼斯的小艇》的寫法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

教學(xué)時間

一課時

教學(xué)預(yù)備

搜集有關(guān)泰國風(fēng)情的文字資料、圖片等。

教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)探究：

上節(jié)課我們巡游了威尼斯的奇怪小艇，今日我們要去漂亮的泰國游玩。泰國是亞洲重要的旅游國家之一，迷人的熱帶風(fēng)情以及獨具特色的佛教文化是吸引游客的重要緣由。泰國是一個歷史悠久的佛教國家，這個被稱為“白象王國”的漂亮國度，擁有獨特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗，泰國別稱“佛之國”“黃袍佛國”“大象之邦”，首都是曼谷。

二、合作溝通

大家在課后收集到有關(guān)泰國的資料，小組溝通，小組派生匯報。

學(xué)習(xí)課文，我們要掃清文字的`障礙，提示以下讀音：

1．“馳”（chí）和“紳”（shēn）的聲母是翹舌音，不要讀成平舌音；“摩”（mó）不要讀成一聲；“彬”（bīn）的韻母不要讀成后鼻音；“氛”（fēn）不要讀成四聲；“為難”（gāngà）

2．詞句解析。

熟視無睹：指對客觀事物不關(guān)懷，雖然常常觀察，卻跟沒觀察一樣。

以一當(dāng)十，以一抵百：原形容軍隊英勇善戰(zhàn)。文中指一頭大象抵得上十個人、一百個人，為泰國人做工服役作用巨大。

馴服：使順服。

按摩：用手（文中指大象用腳或鼻子）在人身上推、按、捏、揉等，以促進(jìn)血液循環(huán)，增加皮膚反抗力，調(diào)整神經(jīng)功能，也叫推拿。

為難：文中指神色、態(tài)度不自然。

彬彬有禮：形容舉止文靜。

翩翩起舞：形容輕快地跳舞。

三、品讀體驗

1．了解課文大意，說說課文各段分別寫了什么？

第一自然段：概述了在泰國大象對人群熟視無睹，與人關(guān)系親切和諧。

其次自然段：講大象是泰國的國寶。泰國最初的進(jìn)展和興盛，和象有著親密的關(guān)系。

第三自然段：通過描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰國人與大象之間沒有距離。

第四自然段：敘述了一些實例來說明象是一種很聰慧而有靈氣的動物。

第五自然段：講最使難忘的是看大象跳舞。

2．課文寫大象，抓住大象的什么特點來寫？找出有關(guān)句子讀一讀。

外貌：性格：

神志：聰慧

動作：擅長表演：

3．課文是根據(jù)什么挨次表達(dá)的？

先概述后分述的挨次表達(dá)的。

4．課文2—5段的構(gòu)造有什么特點？

每一個自然段都有一個明確的說明該段主要意思的中心句，并且都放在該段的開頭，是特別典型的先概述再詳細(xì)表達(dá)的方式。

師小結(jié)：這樣，大家讀起來就能比擬快地抓住課文的重點，理清課文思路，把握文章的主要內(nèi)容。

四、穩(wěn)固延長

說說《威尼斯的小艇》與本文在表達(dá)上有哪些共同這處？

課堂練習(xí)

1．說說學(xué)習(xí)這課后，你有什么感受？

2．人與大象之間親切和諧的關(guān)系。

3。你還了解哪些異國風(fēng)情，說給大家聽

板書設(shè)計與象共舞

不慌不忙

聰慧好玩擅長表演

人象共舞

人——————和諧相處—————象

教學(xué)反思

教學(xué)本課，本著略讀課文的教學(xué)指導(dǎo)思想。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀提示，邊讀邊思索獨立完成要解決的問題。通過學(xué)習(xí)和搜集資料，了解到有關(guān)泰國風(fēng)情，增長了學(xué)問。

五年級語文教案下冊篇6

學(xué)習(xí)目的

1.回憶和了解生活中的詳細(xì)大事和情境，充分考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸告。

2.了解和感悟勸告的策略和技巧，能態(tài)度真誠的勸告他人。

3.通過創(chuàng)設(shè)詳細(xì)的場合讓學(xué)生明確發(fā)言稿的寫作特點和要求，學(xué)寫一份發(fā)言稿。

教學(xué)課時

3課時

a案

第一課時（口語交際）

學(xué)前預(yù)備：

1.收集與水資源有關(guān)的資料。

2.校內(nèi)師生鋪張水資源的鏡頭捕獲圖片。

3.寫字板若干。

一、談話導(dǎo)入，提醒話題

1.展現(xiàn)圖片：（幻燈片展現(xiàn)本校水資源鋪張的新聞圖片，圖片下配有簡短的文字說明。）

2.畫外音，引出爭論。

導(dǎo)語：最近，我在校園內(nèi)發(fā)覺了這樣一些現(xiàn)象，有些同學(xué)水龍頭翻開后不關(guān)上，任水白白流淌；有些人關(guān)不緊，任水滴漏；還有些同學(xué)洗手時，水龍頭開得很大……

發(fā)生了這樣的事該怎么解決？

3.生暢所欲言，導(dǎo)出話題。學(xué)生各抒己見（建議書、報告教師、勸告、寫警示牌、開班會……）

教師歸納，并引導(dǎo)學(xué)生選擇適宜的方法之一──勸說（板書）。

二、小組溝通，探究方法

導(dǎo)語：勸說人最重要的是什么？是以理服人。那么，怎樣才能以理服人呢？讓我們來爭論一下。

（預(yù)備：各小組領(lǐng)寫字板一塊。）

1.小組就怎樣以理服人綻開爭論，小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)記錄本組發(fā)言提綱。

2.小組上臺溝通。

（各小組匯合共同點寫在黑板上，不同點留在寫字板上。）

共同點：

用水資源的珍貴來勸告。（生成、不行再生）

用水的用途來勸告。

用積水成淵的故事勸告。

不同點：（留在寫字板上）

3.教師補(bǔ)充：教師依據(jù)學(xué)生發(fā)言狀況做出相應(yīng)的補(bǔ)充。

4.聽錄音：明確懇切的態(tài)度在勸告中的作用。

（1）導(dǎo)語：同學(xué)們，我們的道理已經(jīng)預(yù)備得很充分了，那么讓我們來聽一聽兩位同學(xué)勸告的開場白。

（播放錄音1）

甲1：乙1同學(xué)，快去把水龍頭關(guān)掉，水在那里嘩嘩地流，太鋪張了。

乙1：關(guān)你什么事？（一邊哼歌一邊走）

（播放錄音2）

甲2：乙2同學(xué)，你剛剛水龍頭忘了關(guān)了，水嘩嘩地流，我覺得很惋惜。

乙2：噢，對不起，我忘了。（回頭把水龍頭關(guān)了，流水聲停了。）