高中生物學(xué)單元教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)習(xí)進(jìn)階理論的應(yīng)用情況調(diào)查

高中生物學(xué)單元教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)習(xí)進(jìn)階理論的應(yīng)用情況調(diào)查尊敬的老師：

您好！非常感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時間參與此次問卷調(diào)查。我是重慶師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)（生物）專業(yè)2021級碩士研究生，正在做高中生物學(xué)單元教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)習(xí)進(jìn)階理論應(yīng)用情況的問卷調(diào)查，本問卷的調(diào)查目的是想了解教師對單元教學(xué)及學(xué)習(xí)進(jìn)階理論的看法、單元教學(xué)和學(xué)習(xí)進(jìn)階理論在課堂教學(xué)中的實踐情況及您對基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的高中生物學(xué)單元教學(xué)的看法和建議，您提供的真實數(shù)據(jù)對推進(jìn)此次研究非常重要。此問卷采用匿名填寫，調(diào)查結(jié)果僅供本課題研究使用，不會給您的工作和生活帶來任何負(fù)面影響，謝謝您的合作與支持！請根據(jù)您的實際情況選擇最符合您的選項。（注意：每道小題只能選擇一個選項）您的性別是？[單選題]*○A.男○B(yǎng).女您任教高中生物學(xué)的教齡是？[單選題]*○A.3年及以下○B(yǎng).4-6年○C.7-9年○D.9年以上您的職稱是？[單選題]*○A.中學(xué)正高級○B(yǎng).中學(xué)副高級○C.中學(xué)一級○D.中學(xué)二級○E.中學(xué)三級○F.未評您所在的學(xué)校是？[單選題]*○A.國家級示范學(xué)?！養(yǎng).省級重點(diǎn)學(xué)校○C.市級重點(diǎn)學(xué)?！餌.縣級學(xué)?！餏.普通學(xué)校“單元教學(xué)”一般是指按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析與整合，形成具有內(nèi)在聯(lián)系的教學(xué)結(jié)構(gòu)單位，即教學(xué)單元，圍繞其進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計并展開的教學(xué)活動。您對單元教學(xué)的了解程度是？[單選題]*○A.非常了解，熟悉相關(guān)研究○B(yǎng).比較了解，僅閱讀過相關(guān)文獻(xiàn)○C.一般了解，但未閱讀過相關(guān)文獻(xiàn)○D.不了解，從未聽說過您對單元教學(xué)設(shè)計的操作流程的了解情況是？[單選題]*○A.非常了解，熟悉流程，且能夠熟練的進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計○B(yǎng).比較了解，熟悉流程，但沒有實際操作過○C.一般了解，知道流程，沒有實際操作過○D.不了解，不清楚流程有人認(rèn)為，與傳統(tǒng)課時教學(xué)相比，單元教學(xué)更有助于培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。您的看法是？[單選題]*○A.完全贊同○B(yǎng).比較贊同○C.不贊同○D.非常不贊同有人認(rèn)為，與傳統(tǒng)課時教學(xué)相比，單元教學(xué)更有助于促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。您的看法是？[單選題]*○A.完全贊同○B(yǎng).比較贊同○C.不贊同○D.非常不贊同有人認(rèn)為，與傳統(tǒng)課時教學(xué)相比，單元教學(xué)更有助于學(xué)生構(gòu)建概念體系。您的看法是？[單選題]*○A.完全贊同○B(yǎng).比較贊同○C.不贊同○D.非常不贊同有人認(rèn)為，中學(xué)生物學(xué)教師應(yīng)該在教學(xué)中嘗試進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計。您的看法是？[單選題]*○A.完全贊同○B(yǎng).比較贊同○C.不贊同○D.非常不贊同“學(xué)習(xí)進(jìn)階”描述的是學(xué)生在學(xué)習(xí)某一主題或概念時，逐漸深入的學(xué)習(xí)路徑，是學(xué)生思維和認(rèn)知的逐漸深化過程。包括進(jìn)階起點(diǎn)、進(jìn)階終點(diǎn)、進(jìn)階維度、成就水平及各水平的學(xué)習(xí)表現(xiàn)五個要素。您對學(xué)習(xí)進(jìn)階的了解程度是？[單選題]*○A.非常了解，熟悉相關(guān)研究○B(yǎng).比較了解，僅閱讀過相關(guān)文獻(xiàn)○C.一般了解，但未閱讀過相關(guān)文獻(xiàn)○D.不了解，從未聽說過有人認(rèn)為，利用學(xué)習(xí)進(jìn)階進(jìn)行教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。您的看法是？[單選題]*○A.完全贊同○B(yǎng).比較贊同○C.不贊同○D.非常不贊同有人認(rèn)為，利用學(xué)習(xí)進(jìn)階進(jìn)行教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。您的看法是？[單選題]*○A.完全贊同○B(yǎng).比較贊同○C.不贊同○D.非常不贊同有人認(rèn)為，利用學(xué)習(xí)進(jìn)階進(jìn)行教學(xué)有利于學(xué)生把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)對概念的理解與遷移。您的看法是？[單選題]*○A.完全贊同○B(yǎng).比較贊同○C.不贊同○D.非常不贊同有人認(rèn)為，高中生物學(xué)教師可以積極地嘗試將學(xué)習(xí)進(jìn)階（理論）應(yīng)用到教學(xué)中。您的看法是？[單選題]*○A.完全贊同○B(yǎng).比較贊同○C.不贊同○D.非常不贊同您會嚴(yán)格遵循“課程標(biāo)準(zhǔn)—單元設(shè)計—課時設(shè)計”的順序進(jìn)行教學(xué)設(shè)計嗎？[單選題]*○A.每次都會遵循○B(yǎng).常常會遵循○C.偶爾會遵循○D.從來不遵循您在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時會考慮學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”嗎？()[單選題]*○A.每次都會考慮○B(yǎng).常常會考慮○C.偶爾會考慮○D.從來不考慮您在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時會設(shè)置逐漸深入的學(xué)習(xí)任務(wù)或問題鏈嗎？[單選題]*○A.每次都會設(shè)置○B(yǎng).常常會設(shè)置○C.偶爾會設(shè)置○D.從不設(shè)置您在課堂教學(xué)中會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等設(shè)置多種教學(xué)評價方式嗎(如，課堂練習(xí)、表現(xiàn)性作業(yè)、評價量表、學(xué)生互評等)？[單選題]*○A.每次都會設(shè)置多種評價方式○B(yǎng).常常會設(shè)置多種評價方式○C.偶爾會設(shè)置多種評價方式○D.只對學(xué)生進(jìn)行單一的試題檢測您在完成一個單元的教學(xué)后，會讓學(xué)生課后自主構(gòu)建單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識框架圖嗎？[單選題]*○A.每次都會○B(yǎng).常常會○C.偶爾會○D.從來不會進(jìn)階式單元教學(xué)就是將“進(jìn)階式單元教學(xué)設(shè)計”用于課堂的教學(xué)活動，“進(jìn)階式單元教學(xué)設(shè)計”是指以學(xué)習(xí)進(jìn)階理論為指導(dǎo)進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計，從學(xué)習(xí)進(jìn)階的各要素出發(fā)設(shè)計單元教學(xué)目標(biāo)、進(jìn)階式單元教學(xué)過程及進(jìn)階式教學(xué)評價，將學(xué)習(xí)進(jìn)階的理念貫穿于整個單元及單元內(nèi)不同維度的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過自下而上的學(xué)習(xí)，逐步構(gòu)建重要概念，形成單元結(jié)構(gòu)體系，理解并應(yīng)用重要概念。在了解了進(jìn)階式單元教學(xué)的內(nèi)涵后，您認(rèn)為進(jìn)階式單元教學(xué)對于提高高中生物學(xué)教學(xué)效果有用嗎？[單選題]*○A.