人教版五年級下冊英語教學(xué)計劃69句

人教版五年級下冊英語教學(xué)計劃69句

1、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

2、、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語與錄音。

3、本期教師要重視學(xué)生的情景對話的表演，讓學(xué)生動口、動手、動腦去表演，去學(xué)習(xí)和感受，加深印象。每一個“談一談”都要讓學(xué)生演一演、做一做、說一說，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

4、能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目。

5、虛心向閱歷豐富的教學(xué)骨干教師求教。

6、、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

7、鼓舞學(xué)生大膽說英語，確定他們的進步，樹立學(xué)生的信念，培育學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

8、、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。

9、活用教材，依據(jù)學(xué)生會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

10、能讀懂教材中簡潔的要求或指令。

11、、培育學(xué)生的聽、說、讀、寫力量。

12、讓學(xué)生學(xué)得主動、在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性、共同提高數(shù)學(xué)質(zhì)量。

13、、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

14、、培育學(xué)生肯定的語感，打下良好的語音語調(diào)。

15、仔細備課，鉆研教材，進展課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂把握。

16、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

17、能依據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡潔的標題或描述。

18、、運用所學(xué)的日常交際用語進展簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

19、、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生進展奠定語言根底和思想根底。

20、能恰當運用一些最常用的日常套話。

21、能在口頭表達中做到發(fā)音清晰、重音正確、語調(diào)達意。

22、知道Therebe句型的運用。

23、能認讀所學(xué)詞語、對話。

24、能就所熟識的個人和家庭進展簡潔對話。

25、注意教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

26、、能運用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確。

27、能聽懂常用指令和要求并做出適當?shù)姆错憽?/p>

28、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標準、正確地書寫。

29、、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。

30、、培育學(xué)生初步運用英語進展交際的力量。

31、、把握本冊教材的重點詞匯和句型構(gòu)造。

32、能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

33、活用教材，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的學(xué)問點進展重組編排，以降低難度。

34、能在教師的幫忙下敘述小故事。

35、連續(xù)發(fā)揮小組長和課代表的積極作用，幫忙學(xué)生堅持不懈的學(xué)習(xí)英語。單詞的提問、學(xué)生的表演都要在課代表和小組長的組織下有序的進展，讓他們成為教師的得力助手，成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的助推器。

36、準時、科學(xué)地進展教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

37、深入鉆研教材，仔細設(shè)計好每一節(jié)課，準時反應(yīng)課堂中的缺乏，提高課堂教學(xué)效率。

38、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生；實際運用語言的力量。

39、、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

40、知道錯誤的發(fā)音會影響交際。

41、能依據(jù)拼讀規(guī)章讀出簡潔的單詞。

42、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做嬉戲等。

43、采納多種方法培育學(xué)生良好的英語書寫習(xí)慣和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

44、了解英語簡潔句的根本形式和表意功能。

45、、培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐力量。

46、依據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，調(diào)動學(xué)生的”學(xué)習(xí)積極性。

47、留意課內(nèi)操練和課外積存相結(jié)合，連續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。

48、課堂上，運用各種不同英語教學(xué)法來幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR(身反響法)并開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語。

49、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫忙下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

50、培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的培育。

51、堅持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強課后輔導(dǎo)，堅持保持與學(xué)生的心理溝通。

52、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，參加評論，參加探討。多向有閱歷的教師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補自己之短。

53、依據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

54、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

55、教學(xué)設(shè)計要貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生興趣。轉(zhuǎn)變單一的“教師教學(xué)生學(xué)”的學(xué)習(xí)形式，細心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動?；蚵牎⒒蛘f、或讀、或?qū)?、或演、或賽，形式要多樣，決不使學(xué)生感到一絲的疲乏。讓學(xué)生調(diào)動各種感官去學(xué)習(xí)英語，培育學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信念。

56、能聽懂簡潔的配圖小故事。

57、能表演歌謠或簡潔詩歌30―40首（含一級要求）。

58、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

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