2018北京師大二附中高二（下）期中語文含答案

21/212018北京師大二附中高二（下）期中語文班級：姓名：學(xué)號：1、本試卷共150分，考試時長150分鐘。2、考生務(wù)必認(rèn)真填涂正確考號，并用黑色簽字筆將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效。一、本大題共8小題，共16分。 閱讀下面的文字，完成1-6題。材料一目前，被譽為“中國天眼”的500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡，還未正式運行就新發(fā)現(xiàn)6顆脈沖星。中國科學(xué)家在北京發(fā)布了它取得的首批成果?！爸袊煅邸笔侵袊笆晃濉敝卮罂萍蓟A(chǔ)設(shè)施之一，基于選址方法、索網(wǎng)主動反射面、柔性索結(jié)合并聯(lián)機器人的饋源支撐這三項中國自主創(chuàng)新技術(shù)，它突破了射電望遠(yuǎn)鏡工程的極限。在未來可預(yù)見的二三十年內(nèi)，它將是我們這個星球最先進(jìn)、最靈敏的射電望遠(yuǎn)鏡。人類迄今已發(fā)現(xiàn)2500余顆脈沖星。但在“中國天眼”問世前，中國望遠(yuǎn)鏡從未捕捉到新的脈沖星。事實證明，重大的科學(xué)突破離不開科研儀器的進(jìn)步。世界各國相繼認(rèn)識到大科學(xué)裝置在國家創(chuàng)新能力建設(shè)中的重要地位，中國也在不斷興建重器。包括“中國天眼”在內(nèi)，僅中國科學(xué)院目前運行和在建的重大科技基礎(chǔ)設(shè)施就有23個。2013年國務(wù)院印發(fā)的《國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中長期規(guī)劃(2012—2030年)》對能源、生命、天文等7個科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行了系統(tǒng)部署。中國科學(xué)院國家天文臺臺長嚴(yán)俊認(rèn)為，“中國天眼”調(diào)試進(jìn)展超過預(yù)期、打破大型同類設(shè)備調(diào)試周期的國際慣例，并有系統(tǒng)的科學(xué)產(chǎn)出，這得益于卓有成效的早期科學(xué)規(guī)劃和人才儲備。從最初不到5人的研究小組擴大到上百人團(tuán)隊，“中國天眼”憑借國內(nèi)100多家參建單位的力量，由跟蹤模仿發(fā)展到集成創(chuàng)新。發(fā)布會當(dāng)日，人們自發(fā)為“中國天眼”之父，項目總工程師兼首席科學(xué)家南仁東先生默哀。2017年9月15日，在“中國天眼”落成近一周年之際，曾為之奔波奮斗的南先生溘然長逝。當(dāng)年他毅然舍棄高薪，回國就任中國科學(xué)院北京天文臺副臺長。1993年國際無線電科學(xué)聯(lián)盟大會上，外國科學(xué)家們提出要建造新一代射電望遠(yuǎn)鏡，以接受更多來自外太空的訊息。南先生跟同事們說：“咱們也建一個吧！”從那時起，一干就是二十多年。如今“中國天眼”新發(fā)現(xiàn)的脈沖星熠熠生輝，人們感慨它“足以告慰老南”。（取材于張素2017年10月10日的相關(guān)文章）1．根據(jù)材料一，下列對“中國天眼”的理解，不正確的一項是（2分）A．三項自主創(chuàng)新技術(shù)助其領(lǐng)先世界B．它問世前中國從未發(fā)現(xiàn)過脈沖星C．是重大科技基礎(chǔ)設(shè)施和國家重器D．未正式運行就有系統(tǒng)的科學(xué)產(chǎn)出材料二采訪對象：李菂，“中國天眼”副總工程師，國家天文臺射電天文研究部首席科學(xué)家。李菂的辦公室墻上掛著他在世界各地進(jìn)行觀測的照片。由于長年做遠(yuǎn)程觀測，在工地，或者開國際、國內(nèi)電話會議，他已習(xí)慣了隨時隨地工作。他看王小波、馬爾克斯的書，最近尤其喜歡余秀華的詩。對他而言，探測宇宙是件特別有意思的事兒?！爸袊煅邸边€要調(diào)試兩三年廣州日報：去年9月25日竣工以來，“中國天眼”的運行情況怎樣？李菂：世界大型望遠(yuǎn)鏡，沒有一個在竣工時就能投入使用，最快也要兩年才能正式運行。澳大利亞的平方公里陣列探路者望遠(yuǎn)鏡，2012年6月舉行了竣工儀式，2013年10月才獲得第一條譜線；2016年10月，有三分之一的天線調(diào)試完畢，可以協(xié)同工作，并開始了早期科學(xué)計劃。依照國際慣例和大型地面設(shè)備的規(guī)律，“中國天眼”至少需要兩到三年的緊張調(diào)試。調(diào)試過程中也將面臨大量的挑戰(zhàn)，如高壓濾波器的升級改造等。預(yù)計發(fā)現(xiàn)上千個脈沖星廣州日報：“中國天眼”是不是邊調(diào)試邊收集數(shù)據(jù)？“中國天眼”對脈沖星和中性氫的觀測目標(biāo)是什么？李菂：是的。采集數(shù)據(jù)本身就是調(diào)試的一部分。我們觀測天空中的亮源，例如射電星系和脈沖星，標(biāo)定系統(tǒng)溫度、面型精度等望遠(yuǎn)鏡性能。調(diào)試后期，我們期待開始產(chǎn)生新發(fā)現(xiàn)。預(yù)計“中國天眼”未來會發(fā)現(xiàn)上千個脈沖星，實現(xiàn)中國相關(guān)領(lǐng)域的突破，并達(dá)到世界領(lǐng)先水平。利用脈沖星探測引力波等天體物理前沿領(lǐng)域，也是“中國天眼”的目標(biāo)。通過發(fā)現(xiàn)原子氫，也就是中性氫，可以發(fā)現(xiàn)新的星系、探索宇宙的演化歷史和生命起源，尋找地外文明。廣州日報：“中國天眼”的觀測范圍有多大？運行后，將怎樣巡天？李菂：可以看到一半的銀河系，往南可以看到天赤道以南十幾度的天區(qū)，比之前的世界最大射電望遠(yuǎn)鏡阿雷西博的觀測范圍大兩倍以上。“中國天眼”的特點和獨特優(yōu)勢推動我們創(chuàng)建更有挑戰(zhàn)性的巡天模式，即多科學(xué)目標(biāo)同時掃描巡天：脈沖星搜索、氣體星系搜索、銀河系中性氫成像和快速射電源搜索。將四大目標(biāo)同時進(jìn)行，這在世界上沒有先例。我們已經(jīng)有了方案，做了實驗，希望在“中國天眼”驗收前，構(gòu)建出比較有效的掃描巡天模式，提供給全國的天文研究者，產(chǎn)生系統(tǒng)性的發(fā)現(xiàn)和重大突破。（取材于2017年9月5日《廣州日報》的相關(guān)文章）2．新聞稿中的小標(biāo)題，往往用來概括、介紹稿件重點內(nèi)容且引發(fā)讀者的閱讀興趣。下列最適合做材料二第三個小標(biāo)題的一項是（2分）A．可以看到一半銀河系B．四大目標(biāo)同時掃描巡天C．多科學(xué)目標(biāo)都將實現(xiàn)D．構(gòu)建有效掃描巡天模式3．根據(jù)材料二，下列理解和推斷，不正確的一項是(3分)A．“中國天眼”于2016年9月竣工，目前還處在調(diào)試階段。B．發(fā)現(xiàn)脈沖星，對研究引力波等天體物理前沿領(lǐng)域意義重大。C．借助發(fā)現(xiàn)中性氫，可發(fā)現(xiàn)新的星系，尋找地球以外的文明。D．“中國天眼”將會為全國的天文研究者提供系統(tǒng)性的發(fā)現(xiàn)。4．根據(jù)材料二，下列形容“中國天眼”調(diào)試工作特點的成語，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A．緊鑼密鼓B．循序漸進(jìn)C．一馬平川D．任重道遠(yuǎn)材料三中國科學(xué)院國家天文臺10月10日宣布，經(jīng)過一年的緊張調(diào)試，“中國天眼”已實現(xiàn)指向、跟蹤、漂移掃描等多種觀測模式的順利運行，并確認(rèn)了多顆新發(fā)現(xiàn)的脈沖星。“中國天眼”選址在貴州平塘大窩凼洼地，是科學(xué)家們多次實地考察和綜合論證的結(jié)果。這個天然洼地，5公里半徑之內(nèi)沒有一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，25公里半徑之內(nèi)沒有一個縣城，無線電環(huán)境相當(dāng)理想。射電望遠(yuǎn)鏡正需要這么一處靜土，因為最靈敏的天線相當(dāng)于最嬌弱的耳膜，輕聲耳語對它無異于大喊。對于射電望遠(yuǎn)鏡來說，口徑越大看得越遠(yuǎn)。全世界的射電天文學(xué)家都追求建造更大口徑的“鍋蓋”，以提高射電望遠(yuǎn)鏡的靈敏度?！爸袊煅邸笨趶?00米，主反射面由近460000塊三角形單元拼接成球冠，擁有約30個足球場大的接收面積。它比之前世界上最大的射電望遠(yuǎn)鏡阿雷西博的有效接收面積擴大了2.3倍，其靈敏度分別是VLA（美國的特大天線陣）、阿雷西博和印度GMRT（巨型米波射電望遠(yuǎn)鏡）的5.4倍、2.3倍和1.5倍?！爸袊煅邸贝笊潆娡h(yuǎn)鏡不是金屬堆砌的“傻大粗”，而是最精密的天文儀器。由于采用光機電一體化的饋源平臺，加之饋源艙內(nèi)的并聯(lián)機器人二次調(diào)整，它在饋源與反射面之間無剛性連接的情況下，可實現(xiàn)毫米級指向跟蹤，確保精確地聚集和監(jiān)聽宇宙中微弱的射電信號。對于“中國天眼”的天文學(xué)家來說，尋找脈沖星的工作，不僅是個技術(shù)活，也是個體力活。“中國天眼”目前的指向調(diào)節(jié)尚不靈活。而脈沖星信號非常暗弱，它的輻射束周期性快速掃過地球，發(fā)出的脈沖在到達(dá)地球前，會受到各種星際介質(zhì)影響，出現(xiàn)“色散”。天文學(xué)家要經(jīng)過艱難的“找周期”和消色散之后，才可以找到大量“看著好像是脈沖星信號”的候選體。雖然有軟件可以幫忙篩選，但要從這些候選體中找出脈沖星，最終還是需要天文學(xué)家用肉眼查看每個候選體相應(yīng)的參數(shù)。毫不夸張地說，看過幾萬張數(shù)據(jù)結(jié)果圖后，能找到一顆未知的脈沖星，就謝天謝地了。（取材于2017年10月11日的《濟(jì)南日報》及喬健等人的相關(guān)文章）5．根據(jù)材料三，下列不是用于說明“中國天眼”具有高靈敏度的一項是（2分）A．大窩凼洼地?zé)o線電環(huán)境相當(dāng)理想B．接收面積遠(yuǎn)大于阿雷西博望遠(yuǎn)鏡C．精確聚集宇宙中微弱的射電信號D．脈沖星的輻射束周期性掃過地球6．下面的圖表反映了2016年“中國天眼”一詞在新聞媒體中的使用情況，請對此作簡要說明，并依據(jù)上面三則材料和下面的“鏈接材料”，分析該情況出現(xiàn)的原因。（5分）【鏈接材料】2016年12月20日，“漢語盤點2016”揭曉，“中國天眼”入選“十大科技焦點名詞”。評選數(shù)據(jù)基于國家語言資源語料庫。語料來源包括國內(nèi)17家報紙、26家電視臺以及兩個門戶網(wǎng)站，約20億字語料。二、基礎(chǔ)知識，共5小題，共15分。7．下列加點字的注音、字形全部正確的一組是（3分）A．病僂（lǚ）橐駝（tuó）仗義直言融會貫通B．盥洗（huàn）洿池（kuā）旁征博引沓無音訊C．餓莩（piǎo）萇（cháng)弘湮沒無聞矯揉造作D．嚙雪（niè）饗饔（cān）美輪美奐義氣相投8.下列各組句中加點詞的意義和用法，相同的一組是（3分）A.其皆出于此乎B.而恥學(xué)于師其為惑也不拘于時C.句讀之不知D.群聚而笑之師道之不傳吾嘗終日而思矣9.下列各組句中加點詞的意義和用法，相同的一組是（3分）A.吾師道也B.去不復(fù)顧師之所存不顧而唾C.涂有餓莩而不知發(fā)D.道之所存發(fā)閭左適戍漁陽九百人師道之不復(fù)10.加點的詞用法分類正確的一項是（3分）①名我固當(dāng)②旦視而暮撫③早實以蕃④非有能碩茂之也⑤非有能早而蕃之也⑥故木之性日以離矣A．①④／②③／⑤／⑥B．①②／③④／⑤⑥C．①③／②⑥／④⑤D．①③／②⑤／④⑥11.列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（3分）A.韓愈是中唐散文家、詩人，字退之，以其祖籍，世稱韓昌黎；以其官職，世稱韓吏部；死后謚“文”，故又稱韓文公。B.柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，世稱“柳河?xùn)|”，又官至柳州刺史，也稱“柳柳州”。與韓愈共同倡導(dǎo)了“古文運動”。C.春秋戰(zhàn)國時期的古代散文蓬勃發(fā)展，史稱先秦散文，包括《左傳》《國語》等歷史散文和《孟子》《莊子》等諸子散文。D.《變形記》是俄國批判現(xiàn)實主義作家卡夫卡最富特色的短篇小說之一，作品以主人公格里高爾變成甲蟲的荒誕形式，表現(xiàn)了人性異化的主題。三、本大題共5小題，共17分。閱讀下面的文言文，完成12-16題。馮異字公孫，潁川父城人也。自伯升【1】之?dāng)。馕洳桓绎@其悲戚，每獨居，輒不御酒肉，枕席有涕泣處。異獨叩頭寬譬哀情。光武止之曰：“卿勿妄言。”異復(fù)因間進(jìn)說曰：“天下同苦王氏，思漢久矣。今更始諸將從橫暴虐，所至虜掠，百姓失望，無所依戴。今公專命方面，施行恩德。夫有桀、紂之亂，乃見湯、武之功；人久饑渴，易充飽。宜急分遣官屬，徇行郡縣，理冤結(jié)，布惠澤?！惫馕浼{之。至邯鄲，遣異乘傳撫循屬縣，錄囚徒，存鰥寡，亡命自詣?wù)叱渥?，陰條二千石長吏同心及不附者上之。異為人謙退不伐，行與諸將相逢，輒引車避道。進(jìn)止皆有表識，軍中號為整齊。每所止舍，諸將并坐論功，異常獨屏樹下，軍中號曰“大樹將軍”。及破邯鄲，乃更部分諸將，各有配隸。軍士皆言愿屬大樹將軍，光武以此多之。時，赤眉、延岑暴亂三輔，郡縣大姓各擁兵眾，大司徒鄧禹不能定，乃遣異代禹討之。車駕送至河南，賜以乘輿七尺具劍。敕異曰：“三輔遭王莽、更始之亂，重赤眉、延岑之酷，元元涂炭，無所依訴。今之征伐，非必略地屠城，要在平定安集之耳。諸將非不健斗，然好虜掠。卿本能御吏士，念自修敕，無為郡縣所苦?！碑愵D首受命，引而西，所至皆布威信。異與赤眉遇于華陰，相拒六十余日，戰(zhàn)數(shù)十合，降其將劉始、王宣等五千余人。夏，遣諸將上隴，為隗囂所敗，乃詔異軍栒邑。未及至，隗囂乘勝使其將王元、行巡將二萬余人下隴，因分遣巡取栒邑。異即馳兵，欲先據(jù)之。諸將皆曰：“虜兵盛新乘勝，不可與爭，宜止軍便地，徐思方略?！碑愒唬骸疤敱R境，忸忕小利，遂欲深入。若得栒邑，三輔動搖，是吾憂也。夫‘攻者不足，守者有余’。今先據(jù)城，以逸待勞，非所以爭也?！睗撏]城，偃旗鼓。行巡不知，馳赴之。異乘其不意，擊鼓建旗而出。巡軍驚亂奔走，追擊數(shù)十里，大破之。于是北地諸豪長，悉畔隗囂降。異上書言狀，不敢自伐。（取材于《后漢書?馮異傳》）注釋：【1】伯升：漢光武帝劉秀的兄長，驍勇善戰(zhàn)，更始帝劉玄忌憚其才干，將其殺害。12.加點詞的解釋，的一項是（3分）A．異復(fù)因進(jìn)說曰間：暗中B．惠澤布：陳述C．每所止舍舍：宿營D．悉隗囂降畔：通“叛”，背叛13.各組語句中加點詞的意義和用法，的一項是（3分）A．易充飽何以汝見B．重赤眉、延岑之酷申之孝悌之義C．虜兵盛新乘勝倚歌和之D．擊鼓建旗而出14.對文中語句的理解，的一項是（3分）A．天下同苦王氏，思漢久矣天下百姓同受王莽之苦，思念漢室的時間已經(jīng)很長了B．念自修敕，無為郡縣所苦你考慮整頓隊伍，不要給郡縣百姓帶來痛苦C．因分遣巡取栒邑乘機分派行巡攻取栒邑D．虜兵臨境，忸忕小利，遂欲深入敵兵壓境，習(xí)慣于爭奪小利，我們就乘勢深入15.文意的理解，的一項是（3分）A．光武帝雖然因兄長之死傷心，但是不敢在人前顯露，馮異進(jìn)言寬解，也被他阻止了。B．無論是行軍還是駐扎，馮異率領(lǐng)的軍隊都在適當(dāng)?shù)牡攸c立有標(biāo)志，表現(xiàn)得十分規(guī)矩。C．赤眉、延岑暴亂，大司徒鄧禹不能平定，所以光武帝就起用了馮異前來平定暴亂。D．在與隗囂的軍隊作戰(zhàn)時，馮異虛心聽取了大家的建議，避開敵軍鋒芒，搶先攻下栒邑。16.唐太宗李世民對馮異有過這樣的評價：“前史稱其高致，昔賢以為美談?！闭埜鶕?jù)文章內(nèi)容具體說明唐太宗做出這樣評價的依據(jù)。（5分）四、默寫，共5小題，共10分。17.（1），非利足也，；，非能水也，而絕江河。，善假于物也。（2）“彼與彼年相若也，道相似也。，?！保?）元嘉草草，，。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。（4）青山遮不住，畢竟東流去。，山深聞鷓鴣。（5），江船火獨明。五、本大題共3小題，共11分。閱讀下面這首宋詞，完成19-20題。洞仙歌北宋李元膺一年春物，惟梅柳間意味最深。至鶯花爛漫時，則春已衰遲，使人無復(fù)新意。予作《洞仙歌》，使探春者歌之，無后時之悔。雪云散盡，放曉晴池院。楊柳于人便青眼①。更風(fēng)流多處，一點梅心，相映遠(yuǎn)，約略顰輕笑淺。一年春好處，不在濃芳，小艷疏香最嬌軟。到清明時候，百紫千紅，花正亂，已失春風(fēng)一半。早占取韶光共追游，但莫管春寒，醉紅自暖。[注]①青眼：指初生之柳葉，細(xì)長如眼。18.下列對詩歌的理解與賞析，不正確的一項是（3分）A.上片先以“雪云散”“放曉晴”寫冬盡春歸的季候轉(zhuǎn)換，然后寫早春梅柳的獨有風(fēng)姿。B.下片“一年”三句，寫“小艷疏香”勝過濃芳，體現(xiàn)了詞人對春光美景獨特的審美眼光。C.“到清明”四句寫清明暮春時節(jié)百紫千紅，雖一片爛漫，但“春已衰遲，使人無復(fù)新意”。D.詞末三句借景抒情，表達(dá)傷春之意，賞花不怕春寒，大不了喝酒自暖，也要早占韶光。19.詩人提出“探春及早”的觀點，下列詩句所寫的景致，不符合作者的審美情趣的兩項是（4分）A．詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。（唐·楊巨源《城東早春》）B．最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。（唐·韓愈《早春呈水部張十八員外》）C．一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。（北宋·蘇軾《贈劉景文》）D．花未全開月未圓，尋花待月思依然。（北宋·蔡襄《十三日吉祥院探花》）E．等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。（南宋·朱熹《春日》）20.作者在序中說“一年春物，惟梅柳間意味最深”。請對上片中所寫的梅柳作簡要賞析。（4分）六、本大題共5小題，共21分。閱讀下面文章，完成21-25題。我遠(yuǎn)來是為的這一湖水①剛下過一場雨，蒙自的老街濕漉漉的。一線陽光就在這時劃過來，南湖上又是一片光鮮。如果沒有穿梭往來的汽車，會讓人想起多少年前的5月，同現(xiàn)在差不多的天氣，南湖邊霎時出現(xiàn)了一群來自全國各地的學(xué)生，男的衣衫整潔，女的裙裾飄搖。一下子涌來這么多文化人，讓人有一種震驚和欣喜，來的是西南聯(lián)大的學(xué)生啊。一個享譽世界的文化講壇也在南湖邊開啟。主講者有陳寅恪、馮友蘭、錢穆、聞一多、朱自清、沈從文……②1938年，在北中國已經(jīng)放不下一張書桌的情況下，北大、清華、南開三校南遷昆明，組建了西南聯(lián)大，由于昆明校舍不敷，邊城蒙自便暫時接納了聯(lián)大的文學(xué)院、法學(xué)院。政府盡心，紳士盡力，把聯(lián)大師生安頓在風(fēng)景秀麗的南湖邊，讓他們住進(jìn)最好的房子。蒙自海關(guān)、法國領(lǐng)事館、哥臚士洋行和周柏齋的“頤樓”，成了分校的教室和住地。領(lǐng)事館敞亮氣派，高樹挺拔。哥臚士洋行是整個蒙自最豪華的西式建筑，海關(guān)大院則像一座花園。③這樣，西南聯(lián)大師生的生活就與美麗的南湖融在了一起。每天，師生上下課經(jīng)過南湖東堤，課余在湖邊讀書、唱歌、誦詩，在湖里暢游，在亭上探討，青春的氣息彌漫水中。魚翔淺底，鳥兒撲飛，田田蓮葉撥弄著微風(fēng)。南湖，一時成了聯(lián)大師生感情的依托、詩情的沃土。想起詩人周定一的《南湖短歌》，這首詩感情淋漓，淋漓得讓人淚涌：我遠(yuǎn)來是為的這一園花。讓湖風(fēng)吹散我的夢，你問我的家嗎？讓落花堆滿我的胸，我的家在遼遠(yuǎn)的藍(lán)天下。讓夢里聽一聲故國的鐘?！?我遠(yuǎn)來是為的這一湖水。我在這小城里學(xué)著異鄉(xiāng)話，我走得有點累，你問我的家嗎？讓我枕著湖水睡一睡。我的家在遼遠(yuǎn)的藍(lán)天下。④蒙自武廟街的頤樓，是十分有特色的民居，作了聯(lián)大女生的宿舍。樓高勢險，古榕成蔭，湖光山色，盡收眼底。入夜，山風(fēng)刮來，嗚嗚噓噓，如怨如訴，女生們總是長久不能成眠。家鄉(xiāng)、親人、故都，無不隨風(fēng)而來，于是，她們將頤樓叫成了聽風(fēng)樓。聽風(fēng)樓，聽的是“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮”嗎？聽的是“大風(fēng)起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”嗎？⑤雖然美麗的南湖給了師生們暫時的寧靜，但是在那個烽火連三月的年代，寧靜中又奔涌著激情。開學(xué)第一天，分校師生即在南湖北岸的省立蒙自中學(xué)禮堂集會。會上，北京大學(xué)同學(xué)會發(fā)出《告全國同胞書》，呼吁喚醒國人，擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的責(zé)任，爭取國家民族之生存。他們還走上街頭，以各種形式宣傳抗戰(zhàn)。有的同學(xué)竟就參加了飛虎隊，奔向抗日的戰(zhàn)場。⑥現(xiàn)在，我正在一面弧形的標(biāo)識墻前駐足，上面鐫刻著西南聯(lián)大的校訓(xùn)“剛毅堅卓”。我不由想起馮友蘭先生1938年8月在蒙自為清華第十級畢業(yè)生題詞中的話：“第十級諸同學(xué)由北平而長沙衡山，由長沙衡山而昆明蒙自，屢經(jīng)艱苦，其所不能，增益蓋已多矣?！敝熳郧逑壬念}詞中也說：“諸君又走了這么多的路，更多地認(rèn)識了我們的內(nèi)地，我們的農(nóng)村，我們的國家。諸君一定會不負(fù)所學(xué)，各盡所能，來報效我們的民族，以完成抗戰(zhàn)建國的大業(yè)的?！雹呶衣M(jìn)到樓內(nèi)，走上樓梯，輕輕推開一扇門，竟然是聞一多先生的宿舍。先生把蒙自比作了“世外桃源”，他在這里能夠靜心讀書，以至于除吃飯、上課外，長時間不下樓活動。歷史教授鄭天挺見他如此“怒讀救國”，恐對身體不好，就勸他說：“一多啊，你何妨一下樓呢？”于是聞先生便得了“何妨一下樓主人”的雅號?，F(xiàn)在這個樓門上方，就掛著“一下樓”的匾牌。走進(jìn)不大的臥室，一股書香立時灌了滿懷。先生，久仰了！屋內(nèi)擺設(shè)依舊，只是先生擎著他的《紅燭》下樓遠(yuǎn)去了。⑧漫步湖邊，前面走著的是陳寅恪教授嗎？他邊走邊感慨：“風(fēng)物居然似舊京，荷花海子憶升平；橋邊鬢影還明滅，樓外歌聲雜醉酲……”錢穆教授則每天都會來到湖上的茶亭中，伴著一壺茶，沉思久坐。朱自清教授在這里同樣看到了荷塘月色，為此他又有了散文新作，新作里說，“一站到堤上就禁不住想到北平的什剎?！?。蒙自是哈尼族、彝族聚居區(qū)，火把節(jié)期間，人們在家門口燃起一堆堆火載歌載舞，朱自清也融入這熱烈之中：“這火是光，是熱，是力量，是青年。在這抗戰(zhàn)時期，需要鼓舞精神的時期，它的意義更是深厚?！雹岵簧俳淌谑菐е揖靵淼?，后來馮友蘭的女兒宗璞回憶說：“南湖的水頗豐滿，柳岸河堤，可以一觀；有時父母攜我們到湖邊散步。那時父親是四十三歲，半部黑髯，一襲長衫，飄然而行?！诳箲?zhàn)八年艱苦的日子里，蒙自數(shù)月如激流中一段平靜溫柔的流水，想起來，總覺得這小城親切又充滿詩意。”⑩蒙自分校，雖然只存在了短短幾個月，卻是西南聯(lián)大這支現(xiàn)代樂曲中一段優(yōu)雅的樂章，南湖的音符在其間跳蕩?！爱?dāng)小火車緩慢地從蒙自站駛出時，我們對于這所謂‘邊陲小邑’大有依依不舍的情緒?！边@是陳岱孫先生的心聲，也代表了蒙自分校師生的心情。他們坐著窄窄的小火車來，又乘著窄窄的小火車走了，留下長長的鐵軌長長的思念。多少年后，有人畢業(yè)直接回來這里工作，有人情意綿綿故地重游。又多少年后，北大、清華、南開的后生們循著先賢的腳步來，來看這一湖波光瀲滟的水。eq\o\ac(○,⑾)我仍然沿著湖走，湖邊生長著一些茂盛的合歡樹，還有各種各樣的花草藤蔓，婆婆娑娑延續(xù)了不知多少歲月。（取材于王劍冰同名散文）21．下列與文章內(nèi)容相關(guān)的表述，不正確的一項是（3分）A．馮友蘭的題詞用“屢經(jīng)艱苦”，簡潔地寫出了西南聯(lián)大學(xué)生所經(jīng)受的“苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身”等種種磨礪。B．“田田蓮葉撥弄著微風(fēng)”的“田田”形容荷葉相連的樣子，漢樂府《江南曲》有“蓮葉何田田”句，朱自清的《荷塘月色》也用過這個詞。C．文章中引用的“大風(fēng)起兮云飛揚，……”句，出自相傳為劉邦所作的《大風(fēng)歌》，“大風(fēng)起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方”廣為流傳。D．文中的成語“世外桃源”，出自陶淵明的《桃花源記》，聞一多以此比喻蒙自是如桃花源般與世隔絕、安居樂業(yè)的理想世界。22．下列對作品內(nèi)容的理解和賞析，不準(zhǔn)確的一項是（3分）A．作者借追懷抗戰(zhàn)時期西南聯(lián)大師生在蒙自南湖的一段不同尋常的生活，展現(xiàn)了他們“剛毅堅卓”的精神風(fēng)貌。B．“聽風(fēng)樓”的“聽風(fēng)”二字寓意豐富，既指傾聽自然山風(fēng)，也指風(fēng)聲喚起了家國之思、激發(fā)了抵御外侮的豪情。C．第⑦段結(jié)尾處，以虛擬之筆描寫聞一多先生手擎《紅燭》遠(yuǎn)去的情形，飽含作者對聞先生的崇敬與追思。D．后生學(xué)子循著先賢的足跡造訪南湖，以欣賞湖光山色，感受蒙自的風(fēng)土人情，尋找親切而充滿詩意的生活。23．作者說《南湖短歌》“感情淋漓，淋漓得讓人淚涌”，請根據(jù)文意，對此詩的這一特點加以賞析。（4分）24.蒙自南湖，見證了西南聯(lián)大一段特殊的歲月，它“如激流中一段平靜溫柔的流水”，在“寧靜中又奔涌著激情”。結(jié)合全文，說說你對這兩句話的理解。（6分）25.根據(jù)文章，回答（1）（2）題。（5分）（1）從西南聯(lián)大“剛毅堅卓”的校訓(xùn)看，“校訓(xùn)”應(yīng)具備哪些基本特點？（３分）（2）根據(jù)下面鏈接材料，為創(chuàng)建之初的春暉中學(xué)擬一則不少于４字的校訓(xùn)。（2分）【鏈接材料】春暉中學(xué)，坐落在風(fēng)景秀麗的白馬湖畔，前身為1908年創(chuàng)辦的春暉學(xué)堂。早期的春暉中學(xué)，首開浙江中學(xué)界男女同校之先河；薈萃了一大批名師，夏丏尊、朱自清、朱光潛、豐子愷等先后在此執(zhí)教。學(xué)校推行新教育，傳播新文化，“一洗從來之積弊”，贏得了“北南開，南春暉”的美譽。六、本大題共2小題，共60分。26.微寫作(10分)從下面三個題目中任選一題，按要求作答?！都t樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與海》等經(jīng)典名著以其獨特的魅力，為人們所熟知。①有人說：“大師的筆觸，處處驚人?！闭垙倪@六部作品中任選一處筆觸（可以是情節(jié)設(shè)置、細(xì)節(jié)刻畫、手法運用、遣詞造句等），闡釋其“驚人之處”。要求條理清楚，言之有物。180字左右。②經(jīng)典小說的情節(jié)往往引人入勝，但有時也可能有不合讀者想法的地方。如果讓你改動這六部作品中的某情節(jié)，你想怎樣修改？請簡述你的修改方案并談?wù)勥@樣修改的理由。要求有理有據(jù)，自圓其說。180字左右。③不同的人對春天的感受也有不同，上述作品中的人們對春天各自會有怎樣的感受呢？請以這些作品中的某個人物的身份，寫一首詩或一段抒情文字，表達(dá)其對春天的感受。要求明確所選人物是誰，所寫內(nèi)容符合所選人物的特點，不超過180字。27．作文（50分）從下面兩個題目中任選一題，按要求作文。不少于700字。①《紅樓夢》有云：假作真時真亦假，無為有處有還無。在現(xiàn)實生活和文學(xué)藝術(shù)世界中，真與假，虛與實往往交織在一起，你中有我，我中有你，需要人們運用經(jīng)驗、知識和智慧來感受、辨別和評價。請以“觸摸真實”為題目，結(jié)合典型的社會現(xiàn)象或具體的文學(xué)藝術(shù)作品，寫一篇議論文。要求：觀點明確，內(nèi)容充實，論述合理，不得抄襲。②漢語中存在大量一詞多義的情況。例如，“花朵”的花，在“眼花繚亂”中意為“視覺模糊不清”；在“花言巧語”中意為“迷惑人的、不真實的”；在“花錢”中意為“消耗、耗費”；在“花紅”中指“簪花掛紅”，合起來表示“彩禮、禮物”；在“花心”中表示用情不專；在“花絮”中合指“拍攝時暫停的內(nèi)容，或零碎有趣的新聞”……像這樣的例子還有很多。請以“花”為題目，任選一個或幾個包含“花”的詞語，揣摩“花”在其中的含義，據(jù)此構(gòu)思寫一篇記敘文。要求：主旨清晰，情節(jié)合理，寫出真情實感，不得抄襲。

2018北京師大二附中高二（下）期中語文參考答案一、本大題共1小題，共16分．1．【分析】（1）本題考查的是對材料內(nèi)容的理解類試題?？忌⒁鈱㈩}中的選項與原文做比對分析。（2）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的基本能力?？忌⒁鈱㈩}中的選項與原文做比對分析。（3）本題考查的是對材料內(nèi)容的理解類試題，考生要注意將題中的選項與原文做比對分析。（4）本題考查的是對材料中內(nèi)容的局部理解類試題，考生要注意根據(jù)描寫中國天眼的調(diào)試工作的內(nèi)容，根據(jù)理解選出正確的選項即可。（5）本題考查考生的篩選整合文中的信息的能力。要找到相關(guān)敘述，仔細(xì)甄辨，注意細(xì)節(jié)性的問題。（6）本題考查概括文本內(nèi)容要點的能力。解答本題，應(yīng)當(dāng)明確題干的具體要求，找到材料中相關(guān)文字，提取有效信息，概括回答?！窘獯稹浚?）B．原文“但在‘中國天眼’問世前，中國望遠(yuǎn)鏡從未捕捉到新的脈沖星”，所以選項說“從未發(fā)現(xiàn)過脈沖星”的理解有誤。（2）B．材料二第三段采訪的中心是“中國天眼的測試范圍有多大”，根據(jù)理解只有選項B是在強調(diào)其測試范圍之大。（3）D．原文“希望在‘中國天眼’驗收前，構(gòu)建出比較有效的掃描巡天模式，提供給全國的天文研究者，產(chǎn)生系統(tǒng)性的發(fā)現(xiàn)和重大突破”。根據(jù)對原文的理解，選項“將會為全國的天文研究者提供系統(tǒng)性的發(fā)現(xiàn)”曲解文意，變未然為已然。（4）C．“一馬平川”的特點不符合其調(diào)試的特點，其他三項都從不同側(cè)面體現(xiàn)了其調(diào)試的特點。（5）D．“脈沖星的輻射束周期性掃過地球”是在說脈沖星，這里與“中國天眼具有高靈敏度”不相符。（6）這是一道圖文轉(zhuǎn)化的題目，要求根據(jù)圖表概括“中國天眼”這一詞語的使用情況，然后分析原因，概括圖表注意極值，此題表中兩個高點分別在9月和12月，由此可以概括出這兩個月份使用頻率較高，然后分析原因，根據(jù)材料二中“去年9月25日竣工以來”和鏈接中的“2016年12月20日，‘漢語盤點2016’揭曉”可知和“竣工”以及“漢語盤點”有關(guān)。答案：（1）B（2）B（3）D（4）C（5）D（6）2016年，“中國天眼”的使用集中在兩個時間段：一個是9月，使用率達(dá)到100%；另一個是12月，使用率為20%。原因：第一個時間段的使用，與“中國天眼”的竣工有關(guān)；第二個時間段，與“漢語盤點”活動的舉辦（或“中國天眼”入選“十大科技焦點名詞”）有關(guān)。【點評】高考實用類文本閱讀備考中應(yīng)緊緊抓住一根紅線﹣﹣篩選信息，堅持兩項原則﹣﹣忠于原文而不照搬原文、踩點答題而不過度答題，掌握三種方法﹣﹣深耕細(xì)作法、高屋建瓴法和條分縷析法，遵循四個步驟﹣﹣審題干、明確答題內(nèi)容，劃區(qū)間、鎖定信息來源，善篩選、重視歸納整合，踩好點、注意分條作答。二、基礎(chǔ)知識，共5小題，共15分．2．【分析】本題綜合考查和字形，作答本題是首先運用排除法從自己最有把握的開始排除，之后根據(jù)詞義進(jìn)行辨析選出答案，要注意方言和普通話的區(qū)別以及辨別形近字?！窘獯稹緼．“仗義直言”中“直”有誤，應(yīng)為“執(zhí)”，正確寫法為“仗義執(zhí)言”；B．“盥洗”中“盥”讀“huàn”有誤，應(yīng)讀“guàn”；“洿池”中“洿”讀“kuā”有誤，應(yīng)讀“wū”；“沓無音信”中“沓”有誤，應(yīng)為“杳”，正確寫法為“杳無音信”；C．全部正確；D．“饗饔”中“饗”讀“cān”有誤，應(yīng)讀“xiǎng”；“義氣相投”中“義”有誤，應(yīng)為“意”，正確寫法為“意氣相投”；故選：C。【點評】我們在平時的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要讀準(zhǔn)字音，寫準(zhǔn)漢字，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并注意積累常見的易混淆字和易讀錯的字。3．【分析】本題主要考查文言虛詞的用法，解答本題主要掌握文言虛詞的用法，只有明確不同虛詞的用法，然后多加練習(xí)，提高對文言虛詞的運用的能力，提高閱讀文言文的能力?！窘獯稹緼．表揣測的語氣詞，大概；指示代詞，那些；B．介詞，向；介詞，被；C．助詞，賓語前置的標(biāo)志；助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性；D．均為連詞，表修飾關(guān)系，譯為“地”或不譯；故選：D。【點評】文言虛詞“而”的用法：（一）用作連詞。1．表示并列關(guān)系。一般不譯，有時可譯為“又”。①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄者（《勸學(xué)》）②劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開（《蜀道難》）③北救趙而西卻秦，此五霸之伐也（《信陵君竊符救趙》）2．表示遞進(jìn)關(guān)系。可譯為“并且”或“而且”。①君子博學(xué)而日參省乎己。（《勸學(xué)》）②楚懷王貪而信張儀，遂絕齊（《屈原列傳》）3．表示承接關(guān)系。可譯為“就”“接著”或不譯。①故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿（《陳情表》）②置之地，拔劍撞而破之。（《鴻門宴》）4．表示轉(zhuǎn)折關(guān)系?？勺g為“但是”“卻”。①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（《勸學(xué)》）②有如此之勢，而為秦人積威之所劫（《六國論》）5．表示假設(shè)關(guān)系?？勺g為“如果”“假如”。①諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）②死而有知，其幾何離（《祭十二郎文》）6．表示修飾關(guān)系，即連接狀語?？刹蛔g。①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學(xué)》）②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（《寡人之于國也》）7．表示因果關(guān)系。①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（《游褒禪山記》）②表惡其能而不用也（《赤壁之戰(zhàn)》）8．表示目的關(guān)系。①縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉（《阿房宮賦》）②籍吏民，封府庫，而待將軍（《鴻門宴》）（二）通“爾”，用作代詞，第二人稱，譯為“你的”；偶爾也作主語，譯為“你”。①而翁歸，自與汝復(fù)算耳（《促織》）②嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！保ā俄椉管幹尽罚?．【分析】此題考查的是文言文一詞多義這個考點。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當(dāng)然平時要識記重要實詞的比較重要的幾種意義。做題時我們會遇到我們沒見過的實詞，要學(xué)會結(jié)合上下文語境來揣測字的含義。珍品?！窘獯稹緼．第一個“師”，名詞的意動用法，“以……為師”；第二個“師”，名詞，老師。兩句意義用法不相同；B．兩句里“顧”都解釋為“考慮、顧念”；C．第一個“發(fā)”，動詞，救濟(jì)，開倉賑濟(jì)；第二個“發(fā)”，動詞，征發(fā)。兩句意義用法不相同；D．第一個“道”，名詞，道理；第二個“道”，名詞，風(fēng)尚。兩句意義用法不相同；故選：B?！军c評】在文言文中，一詞多義的現(xiàn)象比較多：同一個詞，在這個句子中是一個義項，在另一個句子里又是一個義項。一般說來，一詞多義的各個義項之間均有一定的聯(lián)系。一詞多義是由本義引申、比喻和假借而形成的，因此應(yīng)該由本義入手，來理解和掌握它的引申義、比喻義和假借義。詞的本義有兩種理解：A．就詞的來源說，即該詞的最初意義。如“去”的最初意義是“離開”，“兵”的最初意義是“兵器”。B．就詞的應(yīng)用來說，把常用的那個意義算作詞的本義，也叫基本意義。如“兵”的常用意義是“士兵”等。引申義是從基本義發(fā)展而來的，同基本義有相似的、相對的或相關(guān)聯(lián)的意義。如“刑”，本義是“刑法”，基本義還包含對犯人的處罰，后來這個意義發(fā)展出“懲罰”的意義（皆刑其長吏《陳涉世家》）。比喻義是詞的比喻用法固定下來的意義，有的比喻義是從詞的本義、基本義產(chǎn)生的。如“窩”的本義、基本義都是“鳥獸昆蟲居住的地方”，從這個意義產(chǎn)生出的比喻義，即“壞人居住的地方”5．【分析】本題考查辨析古文詞類活用的能力。解答詞類題型，首先要熟記課本中的例子，同時還要掌握各詞類活用的特點，舉一反三?！窘獯稹竣佗蹫槊~作動詞，分別譯為“命名”“結(jié)果實”；②⑥為名詞作狀語，分別譯為“在早上”“一天天地”；④⑤為形容詞作動詞，分別譯為“碩大茂盛”“繁殖”；故選：C。【點評】名詞活用作動詞：1、兩個名詞連用，或名詞和代詞連用，它們?nèi)绻皇遣⒘嘘P(guān)系或修飾關(guān)系，那么其中必有一個名詞活用為動詞。例如：①五十者可以衣帛矣。②驢不勝怒，蹄之。2、如果名詞放在助動詞、副詞的后面或助詞“所”“者”的前面，那么這個名詞就活用為動詞。例如：①假舟輯者，非能水也，而絕江河。②非其身之所種則不食，非其夫人之所織則不衣。3、謂語后面的介詞結(jié)構(gòu)通常作主語，名詞后面如果接上了介詞結(jié)構(gòu)，那么這個名詞就要活用為動詞。例如：①樹之以桑。②浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠而歸。4、名詞與連詞“而”連接時，活用為動詞。例如：①孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之。②項籍之解而東，高帝亦欲罷兵歸國。5、名詞還有使動用法和意動用法，識別使動用法和意動用法要結(jié)合上下文的語言環(huán)境。例如：①闕秦以利晉。②不如吾聞而藥之也。6．【分析】考查文學(xué)常識，要廣泛閱讀積累，加強記憶。【解答】D．“俄國批判現(xiàn)實主義作家”錯，是奧地利作家。故選：D?！军c評】文學(xué)常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。三、本大題共1小題，共17分．7．【分析】（1）本題是考查文言實詞的使用，除了在平時學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語境，對實詞的意義進(jìn)行揣測。（2）本題考查的是文言虛詞的使用。比較兩個句子使用的虛詞意義用法是否相同，我們可從后面的句子入手，因為這些句子是我們在課文里學(xué)過的，我們了解它們的意義與用法，然后我們再看第一句文言文出現(xiàn)在文中哪個地方，再來比較兩者意義用法是否一致。（3）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，仔細(xì)比對選項內(nèi)容。（4）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思，注意將選項與原文作細(xì)致比較。（5）本題考查對文本的理解歸納能力。我們首先要理解這句評價的話，再在原文找到表現(xiàn)了他這些方面品質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容，再做概括【解答】（1）B．“布”解釋為“廣布”，譯：廣布恩惠。（2）A．第一個“為”，動詞，成為；第二個“為”，語氣詞，呢，兩句意義用法不相同；B．第一個“以”，動詞，遭受；第二個“以”，介詞，把，兩句意義用法不相同；C．第一個“而”，連詞，表并列，并且；第二個“而”，表修飾，可不譯，兩句意義用法不相同；D．兩句里“卒”通解釋為通“猝”，突然；（3）D．“遂欲深入”的主語不是我們而是“敵兵”，譯：敵兵壓境，習(xí)慣于爭奪小利，就想乘勢深入。（4）D．“馮異虛心聽取了大家的建議，避開敵軍鋒芒，搶先攻下栒邑”表述有誤，據(jù)原文“虜兵盛而新乘勝，不可與爭，宜止軍便地，徐思方略?！碑愒唬骸疤敱R境，忸忕小利，遂欲深入。若得栒邑，三輔動搖，是吾憂也。夫‘攻者不足，守者有余’．今先據(jù)城，以逸待勞，非所以爭也”可知，他并未聽取大家避開敵軍鋒芒的建議，而是率兵悄悄進(jìn)城關(guān)閉城門，偃旗息鼓，行巡不知情，直奔栒邑。馮異乘他不備，突然敲著鼓打出旗出戰(zhàn)，取得了勝利。（5）本題等同于我們要找到其人的形象。從原文“宜急分遣官屬，徇行郡縣，理冤結(jié)，布惠澤”可知，他是一個對光武忠誠，有遠(yuǎn)見之人；從原文“異為人謙退不伐，行與諸將相逢，輒引車避道”可知，他較為低調(diào)，為人謙遜，禮讓他人，“伐”是“夸耀”的意思，他從不自我夸耀；從原文“軍中號為整齊。每所止舍，諸將并坐論功，異常獨屏樹下，軍中號曰“大樹將軍”。及破邯鄲，乃更部分諸將，各有配隸”可知，他在軍中很有威望，及時獎賞；從原文“虜兵臨境，忸忕小利，遂欲深入。若得栒邑，三輔動搖，是吾憂也。夫‘攻者不足，守者有余’．今先據(jù)城，以逸待勞，非所以爭也……巡軍驚亂奔走，追擊數(shù)十里，大破之”可以看出，他有勇有謀，作戰(zhàn)奮不顧身。答案：（1）B（2）D（3）D（4）D（5）要點一：馮異有遠(yuǎn)見，表現(xiàn)忠誠。要點二：馮異為人謙遜，禮讓其他將軍，從不自我夸耀。要點三：馮異在廣大將士中有很高的威望。要點四：馮異作戰(zhàn)勇敢，常為先驅(qū)。要點五：馮異善用謀略，有主見。文言文參考譯文：馮異字公孫，潁川郡父城縣人。自從光武兄伯升被殺害之后，光武不敢在表面上顯露出自己內(nèi)心的悲傷，每次自己獨處的時候，他就不吃酒肉，在枕席之上也有哭泣的痕跡。馮異單獨來叩頭寬解他的悲痛心情。光武制止他說：“你不要瞎說！”馮異又趁機私下向光武進(jìn)說道：“天下百姓同受王莽之苦，思念漢室的時間已經(jīng)很長了。而現(xiàn)在劉玄的將領(lǐng)們恣肆橫行，暴虐無道，到處擄掠，百姓失望，無所依從和擁戴?，F(xiàn)在您專任一方的軍事政務(wù)，該廣施恩德。正因為有夏桀、商紂的昏亂，才能有商湯、周武的功業(yè)；正如人們經(jīng)過長期的饑渴之后，得到飲食，就更容易滿足。應(yīng)該盡快分別派遣官員屬吏，前往各個郡縣，審理冤案，廣布恩惠?！惫馕洳杉{了他的建議。到達(dá)邯鄲，派遣馮異乘坐驛車巡行撫慰所屬各縣，審查囚犯罪狀，問候鰥寡，逃亡的人來自首的免罪，暗中逐個記錄二千石長吏同一條心的和不肯親附他的人的名單送給光武。馮異為人謙讓不自夸，出行和眾將相遇，就領(lǐng)自己的車讓路。無論是行是止都立有標(biāo)志，軍中都稱他有規(guī)矩。每次宿營，眾將領(lǐng)一起坐下來評功勞，馮異常常一個人躲在樹下，軍中稱他為“大樹將軍”。等攻破邯鄲后，于是改編部隊，分屬各位將領(lǐng)，將領(lǐng)每人都有部屬。士兵都說愿意跟隨大樹將軍，光武因此贊賞他。這時，赤眉、延岑擾亂三輔，郡縣豪門大姓各自擁有自家的軍隊，大司徒鄧禹不能平定，于是派遣馮異替換鄧禹討伐他們。光武送他到河南，賜給他馬車和寶玉裝飾的七尺劍。告訴馮異說：“三輔地區(qū)飽受王莽、更始政權(quán)的折磨，繼而又遭受赤眉、延岑軍馬的暴虐，黎民百姓飽受摧殘，沒有可以依靠與傾訴的對象。這次征伐，不一定要占地殺人，關(guān)鍵在平定安撫百姓罷了。各位將領(lǐng)不是不善戰(zhàn)，但喜搶掠百姓財物。你本來就善于統(tǒng)御士兵，你考慮整頓隊伍，不要給郡縣百姓帶來痛苦?！瘪T異叩頭受命，領(lǐng)兵西進(jìn)，所到各處建立威信。馮異和赤眉相遇于華陰，相持六十多天，交戰(zhàn)幾十次，使赤眉將領(lǐng)劉始、王宣等五千多人投降。夏天，光武派遣眾將前往隴地，被隗囂打敗，光武于是下詔讓馮異到栒邑駐扎。馮異還沒來得及到達(dá)，隗囂乘勝派他的部將王元、行巡率領(lǐng)二萬多人下隴地，乘機分派行巡攻取栒邑。馮異立即急行軍，想搶先占據(jù)栒邑。將領(lǐng)們都說：“敵兵士氣旺盛并且是乘勝而來，不能和他們爭鋒。應(yīng)當(dāng)屯兵于有利地形，慢慢想計策?！瘪T異說：“敵兵壓境，習(xí)慣于爭奪小利，就想乘勢深入。如果他們奪得了栒邑，就會使三輔動搖，這是我擔(dān)心的。兵法說‘進(jìn)攻不足，固守有余’．現(xiàn)在先占據(jù)城邑，以逸待勞，不是和他爭鋒。”于是率兵悄悄進(jìn)城關(guān)閉城門，偃旗息鼓，行巡不知情，直奔栒邑。馮異乘他不備，突然敲著鼓打出旗出戰(zhàn)。行巡部隊驚亂奔逃，馮異追擊幾十里，打敗行巡。這時北地豪強頭領(lǐng)，都背叛隗囂來投降。馮異上書匯報情況，不敢自夸?！军c評】文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進(jìn)行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。四、解答題（共8小題，滿分102分）8．【分析】本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）假輿馬者，而致千里；假舟楫者，君子生非異也。（重點字：輿）（2）位卑則足羞，官盛則近諛。（重點字：羞）（3）封狼居胥，贏得倉皇北顧。（重點字：顧）（4）江晚正愁余。（重點字：愁）（5）野徑云俱黑。（重點字：俱）【點評】《勸學(xué)》中的名句輯錄：（1）青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。（2）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（3）鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（4）君子生非異也，善假于物也。（5）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。9．【分析】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。（3）本題考查學(xué)生分析詩歌語言風(fēng)格和藝術(shù)特色的基本能力。解答時要理解詩歌內(nèi)容，從不同的角度進(jìn)行分析，側(cè)重于把握詩歌流露的情感特質(zhì)，從而把握其風(fēng)格特點?！窘獯稹浚?）D．“傷春”錯，這首詩更多的傳達(dá)的是一種積極的人生態(tài)度。（2）C．寫的是秋景。E．不是春景是哲理詩?！皷|風(fēng)”暗喻教化，“春”暗喻孔子倡導(dǎo)的“仁”。（3）詞的開篇“雪云散盡，放曉晴池院”先點明季節(jié)性，“雪云散盡”，春回大地，然后再說明自己觀察的具體時間（放曉晴）和地點（庭院）。庭院里著重描寫楊柳和梅花。楊柳才剛發(fā)出嫩芽，片片柳葉，就仿佛細(xì)長的眼睛一般，詞人見此即喜，因為欣賞孟春，所以也欣賞孟春之柳，加以青眼?？墒撬粚懽约呵嘌弁瑓s說柳以青眼望人，這里足把自己喜悅的心情，運用擬人的手法和“柳眼”這一傳統(tǒng)比喻相結(jié)合起來了。寫完柳以后，再寫梅花，梅花瓣小而蕊重，所以說“一點梅心”，前面既然以眼眉來喻柳，這里就用“顰輕笑淺”的表情來喻梅，遠(yuǎn)近疏隔，相映成趣，手法非常新穎。答案：（1）D（2）CE（3）“楊柳于人便青眼”句，形象地描繪出初生柳葉細(xì)長如眼的特點，用擬人手法，說柳遇人便露出了喜悅媚眼，賦予柳以多情的人格。柳系新生，而梅將告退，“約略顰輕笑淺”句寫出冬去春來，梅不像柳那樣地喜悅，淡淡的微笑中含有一絲幾乎看不見的哀愁，采用擬人手法使梅花添了無限風(fēng)韻。所以，詩人認(rèn)為，早春的梅柳最能體現(xiàn)春意。譯文：一年中春天的景物，唯有梅花柳樹韻味最深，到鶯飛燕舞，春花爛漫的時候，春天則已經(jīng)快到遲暮，讓人感受不到新意。我作的這首《洞仙歌》，讓探春的人吟誦之后，再不會有錯過時序的憾恨。風(fēng)雪過后，陰云散盡，拂曉時分，庭院已經(jīng)放晴。楊柳如同向人們流露出青眼一樣抽出新葉。更加風(fēng)流多情的，是那一點梅心，在遠(yuǎn)處與楊柳輝映，隱隱約約地露出淡淡的哀愁，清淺的笑容。一年春光最好的時候，并不在芳菲濃艷的時節(jié)，那梅柳初綻，清艷淡香的時候最是嬌柔嫵媚。到了清明時節(jié)，萬紫千紅，繁花正紛亂怒放之時，已失去了春光美景的一半。及早地占盡那短促的韶光，抓緊時間共同游樂玩賞，不要管早春料峭清寒，酒醉臉紅，自然就溫暖了。賞析：這首詞被前人許以“獨識春光之微”（沈際飛《草堂詩余四集》），其實不然。因為詞有所本，楊巨源《城東早春》云：“詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人?！表n愈《早春呈水部張十八員外》亦云：“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”均先得此意。不過，同樣意思發(fā)而為詞，以比興手法出之，仍饒有新意。古人崇尚自然之美，這自然應(yīng)該是天生有序的，不擁擠，不爭鬧，類似理念，便非常符合詞人所寫孟春的柳和梅，正如很多文人畫那般，一枝疏梅，或者一叢淡蘭，便見雅致，畫面上涂抹太多東西，留白不夠，反覺亂目而鬧心。所以詞人說：要趁著春光美好，多玩賞這早春景致，就算略微有些輕寒義何妨呢？喝幾杯酒也便暖和了呀?！白砑t”既指醉后面紅，也可指代紅花，王安石《薔薇》即有“濃綠扶疏云對起，醉紅撩亂雪爭開”句，所以這結(jié)句，也可理解為早春的梅花迎寒而開。此詞寫景是為了說理，宋人慣說理，但一般情況下是不會把理代入詩詞中的，正如嚴(yán)羽在《滄浪詩話》中所說：“詩有別趣，非關(guān)理也?！钡@道理只要不空口直言，而承接著完整的意象，即所謂有“理趣”，那也是不妨道之的。而且詞人作此，很明顯不是簡單地向讀者灌輸早春最美的道理，他所要表達(dá)的，是一種迎寒而獨立，不與群芳競的士大夫的風(fēng)骨?！军c評】鑒賞詩歌表達(dá)效果題的答題思路：一、結(jié)構(gòu)上，作用有照應(yīng)上文、引出下文等；二、手法上，從描寫手法、抒情方式、修辭手法等入手，準(zhǔn)確地指出用了何種手法，結(jié)合詩句，闡述這種手法，闡述此手法有效傳達(dá)了詩人怎樣的感情。10．【分析】（1）本題考查對文章內(nèi)容得理解把握能力。解答時要結(jié)合文本內(nèi)容細(xì)致分析，重點理解，準(zhǔn)確把握。（2）本題考查考生篩選和整合文章信息，概括文章內(nèi)容的能力。解答時要結(jié)合文本內(nèi)容細(xì)致分析，重點理解，準(zhǔn)確把握。（3）本題考查詩歌的鑒賞能力。解答時要結(jié)合文本進(jìn)行細(xì)致理解，重點把握。（4）本題考查理解重要語句的含義的能力。解答時要結(jié)合文本，從內(nèi)容、表現(xiàn)手法、修辭等角度分析。（5）本題考查概括特點及提取信息的能力。解答時要結(jié)合不同角度分析，具體理解即可?！窘獯稹浚?）D．“安居樂業(yè)”錯誤，原文為“先生把蒙自比作了一個‘世外桃源’，他在這里能夠靜心讀書，以至于除吃飯、上課外，長時間不見下樓活動”，并不是安居樂業(yè)。（2）D．造訪南湖主要是因為南湖是西南聯(lián)大曾經(jīng)的校址，大師們曾經(jīng)在此求學(xué)研究。（3）聯(lián)系詩歌的創(chuàng)作背景是在抗日戰(zhàn)爭時期，幾所學(xué)校的教師和學(xué)生搬遷到云南暫居。再聯(lián)系詩句中的“故國”“異鄉(xiāng)”等，即可得出答案。“感情淋漓”是指詩此詩情感表達(dá)充沛，作者通過設(shè)問引起讀者注意，通過排比、反復(fù)增強了語勢，在寫法上首尾呼應(yīng)，表達(dá)了對南湖的感激，強烈的愛國之情和對家鄉(xiāng)的思念。（4）聯(lián)系上下文和文章所敘述的時代背景，“雖然美麗的南湖給了師生們暫時的寧靜，但是在那個烽火連三月的年代”《告全國同胞書》都顯出了寧靜是表面的?！霸诳箲?zhàn)八年艱苦的日子里”也點出了平靜是在激流下的。激流指抗戰(zhàn)，平靜是蒙自的生活?！凹ち鳌敝傅氖侨毡厩致灾袊?，中國軍民奮起反抗的抗?jié)q局面，“平靜溫柔的流水”指的是南湖遠(yuǎn)離戰(zhàn)火的平靜生活和西南聯(lián)大師生堅持研究學(xué)問的沉穩(wěn)心態(tài)?！捌届o”句指的是在潛心研究學(xué)問的生活中西南聯(lián)大師生對祖國局勢的關(guān)心和強烈的愛國情懷，宣傳抗戰(zhàn)，呼吁喚醒國人，甚至親赴戰(zhàn)場。（5）這道題目有兩個小題，在解答的時候要特別注意，第一小題材料強調(diào)“首開先河”“新”等，表明此特點即可；第二小題符合“校訓(xùn)”在內(nèi)容、形式方面的要求及春暉中學(xué)的辦學(xué)理念即可。答案：（1）D（2）D（3）《南湖短歌》運用反復(fù)、排比、首尾呼應(yīng)等手法，借對蒙自南湖風(fēng)光的欣賞和贊美，強烈抒發(fā)對南湖給予西南聯(lián)大師生學(xué)習(xí)環(huán)境和精神慰藉的感激之情，也飽含了國難時期顛沛流離的痛苦和對遙遠(yuǎn)家鄉(xiāng)的濃烈思念。（4）在抗日戰(zhàn)爭的烽火硝煙中，聯(lián)大師生在蒙自南湖邊度過了一段寧靜的讀書生活；在寧靜的讀書生活中，聯(lián)大師生滿懷喚醒國人、抵御外侮、收復(fù)河山的愛國激情，積極抗日救國。（5）①語言簡潔，體現(xiàn)學(xué)校精神或辦學(xué)理念，對師生有激勵引導(dǎo)作用。②與時俱進(jìn)，立志創(chuàng)新【點評】散文的特點：1．選材廣泛自由。散文取材廣泛，國家大事，市井瑣聞，社會變改，家庭細(xì)故，山川風(fēng)物，書籍刻繪，故友消息，個人情懷……凡有感有思，皆可托之于“即興之筆”，正如林語堂所說“宇宙之大，蒼蠅之微，皆可取材”。2．抒發(fā)真情實感?！拔恼虏皇菬o情物”。散文，是作者感情的產(chǎn)物。注重表現(xiàn)作者的生活感受，具有強烈的抒情性，散文抒發(fā)的感情要真實，因為只有真情，才能真正征服讀者。3．形散神聚，筆法靈活?！吧瘛敝该恳黄⑽闹胸灤┤牡闹髦蓟蛑黝}?！靶巍敝肝闹兴鶖z取的人物、景物和事件。“形散”指作者運筆自由，內(nèi)容上面寬意廣，結(jié)構(gòu)上不拘一格，筆法上自由靈活，“神聚”指材料圍繞主題而展開，“散”得有度。4．具有美感性。散文被稱為美文，以繪畫的眼光和技法寫景狀物，構(gòu)架生活，富于詩情畫意；散文語言駢散兼用，長短結(jié)合，有自然、和諧的旋律之美；散文以繪畫美、音樂美、詩意美、品質(zhì)美使讀者愉悅、陶醉。11．【分析】本題考查學(xué)生綜合表達(dá)語言的基本能力，解答此類題目需要準(zhǔn)確細(xì)致把握題目的基本意思以及題干設(shè)置的基本意圖?！窘獯稹窟x擇自己最熟悉、最喜歡的作品，從作品的構(gòu)思、情節(jié)設(shè)置、手法特點、語言運用、結(jié)構(gòu)特點等多角度中選取一個適合自己的，結(jié)合作品內(nèi)容進(jìn)行具體分析。答案：縱觀《平凡的世界》全書，字里行間流淌的全是濃濃的愛意，對土地、對父老鄉(xiāng)親的深厚情意，有親情、友情、愛情。少安與潤葉的愛情，少平與曉霞的愛情，潤生與紅梅的愛情，少平與金秀的愛情，潤葉與福堂的親情，曉霞與福軍的親情，李向前與李登之的親情，少平與金波的友情，少平與師傅的友情，潤葉與曉霞的友情…《平凡的世界》中使用最頻繁的一個詞語是：親愛的。親愛的大地，親愛的雙水村，親愛的父親，親愛的弟弟，親愛的朋友，總之，所有人世間的真情都在這里一一的展現(xiàn)?！军c評】本題要求從《紅樓夢》《平凡的世界》《吶喊》《紅巖》《老人與海》《邊城》等六部名著中選擇自己最為欣賞的一部談自己的感受，其實就是對這幾部作品的全方位的解讀，注意在表達(dá)的時候要注意結(jié)合作品內(nèi)容進(jìn)行具體分析，重點把握作品的核心精髓，特別是要對作品中的具體人物、情節(jié)進(jìn)行具體分析，談自己切身的感受，注意表達(dá)時感受要真實、內(nèi)容要具體，語言要別致、生動。12．【分析】本題考查學(xué)生微寫作的基本能力。解答本題，首先要明確選擇的是六部作品中的某情節(jié)中的哪個情節(jié)，然后簡述修改方案并談出理由，注意使用敘述和議論相結(jié)合的語言。將改動過的情節(jié)進(jìn)行具體描繪，突出改動后的效果，這是解答的關(guān)鍵?！窘獯稹看鸢福骸镀椒驳氖澜纭罚簩O少平拒絕金秀的愛情不符合我的認(rèn)知。修改方案：孫少平接受金秀的愛情。修改理由：金秀是大學(xué)生，孫少平有理想有抱負(fù)，作品中路遙先生對孫少平的刻畫包含著一種完美，但對于現(xiàn)實意義來說，孫少平應(yīng)該是能能夠融入到世俗的愛情之中，選擇與金秀戀愛是一種價值選擇，能夠很好展現(xiàn)出有抱負(fù)的青年人在一起追尋人生的意義。這樣更能表現(xiàn)出作品中青年人的奮斗的主題?！军c評】“微寫作”是北京高考語文試題的一道亮點，顧名思義，微寫作也就是寫作微型文學(xué)作品。其文體包括“微小說”“微詩歌”“微故事”“微笑話”等。微寫作，主要考生組織句子的能力以及句子與句子之間邏輯條理性的能力。“微寫作”的字?jǐn)?shù)一般控制在200字以內(nèi)，平時復(fù)習(xí)時，作文要注重思維訓(xùn)練，備考時要打破格式套路，從能力提升入手。根據(jù)命題方向，微作文寫作文體多樣，可以是議論性、說明性或描寫性文章，也可以是應(yīng)用文?？忌趯懽髦凶⒁膺x擇自己擅長的文體來寫。13．【分析】本題考查學(xué)生微寫作的基本能力。首先應(yīng)熟悉《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！愤@些作品，了解其中的人物，對春天的感受要符合所選人物的身份、地位、場合和性格，不可泛泛抒情；能夠恰當(dāng)?shù)厥褂檬闱榉绞?，感情真摯，不矯揉造作、無病呻吟?！窘獯稹看鸢福盒〕遣栳即猴L(fēng)綠，綠皺了一池澄澈的春水，我仿佛又聽到了爺爺在耳邊私語……大黃狗的叫聲猶在，空蕩的河水邊卻只有孤零零的一條船。陽光依舊罩在身上，黃鸝嘰嘰喳喳的吵鬧聲依舊在耳邊，可我再也聽不到爺爺?shù)倪汉?，再也聽不見夢中的山歌。春風(fēng)已回轉(zhuǎn)了幾個來回，我卻一直等不到你的歸來。春日里再也沒有歡聲與笑語，再也沒有清澈寧靜的愛，只有孤單的我守候在湖邊……【點評】“微寫作”是北京高考語文試題的一道亮點，顧名思義，微寫作也就是寫作微型文學(xué)作品。其文體包括“微小說”“微詩歌”“微故事”“微笑話”等。微寫作，主要考生組織句子的能力以及句子與句子之間邏輯條理性的能力?！拔懽鳌钡淖?jǐn)?shù)一般控制在200字以內(nèi)，平時復(fù)習(xí)時，作文要注重思維訓(xùn)練，備考時要打破格式套路，從能力提升入手。根據(jù)命題方向，微作文寫作文體多樣，可以是議論性、說明性或描寫性文章，也可以是應(yīng)用文。考生在寫作中注意選擇自己擅長的文體來寫。14．【分析】本題考查的是命題作文，考生要注意結(jié)合材料中的關(guān)鍵提示語進(jìn)行理解，本題關(guān)鍵材料提示語是：真與假，虛與實往往交織在一起，你中有我，我中有你，需要人們運用經(jīng)驗、知識和智慈來感受、辨別和評價?？忌⒁鈴牟牧现行睦斫饪梢粤⒁鉃椋罕媲逭婕?、分辨虛實、用智和生活體驗驗證真?zhèn)危瑢W(xué)生還要注意作文的要求：結(jié)合典型的社會現(xiàn)象或具體的文學(xué)藝術(shù)作品，寫一篇議論文。所以考生在作文內(nèi)容中要引用社會現(xiàn)實中的實際例子，或者是文學(xué)藝術(shù)作品中的典型的人和事。【解答】觸摸真實英雄凱施時，最好傷痕累累，還要帶點疲憊的神態(tài)，這樣就很配。其實這是一種“雙向需求”，英雄、觀眾（上司）都需要，傷口在合適的時間、合適的地點出現(xiàn)。你想象一下，這個場景多么好。而如果沒有，那戰(zhàn)績再大的凱旋，也會略遜幾分。需求很微妙，藏在人性深處。在旅行箱市場中，有一個叫Rimowa的品牌，在大超市里都能買到。這種旅行箱是鋁制的，非常容易因磕碰導(dǎo)致刮花、凹陷。但是，就是因為這種特性，這種旅行箱在市場上大賣