幼兒園中班教案《夢姐姐的花籃》含反思

中班教課設(shè)計(jì)《夢姐姐的花籃》含反省合用于中班的語言主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒踴躍學(xué)習(xí)優(yōu)美詞句，踴躍參加賞識(shí)仿編活動(dòng)，感覺散文的優(yōu)盛情境，能用多種方式表達(dá)自己對散文的理解，體驗(yàn)賞識(shí)、表演活動(dòng)的快樂，快來看看幼兒園中班《夢姐姐的花籃》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1．感覺散文的優(yōu)盛情境，能用多種方式表達(dá)自己對散文的理解。2．踴躍學(xué)習(xí)優(yōu)美詞句，踴躍參加賞識(shí)仿編活動(dòng)。3．體驗(yàn)賞識(shí)、表演活動(dòng)的快樂。4．能剖析散文情節(jié)，培育想象力。5．經(jīng)過察看圖片，指引幼兒敘述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電教設(shè)施：電腦教課設(shè)計(jì)、動(dòng)物頭飾、小圖片若干?；顒?dòng)過程：（一）以夢姐姐引出話題。教師：今日，有一位漂亮的客人到我們中二班來做客了，看看她是誰？（教師介紹夢姐姐，并相互問好）夢姐姐長得漂亮嗎？誰能來用好聽的詞語談?wù)剦艚憬愕臉幼?？（指引幼兒用語言描繪夢姐姐的外形特點(diǎn)）（二）賞識(shí)教課設(shè)計(jì)，認(rèn)識(shí)散文第一二段內(nèi)容。1/6教師：小朋友都說到了夢姐姐提著的花籃，夢姐姐的花籃本事可大呢，究竟有什么用呢，夢姐姐給我們帶來了一首優(yōu)美的散文，你們聽了散文就知道花籃的本事了，這首散文的名字就叫《夢姐姐的花籃》我們一同來聽一聽。發(fā)問：1．你聽到散文里說了什么好聽的話？2．夢姐姐住在哪里？夢姐姐提著的花籃里，有些什么顏色的花朵？（學(xué)說五顏六色）3．她什么時(shí)候從樹林里飛出來？猜一猜她為何夜晚才飛出來呢？（幼兒大膽猜想）4．夢姐姐夜晚出來干什么呢？夜晚的樹林里發(fā)生了什么事情呢？5．誰正在睡覺？夢姐姐飛過來做了什么？（集體模擬花姐姐撒花的動(dòng)作，并學(xué)說撒）6．小黃雞開始做什么？它夢到了什么？7．連接敘述小黃雞做的夢。教師：夢姐姐撒下黃色的花給小黃雞，小黃雞做了一個(gè)金黃色的美夢，我們也來講講這個(gè)奇特的夢吧。（三）賞識(shí)第三、第四部分的無聲教課設(shè)計(jì)，自主發(fā)現(xiàn)散文后半部分的內(nèi)容。教師：在夜晚，叢林里還有誰在睡覺呢？夢姐姐還會(huì)把美夢帶給誰呢？這些夢會(huì)是什么顏色的呢？會(huì)夢到什么呢？請你和氣朋友溝通溝通。（幼兒相互溝通）2/61．賞識(shí)后半部分無聲教課設(shè)計(jì)。教師：夢姐姐究竟給誰帶去了什么顏色的夢呢？我們一同來看一看。2．發(fā)問：（1）還有誰在睡覺？夢姐姐給小青蛙撒下了什么顏色的花，青蛙做了什么顏色的夢？夢到了什么？（2）夢姐姐還飛到了誰的身旁，她為何要給小甲蟲撒下紅色的花？小甲蟲做了什么顏色的夢？夢到了什么？3．賞識(shí)有聲教課設(shè)計(jì)。教師：小動(dòng)物們做的夢和我們小朋友想得同樣嗎？我們來聽聽看。4．完好敘述小動(dòng)物的夢。教師：夢姐姐給叢林里的小動(dòng)物帶去了漂亮的夢，有的夢是黃色的，有的夢是綠色的，還有的夢是紅色的，我們一同來隨著小動(dòng)物們談?wù)勥@些色彩嬌艷的夢吧。（四）完好賞識(shí)并表演散文。教師：夢姐姐的花籃本事大不大？你們發(fā)現(xiàn)夢姐姐的花和小動(dòng)物們做的夢之間藏著什么奧密？（指引幼兒發(fā)現(xiàn)夢姐姐撒下的花和動(dòng)物的顏色以及小動(dòng)物做夢做到的物件的顏色是同樣的）1．完好賞識(shí)散文一遍。2．表演散文一遍。3/6教師：對呀，夢姐姐的花是五彩繽紛的，她帶給大家的夢也是五彩斑斕的，做著這么漂亮的夢，小動(dòng)物們的心情怎么樣？你們想和小動(dòng)物們一同做夢嗎？（教師飾演夢姐姐，幼兒分組飾演不一樣的小動(dòng)物）（五）學(xué)習(xí)仿編散文。議論：夢姐姐花籃里有五彩繽紛的鮮花，除了撒給小動(dòng)物的紅黃綠花外，你猜猜夢姐姐的花籃里還會(huì)有什么顏色的花？你希望夢姐姐會(huì)給你撒下什么顏色的花？你會(huì)做什么樣的夢？會(huì)夢見什么？幼兒仿編并表演。例：***正甜甜地睡著，夢姐姐飛過來，在她身旁撒下一些藍(lán)色的花，于是就做了一個(gè)藍(lán)色的夢，她夢見了藍(lán)藍(lán)的海洋、藍(lán)藍(lán)的天空、藍(lán)藍(lán)的云彩?；顒?dòng)延長：地區(qū)活動(dòng)：鼓舞幼兒持續(xù)仿編散文，并將自己創(chuàng)編的內(nèi)容畫下來。資料附錄：夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢姐姐。夢姐姐長著一對翅膀，手上老是提著一只輕盈的花籃，籃里裝滿五彩繽紛的花朵。白日，夢姐姐是極少露面的，但是每日夜晚，夢姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來。小黃雞正甜甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身旁撒下一些黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢。它夢見金黃色的太陽，金黃的花園，金黃色的鮮花。4/6小青蛙正在荷葉上靜靜地睡著，夢姐姐飛過來，在它身旁撒了一些綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢，它夢見了綠綠的湖水，綠綠的竹子，綠綠的草地。小甲蟲在蘑菇上睡得香香的，夢姐姐飛過來，在它身旁撒下一些紅色的花。于是小甲蟲做了一個(gè)紅色的夢。它夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的彩霞課后反?。骸秹艚憬愕幕ɑ@》是一首優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢幻給人一種安靜又美好的感覺。教課設(shè)計(jì)是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽邊賞識(shí)畫面，賜予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn)。而夢幻能夠是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，也能夠是荒謬的，甚至是不著邊沿的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。經(jīng)過此次活動(dòng)，讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)長進(jìn)行再造想象，勇敢地表達(dá)自己的所思、所想。開始部分我讓幼兒回想生活經(jīng)驗(yàn)，直接切入主題。你們做過夢嗎？都夢到了什么？幼兒都能勇敢的敘述自己的夢。第二部分采納多媒體來進(jìn)行教課，用教課設(shè)計(jì)顯現(xiàn)傳神的色彩，讓幼兒經(jīng)過視、聽感覺散文詩的夢幻色彩、優(yōu)盛情境。本環(huán)節(jié)采納了開放式的發(fā)問，老師供應(yīng)給幼兒充分表述的時(shí)機(jī)，指引幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段賞識(shí)—發(fā)問—設(shè)疑—釋疑—再賞識(shí)的方式層層遞進(jìn)，經(jīng)過我的發(fā)問“夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢？它會(huì)夢見什么？來指引幼兒勇敢想象，我其實(shí)不是在等候幼兒正確答案的出來，而是鼓舞幼兒盡可能的敘述夢的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完好性，不停指引幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來推測下邊可能發(fā)生的事情。不單能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲念，5/6更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體敘述時(shí)，全體幼兒都能有興趣的用完好的句子來敘述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的能力，鼓舞幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與別人不一樣的內(nèi)容，指引幼兒用完好的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會(huì)做一個(gè)XX顏色的夢，我夢到了本環(huán)節(jié)充分賜予幼兒勇敢想象、勇敢表述的時(shí)機(jī)，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這類顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思想不是很寬闊，聯(lián)想到的事物有類同，假如教師再指引的深入一點(diǎn)，那仿編出來的成效可能還要好?？傊?，在