2018年部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元提升練習(xí)題(有答案)

第二單元提高練習(xí)班級(jí)：姓名：一、字詞達(dá)標(biāo)。1.看拼音,寫(xiě)漢字。((1)這個(gè)大哥哥在紙上用

yánliào(

)幾筆就ɡōu(

)畫(huà)出了一幅美麗的

júhuātú(

),最后蓋上

yìn(

)章,ènɡ(

)送給了旁邊的小朋友。(2)這枚郵

piào(

)固然有些

cán(

)缺,可是數(shù)目極少

,因此很有珍藏價(jià)值。(3)彎曲折曲的小

jìnɡ(

)上pū(

)滿了圓滑的小石子

,近看沒(méi)有什么特別

,可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去

,這些小石子

páiliè(

)出了很多ɡuīé(

)的形狀。2.給以下加點(diǎn)的字選擇正確的字義,把序號(hào)填在括號(hào)里。聞①聽(tīng)見(jiàn);②聽(tīng)見(jiàn)的事情,信息;③出名,出名譽(yù);④用鼻子嗅氣味。(1)媽媽正在看新聞。( )．(2)耳聞不如目見(jiàn),桂林的山川真令我沉醉。( )．(3)秋季的雨,藏著特別好聞．的氣味。(

)(4)他是舉世聞．名的籃球運(yùn)動(dòng)員。

(

)3.給以下句子填入帶“笑”字的詞語(yǔ)。(1)他的小品逗得觀眾( )。(2)看到老師( )地看著我,我鼓起勇氣走上講臺(tái)。(3)不知道為何,大家看到我就笑個(gè)不斷,我也只能隨著( )。(4)回到家,媽媽( )著對(duì)我說(shuō)“你爸爸立刻就要?dú)w國(guó)了?！?.我知道古詩(shī)中這些詞的意思。(1)“泊車(chē)坐愛(ài)楓林晚”中“坐”的意思是。(2)《夜書(shū)所見(jiàn)》中“書(shū)”的意思是。(3)“夜深籬落一燈明”中“籬落”的意思是。5.在括號(hào)里填上適合的量詞。一(

)秋雨

一(

)水池一(

)藍(lán)天一(

)地毯

一(

)毛毛雨靴

一(

)小鳥(niǎo)二、句子秀臺(tái)。1.仍舊子,寫(xiě)句子。(1)秋季的雨,是一把鑰匙。秋季的風(fēng),是

。(2)秋季的雨,帶給大地的是一曲豐產(chǎn)的歌秋季的雨,帶給

,帶給小朋友的是一首歡喜的歌。的歌,帶給

的歌。2.縮句。道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù),掉下了一片片金黃金黃的葉子。三、課文站臺(tái)。1.《夜書(shū)所見(jiàn)》描繪的是

季的風(fēng)景,作者是

代詩(shī)人

,詩(shī)中描繪少兒活動(dòng)的詩(shī)句是

。2.黃黃的葉子像

,扇哪扇哪,扇走了

。紅紅的楓葉像

,飄哇飄哇,郵了

。3.《鋪滿金色巴掌的水泥道》一文主要寫(xiě)一場(chǎng)

后,“我”背著書(shū)包上學(xué)

,發(fā)現(xiàn)像金色的巴掌同樣鋪滿了水泥道

,顯現(xiàn)了孩子

和大自然給孩子們帶的快樂(lè)

,抒發(fā)了作者對(duì)的熱愛(ài)之情。四、口語(yǔ)社交。下邊是小紅和小明的一組對(duì)話,為了防止引起同學(xué)間的矛盾,請(qǐng)你為他們從頭設(shè)計(jì)一組對(duì)話。小紅“喂!書(shū)我看完了,還給你!”小明“又把我的新書(shū)弄臟了,此后不再借書(shū)給你了!”小紅“”小明“”五、閱讀理解。1.課內(nèi)閱讀。秋季的雨,藏著特別好聞的氣味。梨香香的,菠蘿甜甜的,還有蘋(píng)果、橘子,很多很多甜美的氣味,都躲在毛毛雨滴里呢!小朋友的腳,常被那香味勾住。秋季的雨,吹起了金色的小喇叭。它告訴大家,冬季快要了。小喜鵲銜樹(shù)枝造房屋,小松鼠找松果當(dāng)糧食,小青蛙在加緊挖洞,準(zhǔn)備舒舒暢服地睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。(1)選文從動(dòng)物帶了(2)文中畫(huà)“

個(gè)方面描繪了秋季的雨。秋季的雨給果實(shí)帶了。)”的句子中哪個(gè)字用得好?為何?

,秋季的雨給小(3)依據(jù)選文內(nèi)容,把以下詞語(yǔ)連起。小喜鵲挖個(gè)樹(shù)枝睡大覺(jué)小松鼠銜松果造房屋小青蛙找地洞當(dāng)糧食2.課外閱讀。秋風(fēng)秋風(fēng)吹著口哨,打著拍點(diǎn),從那條寬寬的、直直的馬路跑了。它敲著老奶奶的門(mén)“燥熱的夏季過(guò)去了,快把扇子收起吧!”它告訴放學(xué)的孩子“山果熟了,快去采摘吧!”等了一夏季的孩子,都挎著筐兒,嘻嘻哈哈地跑出家門(mén),他們追著芬芳,向山里跑去。哈,好迷人的山林!給孩子們那么多的黃金,那么多的姹紫,那么多的嫣紅。孩子們鉆了進(jìn)去,一下子都變得委婉成熟起。他們想,那簇簇山里紅,該不會(huì)是秋風(fēng)用霞( )的吧?那串串大山棗,該不是秋風(fēng)用火( )的小燈籠吧?還有那遍地的黃花菜,是否是秋風(fēng)用太陽(yáng)的金線( )的?風(fēng)兒吹動(dòng)臉上的汗珠,酥酥的,就像媽媽親著臉蛋兒那樣舒心。天是那樣高、那樣藍(lán),地是那樣五彩斑斕,孩子們幾乎沉醉了。(1)請(qǐng)選擇適合的詞語(yǔ)填進(jìn)文中的括號(hào)里。編織出染出點(diǎn)燃(2)讀第3自然段,用幾個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出秋季山林的特色。(

)的山林

(

)的山林

(

)的山林(3)用“

”畫(huà)出文中一句描繪“秋風(fēng)”的句子

,領(lǐng)會(huì)其寫(xiě)法

,并仿寫(xiě)一句描繪春風(fēng)的話。六、習(xí)作快車(chē)。秋季的雨,是一把鑰匙;秋季的雨,有一盒五彩斑斕的顏料;秋季的雨,藏著特別好聞的氣味;秋季的雨,吹起了金色的小喇叭那么,秋季在你眼里是什么樣的呢?快,把你在秋季里的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下吧!題目自擬。第二單元提高練習(xí)一、1.(1)顏料勾菊花圖印贈(zèng)(2)票殘(3)徑鋪擺列規(guī)則2.(1)②(2)①(3)④(4)③3.示例(1)哄堂大笑(2)笑瞇瞇(3)傻笑(4)淺笑4.(1)由于(2)書(shū)寫(xiě)(3)籬笆5.示例夜個(gè)角塊雙只二、1.示例(1)一個(gè)小喇叭(2)河流的是一曲安靜小鳥(niǎo)的是一首送別2.梧桐樹(shù)掉下了葉子。三、1.秋宋葉紹翁知有少兒挑促織,夜深籬落一燈明2.一把把小扇子夏季的酷熱一枚枚郵票秋季的涼快3.秋雨金黃的梧桐落葉豐富的想象力大自然四、示例小明,你借我的書(shū)我看完了,可是我不當(dāng)心把書(shū)皮弄臟了,特別不好心思,你能諒解我嗎?沒(méi)關(guān)系,下次注意,要不我就不再借你書(shū)了喲!五、1.(1)兩好聞的氣味冬季到的信息(2)“躲”字用很好,一個(gè)“躲”字讓人感覺(jué)水果的氣味就像調(diào)皮可愛(ài)的孩子,仿佛在與人們捉迷藏,表露出作者看到豐產(chǎn)情景后的非常愉悅之情。(3)小喜鵲—銜—樹(shù)枝—造房屋小松鼠—找—松果—當(dāng)糧食小青蛙—挖個(gè)—地洞—睡大覺(jué)2.(1)染出點(diǎn)燃編織出(2)示例迷人大方五彩斑斕(3)秋風(fēng)吹著口哨,打著拍點(diǎn),從那條寬寬的、直直的馬路跑了。示例春風(fēng),輕柔和柔地從你的耳邊經(jīng)過(guò),靜靜帶給你春的信息。六、