幼兒園美術(shù)公開課總結(jié)范本

—幼兒園美術(shù)公開課總結(jié)范本做好工作總結(jié)，升華工作內(nèi)容，讓工作清楚明了，使得工作進展順當(dāng)進行。那么有關(guān)幼兒園美術(shù)公開課總結(jié)怎么寫？下面是為大家整理的有關(guān)幼兒園美術(shù)公開課總結(jié)范本，希望對你們有幫忙!幼兒園美術(shù)公開課總結(jié)范本1教學(xué)目標(biāo)：1、在活動中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的改變，培育感知顏色的力量。2、體驗紅黃藍三種顏色，在互相手拉手后變出的顏色進行作畫，并感受其中的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：紅黃藍三種顏料，棉簽，調(diào)色盤，空白水果圖，PPT幻燈片，水果屋教學(xué)重難點：通過觀看，操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能顯現(xiàn)新的顏色。教學(xué)方法與教學(xué)手段：示范法操作法觀看法角色演示法幻燈片展現(xiàn)法用變魔術(shù)開場，用圣誕老爺爺穿插演角色。教學(xué)過程：一、用魔術(shù)的方法把大樹變綠，激發(fā)幼兒的樂趣，幼兒認(rèn)真觀看顏色的改變。秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色（邊說邊噴上黃色），春天又來了，樹葉變成了綠色（請幼兒睜大眼睛觀看，邊說邊噴上藍色），但是結(jié)果卻變成了綠色。1、提問：一開頭大樹是什么顏色？（黃色）2、后來我噴的是什么顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么改變？（變成了橙色）我們再來試一試紅色和藍色放在一起，看一看有什么改變？（變成了紫色）3、老師出示PPT進行小結(jié)：紅色+黃色=橘色紅色+藍色=紫色黃色+藍色=綠色二、幼兒動手操作1、如今小好友的面前也放了紅黃藍三種顏料，等會你們也來試著做一回魔術(shù)師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。2、在幼兒操作之前，老師要強調(diào)幾點：（1）紅黃藍三種顏料里面各有三個棉簽，假如要取顏料，必需用各自杯子里的棉簽，否則顏料會弄臟，變出來的顏色就不好看了。（2）兩種顏色互相混合，取出的量肯定要一樣多。（3）量弄得不要太多，防止弄到桌子和椅子上，特別是小好友的衣服上，由于顏料不簡單洗掉。（4）記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。3、幼兒在操作時，老師要來回的巡察，按時的指導(dǎo)，幼兒完成后，老師把幼兒的作品進行展現(xiàn)，并讓幼兒說出訪用什么顏料加什么顏料變成的。三、讓幼兒賞識圖片并作畫。在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看PPT。橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等情景介入：圣誕老人要求幫忙老師扮演圣誕老人：小好友們你們好，圣誕節(jié)還沒有到，我閑的很無聊，最近僅開了一個水果店，可是沒有經(jīng)驗，進的水果都不漂亮，賣不出去啊，請小好友們幫幫忙，用你們調(diào)出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。幼兒開頭作畫，在這之前老師提要：1、給水果圖上適宜的顏色。2、作畫時不要弄到其他小好友的身上。3、留意自己的坐姿。老師在幼兒作畫時，來回的巡察，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。把幼兒的作品貼到水果屋上，展現(xiàn)出來。圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說完就去賣水果了。（結(jié)束）教學(xué)設(shè)計：一般我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課，但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課，那就要以美術(shù)為主，也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域，顏色混合的秘密，對于中班的孩子還是比擬新穎的，我在設(shè)計的時分就要想，怎么樣才吸引幼兒的留意力和愛好，最終我以魔術(shù)師變顏色為主線，設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場白呢，近幾年的魔術(shù)比擬盛行，兒童的好奇心計較的強，魔術(shù)能夠引起幼兒的愛好。整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發(fā)幼兒的操作愛好。在幼兒動手操作之前，我先示范，激起幼兒的愛好。讓孩子帶著好奇心動手操作，怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色？了解改變后的顏色，由于活動中幼兒的自主性主動性得到了充足的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維主動，主動大膽地與伙伴、老師溝通著，共享著……整個活動過程不僅進展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的寵愛，同時幼兒的觀看力、制造力、操作力量都有了促進和提高。運用PPT演示把剛剛學(xué)問點進一步加深，熟悉橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒了解不同水果的顏色，最終一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場，引起幼兒的愛好，為什么是選圣誕老爺爺呢，由于最近還沒有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗，導(dǎo)致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛剛調(diào)成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很愿意幫忙。這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的時機，又激勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和制造，同時還能幫忙他們提高表現(xiàn)的技能和力量。教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒熟悉三原色，感知顏色的改變，產(chǎn)生探究顏色改變的愛好。2.能在印染畫過程中探究顏色的改變，并能說出X顏色和X顏色混合在一起變成X顏色?；顒又攸c：感知兩種顏色混合后發(fā)生的改變，并能說出X顏色和X顏色混合在一起變成X顏色?；顒与y點：能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的改變，且能大膽運用顏色進行印染。教學(xué)方法與手段：1、談話法、示范法、演示法、觀看法。2、多媒體課件?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入，引起愛好。小好友們，今日老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶（師出示課件），他們是的好友。一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的非常開心，并且沖動地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果……你們猜怎么樣？（指明幼兒答）師：結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎？二、讓幼兒感知顏色改變。1、今日我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？好了，小好友認(rèn)真看清晰了，魔術(shù)師要開頭變魔術(shù)咯!（老師示范操作）同學(xué)觀看老師操作，感受顏色的改變，師幼小結(jié)：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）2、師：就在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時分，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，趕忙跑過去拉她，也沖動地抱在了一起，小好友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思索，猜想。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小好友來變變看。（邀請一名幼兒示范操作）引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。3、小好友再想一想，假設(shè)紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思索，自由猜想。）邀請一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。師激發(fā)愛好：小好友們，顏色寶寶這么神奇，你們想不想也自己動手變一變，感受一下顏色的改變呢？三、幼兒動手操作，探究顏色改變。1、師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出很多漂亮的圖案，（師課件展現(xiàn)范作，幼兒賞識）賞識后，老師引導(dǎo)幼兒說說，你看到了哪些顏色，重點說出綠、橙、紫顏色是怎么來的。這些圖案好不好看??？我們今日也來動手印一印吧!2、老師示范染紙過程（任意折疊、兩色蘸染、當(dāng)心打開）。3、幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)。四、展現(xiàn)幼兒作品，相互賞識作品，說說自己的發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)意設(shè)計：中班的小好友已經(jīng)積累了很多顏色的概念，在平常的繪畫過程中，對漂亮的顏色特別感愛好。在一次的繪本閱讀《小藍和小黃》的教學(xué)中，孩子們對故事里的小藍和小黃都很感愛好，特別是小藍和小黃兩人抱一起后變成了綠色這個故事情節(jié)，小好友們都感到很好奇，甚至課后還會有小好友跑過來問我：老師，今日故事里的小藍和小黃抱一起真能變成綠色嗎？……后來，我就在思索：孩子們雖然對各種艷麗的顏色很感愛好，喜愛用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案，但那些顏色都是現(xiàn)成的，順手就能拿到的，孩子們對兩種不同顏色混合后的改變?nèi)鄙偈煜ず透兄?，特別是對三原色中兩種顏色混合后的改變還缺少經(jīng)驗，針對這一情況，我設(shè)計了這節(jié)中班美術(shù)課《顏色變變變》，想通過老師示范操作和讓幼兒自己親自操作，來感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的改變，讓他們對顏色的改變視覺上有直接的感官，最終用幼兒生活中常見的面紙，讓幼兒用兩種不同的顏色印一印，進行印染畫。由于面紙的吸水性和浸透性較強，幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發(fā)生的改變。幼兒通過調(diào)動自己的感官，動腦推測，再動手實踐，一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個活動讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓幼兒能很快把握顏色的改變。幼兒園美術(shù)公開課總結(jié)范本2設(shè)計思路：始終以來美術(shù)活動都是幼兒很喜愛的活動之一，在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》中也提出：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和制造美的重要形式，也是表達自己對四周世界的熟悉和心情看法的獨特方式。手是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷胶妥畛Ｓ玫?，一雙小小的手，它不僅能做很多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。中班幼兒對自己手的了解更理性一些，情愿了解每個手指的名稱，體會自己手的本事，同時情愿嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng)意活動。因此，我設(shè)計了本次美術(shù)活動《好玩的手指印畫》。在活動中，我依據(jù)中班幼兒年齡特點和現(xiàn)階段進展水平，通過談話、猜謎、賞識、啟發(fā)等形式，將活動層層推動，提高了幼兒參與活動的主動性，降低了活動難度。讓幼兒在說一說、看一看、想一想、做一做的過程中，自然而然地感受美、發(fā)現(xiàn)美、制造美?；顒幽繕?biāo)：1、了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。2、情愿大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的根底上，進行多個手印的搭配印畫。3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的形狀特點，添畫出各種不同活潑好玩的形象?；顒又仉y點：重點：情愿大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的根底上，進行多個手印的搭配印畫。難點：能發(fā)揮想象力利用不同手印的形狀特點，添畫出各種不同活潑好玩的形象?；顒訙?zhǔn)備：1、大手教具一個、老師范例畫（單個的手指印畫和手指搭配印畫）2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆?；顒舆^程：一、開頭部分：1、以猜謎游戲，導(dǎo)入活動。老師：喜愛猜謎語嗎？今日老師也帶來了一個謎語，想不想猜一猜？老師：兩棵小樹十個叉，不長葉來不開花，能寫會算還會畫，每天勞動人人夸。（手）2、師幼共同商量：“我的小手真能干”（老師出示一只大手的圖片）老師：這是手媽媽，看一看她有幾個手指寶寶？老師：你明白這幾個手指寶寶的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小拇指）老師：你最喜愛那個手指寶寶？你能用它做什么？3、商量“手指王國”（老師出示“手指印畫”的范例）老師：今日一群生活在手指王國的人要進行浩大的聚會了，看看都有誰來參與了？（老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面，說說畫面上的內(nèi)容。）老師：你想?yún)⑴c嗎？那你會代表誰來參與？（老師激勵幼兒大膽想象，為下一步的創(chuàng)作打下根底。）4、示范與講解：老師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及留意事項。步驟：（1）用任意一指蘸顏料，在適宜的位置用力按。（留意手指蘸的顏料要掩蓋整個指肚。若顏料太稀，留意在顏料盒旁邊刮一下；若顏料太干，留意盡量讓顏料掩蓋整個指肚；可以嘗試分別用五個手指進行印畫，留意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料。）（2）待顏料干后，用鉛筆在按出的外形上進行添畫、創(chuàng)意。（激勵幼兒嘗試用多個手印進行搭配創(chuàng)意。）二、根本部分：幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。（激勵幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象，提示幼兒將手印進行大膽搭配。老師依據(jù)幼兒的個體差異進行個別指導(dǎo)，對力量強的幼兒還可以進一步引導(dǎo)他們對作品進行大膽創(chuàng)意。）三、結(jié)束部分：幼兒作品展現(xiàn)，讓幼兒自由講解并描述自己的作品，啟發(fā)幼兒互相評價作品。、四、延長活動：1、激勵幼兒在區(qū)域活動中，將手印畫設(shè)計地更有情節(jié)，然后投放到閱讀區(qū)講給伙伴聽。2、在手指印畫的根底上，合理參加手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。3、制作賀卡，將手印畫和其他繪畫形式參加其中。幼兒園美術(shù)公開課總結(jié)范本3活動目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡潔的線條，使之成為好玩的形象。情感目標(biāo)：發(fā)揮幼兒想象力、制造力，體驗創(chuàng)作的歡樂?；顒訙?zhǔn)備：1.白紙、記號筆、每組一盒印泥、兩塊半濕的抹布。2.老師自制指紋畫范例3.指紋畫PPT課件活動過程：一、出示指紋畫PPT，引起幼兒愛好。1.老師今日給小好友們帶來了一些好玩的，漂亮的，或許是小好友從來沒見過的圖片，我們一起來看一下吧，小好友看的時分可要仔細看哦!看完了老師要提問題的。提問：剛剛小好友們看得非常仔細，請小好友告知老師你看到了什么？（舉手）提問：你們想想老師的畫是怎么畫出來的呢？（手指，印泥）2.伸出手指給小好友看，“這是老師的什么？”（手指）小好友也伸出自己的小手認(rèn)真看一看，你們的手指上有什么？看出來的告知老師（紋路，花紋），老師小結(jié)：我們手上有許多紋路叫指紋，我們看到的漂亮圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。二、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。1.小好友們肯定很想動手試一試了，如今老師就來教小好友如何印指紋寶寶。（重點：怎樣才能印出清楚的指紋）老師投影示范：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告知你們一個關(guān)于指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜愛太擁擠的地方，所以，小好友在印制指紋的時分要給每一個指紋寶寶一個舒適的位置，指紋寶寶也很愛潔凈，不喜愛小好友把它們四周弄得臟臟的。2.個別孩子演示印指紋寶寶（穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，親親，稀疏，換個方向）3.幼兒依據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫如今小好友已經(jīng)明白怎么印指紋寶寶了，你們試一試吧。（強調(diào)指紋寶寶不能太密）三、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。老師依據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場在指紋上進行創(chuàng)作。1.剛剛我們印制了許多指紋寶寶，開心嗎？可是，老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，我們小好友來做一次小魔，把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎？誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么？2.請幼兒自由說說指紋可以變成什么東西。范畫展現(xiàn)（小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸?！├蠋熢僖罁?jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場在指紋上進行創(chuàng)作，可配上兒歌，如：小指紋，變變變，變條小魚游游游等。3.幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。剛剛小好友想出了許多喜愛的東西，老師都把他們變出來了，你也想變嗎？（想）那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最能干，能夠變出與別人不一樣的東西。，4.展現(xiàn)作品與評價：（關(guān)注孩子創(chuàng)作過程，顏色搭配，變出了什么，布局）五、活動延長通過展現(xiàn)老師的范畫，引導(dǎo)幼兒運用自己變出來的東西組成一幅完好的圖畫，如：海底世界、漂亮的花園等。幼兒園美術(shù)公開課總結(jié)范本4教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試運用拓印搭配的方法表現(xiàn)物體的根本部分和主要特征；2、感受拓印作畫的樂趣，進展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、蒲公英的圖片、視頻2、深藍色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆教學(xué)過程：一、以談話的形式導(dǎo)入活動老師：小好友，你們見過蒲公英嗎？它是長什么樣子的？二、引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英1、觀看圖片，明白蒲公英的外形。2、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英的生長過程。三、老師示范講解1、出示所用到的工具2、老師：今日我們就要用這些工具來畫蒲公英，首先，我們把刷子在盤子里蘸一下顏料，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來了。3、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛留意到這條莖是什么樣子的嗎？是直直的，還是彎彎的？我們要用蠟筆把它畫下來。4、師：蒲公英畫好了，寶寶們，你們看，漂亮嗎？（漂亮）風(fēng)吹過來，是不是還有飄散出來的蒲公英呢？我們要畫出飄散出來的蒲公英就需要和你旁邊的小好友進行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出來了哦!四、老師講解需留意的事項1、提示幼兒的構(gòu)圖，不行太多，也不行太少。2、畫完之后把刷子放到指定的地方進行清洗。五、幼兒創(chuàng)作，老師一旁觀看指導(dǎo)--播放《蒲公英》。六、作品評析。教學(xué)反思：蒲公英這個名字說出來，孩子們都有點懵，但在觀看圖片的時分，有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物，然后興致勃勃的說著自己所明白的。在觀看視頻的時分，孩子們很仔細，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來的視頻不是很完好，沒有風(fēng)吹過后，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，假如有這一段的話，孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中，孩子們都很仔細的去創(chuàng)作，但在伙伴之間進行合作的時分，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進行合作，需要老師一個個的去幫忙他找小伙伴，最終還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識不是很強，需要多多引導(dǎo)。幼兒園美術(shù)公開課總結(jié)范本5設(shè)計意圖《綱要》中屢次提到，要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣，體驗審美愉快和表達成就感。幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“心情顏色”，常停留在“好玩”、“我喜愛”的水平上。這種愛好簡單轉(zhuǎn)移，也易于波動。因此激發(fā)愛好需要貫穿一直。小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向詳細形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們學(xué)習(xí)的特點是只關(guān)懷活動的過程，不關(guān)懷活動結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動應(yīng)更留意游戲化、情景化，強調(diào)讓幼兒在快樂、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲進展。由于幼兒時期，愛好是其學(xué)習(xí)活動中烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)愛好，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能。教學(xué)目標(biāo)：1、喜愛參與美術(shù)活動。2、能大膽選擇顏色印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。3、體驗魚兒孤獨和歡樂的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、一幅大的海洋背景圖。2、每位幼兒熱帶魚（胸飾）、4個大小不一的瓶蓋，抹布。3、已調(diào)好紅、黃、綠、紫四