從百草園到三味書屋讀后感范文

從百草園到三味書屋讀后感范文每讀完這篇文章，心中總要向往好一會兒，時間也好像是停留了，停留在了那美妙的童年時間……

這是魯迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇，寫的是魯迅童年的生活和學習，回憶中的百草園和三味書屋，并不是簡潔的勾畫，卻也沒有濃濃的筆墨，而是流露著童年的歡樂，甚是打動人心。

“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”，這些風光，不僅讓魯迅回味，更讓我心動。我想魯迅的童年，是多么歡樂，多么幸福，甚至有點疑心魯迅童心未泯。而當魯迅上學后，也并非不歡樂，而讓人覺得是另一種趣味?！跋壬衷铡@蟲，是怎么一回事?……”這是魯迅的話，讓人看了，先是一笑。并不是笑魯迅的無知，而是對他求知的確定和欣賞吧，再者是一思，那就是對“怪哉”的思慮了。能讓人深入其境地去感受這篇文章，我覺得是的勝利。

魯迅寫這篇文章的時候，已經是年過半百，可其中流露的感情，是那么真摯，仿佛就在眼前，看在眼里，刻在心里。我想，這不只是由于實有其事，更重的是魯迅對童年的懷戀和向往。

撲蝴蝶、捉鳴蟬、采荷蓮……這是誰沒有的童年?課堂開小差、保藏愛書、問一些無厘頭的問題……又有誰的童年沒經受過呢?可是，又有多少童年留在心底?又有多少童年被遺忘?童年，留不住，最終只灑落在記憶的長河上。

人生當然是美妙的，可怎樣去感受，怎么去理解這些美妙呢?文章雖然沒有提到任何的觀念，可是卻不禁讓人深思，對童年的深思，對人生的深思?；蚴怯洃?，或是懷戀，總是美妙的，就算是曾經瑕疵。悠悠童年，承載著太多的美妙和思念，我們真應當去好好感受。

我再次拿起了《朝花夕拾》，讀起了《從百草園到三味書屋》，像是走進了百草園，走進了三味書屋，走進了童年……

從百草園到三味書屋讀后感范文2

《從百草園到三味書屋》是一篇描寫魯迅童年生活的散文。文章分為兩個局部，表現(xiàn)出由童年的玩樂到入學讀書的成長過程。第一局部寫在“我的樂園”百草園中嬉戲，描寫的很具體，那里歡樂、好玩，滿溢著生氣與活力。其次局部寫長大了，不得不離開百草園到三味書屋去讀書，抓住幾個記憶猶新的側面，寫書塾的景物、飽學又和氣的教師和孩子們查找到的讀書之外的樂趣，這是本文的學習重點，其次段景物描寫特別精彩，可以多加留意。整個文章內容豐富，放得開，收得攏，生動活潑，多姿多彩，文章本身文體構造語言上的優(yōu)點就更值得我們學習了。

魯迅寫這篇文章的時候，已經是年過半百，可其中流露的感情是那么真摯，仿佛就在眼前，看在眼里，刻在心里。

如今，田野上了造起了樓房，而我在緊急的學習之中，因此感受不到大自然的親切，也少了很多自由，但卻照舊憧憬著，無論現(xiàn)在能否實現(xiàn)。

從百草園到三味書屋讀后感范文3

這是一篇描寫魯迅童年生活的散文。

他小時候的家有個后院，相傳叫百草園，里面有許多草，卻是他的樂園，這說明他小時候家里很窮，他也很淘氣。他把后院的風光寫的很生動，仿佛我親眼看到似的;他寫的動物也栩栩如生，瞧“也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的云雀突然從草間直竄向云霄里去了”。他寫的很逼真，巧用擬人句寫出了油蛉、蟋蟀、黃蜂、鳴蟬的特點，猶如大合唱一般。

書上還寫了園里有一條很大的赤練蛇，還有一條“美女蛇”。剛看到這兩個詞我就有些毛骨悚然，誰都知道蛇是很危急的，魯迅先生巧用“美女蛇”來漲高我們的心情，讓讀者想往下看，“美女蛇”是什么。

最終，魯迅先生被送到了三味書屋里去讀書，完畢了在百草原的自由生活，過起了無趣的讀書生活?！拔揖椭蛔x書，正午習字，晚上對課。”

讀完之后，我覺得魯迅先生沒有我們自由，我們可以光明正大玩，或干什么，而他只能偷偷的玩。我們確實幸福多了!

從百草園到三味書屋讀后感范文4

《從百草園到三味書屋》是魯迅先生《家鄉(xiāng)》里其中一篇散文。此篇散文寫于1953年9月18日，當時魯迅先生正在廈門大學任教。正值暑假，學生還沒有開學，魯迅先生回憶起少年往事。

全文可分為兩局部：第一局部主要記敘百草園的生活;其次局部主要記敘三味書屋的生活。在記敘百草園的好玩生活過程中，還插敘了美女蛇的故事，用于襯托百草園那些講神話般的顏色。魯迅先生通過百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)了他自己兒時對大自然的喜愛，對學問追求、以及天真、稚嫩、歡快的心理。同時也通過對舊有私墊教育，對封建教育束縛兒童身心進展做出了批判。

《從百草園到三味書屋》對描繪景物由遠及近、由高到低、自靜而動、先夏后冬的挨次，對百草園內的風光寫得清楚，生動，富有感情的顏色，不由得讓人對百草園心聲憧憬之情。

我讀著讀著，似乎被帶進了散文里面去了。

從百草園到三味書屋讀后感范文5

星期四，我看了《誦讀經典品嘗越韻》中的一篇《從百草園到三味書屋》詩文。

《從百草園到三味書屋》一文主要講了：屋主壽鏡吾是紹師興城里出名的塾。他20歲中秀才，在自己家中設館授徒，以教書為業(yè)。他制定學規(guī)，從嚴治教，每年收學生不超過8人。他對學生要求嚴而有度，待人以寬和為懷。發(fā)覺有學生不仔細讀書，到后院去玩時，他只是大聲叫道：“人都到哪里去了?”待到大家間續(xù)的回來時，他也只是瞪幾眼，催促大家讀書而已。他也備有戒尺，但不常用，學生有違反塾師的也只是在學生手心上輕輕地打登記以示懲戒，不像別的塾師，要把學生的手心拗彎，將手背頂住桌角用力痛打，以示師威。教學之余，他常以讀書自娛。每當學生放聲朗讀課文時，他便吟誦自己心愛的古賦，而且搖頭晃腦，顯得非常投入，也很有點幽默感。放學時，他會親自把學生送出大門，站在石橋上觀看良久，看學生在路上是否有打鬧的情形，直到學生走遠，他才放心地踱回書房……

一切感受都令人回味，以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，文章表現(xiàn)了喜愛自然，憧憬自由的熱忱，盼望能自由拘束的玩耍，不盼望被父母，家奴管著。

有空時我還要看看《誦讀經典品嘗越韻》中還有什么好玩的童年樂趣。

從百草園到三味書屋讀后感范文6

我正在家用心練字，突然想起自己還有推送讀后感沒有寫，便慌了起來，安靜了一會，便開頭在那補起讀后感。

第1篇文章是魯迅《從百草園到三味書屋》由于我們學過魯迅先生，所以我便迫不及待地看了起來。

這篇文章講的是魯迅先生的回憶，整篇文章不喧嘩，沒有過多的優(yōu)選語句，但是卻能反映魯迅先生的歡樂時間，令人憧憬。

文章一開頭就進入主題，講明百草園是先生的樂園。碧綠的菜畦，光滑的石井桿，高大的皂莢樹，自紅的桑椹為我們呈現(xiàn)1篇生氣勃勃的景象。捉蟲子是魯迅先生非常喜愛的一項嬉戲。在先生的眼中，百草園就是一場盛大的音樂會。魯迅先生還聽過一個關于美女蛇的故事，就過得出的結論便是：如果有生疏的聲音叫你的名字，你萬不行同意他。每到冬天的時候，拍雪人、捉鳥雀也給先生帶來了不少的童年樂趣。

沒有過多地修飾，反而很簡潔卻又表達的很清晰，這篇文章，真的令我受益終生。

從百草園到三味書屋讀后感范文7

暑假期間，利用空閑時間讀了《朝花夕拾》，其中我感受最深的便是那篇《從百草園到三味書屋》了。這篇文章記錄了魯迅在無憂無慮的童年時代所發(fā)覺的樂趣。

那個