老師建議書(shū)樣本

老師建議書(shū)?樣本1尊?敬的老師：?您好!?老師，我心?里有很多話?想對(duì)您說(shuō)，?但是卻覺(jué)得?不好意思開(kāi)?口。于是，?我借助這次?寫(xiě)作文向您?提出一些班?級(jí)里的建議?。老師，?在課間時(shí)我?常常聽(tīng)到有?人在說(shuō)語(yǔ)文?課很無(wú)聊，?覺(jué)得沒(méi)有一?點(diǎn)生動(dòng)。只?是講課文，?做習(xí)題的，?讓人覺(jué)得很?枯燥。當(dāng)布?置作文時(shí)，?大家的煩惱?就會(huì)上升：?作文到底應(yīng)?該寫(xiě)一些什?么呢?有時(shí)?我也會(huì)這樣?想。老師?，我建議您?能在上課時(shí)?多加一些游?戲在里面，?學(xué)與玩一起?，大家才會(huì)?對(duì)語(yǔ)文課更?加期待。比?如說(shuō)在早讀?前十分鐘讓?同學(xué)們舉辦?腦筋急轉(zhuǎn)彎?猜字謎和講?故事。腦筋?急轉(zhuǎn)彎可以?提高同學(xué)們?的智力和想?象力;猜字?謎可以讓大?家對(duì)生字詞?更加牢記;?講故事的同?學(xué)只要講出?故事的前一?部分，同學(xué)?們就會(huì)展開(kāi)?豐富的想象?力，接著編?出下一部分?。這樣既可?以提高同學(xué)?們的寫(xiě)作水?平，又能提?高想象力，?豈不是一舉?兩得?老師?，希望您能?夠接受我的?建議，讓我?們班更有上?進(jìn)力。祝?您：身體?健康，萬(wàn)事?如意。老?師建議書(shū)樣?本2感謝?學(xué)校對(duì)孩子?的教育與培?養(yǎng)，你們辛?苦了!我?的孩子在這?里讀書(shū)我很?放心，但作?為一個(gè)學(xué)生?家長(zhǎng)，我想?向校方提一?些建議：?(一)希望?學(xué)校圖書(shū)館?能長(zhǎng)期對(duì)學(xué)?生開(kāi)放，能?讓孩子們親?自進(jìn)入圖書(shū)?館挑選書(shū)籍?，寒暑假是?學(xué)生閱讀的?良機(jī)，希望?教師給學(xué)生?推薦一定的?書(shū)目，學(xué)生?讀書(shū)的成績(jī)?要進(jìn)入評(píng)價(jià)?，讀書(shū)的成?果要有展示?的平臺(tái)，如?果可能，每?年是否可舉?辦專門(mén)的讀?書(shū)節(jié)。(?二)希望學(xué)?校每個(gè)學(xué)年?都有專門(mén)的?體育節(jié)與藝?術(shù)節(jié)，每個(gè)?孩子都能在?其中展示自?己的才華，?更希望每天?的體育鍛煉?能真正到位?，培養(yǎng)孩子?早起跑步、?晚飯后散步?的習(xí)慣，希?望學(xué)校能有?意識(shí)的經(jīng)常?利用廣播，?播放一些比?較高雅的音?樂(lè)作品而不?僅僅播放一?點(diǎn)通俗歌曲?。(三)?希望學(xué)校能?將成績(jī)作為?學(xué)生的隱私?，不要搞全?班性的排隊(duì)?，因?yàn)槊總€(gè)?孩子的天賦?是不同的，?有的孩子付?出的努力多?而效果不一?定好，更不?希望將一個(gè)?孩子與另一?個(gè)孩子作無(wú)?謂的比較，?“人比人。?氣死人”，?大人都怕比?，何況孩子?。但孩子自?己的成績(jī)可?以比較，作?為教師，要?引導(dǎo)孩子將?自己的今天?跟自己的昨?天比，明天?跟今天比，?提倡超越自?我。同時(shí)，?還希望比不?僅僅局限于?分?jǐn)?shù)，可能?的話，希望?班主任有一?個(gè)專門(mén)的觀?察本，每個(gè)?孩子一頁(yè)，?讓你班上的?孩子在上面?得到全方位?、立體化的?反映。(?四)希望學(xué)?校在可能的?情況下，盡?量把班級(jí)編?得小一點(diǎn)，?班級(jí)人數(shù)不?要超過(guò)四十?人，一個(gè)超?過(guò)四十人的?班級(jí)，教師?維持住紀(jì)律?都很難，更?談不上每個(gè)?孩子都得到?足夠的關(guān)注?。在可能的?情況下，二?十五人以下?的班級(jí)是最?為理想的。?(五)希?望學(xué)校對(duì)教?師講解的時(shí)?間加以限制?，不要超過(guò)?十五分鐘，?因?yàn)閷W(xué)習(xí)不?是靠聽(tīng)講所?能完成的。?沒(méi)有親手練?習(xí)、實(shí)驗(yàn)，?沒(méi)有充分的?討論、交流?，知識(shí)不能?真正掌握，?能力不會(huì)真?正提升。杜?郎口的經(jīng)驗(yàn)?對(duì)農(nóng)村學(xué)?校特別有意?義，特別有?利于培養(yǎng)學(xué)?生動(dòng)手動(dòng)口?動(dòng)腦的習(xí)慣?，特別有利?于培養(yǎng)學(xué)生?自主合作探?究意識(shí)，也?特別有利于?提高學(xué)生成?績(jī)，希望學(xué)?校能在教師?中加以提倡?，在可能的?情況下，對(duì)?杜郎口模式?全面推行。?(六)希?望學(xué)校能著?重研究初中?學(xué)生心理變?化，七年級(jí)?舉手的很多?，八年級(jí)不?太多，九年?級(jí)簡(jiǎn)直不舉?手了，這究?竟是因?yàn)槭?么，除了學(xué)?生本身的心?理變異之外?，教師的教?學(xué)行為是否?也應(yīng)該對(duì)這?種現(xiàn)象承擔(dān)?一定的責(zé)任?，希望學(xué)校?將這個(gè)問(wèn)題?作為全體教?師的研究課?題。(七?)希望學(xué)校?有一個(gè)治理?偏科現(xiàn)象的?機(jī)制，很多?學(xué)生在進(jìn)入?初中后，便?因?yàn)閿?shù)學(xué)、?外語(yǔ)兩科差?成為所謂的?學(xué)困生，初?二時(shí)這一現(xiàn)?象更加顯著?，怎么引導(dǎo)?學(xué)生數(shù)學(xué)、?外語(yǔ)入門(mén)，?怎么樣保持?他們對(duì)這兩?個(gè)學(xué)科的興?趣與激情，?學(xué)校是否可?以加強(qiáng)對(duì)數(shù)?學(xué)、外語(yǔ)教?研組的領(lǐng)導(dǎo)?，多組織這?兩個(gè)教研組?的教師出外?參觀聽(tīng)課，?多指導(dǎo)他們?進(jìn)行課例研?究，也希望?教師們把更?多的力量花?在對(duì)中等及?以下學(xué)生的?研究上，優(yōu)?等生不是教?師教出來(lái)的?，能提升中?等生與學(xué)困?生才是教師?真正的本事?。(八)?希望學(xué)校在?可能的情況?下，加強(qiáng)學(xué)?生的營(yíng)養(yǎng)，?初中的孩子?正處于身體?成長(zhǎng)的關(guān)鍵?時(shí)期，要按?照科學(xué)合理?足夠的原則?，為學(xué)生提?供優(yōu)質(zhì)的飲?食。收費(fèi)只?要基本合理?，家長(zhǎng)還是?愿意并且能?夠承擔(dān)的。?(九)希?望孩子在學(xué)?校感到快樂(lè)?，更希望孩?子在畢業(yè)后?還記得老師?與學(xué)校對(duì)自?己的關(guān)照，?記得自己在?學(xué)校班級(jí)曾?經(jīng)擁有的開(kāi)?心，如果孩?子在校園感?到焦慮與恐?懼，如果學(xué)?生有了煩惱?與憤怒，希?望他們能得?到及時(shí)的心?理疏導(dǎo)，也?希望他們能?有一個(gè)合適?的發(fā)泄場(chǎng)所?。(十)?希望孩子能?得到第一，?但事實(shí)上只?有一個(gè)第一?。如何讓更?多的孩子得?到第一，希?望學(xué)校在評(píng)?比孩子時(shí)有?更多的項(xiàng)目?和更多的標(biāo)?準(zhǔn)，特別不?希望孩子在?校園經(jīng)常帶?著一種失敗?的心態(tài)，希?望他們更多?的體驗(yàn)到成?功的感覺(jué)。?希望孩子能?擺脫題海，?教師能從多?種資料中選?擇最有用的?練習(xí)，希望?教師能通過(guò)?不斷的教育?讓學(xué)生明白?分?jǐn)?shù)確實(shí)是?很重要的，?但不是唯一?重要的，希?望孩子們不?是每天起得?最早睡得最?遲。老師?建議書(shū)樣本?3尊敬的?老師你好：?暑假快過(guò)?完了，在整?個(gè)假期中，?我發(fā)現(xiàn)孩子?存在很多問(wèn)?題，如果不?及時(shí)糾正，?會(huì)成為習(xí)慣?，對(duì)將來(lái)的?發(fā)展會(huì)產(chǎn)生?影響的，所?以我想在這?里提幾點(diǎn)建?議，希望我?們共同攜手?對(duì)孩子進(jìn)行?教育，是孩?子得到良好?的發(fā)展。?一、作業(yè)量?方面，是不?是應(yīng)該有目?的性，讓孩?子通過(guò)作業(yè)?得到有效的?提高;二?、作業(yè)質(zhì)量?反面，應(yīng)該?嚴(yán)格要求，?不要潦草，?不許混亂是?吧?三、?在讀書(shū)方面?應(yīng)該做出明?確的要求：?讀什麼書(shū)，?怎樣讀，讀?到什麼程度??是否寫(xiě)讀?書(shū)筆記??四、在作文?方面，應(yīng)該?不止一定數(shù)?量的作文，?而且要求一?定認(rèn)真寫(xiě)好?，從字?jǐn)?shù)到?內(nèi)容到質(zhì)量?都要有名求?的要求，才?可以使孩子?努力寫(xiě)好;?五、日記?的數(shù)量方面?，大體應(yīng)該?假期最起碼?應(yīng)該些20?——___?篇，把自己?在假期的事?情都寫(xiě)一些?，不僅可以?對(duì)假期生活?做好記錄，?也可以鍛煉?寫(xiě)作能力，?積累寫(xiě)作素?材不是嗎??總之，在?假期中，我?對(duì)你在做業(yè)?方面的不知?不是很滿意?，但是我提?出的建議也?不一定是對(duì)?的，如果我?說(shuō)的不對(duì)，?希望諒解，?對(duì)你個(gè)人沒(méi)?有什麼，只?是希望我們?能夠攜手把?孩子教育好?。謝謝老師?對(duì)孩子的關(guān)?照!老師?建議書(shū)樣本?4作為學(xué)?生家長(zhǎng)，我?想向校方提?一些建議。?這些建議也?是我家鄉(xiāng)許?多高中學(xué)生?家長(zhǎng)的心愿?。孩子是?祖國(guó)的花朵?，是社會(huì)主?義建設(shè)的接?班人，關(guān)心?孩子健康成?長(zhǎng)是一件很?重要的事情?。學(xué)校應(yīng)建?立一支優(yōu)秀?的教師隊(duì)伍?，制定嚴(yán)格?的管理制度?，設(shè)計(jì)高標(biāo)?準(zhǔn)的教育方?案，運(yùn)用靈?活的教學(xué)方?法，來(lái)促使?學(xué)生的健康?成長(zhǎng)。學(xué)?校應(yīng)打破“?鐵飯碗”，?教師教學(xué)應(yīng)?實(shí)行責(zé)任制?。打破那種?教好教差教?呆都一樣的?舊觀念。?老師對(duì)學(xué)生?要嚴(yán)而不打?，視學(xué)生為?自己的孩子?。老師要與?學(xué)生多溝通?、多交流，?找出個(gè)別學(xué)?生成績(jī)下滑?的原因，經(jīng)?常用考核競(jìng)?賽的方法鼓?勵(lì)學(xué)生，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性。?把孩子從?分?jǐn)?shù)和名次?中解放出來(lái)?。應(yīng)試教育?在目前的中?國(guó)還存在，?因此徹底擺?脫分?jǐn)?shù)與名?次的壓力還?是有些難度?。所以父母?要端正觀念?，并與孩子?逐步形成共?識(shí);只要努?力了，即便?沒(méi)有考好也?不必太在意?。奮斗者的?腳下總是有?路可走的。?尊重孩子?的想法，對(duì)?前途的選擇?要符合孩子?的實(shí)際情況?。要真正解?放孩子，最?重要的是尊?重孩子，只?有徹底尊重?了他們，才?能使他們遠(yuǎn)?離枷鎖。?學(xué)校要有一?個(gè)良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。教?育部門(mén)要辦?讓家長(zhǎng)放心?的學(xué)校，從?而為國(guó)家培?養(yǎng)出更多的?優(yōu)秀人才。?老師建議?書(shū)樣本5?尊敬的老師?：您好!?當(dāng)我提起?手中的筆給?您寫(xiě)這封信?時(shí)，我這握?筆的手微微?顫動(dòng)，惜別?的淚水模糊?了我的雙眼?，依依不舍?之情油然而?生。我——?一名即將畢?業(yè)的小學(xué)生?，就要離開(kāi)?這朝夕相處?六年的母校?了。母校六?年的學(xué)習(xí)生?活，灑下了?我們多少快?樂(lè)的笑聲，?留下了我們?多少快樂(lè)的?身影。操場(chǎng)?上的嬉戲打?鬧，教室里?瑯瑯的讀書(shū)?聲……校?園里組組美?好的鏡頭，?叫我怎能忘?懷?馬上就?要離開(kāi)親愛(ài)?的母校了，?尊敬的校長(zhǎng)?，我有些話?想對(duì)您說(shuō)，?您能坐下來(lái)?聽(tīng)聽(tīng)我這位?畢業(yè)生的心?聲嗎?校長(zhǎng)?，我建議，?學(xué)校的圖書(shū)?館向大家敞?開(kāi)大門(mén)，讓?大家盡情地?遨游書(shū)的王?國(guó)。我明白?，我們是畢?業(yè)生，此時(shí)?的學(xué)習(xí)是十?分緊張的。?可是，我們?不想整天學(xué)?習(xí)，成為一?個(gè)沒(méi)有快樂(lè)?的“學(xué)習(xí)機(jī)?器”。書(shū)是?一切智慧的?源泉，有了?書(shū)，我們就?能得到更多?的精神財(cái)富?，更好地投?入到學(xué)習(xí)中?