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-5-小朋友園中班教案《身體音階歌》【--中班音樂教案】中班教案《身體音階歌》適用于中班的音樂主題教學活動當中,讓小朋友通過身體律動,進展小朋友身體協(xié)調(diào)力量及節(jié)奏感知力量,了解音階的凹凸,初步認知基本音階唱名,喜愛參加音樂活動,并能夠按要求做動作,快來看看小朋友園中班《身體音階歌》教案吧。活動目標:1.了解音階的凹凸,初步認知基本音階唱名。2.通過身體律動,進展小朋友身體協(xié)調(diào)力量及節(jié)奏感知力量。3.喜愛參加音樂活動,并能夠按要求做動作。4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培育同學的創(chuàng)編力量與合作力量。5.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境?;顒宇A備:1.學問閱歷預備良好的音樂常規(guī)2.物質(zhì)預備白雪公主和七個小矮人圖片、《身體音階歌》MP3、8層臺階的樓梯圖片重難點:通過律動,進展小朋友身體協(xié)調(diào)力量及節(jié)奏感知力量。熟悉基本音階唱名說過程:一、導入部分1.師幼問好。老師一邊彈琴12345,15,53,54321,一邊唱小朋友們好,你好,你好,小朋友們好。小朋友唱:陳老師你好,你好,你好,陳老師你好。并向客人老師問好。(讓小朋友有活動開頭的意識)2.熱身律動《部位歌》我的頭,我的肩,這是我的胸。我的腰,我的腿,這是我的膝蓋。小小手,小小手,小手真可愛,上面還有我的十個手指頭。我的頭,我的肩,這是我的胸。我的腰,我的腿,這是我的膝蓋。小小腳,小小腳,小腳真可愛,上面還有我的十個腳趾頭。(熱身活動的內(nèi)容與接下來教授內(nèi)容承上啟下,先熟識各個部位,在后面的活動中,孩子能更好更精確的說出老師問到的部位。)二、中間部分1.故事新編《白雪公主和七個小矮人》珍寶們剛才又唱又跳,表現(xiàn)很棒。陳老師太喜愛你們啦,所以給你帶來一個故事,想聽嗎?在聽故事的過程中,老師盼望大家都仔細、寧靜,表現(xiàn)得最好的小朋友可以坐到老師旁邊的位置哦。在一個遙遠的地方,有一個奇異的音樂王國,里面住著一個白雪公主和七個小矮人,他們和我們中一班的小朋友一樣,都特別喜愛唱歌跳舞。而且呀,他們都有一個好聽的名字,我們的名字是用念出來的,但是他們的名字是用唱出來的。第一個小矮人的唱名叫1,(請一個小朋友坐到旁邊舉著第一個小矮人圖片)其次個小矮人的唱名叫2,第三個小矮人的唱名叫3,第四個小矮人的唱名叫4,第五個小矮人的唱名叫5,第六個小矮人的唱名叫6,第七個小矮人的唱名叫7。(同樣,每次出示圖片教會唱名后請一名小朋友坐上來。)他們名字好聽嗎?唉?陳老師是不是把誰給忘了?哦哦哦,原來還沒介紹白雪公主的唱名她的唱名是1。和第一個小矮人的唱名是不是有點兒像啊,發(fā)覺的小朋友真聰慧,但是待會兒你們就知道是哪里不同了。好,我們坐在下面的小朋友一起來唱唱他們的名字:12345671。發(fā)覺不同了嗎?對了音調(diào)更高了。就像爬樓梯一樣,這些唱名一個比一個高。來我們爬著樓梯來唱一唱。(揭開樓梯圖片)現(xiàn)在全部都熟悉他們了對嗎?那么接著聽故事。有一天,白雪公主和七個小矮人一起來到森林中玩耍,可是呀,狠毒的壞王后知道了,用她的魔鏡使了一個魔法,在森林中的小路上變出了一座小房子,只要白雪公主他們經(jīng)過那里,就會被困住,哎呀!一個個都被關起來了。怎么辦呀,小朋友們,陳老師好焦急,你們焦急嗎?想不想救救他們?好吧,聽說有一個解除魔法的好辦法,你們想知道嗎?現(xiàn)在老師就交給你們了哦。被關起來的這些伴侶啊,我們可以做和他們唱名相應動作來解救他們,剛才第一個小矮人的唱名是什么?(幼:1)要救他的動作是:摸摸你的小腳,再唱四聲這個小矮人的唱名1111,就可以啦!其次小矮人的動作是:摸摸你的膝蓋,第三個小矮人的動作是:拍拍你的雙腿,第四個小矮人的動作是:叉叉你的小腰,第五個小矮人的動作是:拍拍你的雙手,第六個小矮人的動作是:拍拍你的肩膀,第七個小矮人的動作是:摸摸你的腦袋,白雪公主的動作是:高舉你的雙手。(每個動作都請一名小朋友來登記,然后站在小矮人旁邊)2.嬉戲《解救任務》請兩名小朋友雙手掌心相對,搭成小房子,得到圖片的小朋友扮演故事人物來穿過小路,依次被小房子困住,然后剛才登記動作的小朋友帶領其余小朋友一起邊做邊唱解救被困小朋友。以此類推。三、結束部分1.部分小朋友表演剛才我們都學了這些好玩兒的動作,現(xiàn)在陳老師也來使一個魔法,把這些動作用音樂串連在一起變成一首好聽的歌曲,有哪些小朋友情愿上來,跟著音樂一起做動作呀?(播放音樂,老師帶著做一遍)2.集體小朋友表演剛才上來的小朋友變現(xiàn)都很好,看吧,其實很簡潔,就是剛才我們解救白雪公主和七個小矮人的動作連在一起了而已,老師知道你們都會啦,現(xiàn)在全體起立,我們大家一起來?。úシ乓魳罚瑤熡滓黄鹱?。)珍寶兒們今日好棒,又完成
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