蘇教版三年級下冊語文教案設(shè)計

蘇教版三年級下冊語文教課設(shè)計設(shè)計蘇教版三年級下冊語文教課設(shè)計設(shè)計蘇教版三年級下冊語文教課設(shè)計設(shè)計蘇教版三年級下冊語文教課設(shè)計設(shè)計蘇教版三年級下冊語文教課設(shè)計設(shè)計1感情態(tài)度價值觀：認(rèn)識課文內(nèi)容.知道徐解決問題方法的妙處,激發(fā)學(xué)生勇于思慮,創(chuàng)新的熱忱..知識與技術(shù)：掌握本課生字詞.能用,聯(lián)系上下文及生活等方法理解詞句意思.過程與方法：聯(lián)系上下文及生活的方法理解詞語意思，以讀為主,讀中品嘗，入景想象，會文悟情。教課要點：能用,聯(lián)系上下文及生活等方法理解詞句意思.認(rèn)識課文內(nèi)容.知道徐解決問題方法的妙處,激發(fā)學(xué)生勇于思慮,創(chuàng)新的熱忱。教課難點：知道徐解決問題方法的妙處,激發(fā)學(xué)生勇于思慮,創(chuàng)新的熱情.課時安排:課時教課過程：第一課時一、初讀課文,整體感知。板題,讀題.看題你想知道什么?自由讀文,讀文后你知道什么?學(xué)生溝通:*寫了小時候哪兩件事?自學(xué)生字詞找出不懂的字,詞,句作記號。二、學(xué)習(xí)課文1——3節(jié)。自由的讀課文，思慮：徐爺爺出了個什么問題考大家?大家想出方法了嗎?溝通。讀出當(dāng)時的情形。三、總結(jié)全文，講堂練習(xí)。第二課時一、復(fù)舊,引新。出示生字卡，學(xué)生開火車讀.二、學(xué)習(xí)課文。學(xué)1-3自然段:學(xué)生讀文，思慮?徐爺爺出什么問題考大家?大家想出方法嗎?徐想出來了嗎?什么方法?學(xué)4-5自然段，指名學(xué)生讀文。思慮:徐爺爺提出問題,大家反響如何?徐文長反響如何?他如何做?找出寫徐文長的話,讀一讀.理解"輕輕盈巧"，談?wù)勑煳拈L如何過橋?找出寫他過橋動作的詞,表演徐過橋動作。議論:他的過橋方法幸虧哪?指名談?wù)?。學(xué)第6自然段:齊讀，思慮:他過橋后,孩子,伯父各表現(xiàn)如何?表演"拍手叫好"的情形。伯父的禮品是什么?孩子們看到后,心情如何?拿伯父的禮品簡單嗎?從哪看出來?孩子們沒想出方法,徐想出什么方法?這個方法幸虧哪?三、合作研究,拓展延長。你還可以想出方法拿到禮品嗎?為何徐能想出方法,而其余孩子想不出方法?四、總結(jié)。板書設(shè)計:聰慧的徐文長過橋取物認(rèn)真思慮擅長動腦蘇教版三年級下冊語文教課設(shè)計設(shè)計2教課目的：學(xué)會9個字，認(rèn)識7個字。分角色朗誦課文。理解晏子出使楚國時表現(xiàn)出的聰慧才華以及保護(hù)國家尊嚴(yán)時的凜然正氣。教課重、難點：理解楚王犯難晏子的原由，領(lǐng)會他的聰慧才華，并初步認(rèn)識劇本的特色。教課時間：課時教課過程：第一課時一.資料導(dǎo)入：1.同學(xué)們都采集了有關(guān)晏子的資料，誰來和我們溝通溝通?全班溝通資料。今日我們來看看晏子出使到楚國時發(fā)生了什么?二.學(xué)生自讀課文：1.思慮：這篇課文和從前學(xué)過的課文有哪些不一樣?畫出楚王為何要欺侮晏子，如何欺侮，和晏子如何辯駁的有關(guān)語句。三.學(xué)習(xí)課文第一幕：1.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這篇課文和從前的課文有什么不一樣了嗎?小結(jié)：這篇課文的形式很特別，是劇本。劇本第一要交代事情發(fā)生的時間、地址、人物;并依據(jù)事情的發(fā)展把故事分紅幾幕;有場景的介紹;故事的發(fā)展主要經(jīng)過人物的語言、動作來推動;今日我們來學(xué)習(xí)這個劇本的一、二幕布。3.同學(xué)們讀了課文，你們感覺楚王是一個如何的人?全班溝通，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀出楚王的驕橫無禮，目空全部。練習(xí)分角色朗誦。楚王為何要犯難晏子?四.學(xué)習(xí)課文第二幕：1.過渡：楚王想好了要讓晏子好好出丑，他如愿了嗎?請同學(xué)們在小組里分角色朗誦課文，注意提示語言。2.經(jīng)過朗誦課文，同學(xué)們感覺晏子擁有如何的質(zhì)量?全班溝通，領(lǐng)會晏子的沉穩(wěn)和論辯的機(jī)智。指名分角色朗誦。五.拓展延長：在小組里演一演這兩幕蘇教版三年級下冊語文教課設(shè)計設(shè)計3【教課目的】感情態(tài)度價值觀：認(rèn)識宴子出使楚國國，有力的還擊楚王的三次欺侮，保護(hù)了齊國的尊嚴(yán)的故事，衷心的欽佩宴子超人的智慧和藹辯的口才。知識與技術(shù)：分角色朗誦課文。理解晏子說的話，領(lǐng)會晏子的語言中所包含的智慧。會認(rèn)8個生字，會寫14個字，認(rèn)識理解難點詞語。過程與方法：在讀和演中激發(fā)學(xué)生興趣，指引學(xué)生研究學(xué)習(xí)。【教課重難點】精讀晏子與楚王唇槍舌劍的話，認(rèn)識楚王三次是如何欺侮晏子，晏子是如何辯駁的，理解句子中含著的意思，領(lǐng)會晏子超人的智慧和藹辯的口才，以及保護(hù)齊國尊嚴(yán)的思想質(zhì)量?！菊n時安排】課時【教課過程】一、解講課題，導(dǎo)入課文。出示課題“宴子使楚”。理解“使”，出使。介紹宴子。說明“子”是古代對對有學(xué)識有貢獻(xiàn)的男性的尊稱。談?wù)?，你知道中國古代還有哪些的人物。比方：孔子、孟子等。談?wù)務(wù)n題的意思。二、初讀課文，整體感知。學(xué)生用自己喜愛的方式自由讀課文，教師提出初讀要求：依據(jù)拼音，讀準(zhǔn)生字詞的讀音，把課文讀通暢。想一想課文講了哪幾件事。講堂溝通課文講了三件事，楚王三次想欺侮晏子，晏子每次都反駁了楚王，保護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。(學(xué)生溝通，其余同學(xué)能夠增補(bǔ)。)讀一讀難讀的句子。認(rèn)識劇本的格式。三、再讀課文，走近宴子。1.高聲朗誦課文，想一想課文讓你感覺最生氣的是什么?讓你感覺興的又是什么?講堂溝通，并朗誦相應(yīng)的課文。最生氣的是楚王“想趁機(jī)欺侮晏子，顯顯楚國的威風(fēng)。”興的是“從這此后，楚王不敢不尊敬晏子了。”3.從楚王的變化中，你能談?wù)勱套邮且粋€如何的人?四、深入閱讀，領(lǐng)會智慧。研讀晏子和楚王間的第一回合較量。找出晏子面對楚王的欺侮，如何辯駁的句子。自由朗誦這句話，你以為晏子辯駁的話中哪一句最厲害。(讓學(xué)生自由說理)轉(zhuǎn)