有關高三數(shù)學教學工作總結(jié)錦集七篇

相關高三數(shù)學教課工作總結(jié)錦集七篇相關高三數(shù)學教課工作總結(jié)錦集七篇相關高三數(shù)學教課工作總結(jié)錦集七篇相關高三數(shù)學教課工作總結(jié)錦集七篇高三數(shù)學教課工作總結(jié)篇1一晃眼，一個學期就過去了。這學期我擔當?shù)氖歉呷?）、2）班的數(shù)學老師，高三的學習是緊張的，一學期的光陰過得很快，回首這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教課工作狀況作以下總結(jié)：1、備課：依據(jù)課標要求，提早備好課，寫好教課設計。備課時認真研究教材、教參，學習好綱領，虛心向同年組老師學習、討教。力求吃透教材，找準重點、難點。踴躍參加教研室組織的教研活動，在教研員王老師、張篤華主任、王生組長、付國鵬老師的指導和幫助下進行集體備課，認真聽，認真記，領悟精神實質(zhì)。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓學生有個清楚的復習印象隨時能復習、閱讀；2、上課：上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真授課，力求抓住重點，打破難點，精講精練。運用多種教課方法，從學生的實質(zhì)出發(fā)，注意調(diào)換學生學習的踴躍性和創(chuàng)建性思想，使學生有貫通交融的能力。桌間巡視時，注意對學困生進行當面的指導，課后實時做課后記，找出不足。３、指導：我利用課余時間對學生進行指導，不理解的耐心解說，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識穩(wěn)固復習，實時查缺補漏。４、作業(yè)：因為高三的課業(yè)負擔較重，我只部署適當作業(yè)，利用好訂的教案，且作業(yè)老是經(jīng)過精心地優(yōu)選，合適地留一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)建性的作業(yè)。5、愛就是認識。平時要多關懷學生的一些生活狀況和學習狀況，其次要尊敬學生的人品，理解學生要從青少年的心剪發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要乞降想法，理解他們天真和天真；相信學生要相信他們的潛伏能力，只有這樣，學生才能與教師減當心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依靠感。6、個人學習：踴躍學習各樣教育理論，以充分自己，以便在工作中以堅固的理論作為指導，更好地進行教育教課。7、教研活動：踴躍參加學校、廣州市、海珠區(qū)的每次教研活動，參加區(qū)組織的批閱試卷，而且圓滿達成任務。同時擔當高三數(shù)學備長，我們組堅持每周集體備課。有時商討講堂優(yōu)化教課，有時商討專題，集思廣益，并主要做法：1、每周一套轉(zhuǎn)動試題；2、每周起碼小測一次；3、每個月或每單元大測一次；4、區(qū)統(tǒng)測前組織高三綜合測評一次。以上是我這學期的工作總結(jié)，下學期我會持續(xù)努力，爭取更大的成績。高三數(shù)學教課工作總結(jié)篇220__年高考取，我校考生獲得了較好的成績，這與市、縣、校各級領導的鼎力支持分不開的，特別是寇老師和仲主任、閆老師在百忙中，為我們高三教課工作供給了正確的、實時的指導，自然這也與我們高三數(shù)學組全體教師的團結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開的?；厥滓荒甑慕陶n工作，我們有成功的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下邊就昨年的詳細做法說說自己的一點見解，總結(jié)以下：一增強集體備課優(yōu)化講堂教課新的高考局勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？不論是教師仍是學生都感覺壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下，在張群懷主任的詳細指導下，擬訂了嚴實的教課計劃，提出了優(yōu)化講堂教課，增強集體備課，培育學生素質(zhì)的詳細要求。即優(yōu)化講堂教課目的，規(guī)范教課程序，提高講堂效率，全面發(fā)展、培育學生的能力，為其自己的進一步發(fā)展打下優(yōu)異的基礎。在集體備課中，著重充散發(fā)揮各位教師的優(yōu)點，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行講課，而后對每位教師的教課目的的擬訂，重點、難點的打破方法及課后作業(yè)的部署等逐個評論。集體備課后，各位教師依據(jù)自己班級學生的詳細狀況進行自我調(diào)整和從頭精心備課，這樣，整體上，集體備課掌握住了正確的方向和一致了教課進度，關于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的專長，因材施教。推行新教材后，高考的要乞降高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們一定轉(zhuǎn)變觀點，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周祥，著重教材的科學系統(tǒng)，打好“雙基”，正確掌握考試內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，仔細斟酌對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，正確掌握那些內(nèi)容是要求認識的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈巧運用和綜合運用的；仔細斟酌要考察的數(shù)學思想和數(shù)學方法；在復習基礎知識的同時要著重能力的培育，要充分表現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習踴躍性充分調(diào)換起來，教課過程中，不單要顯現(xiàn)教師的分析思想，還要充分顯現(xiàn)學生的思慮思想，把教課活動表現(xiàn)為思想活動；同時還合適增添難度，教課起點整體要高，著重提優(yōu)補差，新高考將更為著重對學生能力的考察，合適增添教課的難度，為更多優(yōu)異的學生嶄露頭角供給了更多的時機和空間，有利于優(yōu)異的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，獲得更好的成績；關于差生充分利用指導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不停發(fā)掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績。二因材施教全面提高今年高考采納新的模式，學生選修的科類不同，所以學生的整體狀況不同樣，同一班級的學生，層次差異也較大，給教課帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上掌握教課目的，又要依據(jù)各班實質(zhì)狀況擬訂出詳細要求，對不同層次的學生，應差異對待，這樣，對課前預習、講堂訓練、課后作業(yè)的部署和課后的指導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在講堂發(fā)問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴睜開來，充分發(fā)掘他們的潛力，提高他們邏輯思想能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的部署，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思慮題，教師在課后對學生的指導的內(nèi)容也因人而異，讓全部的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能獲得提高。三優(yōu)化練習提高練習的有效性知識的穩(wěn)固，技術(shù)的嫻熟，能力的提高都需要經(jīng)過合適而有效的練習才能實現(xiàn)；第一，練習題要優(yōu)選，題量要適當，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做勤學生的錯題統(tǒng)計，關于錯的許多的題目，找犯錯的原由。練習的講評是高三數(shù)學教課的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮講堂教課的效益，講堂的講評要科學化，要著重教課的成效，不該講的就不講，該點撥的重點撥，該講的內(nèi)容必定要講透；對于典型問題，要讓學生板演，充分裸露學生的思想過程，增強教課的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。四增強應試指導培育非智力要素充分利用每一次練習、測試的時機，培育學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意追求合理、簡短的解題路過，要力求“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生常常總結(jié)臨場時的審題答題次序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)理的做法與經(jīng)驗，力求找到合適自己的心理調(diào)理方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐漸提高自己的應試能力；幫助學生建立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、增強一些注意事項。在這一年中，我們固然獲得了一些成績，但與兄弟學校對比，還有好多不足，在此后的工作中我們還要努力向各位學習，不停提高自己的教育教課水平。高三數(shù)學教課工作總結(jié)篇3這是我第一年任教高三年級，在這一年的時間里，我深知肩上的責任，向來以來我努力的工作學習，我以及我們數(shù)學備課組常常踴躍交流，團結(jié)協(xié)作，關于存在的問題和不足實時有效的進行更正，也依據(jù)學生的實質(zhì)狀況制定了一些教課方案。因為工作比較有收效，所以在今年的高考取，我校考生獲得了較好的成績，我想這與校級領導的鼎力支持和重視是分不開的，為我們高三教課工作供給了正確的，實時的指導和幫助，自然這也與我們高三數(shù)學組全體教師的團結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開的。回首一年的教課工作，我們有成功的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下邊就我上學期的詳細做法說說自己的一點見解，總結(jié)以下：一、增強集體備課，優(yōu)化講堂教課新的高考局勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學不論是教師仍是學生都感覺壓力很大，針對這一問題備課組在學校和年級部的領導下，在姚老師和高老師以及笪老師的的詳細指導下，擬訂了嚴實的教課計劃，提出了優(yōu)化講堂教課，增強集體備課，培育學生素質(zhì)的詳細要求。即優(yōu)化講堂教課目的，規(guī)范教課程序，提高講堂效率，全面發(fā)展，培育學生的能力，為其自己的進一步發(fā)展打下優(yōu)異的基礎。在集體備課中我們幾位數(shù)學老師團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量。高三數(shù)學備課組，在資料的征訂，測試題的命題，改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流，學生學習數(shù)學的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有一致要求又有各班實質(zhì)狀況，既有"學生簡單錯誤"地方的交流又有典型例子的議論，既有課例的商討又有信息的交流。在任何地方，任何時間都有我們商討，爭議，交流的聲音。集體備課后，各位教師依據(jù)自己班級學生的詳細狀況進行自我調(diào)整和從頭精心備課，這樣，整體上，集體備課掌握住了正確的方向和一致了教課進度，關于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的專長，因材施教。二、立足課本，夯實基礎高考復習，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周祥，著重教材的科學系統(tǒng)，打好"雙基"，正確掌握考試內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，仔細斟酌對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，正確掌握那些內(nèi)容是要求認識的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈巧運用和綜合運用的；仔細斟酌要考察的數(shù)學思想和數(shù)學方法；在復習基礎知識的同時要著重能力的培育，要充分表現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習踴躍性充分調(diào)換起來，教課過程中，不單要顯現(xiàn)教師的分析思想，還要充分顯現(xiàn)學生的思慮思想，把教課活動表現(xiàn)為思想活動；同時還合適增添難度，教課起點整體要高，著重提優(yōu)補差，新高考將更為著重對學生能力的考察，合適增添教課的難度，為更多優(yōu)異的學生嶄露頭角供給了更多的時機和空間，有利于優(yōu)異的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，獲得更好的成績；關于差生充分利用指導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不停發(fā)掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績。三、因材施教，全面提高我今年帶得是一個文科，一個理科班。所以學生的整體狀況不同樣，同一班級的學生，層次差異也較大，給教課帶來很大的難度，這就要求我從整體上掌握教課目的，又要依據(jù)各班實質(zhì)情況擬訂出詳細要求，對不同層次的學生，應差異對待，這樣，對課前預習，講堂訓練，課后作業(yè)的部署和課后的指導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級，不同層次的學生提出不同的要求。在課堂發(fā)問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴睜開來，充分發(fā)掘他們的潛力，提高他們邏輯思想能力和分析問題，解決問題的能力。課后作業(yè)的部署，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思慮題，教師在課后對學生的指導的內(nèi)容也因人而異，讓全部的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能獲得提高。掌握學情，做到有的放矢。深入學生中去認識學生的實質(zhì)學習狀況，學習水平易學習能力，實時調(diào)整教課內(nèi)容和講堂容量，提早浸透數(shù)學思想方法，使教師的教和學生的學都是切合學生的學習實質(zhì)狀況，做到了有的放矢，讓每一位同學在講堂學習中獲得屬于自己的利潤。四、優(yōu)化練習，提高練習的有效性知識的穩(wěn)固，技術(shù)的嫻熟，能力的提高都需要經(jīng)過合適而有效的練習才能實現(xiàn)；第一，練習題要優(yōu)選，題量要適當，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做勤學生的錯題統(tǒng)計，關于錯的許多的題目，找犯錯的原由。練習的講評是高三數(shù)學教課的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮講堂教課的效益，講堂的講評要科學化，要著重教課的成效，不該講的就不講，該點撥的重點撥，該講的內(nèi)容必定要講透；關于典型問題，要讓學生板演，充分裸露學生的思想過程，增強教課的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。五、增強應試指導，培育非智力要素充分利用每一次練習，測試的時機，培育學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題，填空題，要注意追求合理，簡短的解題路過，要力求"保準求快"，對解答題要規(guī)范做答，努力作到"會而對，對而全"，減少無謂失分，指導學生常?？偨Y(jié)臨場時的審題答題次序，技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)理的做法與經(jīng)驗，力求找到合適自己的心理調(diào)理方式和臨場審題，答題的詳細方法，逐漸提高自己的應試能力；幫助學生建立信心，糾正不良的答題習慣，優(yōu)化答題策略，增強一些注意事項。著重"三點"，培育學習習慣。高三復習注意到低起點，重研究，求能力的同時，還著重抓住分析問題，解決問題中的信息點，易錯點，得分點，培育優(yōu)異的審題，解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答，不容失分的習慣。以上是我們備課組在上學期的一些詳細做法，也能夠說是我們的一些有利的經(jīng)驗。高三數(shù)學教課工作總結(jié)篇4這學年我擔當高三級9、10班數(shù)學教課，因為教課經(jīng)驗尚淺。所以，我對教課工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向長輩學習。經(jīng)過一個學年的努力，獲得了好多的教課經(jīng)驗。以下是我在本學年的教課狀況總結(jié)。一增強集體備課優(yōu)化講堂教課面對高考局勢，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？不論是教師仍是學生都感覺壓力很大，針對這一問題，擬訂了嚴實的教課計劃，提出了優(yōu)化講堂教課，增強集體備課，培育學生素質(zhì)的詳細要求。即優(yōu)化講堂教課目的，規(guī)范教課程序，提高講堂效率，全面發(fā)展、培育學生的能力，為其自己的進一步發(fā)展打下優(yōu)異的基礎。辦公室是老師們辦公學習的場所，更是老師們相互交流理解的場常所，在日生活中，辦公室都能保持整齊、潔凈，給大家一個舒暢工作、交流的場所。在年級平時管理中，我們堅持“以人為本，建立和睦年級”的管理理念，注意弘揚教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻的優(yōu)異傳統(tǒng)。不論是平時教課、教研、仍是班級管理，我們相互理解，相互關懷，相互支持，用真摯建立了年級的和睦，固然我們朝出暮歸卻快樂著！二立足課本夯實基礎面對新局勢的高考要乞降高考的內(nèi)容發(fā)生的變化，這就要求我們一定轉(zhuǎn)變觀點，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周祥，著重教材的科學系統(tǒng)，打好“雙基”，正確掌握考試內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，仔細斟酌對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，正確掌握那些內(nèi)容是要求認識的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈巧運用和綜合運用的；仔細斟酌要考察的數(shù)學思想和數(shù)學方法。在復習基礎知識的同時要著重能力的培育，要充分表現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習踴躍性充分調(diào)換起來，教課過程中，不單要顯現(xiàn)教師的分析思想，還要充分顯現(xiàn)學生的思慮思想，把教課活動表現(xiàn)為思想活動；同時還合適增添難度，教課起點整體要高，著重提優(yōu)補差，高考新局勢將更為著重對學生能力的考察，合適增添教課的難度，為更多優(yōu)異的學生嶄露頭角供給了更多的時機和空間，有利于優(yōu)異的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，獲得更好的成績；關于差生充分利用指導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不停發(fā)掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績。三因材施教全面提高面對高考新局勢，學生的整體狀況不同樣，同一班級的學生，層次差異較大，給教課帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上掌握教課目的，又要依據(jù)各班實質(zhì)狀況擬訂出詳細要求，對不同層次的學生，應差異對待，這樣，對課前預習、講堂訓練、課后作業(yè)的部署和課后的指導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在講堂發(fā)問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴睜開來，充分發(fā)掘他們的潛力，提高他們邏輯思想能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的部署，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思慮題，教師在課后對學生的指導的內(nèi)容也因人而異，讓全部的學生都能有所收獲，使不同層次的.學生的能力都能獲得提高。高三數(shù)學教課工作總結(jié)篇5本學期，我適應新時期教課工作的要求，認真學習，從各方面嚴格要求自己，踴躍向老教師討教，聯(lián)合本校的實質(zhì)條件和學生的實質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳踏實地，使教課工作有計劃，有組織，有步驟地睜開。立足此刻，放眼將來，為使此后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教課工作作出總結(jié)，希望能弘揚優(yōu)點，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)查驗教訓，繼往開來，以促使教課工作更上一層樓?？偨Y(jié)以下：一、努力提高課的質(zhì)量，追求復習的最大效益。1、認真學習新課改的考試說明和考試綱領，嚴格履行課程計劃，保證教課進度的嚴肅性。高三年級在明確學期教課計劃的基礎上，本學期以來常常進行備課組集體備課、教教案一體化，將長計劃和短安排有機聯(lián)合，既表現(xiàn)了學期教課的連接性，又表現(xiàn)了階段教課的靈巧性。2、正確立位復習難度，提高講堂復習的針對性。我們把臨界生這個集體作為高考復習的主要對象，依據(jù)臨界生的知識構(gòu)造、能力層次來設計講堂教課，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實基礎的前提下，逐漸提高能力要求，從而突出重點，打破難點。3、不停優(yōu)化講堂構(gòu)造，力促講堂質(zhì)量的有效性。第一，針對復習課特點，明確復習思路，建立了二輪復習“四合一”的課堂模式：能力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯穩(wěn)固。能力訓練做到在一輪復習的基礎上，排查出學生的考點缺點，有針對性地進行增強訓練；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原由分析的基礎長進行講評，講評的對象明確立位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學生，評講成效的衡量標準就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學生有沒有真切搞懂；整理消化第一保證各學科當堂消化的時間；錯誤率較高的題目在必定的時間長度內(nèi)，以變形的形式進行糾錯穩(wěn)固訓練，同時在周練中予以表現(xiàn)。二、讓學生確實做好題，發(fā)揮訓練的最大功能。1、推行“下水登岸”制，提高練習質(zhì)量?！跋滤笔菫榱恕暗前丁保處熥鲱}是為了選題，為此，自己對給學生做的題目自己先過一遍，增強對選題的工作，練習資料沒有照搬現(xiàn)成資料，同時整個年段的題目是備課組集體商討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當，切合學情。2、有效監(jiān)控訓練過程，保證訓練效度。訓練上特別重視訓練的計劃性，明確每周訓練計劃。認真統(tǒng)計分析，關于重點學生更是面批到位。指導學生進行自我糾錯，并按期進行糾錯訓練。別的，對考試這一環(huán)節(jié)，嚴格考試流程，狠抓考風考紀，重視考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導和應試技術(shù)的培育，努力除去非智力要素失分。實時、認真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果快速、直接地指導后邊的復習工作。3、增強基礎過關，實行分層推動。針對學生基礎相對單薄的現(xiàn)狀，實行基礎題過關的方法，在夯實基礎的前提下，實驗班合適提高訓練難度，同時推行必做題和選做題的分檔訓練。這一措施對學生成績的提高獲得了優(yōu)異的成效。還有好多做得不夠的地方，我必定保持謙遜慎重、不驕不躁的作風，在此后的工作中揚長避短，不停進步，不辜負領導和家長們對我的相信，在來年再創(chuàng)輝煌。高三數(shù)學教課工作總結(jié)篇6本學期我擔當高三理科班(5)(9)兩班的數(shù)學教課工作，現(xiàn)對本學期教課工作總以下：一、增強集體備課，優(yōu)化講堂教課。新的高考局勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學?不論是教師仍是學生都感覺壓力很大，針對這一問題擬訂了嚴實的教課計劃，提出了優(yōu)化講堂教課，增強集體備課，培育學生素質(zhì)的詳細要求。即優(yōu)化講堂教課目的，規(guī)范教課程序，提高講堂效率，全面發(fā)展、培育學生的能力，為其自己的進一步發(fā)展打下優(yōu)異的基矗在集體備課中，著重充散發(fā)揮各位教師的優(yōu)點，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行講課，而后對每位教師的教課目的的擬訂，重點、難點的打破方法及課后作業(yè)的部署等逐個評論。集體備課后，我依據(jù)自己班級學生的詳細狀況進行自我調(diào)整和從頭精心備課，這樣，整體上，集體備課掌握住了正確的方向和一致了教課進度，關于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的專長，因材施教。二.研讀考綱，梳理知識研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷構(gòu)各方面的要求，并以此為復習備考的依照，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質(zhì)上意會《考試說明》，詳細說來是：仔細斟酌對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。正確掌握哪些內(nèi)容是認識，哪些是理解和掌握，哪些是靈巧和綜合運用。這樣既了然知識系統(tǒng)的全貌，又了解了知識系統(tǒng)的骨干及重點內(nèi)容。認真分析對能力的要乞降考察的數(shù)學思想與教課方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學方法，廣泛的數(shù)學思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。三、重視課本，狠抓基礎，建立學生的優(yōu)異知識構(gòu)和認知構(gòu)。優(yōu)異的知識構(gòu)是高效應用知識的保證。以課本為主，從頭全面梳理知識、方法，注意知識構(gòu)的重組與歸納，揭露其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深入過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識實時歸入已有的知識系統(tǒng)中去，交融代數(shù)、三角、立幾、分析幾何于一體，從而形成一個條理化、有序化、絡化的高效的有機認知構(gòu)。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線，經(jīng)過聯(lián)系分析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識，發(fā)展能力。四、狠抓慣例，增強落實與檢查精心選題，針對性講評。我們弘揚數(shù)學科組的優(yōu)異傳統(tǒng)，落實“以練為主線”的教課特點。認真抓好每周的“一測一練”?！懊恐芤粶y”、既要著重重點基礎知識，出“小，巧，活”的題目;又要注意培育學生的能力，出有新意的題目，只需能抓住這兩點，就是好題。對每次測試和練習，我們都堅持認真批閱，全面統(tǒng)計。為發(fā)揮學生的學習自主性，還要修業(yè)生對自己做錯了的習題進行改錯，提高習題課講評的針對性與講堂教課的效任性。五、著重“三點”，培育學習習慣。高三復習注意到低起點、重研究、求能力的同時，還著重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培育優(yōu)異的審題、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。六、選擇填空題的地位與復習策略固然高考取選擇填空題占分的比率靠近50%，高考考它們的方向是基礎與全面，為顧及到各層次的考生，高考必定要考基礎，考試的知識點覆蓋率應當盡量大，這些設計目標由選擇填空題來達成。以它的目