四年級上語文教案新部編本-42拾穗1-北師大版

四年級上語文教課方案新部編本-4.2拾穗1-北師大版四年級上語文教課方案新部編本-4.2拾穗1-北師大版四年級上語文教課方案新部編本-4.2拾穗1-北師大版精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan拾穗第一課時(shí)教課目的：1．正確、流暢、有感情地朗誦課文。2．認(rèn)字7個(gè)，寫字6個(gè)，學(xué)習(xí)多音字“落”。持續(xù)練習(xí)寫摘錄筆錄，累積自己喜愛的重要詞句。教法：啟迪指引教課難點(diǎn)：理清文章脈絡(luò)，歸納段落粗心。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作溝通教課準(zhǔn)備：多媒體課件教課過程一．導(dǎo)入新課2分今日我們來學(xué)習(xí)“收獲”這一單元的第二篇課文《拾穗》板書（拾穗）“拾”是什么意思？（哈腰撿東西）“穗”是指什么？（麥穗）（這是一篇介紹名畫的說明文）二、出示目標(biāo)1分三．檢測預(yù)習(xí)，整體感知20分1．引入：昨天夜晚，同學(xué)們對課文進(jìn)行了預(yù)習(xí)，有信心接受老師的挑戰(zhàn)嗎？2．同桌分段輪讀讀課文。糾正讀音。能正確、流暢地讀下來的在同桌的書上插一面小紅旗。3．檢測識字狀況：（1）把下邊詞語填在句子的括號里，讀一讀。找尋賞識傳統(tǒng)彌散傳神收獲的季節(jié)，麥香混淆在晨霧中，（彌散）在野外上。她手里牢牢地攥著麥穗，眼睛還在地上（找尋）。拾穗的窮人都依據(jù)古老的（傳統(tǒng)），只在白日拾穗，天黑了決不會來?！妒八搿愤@幅畫畫得十分（傳神），充滿對農(nóng)民的理解和憐憫。認(rèn)真地（賞識）畫面，會使我們產(chǎn)生豐富的感覺和聯(lián)想。（2）給以下多音字選擇正確的讀音。落（laolaluo）下缺點(diǎn)落（laolaluo）葉育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan丟三落（laolaluo）四小結(jié)：沒有老師的幫助，同學(xué)們自己就能把課文正確、流暢地讀下來，而且能學(xué)會生字，真了不起。4．整體感知。接下來，請大家再次閱讀課文，看看作者是依據(jù)如何的次序來描繪這幅畫的？畫面的主要內(nèi)容是什么？學(xué)生溝通：（有總到分，由近及遠(yuǎn)的次序）用文中的一句話來歸納：三個(gè)婦女正在收割后的麥田里撿拾麥穗。5．學(xué)生再讀課文，分段。生先自學(xué)，再溝通第一部分：（1－5）寫拾穗畫面。第二部分：（6－7）寫作者介紹及對畫的評論。6．老師小結(jié)。四、堂清檢測：9分1．指名朗誦課文。2．聽寫詞語。3．形近字組詞；婦（婦女）麥（麥子）描（描繪）掃（掃地）表（腕表）貓（小貓）4．給多音字注音組詞。落：五、作業(yè)：8抄錄好詞五個(gè)，好句三個(gè)。六、板書設(shè)計(jì)：拾穗落麥描腰《拾穗》第二課時(shí)教課方案教課目的：育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1．經(jīng)過賞識油畫，理解領(lǐng)會農(nóng)民勞動的艱辛。2．學(xué)習(xí)作者抓住人物動作、神情描繪和想象的寫作方法。教課要點(diǎn)：經(jīng)過賞識油畫，理解領(lǐng)會農(nóng)民勞動的艱辛。教課難點(diǎn)：賞識油畫，學(xué)習(xí)作者抓住人物動作、神情描繪和想象的寫作方法。教法：啟迪指引學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作溝通教課準(zhǔn)備：多媒體課件教課過程一、導(dǎo)入2分同學(xué)們，你們看。（出示課文插圖）還記得這幅畫嗎？你能簡單的來介紹一下這幅畫嗎？上節(jié)課，我們一同賞識了有名畫家米勒的這幅油畫作品，學(xué)習(xí)了一篇課文，今日，讓我們一起再走進(jìn)課文，感覺一下作者這幅畫想表達(dá)什么？是如何將畫面內(nèi)容寫詳細(xì)的？二、出示目標(biāo)1分三、自學(xué)研究，理解課文20分（一）1．老師懷疑：從課文中的哪一部分看出收獲了？（第一段）板書（收獲）讀一讀。（出示：拾穗圖）麥香混淆在塵霧中，彌散在野外上，遠(yuǎn)處堆起了金黃色的麥垛，一片豐產(chǎn)的情形。這收獲的季節(jié)屬于拾穗者嗎？我們來進(jìn)一步賞識這副油畫。2．賞識畫面，談?wù)勀憧吹搅耸裁?？（學(xué)生談自己的感覺）（二）、賞析油畫，學(xué)習(xí)寫法。1．引入：那么作者是如何描繪這三位婦女的呢？2．出示自學(xué)提示（一）：1）專心默讀2—4自然段，用“——”畫出描繪畫中人物的句子，用“～～”畫出作者推想的句子。2）思慮后填寫表格：人物描繪推想中間的婦女右側(cè)的婦女育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan左側(cè)的婦女方法：四人讀文、自畫句子、相互溝通時(shí)間：5分鐘3．展現(xiàn)溝通預(yù)設(shè)：一個(gè)組代表說，其余學(xué)生都能夠增補(bǔ)。能夠有評論的方法。（1）中間的婦女描繪：中間的是位中年人，斜陽照耀在她結(jié)實(shí)的后背上。那寬寬的肩膀，那戴著套袖的手臂。她正深深地彎著腰，左手攥著一把麥穗，另一只手還在撿拾。她用心苦干。（抓住人物的神情、動作來描繪）哪些詞語感動了你的心？做做“攥”的動作，這個(gè)動作還可以用什么詞表示？“攥”能換成其余詞嗎？推想：一看就知道她是一位從小挑水背柴、十分能干的人。由于她擔(dān)當(dāng)著生活的重任，她知道多撿拾幾把麥穗就能為家里的晚飯?jiān)黾右煌臌溨?，或者早飯多一兩片面包。你還可以聯(lián)想到她平常是如何生活的嗎？融入你的理解，把這段話讀出來。教師讀描繪的句子，學(xué)生讀推想的句子。2）右側(cè)的婦女描繪：右側(cè)的婦女累了，欠起了身，明顯是腰疼，一下子直不起身了。她手里牢牢地攥著麥穗，眼睛還在地上找尋。抓住“累了”、“欠起了身”、“腰疼”、“直不起身”、“攥著”、“找尋”領(lǐng)會她的辛勤。（動作描繪）推想：或許是中年婦女的婆婆。一輩子的辛勤，腰已經(jīng)落下了缺點(diǎn)。但是，這是她能為家里增加一點(diǎn)食品的可貴時(shí)機(jī)。所以，家里人不讓她來，她仍是堅(jiān)持來了。翻開你想象的翅膀，想象一下家里人是如何勸她的？她是如何悲傷回答的？（比一比，誰的想象更豐富）把你的理解讀出來。一二大組讀描繪的句子，三四大組讀推想的句子。（3）左側(cè)的婦女育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan描繪：左側(cè)穿深色衣服戴藍(lán)色帽子的婦女很年青。她手腳麻利，撿拾麥穗的動作像舞蹈：瞧，她平平川趴下身子，右臂伸向前面，拿著麥穗的左手彎在背后。抓住“手腳麻利”、“趴下”、“伸向前面”、“彎”領(lǐng)會她的勤奮能干。（動作描繪）推想：可能是中年婦女的女兒吧。艱辛的生活剛才開始，生活的道路還很長一個(gè)省略號語重心長，你能想象她見面對如何的困難困苦嗎？同桌接讀。4．收獲的季節(jié)，麥香混淆在塵霧中，彌散在野外上，一派豐產(chǎn)的情形，那么這幾個(gè)辛苦的農(nóng)婦撿拾麥穗能算是收獲嗎？回到家她們能不可以享遇到收獲的愉悅呢？等候她們的是什么？（艱辛的勞作和艱辛的生活）5．同學(xué)們，捧起課本，讓我們懷著深深的憐憫讀讀這幾段話吧。6．小結(jié)：讀到這里，我們更深刻地感覺到農(nóng)民生活的艱辛，之所以有這樣的感覺，離不開作者認(rèn)真地察看和透過畫面合理的想象，所以只有在認(rèn)真察看的基礎(chǔ)上，抓住人物的動作、神情進(jìn)行描繪，并聯(lián)合畫面內(nèi)容及當(dāng)時(shí)的情形睜開合理的聯(lián)想，是一種很好的寫作方法，這樣你的文章會更為真切動人。四、回首畫面，領(lǐng)會感情5分1．我們隨著作者賞識了這幅《拾穗》，我們該如何評論這幅畫呢？（讀最后一段話。）2．為何這幅畫能獲得這樣高的評論呢？生聯(lián)合倒數(shù)第二自然段及課后資料卡談。看到這兒，老師忍不住想起唐朝詩人白居易寫的一首《觀刈麥》，出示，教師朗誦。婦姑荷簞食，幼稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑老氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏季長。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。——（唐白居易）《觀刈麥》固然年月不一樣，國家有別，但是所表達(dá)的感情倒是同樣的。只有認(rèn)識農(nóng)民，才能表現(xiàn)農(nóng)民，熱愛農(nóng)民。3．總結(jié)全文：本文經(jīng)過寫拾穗畫面，表達(dá)了作者對勞動人民的理解和憐憫。五、學(xué)致使用，指導(dǎo)練筆（檢測）。9分畫家米勒和作者用手中的筆把現(xiàn)實(shí)生活中的普一般通的人事物景變?yōu)榱瞬恍嗟乃囆g(shù)，打動并震驚了每個(gè)人。我手寫我心，我心抒我情，讓我們用這堂課上學(xué)到的寫作方法。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan賞識兩幅收獲圖，選擇你最感興趣的一幅，把它寫下來。六、作業(yè)：8分背課文2——4自然段。七、板書設(shè)計(jì)拾穗中間：中年人擔(dān)當(dāng)生活重任