中班的六一兒童節(jié)教案

中班的六一少兒節(jié)教課設(shè)計(jì)中班的六一少兒節(jié)教課設(shè)計(jì)1活動(dòng)目標(biāo)：知道六月一日是小朋友的節(jié)日。能英勇、英勇地集體眼前表演節(jié)目。體驗(yàn)節(jié)日的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些幼兒操作活動(dòng)的資料：皺紋紙、卡紙、毛線、糨糊、抹布。操作資料，教課掛圖?；顒?dòng)要點(diǎn)：知道六月一日是小朋友的節(jié)日?；顒?dòng)難點(diǎn)：能英勇、英勇地在集體眼前表演節(jié)目。審美元素：“六一”的鮮花最美，“六一”的孩子最快樂?！傲弧笔敲總€(gè)孩子最神往的節(jié)日。這是小班的幼兒第一次在幼兒園過少兒節(jié)，教師和幼兒共同創(chuàng)建出溫馨快樂的環(huán)境，讓幼兒在活動(dòng)中充分感覺到節(jié)日帶來的快樂美好的心情?；顒?dòng)過程：經(jīng)過講話，知道“六一”是小朋友的節(jié)日，激發(fā)幼兒過節(jié)的夢(mèng)想。師：幼兒園這幾日好美麗，為何要妝扮得這樣美麗呢?“六一”少兒節(jié)是哪一天，是誰的節(jié)日呢?你從前過“六一”少兒節(jié)嗎?是如何過的?指引幼兒議論：你想如何過“六一”少兒節(jié)。指引幼兒看操作資料、教課掛圖。師：小朋友，你們看，各行各業(yè)的叔叔、阿姨都在為我們的節(jié)日而繁忙，你想如何過“六一”少兒節(jié)?為了慶賀“六一”少兒節(jié)，你想用些什么資料裝修我們的活動(dòng)室?幼兒按自己的意向分組，進(jìn)行慶“六一”的手工操作活動(dòng)。教師介紹為幼兒準(zhǔn)備的資料。幼兒分組進(jìn)行手工操作活動(dòng)，教師酌情賜予幫助。教師和幼兒共同部署節(jié)日的環(huán)境，賞識(shí)自己的作品。幼兒唱歌、跳舞、做游戲來慶賀自己的節(jié)日。教師鼓舞幼兒英勇地表演、做游戲。教師向幼兒發(fā)紅花、贈(zèng)予禮品，并祝幼兒節(jié)日快樂!中班的六一少兒節(jié)教課設(shè)計(jì)2活動(dòng)目標(biāo)：知道六月一日是小朋友的節(jié)日。能英勇、英勇地集體眼前表演節(jié)目。體驗(yàn)節(jié)日的'快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些幼兒操作活動(dòng)的資料：皺紋紙、卡紙、毛線、糨糊、抹布。操作資料，教課掛圖?；顒?dòng)要點(diǎn)：知道六月一日是小朋友的節(jié)日?；顒?dòng)難點(diǎn)：能英勇、英勇地在集體眼前表演節(jié)目。審美元素：“六一”的鮮花最美，“六一”的孩子最快樂?！傲弧笔敲總€(gè)孩子最神往的節(jié)日。這是小班的幼兒第一次在幼兒園過少兒節(jié)，教師和幼兒共同創(chuàng)建出溫馨快樂的環(huán)境，讓幼兒在活動(dòng)中充分感覺到節(jié)日帶來的快樂美好的心情?；顒?dòng)過程：經(jīng)過講話，知道“六一”是小朋友的節(jié)日，激發(fā)幼兒過節(jié)的夢(mèng)想。師：幼兒園這幾日好美麗，為何要妝扮得這樣美麗呢?“六一”少兒節(jié)是哪一天，是誰的節(jié)日呢?你從前過“六一”少兒節(jié)嗎?是如何過的?指引幼兒議論：你想如何過“六一”少兒節(jié)。指引幼兒看操作資料、教課掛圖。師：小朋友，你們看，各行各業(yè)的叔叔、阿姨都在為我們的節(jié)日而繁忙，你想如何過“六一”少兒節(jié)?為了慶賀“六一”少兒節(jié)，你想用些什么資料裝修我們的活動(dòng)室?幼兒按自己的意向分組，進(jìn)行慶“六一”的手工操作活動(dòng)。教師介紹為幼兒準(zhǔn)備的資料。幼兒分組進(jìn)行手工操作活動(dòng)，教師酌情賜予幫助。教師和幼兒共同部署節(jié)日的環(huán)境，賞識(shí)自己的作品。幼兒唱歌、跳舞、做游戲來慶賀自己的節(jié)日。教師鼓舞幼兒英勇地表演、做游戲。教師向幼兒發(fā)紅花、贈(zèng)予禮品，并祝幼兒節(jié)日快樂!中班的六一少兒節(jié)教課設(shè)計(jì)3活動(dòng)目標(biāo)：1、踴躍準(zhǔn)備表演節(jié)目，體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂。2、學(xué)會(huì)用開朗高興的情緒，有表情地演唱歌曲?；顒?dòng)重難點(diǎn)：會(huì)用開朗高興的情緒，有表情地演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，一張全球少兒手拉手的圖片?；顒?dòng)過程：一、發(fā)聲練習(xí)。二、初步認(rèn)識(shí)新歌。發(fā)問：六一節(jié)是誰的節(jié)日？在六一節(jié)那一天，小朋友最喜愛干什么？三、教師演唱《六一少兒節(jié)》。發(fā)問：好聽嗎？你聽到了嗎？教室把幼兒說出來的歌詞連接地唱出來。1、出示全球少兒手拉手的圖片，幫助進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，告訴幼兒全球少兒都在過快樂的六一節(jié)。2、幼兒隨著音樂旋律有節(jié)奏地念歌詞，手拉手隨著教師念歌詞，在念到“啦啦啦”襯詞時(shí)，不要拖動(dòng)，要有跳躍感。3、教師再演唱一遍歌曲，幼兒輕輕地唱到“啦”時(shí)，輕輕的跟唱。《中班音樂教課設(shè)計(jì)：快樂的六一（歌曲）》綱要：備：歌曲錄音磁帶，一張全球少兒手拉手的圖片?；顒?dòng)過程：一、發(fā)聲練習(xí)。二、初步認(rèn)識(shí)新歌。發(fā)問：六一節(jié)是誰的節(jié)日？在六一節(jié)那一天，小朋友最喜愛干什么？三、教師演唱《六一少兒節(jié)》。發(fā)問：好聽嗎？你聽...聯(lián)系我們（9:00－17:00）電話：010-________郵件：______@126中班的六一少兒節(jié)教課設(shè)計(jì)4活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒自主節(jié)慶的意識(shí)，感覺尊長(zhǎng)們對(duì)自己的關(guān)懷和愛惜，漸漸懂得感恩。2、在教師的指引下，學(xué)會(huì)采集資料、決定節(jié)慶的方式，并學(xué)習(xí)自己策劃、自己實(shí)行。3、指引家長(zhǎng)察看幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出的能力，知道真實(shí)地尊敬孩子就是相信孩子、松手讓他們?nèi)ピ囋?，在活?dòng)中增加見解、鍛煉能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：(一)累積“六一”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)1、激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)日的神往。教師在“六一”前夜，經(jīng)過講話提出問題：“立刻要過什么節(jié)日了?”2、與幼兒議論認(rèn)識(shí)節(jié)日的方法。教師指引：“老師也在收集資料，小朋友也能夠采集資料，我們大家一同來溝通”。3、議論采集資料的方法。教師鼓舞幼兒用找報(bào)紙、上、看書、問成人等方法找尋答案。(二)準(zhǔn)備必需的資料1、廢舊紙盒、各樣彩紙、書寫紙筆等。2、幼兒園內(nèi)的角色游戲資料、地區(qū)資料都可供幼兒使用。(三)自主設(shè)計(jì)“六一”活動(dòng)安排1、教師指引幼兒按組為單位作為一個(gè)合作小組，議論本組的慶賀方式。并將議論的建議用繪畫的形式記錄下來。2、準(zhǔn)備什么資料由小組做記錄，分頭采集。3、師生共同約定活動(dòng)日期。4、幼兒向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)。自己設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函，教師提示邀請(qǐng)函的因素(時(shí)間、地址、活動(dòng)內(nèi)容)缺一不行，自己帶回家交給父母。5、教師在活動(dòng)展開從前認(rèn)識(shí)每個(gè)小組的設(shè)計(jì)狀況，做到有針對(duì)性地提出改良的建議。6、師生共同部署活動(dòng)場(chǎng)所和環(huán)境?；顒?dòng)過程：(一)集體講話活動(dòng)1、教師：少兒節(jié)快要到了，我們都查過資料，誰來告訴我們少兒節(jié)是怎么來的?2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的踴躍性：“今日我們小朋友特別能干，自己把爸爸媽媽請(qǐng)來和我們一同慶賀節(jié)日。我們用掌聲向他們表示熱情歡迎。在活動(dòng)的最后我要向家長(zhǎng)宣布一個(gè)我和孩子們之間的奧密”。3、教師指引幼兒：“老師知道，爸爸媽媽為了我們的節(jié)日都做了好多準(zhǔn)備，老師和小朋友都特別想知道”4、請(qǐng)小朋友來告訴大家。請(qǐng)幼兒逐個(gè)講話，教師作必需的評(píng)論。5、教師持續(xù)指引：“方才小朋友們將自己的爸爸媽媽為我們節(jié)日所做的事情都告訴我們了。你們聽了有什么感覺?”“是否是感覺爸爸媽媽特別愛惜和關(guān)懷我們?”“我們?nèi)绾巫霾拍軋?bào)恩爸爸媽媽對(duì)我們的愛呢?”“平常應(yīng)當(dāng)如何做呢?”(二)幼兒表演自己排演的節(jié)目1、們都準(zhǔn)備了什么節(jié)目?請(qǐng)幼兒每組派一名代表將本組的創(chuàng)意設(shè)計(jì)告訴大家。其余小朋友能夠增補(bǔ)。2、每組