專題四、句子修改病句

專題四、句子（一）修改病句知識(shí)積累病句主要包括6種類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不邏輯。其中四類是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)方面的問(wèn)題，后兩類是句意方面的問(wèn)題。(1)詞不當(dāng)①感情色彩不當(dāng)。如：他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤“效尤’的意思是“學(xué)壞的樣子貶義，用這里不合適，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)②關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)。如：只有堅(jiān)持核查，就能和平解決伊拉克問(wèn)題“有”和“才”連用，應(yīng)把“就”改為“才(2)配不當(dāng)①主謂搭配不當(dāng)。如：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中“質(zhì)”不能“浮現(xiàn)可為“他那偉的革命形象②動(dòng)賓搭配不當(dāng)。如：上?？萍奸_(kāi)發(fā)中心聚集了一批熱心為科技開(kāi)發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)隊(duì)伍(“聚集”的應(yīng)該是“專業(yè)化人才③主賓搭配不當(dāng)這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張最快最意義的一天“勞動(dòng)”與一天”搭配當(dāng)，應(yīng)刪去“的勞動(dòng)④修辭語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)。如：他在培育良種方面花了很大的心血“大”與“心血”搭配當(dāng)，應(yīng)改為很多(3)分殘缺①缺主語(yǔ)。如：通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理(使”字，使“我”喪了主語(yǔ)作用所以，應(yīng)刪去)②缺賓語(yǔ)。如：看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀個(gè)子缺少賓語(yǔ)中詞。應(yīng)加上的情景（4）語(yǔ)序不當(dāng)①邏輯語(yǔ)序不當(dāng)。如：學(xué)校通過(guò)并研究了新的規(guī)章制度(“通過(guò)”與“研究”順序顛倒。應(yīng)是先研究”后“過(guò)②關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)序不當(dāng)。如：A.但我信任他，而且信任他的朋友我但信任他，而且以前反對(duì)他的人現(xiàn)在信任他了(兩個(gè)分句是同—主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊。如A，兩個(gè)分句主語(yǔ)都是“應(yīng)在主語(yǔ)“我”后邊：兩個(gè)分句主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前邊如例B兩個(gè)分句主語(yǔ)分別是“我聯(lián)詞語(yǔ)“不但”應(yīng)放在“我”前邊)(5)后矛盾①前后不統(tǒng)一。如：能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵“”與“否”表達(dá)完全不同的兩種況，所以，刪去“能否句式雜糅)②否定多余。如：個(gè)別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此并非不無(wú)責(zé)任“不無(wú)責(zé)任”即責(zé)任，加上并非相，去掉“并非”或去掉“不③范圍不清。如：人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的壁上(“圖片”包括“宣傳畫宜列，應(yīng)說(shuō)成“宣傳畫及其它圖片(6)復(fù)羅嗦如中小學(xué)生課負(fù)擔(dān)過(guò)重是困擾我國(guó)基礎(chǔ)教育的頑癥疾病“頑癥”和“疾病”重復(fù)，應(yīng)刪去中一)(7)意不明(義如這輛自行車有鎖。(到底是“這輛自行車沒(méi)有裝鎖”還是“這輛自行車沒(méi)有鎖上

為這輛自行車有裝鎖“輛自行車沒(méi)有鎖上考點(diǎn)掃描（1）能辨別句子的正誤，修改常見(jiàn)的病句；（2）能根據(jù)語(yǔ)意表達(dá)的需要，選用恰當(dāng)?shù)木涫?、句子；?）能根據(jù)句意關(guān)系選用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，理解句子的含義。（4）能根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確、得體、連貫地運(yùn)用語(yǔ)言。具體的考查要求如下。①能分析單句的成分②找句子主干③了解各種句式及表達(dá)作用④能區(qū)別常見(jiàn)復(fù)句類型，正使用關(guān)聯(lián)詞，分析二重復(fù)句間的關(guān)系；⑤能知道病句類型及特點(diǎn)，會(huì)辨析和修改常見(jiàn)病句⑥能根據(jù)語(yǔ)準(zhǔn)確、得體、連貫地運(yùn)用語(yǔ)言?？疾榈闹攸c(diǎn)目前放在對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和能力的形兩個(gè)方面，便更好地檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。技巧點(diǎn)評(píng)(檢病句，判明原因。先閱讀原句，看看毛病出在哪兒。語(yǔ)法、修辭、邏輯方面的病，有不同修改要求。找出病因是修改病句的前提。(2)先主后次，對(duì)癥下藥。如果是語(yǔ)法錯(cuò)誤造成的病句，修改時(shí)，首先要找出句子的主主、謂)，看看是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，結(jié)構(gòu)是否混亂，并將發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤加以改正：然后再檢查加成分定、、補(bǔ))，把誤用的詞語(yǔ)、顛倒的語(yǔ)序或同中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)母郊映煞菀灰患右哉?/p>

句子成份歌：主謂賓和定狀補(bǔ)，句子成份記清楚。定語(yǔ)必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。(3)修改病句應(yīng)在不改變句子原意的基礎(chǔ)上(加字詞)(去多余字詞短)調(diào)整詞的順序，(更換其它字詞)。不能另造新句。練題：、(1)神舟七號(hào)升空，中國(guó)航天員實(shí)現(xiàn)太空漫步，使之成為世界上第三個(gè)掌握空間出艙活動(dòng)技術(shù)國(guó)家。（濰中考）(2)于當(dāng)前甲H1N1流感疫情仍在一些國(guó)家和地區(qū)蔓延，我國(guó)也發(fā)現(xiàn)多例輸入確診病，必引起我們高重視，全力控制疫情在我國(guó)傳播。（濰坊中考）、（1）古老的中國(guó)氣功已經(jīng)用于競(jìng)技體育，它可以調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常賽前出現(xiàn)的緊張情緒。（）真誠(chéng)不僅同生活中的面包與思想中的真理一樣真實(shí)，而且它孕育出高貴而樸素。（）各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型H1N1流不再擴(kuò)散。（阜新中考）、廣的課外閱讀，是提高學(xué)生語(yǔ)文的關(guān)鍵(錦州中考(2)為了防止甲型H1N1疫情不再蔓延，北京防疫部門做出了巨大努。、只有一到周末，他就去少年宮學(xué)習(xí)書(shū)法(河北中考)(2)由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（安考）A．通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開(kāi)闊了視野。B．讀是認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維的重要途徑。C．在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。D．進(jìn)入體育場(chǎng)，大家就看到五顏六色的彩旗和歡呼聲。、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（沙考）A、會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。B、命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而是墜落后總能再度升起。C、夏天的橘子洲，林木蔥蘢，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，真是我們納涼避暑的好季節(jié)。D、于“神六”的成功返回，使祖國(guó)加入了航天開(kāi)發(fā)大國(guó)的行列。、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（德中考）A．那煙雨中的柳葉湖，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現(xiàn)出她別樣的風(fēng)姿。

B．即將舉行的廣州亞運(yùn)會(huì)上，體育健兒們紛紛表示一定充分發(fā)揚(yáng)自身水平。C．為了防止甲型H1N1流病毒不再蔓延，我國(guó)政府采取了強(qiáng)有力的應(yīng)對(duì)措施。D．永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師耐心細(xì)致地糾正并指出我考試中的問(wèn)題的情景。8、下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）婁底中考）A．海峽兩岸“三通”的正式啟動(dòng)，標(biāo)志著岸關(guān)系取得了歷史性重大突破。B．我們應(yīng)該防止類似“三鹿奶粉事件”的況不再發(fā)生。C．減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是目前中小教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。D．中國(guó)加入世界貿(mào)易組織，雖然給我們帶了發(fā)展的機(jī)遇，而且使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（西考）A．過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開(kāi)闊了視野。B．讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，既能增長(zhǎng)知識(shí)，又能豐富情感。C．具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個(gè)人事業(yè)成敗的關(guān)鍵。D．防止不再發(fā)生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。10、列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一是（株州中考）（）A．通過(guò)這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，讓我們從一側(cè)面感受到了戲劇的魅力。B．從小學(xué)到現(xiàn)在，你一定有過(guò)被小說(shuō)的情深深吸引的時(shí)候。C．晚會(huì)過(guò)后，她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽(tīng)的歌，還回響在我耳邊。D．當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)已推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展巨大動(dòng)力。11、列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的項(xiàng)是()(黃崗中考A．金融危機(jī)時(shí)期，我國(guó)出臺(tái)的一系列產(chǎn)業(yè)興舉措，是進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。B我不贊成試教育決不是主張取消考試而是不贊成以應(yīng)付學(xué)試唯目的來(lái)展教教學(xué)活動(dòng)的法。C大陸目正積極籌組臺(tái)采購(gòu)團(tuán)約7至9個(gè)上的采購(gòu)團(tuán)計(jì)劃在5至9月先后赴臺(tái)考并洽談采購(gòu)宜。D最某炭公司召開(kāi)了個(gè)新聞發(fā)布會(huì)通報(bào)了本公司最近發(fā)的起重任事故調(diào)查果及其處理見(jiàn)，以避免同類事情不再發(fā)生。12、面各句，沒(méi)有語(yǔ)病的句是（）（福州中考）A.同們對(duì)自能否取得好成，充滿信心。B.他走進(jìn)運(yùn)場(chǎng)就感受到熱的氣氛和一張張快樂(lè)的笑臉。C.我要深入徹落實(shí)中央決精神，加快海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)。D.互網(wǎng)上的料不僅豐富，且查起來(lái)方便快捷。13、列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)：（）黃石中）A．從這件事中，我不僅重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)，且收獲了一份友誼。B．在學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)這兩條路該面臨我們抉時(shí)，有人選擇了學(xué)習(xí)。C．圖書(shū)館是文化積淀的載體、知識(shí)的殿堂信息的集散地。D．我國(guó)將加強(qiáng)對(duì)城市規(guī)則的調(diào)控，完善和立城市建設(shè)引導(dǎo)體系。、列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（西中考）A．我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里左右，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。B．山林中的老楓樹(shù)伸開(kāi)它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音。C．如何管理、認(rèn)識(shí)、把握網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)，已成為全世界各國(guó)既關(guān)注又十分頭疼的問(wèn)題。D．而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。15、列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一是（）（鹽城中考）A、端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子、插艾蒲、佩囊、采百草等習(xí)俗在民間廣為流傳。

B、我們要引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生用美的心靈感受世界，用美的眼光去觀察世界。C、京劇“國(guó)粹”行當(dāng)全面、表演成熟、氣恢宏，深受戲迷和中老年朋友的喜愛(ài)。D、經(jīng)過(guò)專家們?cè)u(píng)議，使明代永樂(lè)年間的青瓷摘得頭籌，成為鹽城的“民間國(guó)寶”。16、列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）（揚(yáng)州中考）A．這家化工廠排出大量廢氣和噪聲，周邊民對(duì)此意見(jiàn)很大，紛紛打電話到環(huán)保部門投訴。B．在閱讀文學(xué)名著過(guò)程中，常常能夠使我明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。C．真正地親近自然，融入自然，這樣，我的情感就會(huì)更加豐富，我們的生活就會(huì)更加美好。D．今年5月31日第22個(gè)“世界無(wú)煙日”，北京愛(ài)衛(wèi)會(huì)發(fā)出了當(dāng)天1731分1831分國(guó)眾禁煙一小。下語(yǔ)段中劃線的三個(gè)句子都有表達(dá)錯(cuò)誤，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正云中考）新課程改革以來(lái)我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)快速發(fā)展得了一定的成效①由于部分學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范，使基教育健康發(fā)展受到制約。②我們要堅(jiān)決落實(shí)各種隨意侵占學(xué)生休息時(shí)間的做法切實(shí)把學(xué)生重的負(fù)擔(dān)減下來(lái)；③要堅(jiān)決杜絕不能隨意增減課時(shí)現(xiàn)象；要鼓勵(lì)和表彰實(shí)施有教學(xué)、提高堂效益的優(yōu)秀教師。、面一段文字中畫線的語(yǔ)句各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)改正后寫在相應(yīng)的橫線上。（濱州中考）因特網(wǎng)使全球腐食品的交易方式正在發(fā)生革命性的變化上易不僅能夠減少繁瑣的文工作，①更要的是能夠縮短交易，②確保水產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品、水果和鮮花更快地運(yùn)抵目的地①②19、文修改（仙桃中考）有些人認(rèn)為愛(ài)因斯坦這樣的天才幾百年才能出現(xiàn)一個(gè)。②事實(shí)上幼年的愛(ài)因坦與一般的小孩比起來(lái)發(fā)育比較遲緩，到了四五歲還不太會(huì)說(shuō)話。③他在慕尼的路提波德學(xué)讀書(shū)時(shí)，老師們都嫌他“生性孤僻，智力遲鈍”，責(zé)備他“不守紀(jì)律，想入非?！雹懿凰樟钔藢W(xué)了。⑤后來(lái)，他到了瑞士的阿勞州立中學(xué)，這所學(xué)校主張學(xué)生自我責(zé)，老師的任是向?qū)W生展示知識(shí)和科學(xué)的魅力，激動(dòng)他們的求知欲望，讓他們的智力得到由發(fā)展。⑥這所學(xué)校里，愛(ài)因斯坦逐漸變得樂(lè)觀、自信，他對(duì)知識(shí)的渴望也達(dá)到了前所未的程度，為后來(lái)的成功奠定了重要的水平。⑦可見(jiàn)，不同的教育環(huán)境和方法，對(duì)一個(gè)人的響是非常大。（）第⑤句和第⑥句各有一個(gè)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)分別將“”為“”，將“_________”改為_(kāi)________。（2）第③句中一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)直接在原句上修改。2分（3）第①～④中有一句存在語(yǔ)病，請(qǐng)找出并將修改后的句子寫在下邊。（限改一處）20、面的語(yǔ)有好幾處語(yǔ)病請(qǐng)?jiān)谠纳闲薷摹＃ǔＶ葜锌迹?998年西球隊(duì)在世界上意外地輸給法國(guó)隊(duì)冠軍失之交壁足球是巴西的國(guó)魂，輸?shù)囊馔馐沟脝T們分外沮喪、懊悔，他們準(zhǔn)備承受。③可是，當(dāng)飛機(jī)降落時(shí)，眼前卻是另一景象總統(tǒng)和兩萬(wàn)名球迷默默地站在機(jī)場(chǎng)群中打著一條醒目的橫幅會(huì)去⑤球員們心中懸著的石頭頓時(shí)放了下來(lái)。4年，巴西隊(duì)