2022年湖北省建始縣教師城鄉(xiāng)選調(diào)招聘考試《教育類》試卷及答案

2022年湖北省建始縣教師城鄉(xiāng)選調(diào)招聘考試《教育類》試卷及答案A、生產(chǎn)力的發(fā)展水平

B、社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度

注意事項(xiàng)C、社會(huì)的意識(shí)形態(tài)

D、社會(huì)文化

1、考生須誠信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作

5.非法拘禁和限制學(xué)生屬于侵犯了學(xué)生的（）。

人員管理。

A、受教育權(quán)

2、考生按規(guī)定時(shí)間參加考試，考試預(yù)備鈴響后（考前15分鐘），考生進(jìn)考室，按要

求坐座位；監(jiān)考教師發(fā)卷后，在試卷指定的地方填寫姓名；考試中途考生不準(zhǔn)以任何理由B、人身自由權(quán)

離開考場。C、隱私權(quán)

3、所有考生均不得提前交卷出考場。D、榮譽(yù)權(quán)

4、不準(zhǔn)用規(guī)定以外的筆答卷，不準(zhǔn)在答卷上作任何標(biāo)記。考生書寫在答題卡規(guī)定區(qū)域6.教師想了解教學(xué)效果，查找教學(xué)中存在的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次評(píng)定，但測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)不計(jì)入成績冊(cè)，

外的答案無效。

也不評(píng)定等級(jí)或名次。這屬于（）.

5、考生嚴(yán)禁攜帶任何通訊工具（如手機(jī)及其它無線接收、傳送設(shè)備等）、電子存儲(chǔ)記

A、形成性評(píng)定

憶錄放設(shè)備以及涂改液、修正帶等物品進(jìn)入考場。

、診斷性評(píng)定

6、考生在考試過程中如不遵守考場紀(jì)律，不服從監(jiān)考教師管理，有違紀(jì)違規(guī)行為，按B

C總結(jié)性評(píng)定

O1WP有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。

刮D、常模參照評(píng)定

一.單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。7.小學(xué)生在上課時(shí)，常會(huì)不由自主地分散注意力、開小差；在做作業(yè)時(shí)，也往往需要老師或家長的督

1.會(huì)騎自行車的人，有利于學(xué)習(xí)駕駛兩輪摩托車。這種現(xiàn)象屬于（）.促，這表明4浮生（）。

A、變式A、思維容易分散

B,定勢(shì)B、記憶品質(zhì)低下

C、正遷移C、有意注意能力弱

DIHPD.負(fù)遷移D、無意注意能力弱

椰1

2.把培養(yǎng)健全人格作為德育目標(biāo)，大力倡導(dǎo)民主的德育觀，是（）的特征.8.在我國近現(xiàn)代學(xué)制改革中，明確規(guī)定將學(xué)堂改為學(xué)校，實(shí)行男女教育平等，允許初等小學(xué)男女同校

奧

A.社會(huì)模仿模式的學(xué)制是（）。

B.體諒模式A、王寅學(xué)制

C、認(rèn)知模式B、癸卯學(xué)制

D、價(jià)值澄清模式C、壬子癸丑學(xué)制

3.某教師以為教育要培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，要依照“明了.聯(lián)想、系統(tǒng)、方D、壬戌學(xué)制

法”四步去進(jìn)行，這位老師踐行的是（）的',四階段教學(xué)法:9.若未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住，由（）對(duì)未

S

A,赫爾巴特成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其立即改正。

B、孟德斯鳩A、縣級(jí)人民政府

C、華生B、公安機(jī)關(guān)

D、柏拉圖C、當(dāng)?shù)亟逃姓块T

4.直接決定教育性質(zhì)的是（）.D、兒童福利機(jī)構(gòu)

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10.“請(qǐng)你記住，你不僅是你學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。''蘇霍姆16.1995年制定的（）是我國第一次以國家基本法律的形式明確教育的地位和作用。

林斯基的話，提示教師要遵循（）道德規(guī)范。A、《中華人民共和國教育法》

A、愛崗敬業(yè)B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B、關(guān)愛學(xué)生C、《中華人民共和國學(xué)位條例》

C、教書育人D、《中華人民共和國教師法》

D、為人師表17.認(rèn)知失調(diào)理論的提出者是（）.

11.以下不屬于孔子教師觀內(nèi)容的是（）。A、弗洛伊德

A、學(xué)而不厭B、費(fèi)斯汀格

B、溫故知新C、桑戴克

C、師道尊嚴(yán)D、韋納

D、教學(xué)相長18.（）的優(yōu)點(diǎn)在于有利于學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)快速、便捷了解學(xué)科的基本內(nèi)容，同時(shí)也便于組織教

12.提出替代性學(xué)習(xí)與替代性強(qiáng)化概念的心理學(xué)家是（）.學(xué)與評(píng)價(jià)，有助于教學(xué)效率的提高。

A、桑代克A、經(jīng)驗(yàn)課程

B、苛勒B、研究型課程

C、斯金納C、分科課程

D、班杜拉D、綜合課程

13.操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練，四個(gè)階段，其中（）階19.兒童對(duì)教師有特殊的信賴感，把教師看作無所不曉、無所不能的人，愿意聽從教師的教導(dǎo)，這種心

段是指所形成的動(dòng)作方式對(duì)各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動(dòng)作的執(zhí)行達(dá)到的高度完善化和自動(dòng)化。里傾向稱之為（）。

A、操作定向A、獨(dú)立性

B、操作模仿B、自制性

C、操作整合C、依賴性

D、操作熟練D、向師性

14.基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是（）。20.在下列說法中，有助于提升從業(yè)人員職業(yè)道德的觀點(diǎn)是（）.

A、更好地提高學(xué)生的成績①"運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外"

B、滿足家長的教育需求②"勿以善小而不為，勿以惡小而為之”

C、促進(jìn)教師的發(fā)展③"舟必漏而后入水，土必濕而后生苔"

D、為了每T立學(xué)生的發(fā)展A、①②③

15.不改變?cè)械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。這種遷移屬B、@@

于（）。C、①@

A、同化性遷移D、①②

B、順應(yīng)性遷移21.課堂紀(jì)律是對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的（）.

C、重組性遷移A、監(jiān)控與管理

D、排列性遷移B、準(zhǔn)則與控制

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C、限制性影響D、情緒和動(dòng)機(jī)

D、限制與規(guī)范28.對(duì)代數(shù)式進(jìn)行因式分解屬于（）的問題。

22.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是（）。A、有結(jié)構(gòu)

A、成正比關(guān)系B、無結(jié)構(gòu)

B、成反比關(guān)系C、界定含糊

C、沒有關(guān)系D、無固定答案

D、成倒U型曲線關(guān)系29."人只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。"這說明教育是（）.

23.新課程倡導(dǎo)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。A、傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)

A、學(xué)習(xí)一再學(xué)習(xí)B、使人得以生存的活動(dòng)

B、實(shí)踐一反思C、培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

C、實(shí)踐一再實(shí)踐D、保存人類文明的活動(dòng)

D、學(xué)習(xí)一實(shí)踐30.五一放假期間，某小學(xué)幾名同學(xué)相約在學(xué)校操場上打籃球，不小心撞傷了手臂。學(xué)校值班老師及時(shí)

24.根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用，不得向?qū)W生推銷或變相推銷將其送到醫(yī)院并通知其父母，該教師的行為遵循了教育行政執(zhí)法中的（）。

（）?A、合法性原則

A、教材B、合理性原則

B、保健食品C、公開公正原則

C、輔導(dǎo)課程D、應(yīng)急性原則

D、商品服務(wù)二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。

25.迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的教學(xué)方法是（）。31.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則是（）.

A、談話法A、堅(jiān)持知和行統(tǒng)一

B、講授法B、堅(jiān)持個(gè)人和社會(huì)相結(jié)合

C、討論法C、堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果統(tǒng)一

D、實(shí)驗(yàn)法D、堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合

26.小學(xué)德育中的基本方法是（）。32.學(xué)會(huì)了招自行車的人再學(xué)騎摩托車的時(shí)候往往會(huì)變得更容易，這屬于（）。

A、說服教育法A、負(fù)遷移

B、榜樣示范法B、正遷移

C、陶冶教育法C、順向遷移

D、實(shí)際鍛煉法D、逆向遷移

27.魯班從絲茅草割破手中得到靈感發(fā)明了鋸子，這表明（）在創(chuàng)造性問題的解決過程中具有重要33.關(guān)于對(duì)學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)，正確的有（）。

作用。A、學(xué)生是有主觀能動(dòng)性的人

A、醞釀效應(yīng)B、學(xué)生是有發(fā)展?jié)撃艿娜?/p>

B、問題情境C、學(xué)生是有發(fā)展需要的人

C、原型啟發(fā)D、學(xué)生是完整的人

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34.道爾頓制的缺點(diǎn)是（）。40.關(guān)于教學(xué)的內(nèi)涵下列理解正確的有（）。

A、否認(rèn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性A、教學(xué)是以教師的‘教’為主體

B、否定教師的主導(dǎo)作用B、教學(xué)實(shí)質(zhì)是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)

C、不利于系統(tǒng)知識(shí)的掌握C、教學(xué)的本質(zhì)是智育

D、對(duì)教學(xué)設(shè)施及條件要求較高D、教學(xué)是教師‘教‘與學(xué)生‘學(xué)’相統(tǒng)一的活動(dòng)

35.教育研究的過程包括（）。41.下列現(xiàn)象中能導(dǎo)致感受性提高的有（）.

A、選擇研究課題A、暗適應(yīng)

B、查閱文獻(xiàn)資料B、明適應(yīng)

C、形成研究方案C、嗅覺適應(yīng)

D、收集、整理、分析資料D、感覺補(bǔ)償

36.從課堂教學(xué)的空間構(gòu)成來看，我國中小學(xué)基本上采用的是秧田型的座位排列形式。這種座位排列形42.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》中關(guān)于“終身學(xué)習(xí)”的要求有（）。

式中，坐在課堂（）的學(xué)生參與課堂活動(dòng)及與教師交流的時(shí)間和次數(shù)較多。A、拓寬知識(shí)視野

A、前排B、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)

B、后排C、潛心鉆研業(yè)務(wù)

C、中間D、勇于探索創(chuàng)新

D、兩邊43.下列關(guān)于小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)的說法正確的有（）。

37.關(guān)于教師語言表達(dá)能力的要求，以下觀點(diǎn)正確的有（）。A、具有封閉性

A、準(zhǔn)確、簡練B、具有可塑性

B、清晰、流暢C、速度較為緩慢

C、生動(dòng)、形象D、過程平穩(wěn)協(xié)調(diào)

D、不必借助肢體語言44.新時(shí)期加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的主要任務(wù)有（）。

38.桑代克是現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人，他認(rèn)為學(xué)習(xí)過程在于形成一定的聯(lián)結(jié)，并遵循一定的規(guī)律，這A、提高教師的思想政治素質(zhì)

些規(guī)律主要包括（）。B、著力解決師德建設(shè)中的突出問題

A、效果律C、提高教師的職業(yè)道德水平

B、練習(xí)律D、樹立正確的教幣職業(yè)理想

C、遷移律45.制定我國學(xué)校德育目標(biāo)的主要依據(jù)是（）。

D、準(zhǔn)備律A、時(shí)代與社會(huì)發(fā)展需要

39.一個(gè)健康、優(yōu)秀的班集體的形成，離不開教師群體的共同協(xié)作管理，教師群體在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)的B、國家的教育方針和教育目的

內(nèi)容主要有（）°C、民族文化及道德傳統(tǒng)

A、行政事務(wù)管理D、受教育者思想品德形成發(fā)展規(guī)律

B、班級(jí)環(huán)境管理46.計(jì)劃策略包括（）。

C、教育教學(xué)管理A、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

D、班級(jí)常規(guī)輔導(dǎo)B、瀏覽閱讀材料

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C、設(shè)置思考問題59.完整的教學(xué)過程共有內(nèi)容選擇和方法運(yùn)用兩個(gè)環(huán)節(jié)。（）

D、分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)60.師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。（）

47.青少年人際關(guān)系呈現(xiàn)的特點(diǎn)有（）。四、簡述題

A、以親子關(guān)系為主61.簡述瞬時(shí)記憶的特點(diǎn)。

B、朋友關(guān)系開始變得非常重要

C、在情感、行為、觀點(diǎn)上與父母逐漸脫離，父母的榜樣作用開始弱化

D、開始評(píng)價(jià)教師的好壞，有自己喜歡或者不喜歡的老師

48.教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑。其理由是（）.

A、教學(xué)工作所占的時(shí)間最多

B、教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展影響最全面

C、其他工作都是圍繞教學(xué)來進(jìn)行的62.如何建立促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?

D、教學(xué)是師生雙方的共同活動(dòng)

49.教學(xué)設(shè)計(jì)的原則包括（）。

A、系統(tǒng)性原則

B、程序性原則

C、可行性原則

D、應(yīng)用性原則

50.下列心理學(xué)家中，認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為變化的有（）。63.請(qǐng)你對(duì)日記中反映的教師的做法予以評(píng)析。

A、巴甫洛夫

B、韋納

C、斯金納

D、桑代克

三、判斷題，判斷下列說法的正誤。

51.語氣指表現(xiàn)在語句中的聲音高低、快慢、強(qiáng)弱、虛實(shí)的變化。（）

52.教材的編寫由“學(xué)程式響“教程式”發(fā)展，這是當(dāng)代教材發(fā)展的新動(dòng)向。（）五、案例分析題

53.接受學(xué)習(xí)必然是機(jī)械學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)必然是有意義的學(xué)習(xí)。（）64.陶行知當(dāng)校長時(shí)，有一天看到一個(gè)學(xué)生用泥塊砸自己班上的同學(xué)，就當(dāng)場喝止他，并令他放學(xué)后到

54.如果兩個(gè)國家的政治、經(jīng)濟(jì)狀況一致，則這兩個(gè)國家的教育就完全一致。（）校長室去。放學(xué)后，陶行知回到校長室，這個(gè)學(xué)生已經(jīng)等在門口了。一見面，陶行知掏出一塊糖給他，

55.“教學(xué)相長”這一提法最早出現(xiàn)于《論語》，說明教學(xué)過程包含教師的教與學(xué)生的學(xué)兩個(gè)要素，指明說:“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來到了這里，而我卻遲到了。〃學(xué)生驚異地接過糖，陶行知又掏出一塊糖

了教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位，是我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)之一。（）放到他手里，說:“我讓你住手你就住手了，這說明你很尊重我，這塊糖獎(jiǎng)勵(lì)你對(duì)我的尊重”那個(gè)同學(xué)更驚

56.在布魯納的，認(rèn)知——發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)說"認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)是主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（）異了，陶行知又掏出第三塊糖塞到他手里，說:“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄兤圬?fù)女

57.對(duì)未成年犯罪案件，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡(luò)等不得披露該未成年人的姓名、住所、生，你砸他們，說明你很有正義感?！澳莻€(gè)同學(xué)感動(dòng)極了，他流著淚后悔地說，校長，我錯(cuò)了，我也不應(yīng)

照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。（）該動(dòng)手?！ㄌ招兄S即掏出第四塊糖塞到他手里，說“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，我的糖也用完了，我

58.課程是自上而下由國家負(fù)責(zé)編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的教學(xué)形式。（）們的談話也結(jié)束吧！

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問題：

(1)陶行知的做法體現(xiàn)了哪些德育原則？

(2)德育過程的規(guī)律有哪些？

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2022年湖北省建始縣教師城鄉(xiāng)選調(diào)招聘考試《教育類》試卷及答案（參考答案）通常在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行，如一個(gè)單元、章節(jié)、科目、學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行。與題干不符，排

一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。除。D項(xiàng)：常模參照評(píng)定指評(píng)定時(shí)需要把學(xué)生的成績與其所在團(tuán)體或常模團(tuán)體進(jìn)行比較，根據(jù)個(gè)體在團(tuán)

體中的相對(duì)位置來報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果。與題干不符，排除。故選A。

1.【答案】C

【解析】根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，即遷移的效果不同，可以分為正遷移和負(fù)遷移。正遷移指一種學(xué)習(xí)對(duì)另7.【答案】C

【解析】有意注意是自覺的、有目的的、需要做出一定意志努力的注意，又叫隨意注意。有意注意是人

一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用，題目描述的屬于正遷移。故選C。

類特有的心理現(xiàn)象。題干中，學(xué)生常會(huì)不由自主地分散注意力、開小差；做作業(yè)時(shí)，也往往需要老師或

2.【答案】B

【解析】體諒模式的特征：①堅(jiān)持性善論；②堅(jiān)持人具有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)趨向；③把培養(yǎng)健全人格家長的督促；說明其意志控制力弱，是有意注意能力弱的表現(xiàn)。C項(xiàng)正確。A、B兩項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與

題干不符，排除。D項(xiàng)：無意注意是指沒有預(yù)定目的、不需要任何意志努力、自然發(fā)生的注意就是無意

作為德育目標(biāo)；④大力倡導(dǎo)民主的德育觀。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：社會(huì)模仿模式的特征：①人類學(xué)習(xí)必須有

注意，也叫不隨意注意。它是一種初級(jí)的、被動(dòng)的注意，是人和動(dòng)物共有的。與題干不符，排除。故選

個(gè)體品德參與才能完成；②道德判斷取決于社會(huì)學(xué)習(xí)而沒有固定發(fā)展階段；③道德教育應(yīng)從人的人格形

C。

成出發(fā)；④重視榜樣對(duì)品德的作用；⑤提出環(huán)境、行為和人的交互作用論。與題干不符，排除。C項(xiàng)：

認(rèn)知模式的特征：①人的本質(zhì)是理性的；②必須注重個(gè)體認(rèn)知發(fā)展與社會(huì)客體的相互作用；③注重研究8.【答案】C

【解析】壬子癸丑學(xué)制是我國教育史上第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制。突出了兩種教育，師范教育和

個(gè)體道德認(rèn)知能力的發(fā)展過程。與題干不符，排除。D項(xiàng)：價(jià)值澄清模式主張著眼于價(jià)值觀教育，試圖

幫助人們減少價(jià)值混亂，并通過評(píng)價(jià)過程促進(jìn)統(tǒng)一的價(jià)值觀的形成。其目的是通過選擇、贊揚(yáng)和實(shí)踐過實(shí)業(yè)教育；否定封建社會(huì)，允許男女同校，廢除讀經(jīng)開展自然科學(xué)；強(qiáng)調(diào)改學(xué)堂為學(xué)校。故選C。

【答案】

程來增進(jìn)富于理智的價(jià)值選擇。與題干不符，排除。故選B。9.B

【解析】《預(yù)防未成年人犯罪法》第五十條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人違反本法第十九條的

3.【答案】A

規(guī)定，讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住的，由公安機(jī)關(guān)對(duì)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人

【解析】赫爾巴特被稱為,，科學(xué)教育學(xué)之父“現(xiàn)代教育學(xué)之父“傳統(tǒng)教育代表人,他認(rèn)為教學(xué)階段可以

予以訓(xùn)誡，責(zé)令其立即改正。故選。

分為四步，即明了（清楚）、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法。A項(xiàng)正確。A項(xiàng)：孟德斯鳩提出了“三權(quán)分立”學(xué)說，B

10.【答案】C

提倡資產(chǎn)階級(jí)自由平等。與題干不符，排除。C項(xiàng)：華生是行為主義創(chuàng)始人，他認(rèn)為學(xué)習(xí)就是以一種刺

【解析】教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，

激替代另一種刺激建立條件反射的過程。與題干不符，排除。D項(xiàng)：柏拉圖是西方教育史上偉大的教育

因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一

家，最早提出“寓學(xué)習(xí)于游戲;與題干不符，排除。故選A。

標(biāo)準(zhǔn)。故選。

4.【答案】BC

【解析】政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的決定作用主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：①政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；②11.【答案】c

【解析】孔子被稱為“萬世師表:在為師方面孔子總結(jié)了自己多年的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師提出了多方

決定著受教育者的權(quán)利；③決定著教育目的的性質(zhì)。故選B。

面的要求：①學(xué)而不厭；②溫故知新；③誨人不倦；④以身作則；⑤愛護(hù)學(xué)生；⑥教學(xué)相長（教學(xué)相長

5.【答案】B

【解析】人身自由是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，包括身體行動(dòng)自由和表達(dá)自由。非法拘禁和限制學(xué)生侵犯了出自《學(xué)記》，但早在孔子的思想中就蘊(yùn)含了這一思想）。