小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊 掌聲定稿

掌聲班級(jí)默默腿腳落下姿勢輪流投向調(diào)來

情況熱烈鎮(zhèn)定講述普通憂郁勇氣聯(lián)歡會(huì)一搖一晃掌聲班級(jí)默默腿腳落下姿勢輪流投向調(diào)來

情況熱烈

鎮(zhèn)定講述普通憂郁勇氣聯(lián)歡會(huì)一搖一晃字詞學(xué)習(xí)_______落枕_______丟三落四落làolà運(yùn)用：他因?yàn)樾r(shí)候生病落（）下了腿腳不便的毛病，走路總會(huì)落（）后于別人，但他做事從不丟三落（）四。_______落后luò邊讀課文邊思考：主要按照什么順序來寫的？時(shí)間順序課文解讀掌聲前兩次掌聲掌聲后再讀課文，找出描寫英子變化的句子。思考英子變化的原因。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。掌聲前英子給你留下的印象：文靜膽怯自卑憂郁因?yàn)樗r(shí)候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢，所以她總是默默地坐在教室的一角。請(qǐng)你用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f一說是什么原因讓英子總是默默坐在角落？英子走路姿勢一搖一晃，可她也想像其他孩子一樣走出教室，想象一下英子也想去做什么？但是這些她卻都做不了，你能理解英子的心情嗎？當(dāng)同學(xué)們在林蔭道上悠閑地散步時(shí)，她________；當(dāng)同學(xué)們在操場上快樂地游戲時(shí)，她__________；當(dāng)同學(xué)們在聯(lián)歡會(huì)上盡情地舞蹈時(shí)，她________；掌聲前兩次掌聲掌聲后從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。掌聲后英子給你留下的印象：開朗快樂自信愛與人交往掌聲前兩次掌聲掌聲后輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。畫出描寫英子動(dòng)作、神態(tài)的語句，說說英子給你留下了怎樣的印象。自卑恐懼無奈痛苦立刻把頭低了下去猶豫慢吞吞地站了起來眼圈一紅紅的搖一晃

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。這是同學(xué)們的第一次掌聲，他們可能會(huì)在心里給英子說什么？

你終于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大家都相信你……故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。這是同學(xué)們的第二次掌聲，他們又在心里給英子說什么？你講得太精彩了，你終于成功了，你是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自己的人……

此時(shí)此刻，聽到教室里第二次響起熱烈的掌聲，英子真想說：“______________！”我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。英子的來信“微笑著面對(duì)生活”是什么意思？對(duì)生活中的困難有直面的勇氣和克服的信心！從英子的變化和兩次掌聲中，你體會(huì)到了什么？

每個(gè)人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。你還想把掌聲送給誰？為什么呢？我想把掌聲送給（白衣天使），（因?yàn)槟銈兪切聲r(shí)代最可親可敬的人）。我想把掌聲送給（）,()。

掌聲掌聲是一首美妙的歌，能喚起人們的勇氣！掌聲是一朵芳香的花，花香能夠使人振奮