假如我是校長(zhǎng)演講稿600-假如我是校長(zhǎng)演講稿

假如我是校長(zhǎng)演講稿600_假如我是校長(zhǎng)演講稿

教育工作者的責(zé)任是重大的，如何讓人知道你的決心呢?接下來(lái)就讓我給大家共享假設(shè)我是校長(zhǎng)的演講稿，喜愛(ài)大家喜愛(ài)。

假設(shè)我是校長(zhǎng)的演講稿【一】

大家好!今日，我演講的題目是《民主促和諧，創(chuàng)新謀開(kāi)展》!

樂(lè)從中學(xué)擁有一支年輕有干勁、穩(wěn)重有后勁的高學(xué)歷高素養(yǎng)老師隊(duì)伍，他們憑借敢于拼搏、樂(lè)于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神締造了城鄉(xiāng)結(jié)合部課改奇跡!從省一級(jí)學(xué)校到省教學(xué)水平評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校，再到省國(guó)家級(jí)示范性平凡中學(xué)和省德育示范學(xué)校，樂(lè)中人用不到六年的樂(lè)中速度譜寫(xiě)了順德教育神話!

同時(shí)，我們醒悟地相識(shí)到年輕也是我們開(kāi)展的瓶頸。我們的生源還不夠志向，我們的職業(yè)倦怠日益凸現(xiàn)，我們的文化積淀還不夠厚實(shí)，我們的開(kāi)展根基還不夠堅(jiān)固。知缺乏而后進(jìn)，察先機(jī)而奮起。把樂(lè)從中學(xué)辦成東平河畔科研引領(lǐng)、教育優(yōu)質(zhì)、特色顯明的一流現(xiàn)代化、示范性學(xué)校讓我們明白潛力與實(shí)力之間仍需積淀。這是一條充溢榮耀與志向的荊棘路，樂(lè)中人仍一如既往地在教改路上奮力前行和奔跑。

鄧小平說(shuō)：領(lǐng)導(dǎo)就是效勞。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我將秉承并踐行民主、和諧、創(chuàng)新、開(kāi)展的治校理念，效勞于學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面開(kāi)展;效勞于老師，促進(jìn)每位老師專業(yè)開(kāi)展;效勞于學(xué)校，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)開(kāi)展。

假設(shè)我是校長(zhǎng)，我將懂得授權(quán)勇于放權(quán)，踴躍推行校務(wù)公開(kāi)制度，接著完善教代會(huì)學(xué)代會(huì)制度和學(xué)校管理層的鼓勵(lì)和監(jiān)視機(jī)制;我也將邀請(qǐng)局部管理經(jīng)歷豐富的老師給學(xué)校行政開(kāi)設(shè)管理老師的課程，以提升我和我的團(tuán)隊(duì)的溝通實(shí)力和執(zhí)行實(shí)力;我還將成立以高級(jí)老師為主的智庫(kù)，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化和決策的民主化，同時(shí)鼓勵(lì)他們的主子翁使命感;我還將對(duì)教職工的婚喪喜慶，如生日、離退休、5年10年15年等每間隔五年教齡，發(fā)自內(nèi)心主動(dòng)關(guān)心與慰問(wèn);我還將每周找一位老師和學(xué)生代表談話、每?jī)蓚€(gè)月設(shè)置校長(zhǎng)開(kāi)放日，剛好反應(yīng)家長(zhǎng)、老師和學(xué)生代表的看法和建議，使各方面的意志和訴求得到充分的表達(dá)，調(diào)動(dòng)各方面參加、關(guān)懷學(xué)校建立和開(kāi)展的踴躍性。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。身教重于言教，假設(shè)我是校長(zhǎng)，我將在保證學(xué)校事務(wù)性工作的同時(shí)帶著老師開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng);我將和我的團(tuán)隊(duì)定期上示范課、研討課，深化課堂觀課議課，參加備課組和學(xué)科組建立;我將要求我和我的團(tuán)隊(duì)在教學(xué)中勇當(dāng)行家里手，做老師中同等的首席，用自己的行動(dòng)去影響老師。

古語(yǔ)有云公生明，廉生威。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我將把握好自律的主動(dòng)權(quán)，堅(jiān)持自我約束、自我糾察、防微杜漸，不斷增加免疫力，真正做到廉潔、奉公、遵守法律，堂堂正正做人，清清白白任職，扎扎實(shí)實(shí)辦事，不為名利所累，不為物欲所惑，不為人情所擾，讓四周的人因我和我的團(tuán)隊(duì)的存在而感到便利、安適、華蜜和歡樂(lè)!

我的演講到此完畢，感謝您的傾聽(tīng)!

假設(shè)我是校長(zhǎng)的演講稿【二】

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的教師們：你們好!

今日我演講的題目是《假設(shè)我是校長(zhǎng)》，我沒(méi)有當(dāng)校長(zhǎng)的經(jīng)歷，也不敢有這個(gè)奢望，我只想把我的盼望用詩(shī)歌的形式來(lái)講講。

假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)把學(xué)校當(dāng)作家，把老師當(dāng)成寶，把學(xué)生當(dāng)作在學(xué)校這個(gè)大花園成長(zhǎng)的花花草草。

假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)把學(xué)校當(dāng)作家。因?yàn)榧沂侨藗兩畹母蹫?，有了家才?huì)有幻想。我會(huì)把這個(gè)家?jiàn)y扮得干凈美麗，讓全部的師生猶如生活在藝術(shù)的殿堂。讓他們舍不得采摘一朵花，舍不得踐踏一棵草，舍不得往干凈的地面吐上一口痰，舍不得在潔白的墻上畫(huà)上一幅像。我會(huì)讓圣人文人的名言隨處可見(jiàn)，讓濃郁的文化氣息到處彰顯;我會(huì)把老師學(xué)生的干勁鼓勵(lì)，讓這個(gè)家充溢和諧與溫馨;我會(huì)每天站在家門口，用微笑迎接每一個(gè)家庭成員的到來(lái);我會(huì)每天最終一個(gè)離校，用目光遠(yuǎn)送每一個(gè)親人的背影消逝在遠(yuǎn)方

假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)把老師當(dāng)成寶。在我的心中，每一位老師都是閃光的珍寶，有的是珍珠，有的是瑪瑙，就是平凡得像河底的卵石，我也要幫他把內(nèi)心的石英找尋。我要讓全部的教師知道，他們就是我的傲慢，學(xué)校取得的點(diǎn)滴成果，離不開(kāi)他們的辛苦。我會(huì)走近青年老師，協(xié)助他樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo);我會(huì)告知年老的老師，他們是學(xué)校的厚實(shí)的脊梁;全部靜默無(wú)私奉獻(xiàn)的教師，都將是我學(xué)習(xí)的典范。我會(huì)甘為人梯，為老師的成長(zhǎng)鋪路搭橋;我會(huì)以心換心，讓老師的工作熱忱自由綻放。該嚴(yán)的地方就嚴(yán)，用制度標(biāo)準(zhǔn)老師的教學(xué)日常;該寬的地方就寬，用情感化解老師心中的冰霜。無(wú)論遇到什么狀況，教書(shū)育人的本質(zhì)不能忘;只要擁有責(zé)任這塊土壤，愛(ài)心必會(huì)在老師的內(nèi)心綻放!

假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)把學(xué)生當(dāng)作花花草草。喜濕的就多澆水，喜干的多給陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子都能呈現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。我會(huì)告知全部的學(xué)生，學(xué)習(xí)沒(méi)有失敗，只有進(jìn)步與提高;我會(huì)告知全部的教師，不要把過(guò)多的壓力，過(guò)早地放在學(xué)生身上，讓他們開(kāi)心地學(xué)習(xí)，安康地成長(zhǎng)，讓他們的童年，灑滿七彩的陽(yáng)光。質(zhì)量是學(xué)校的生命，聲譽(yù)是學(xué)校的商標(biāo)。我要讓全部的學(xué)生知道，走進(jìn)學(xué)校你就是學(xué)習(xí)的主子，走出學(xué)校你便代表學(xué)校的形象。特長(zhǎng)突出當(dāng)然是我們的志向，全面開(kāi)展更是我們的愿望!

假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)。職位和權(quán)力不是校長(zhǎng)的魔杖，校長(zhǎng)的威信來(lái)自于宏大的人格力氣。我會(huì)做好一所學(xué)校的形象大使，事事當(dāng)表率，到處樹(shù)典范。公正無(wú)私是我為人處事的準(zhǔn)那么，大度包涵是我持家治校的法寶，信任敬重是我對(duì)待教師的根底，知人善用是我管理人才的秘招。一切工作，我會(huì)站在教師和學(xué)生的角度著想;我也盼望，教師和學(xué)生也能像我一樣，大膽放開(kāi)心扉來(lái)一次精彩的演講：假設(shè)我是校長(zhǎng)，這所學(xué)校應(yīng)當(dāng)怎樣?

假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)思索好學(xué)校開(kāi)展的方向，也會(huì)為全體師生指明追求的目標(biāo)。特色是旗幟，質(zhì)量是保障，只要人民群眾滿足，學(xué)校品牌就打響。為了這一壯觀目標(biāo)，我會(huì)團(tuán)結(jié)和帶著全校師生，用才智和汗水將她的美名傳播!

假設(shè)我是校長(zhǎng)的演講稿【三】

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家上午好!

此時(shí)此刻，站在這里，首先要借助這個(gè)演講的平臺(tái)表達(dá)我的一份真誠(chéng)的謝意，感謝后備干部培訓(xùn)班給了我這次時(shí)機(jī)，讓我能抒發(fā)自己從教多年的教育幻想。

八年前，我?guī)е鴮?duì)將來(lái)的期望與懵懂走進(jìn)了老師這支隊(duì)伍，走上了三尺講臺(tái)，從今起先了我的教育之旅。八年來(lái)，靠著自己對(duì)教育事業(yè)的這份酷愛(ài)與執(zhí)著，我一步一個(gè)腳印，勤奮努力地工作，一刻不敢懈怠，因?yàn)槲抑溃宜痰暮⒆觽儾粌H是千百個(gè)家庭的盼望，更是祖國(guó)的將來(lái)。所以我把每一節(jié)課都當(dāng)作孩子們成長(zhǎng)的每一次契機(jī)，與他們共同品嘗著其中的酸甜苦辣;把每一次活動(dòng)都當(dāng)作揮灑才智，收獲成果的舞臺(tái)，共同體驗(yàn)著勝利的喜悅與失敗后的奮進(jìn)。

可作為一名校長(zhǎng)，對(duì)于今日的我來(lái)說(shuō)還是一種美妙的憧憬。但是我知道，一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，他是學(xué)校的領(lǐng)航者，掌舵人，更是一所學(xué)校的魂。所以：

假設(shè)我是校長(zhǎng)，首先應(yīng)當(dāng)是一位能夠清楚地相識(shí)到自己的價(jià)值與使命，具有奉獻(xiàn)精神的校長(zhǎng)。教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;學(xué)校承載著國(guó)家的將來(lái)，民族的興衰。作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者與組織者，校長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)追求這種無(wú)私的奉獻(xiàn)。

假設(shè)我是校長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)是一位珍惜學(xué)校的名譽(yù)賽過(guò)愛(ài)惜自己生命的校長(zhǎng)，中國(guó)聞名作家艾青曾說(shuō)過(guò)：為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深厚。而作為一名校長(zhǎng)，他不僅要酷愛(ài)學(xué)生，還要酷愛(ài)老師，酷愛(ài)學(xué)校。

假設(shè)我是校長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)是不斷追求自己人生志向和辦學(xué)理念，具有獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格的校長(zhǎng)。一個(gè)沒(méi)有志向的人生，勢(shì)必是一個(gè)平凡的人生，勢(shì)必是對(duì)人類、對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)很少的人生，同樣，一個(gè)沒(méi)有志向的校長(zhǎng)，也勢(shì)必是一個(gè)平凡的校長(zhǎng)，勢(shì)必是對(duì)學(xué)校的開(kāi)展無(wú)所作為的校長(zhǎng)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，作為一名校長(zhǎng)，就應(yīng)當(dāng)樹(shù)立起遠(yuǎn)大的志向，立足于學(xué)校的百年開(kāi)展，讓我們的教育事業(yè)代代相傳。

假設(shè)我是校長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)是一位專家型的校長(zhǎng)。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基在《給老師的建議》中曾說(shuō)：校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)組織教育教學(xué)最有效的方法，是自己帶頭從事教育教學(xué)工作。校長(zhǎng)只有身體力行地投入到教育教學(xué)中來(lái)，才能呼喚全體老師志同道合、真心實(shí)意地走到一起來(lái)搞教育教學(xué)探究工作。

假設(shè)我是校長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)是一位盡全力使學(xué)校具有美麗的自然環(huán)境和深厚的文化氣氛的校長(zhǎng)。環(huán)境是無(wú)聲的教育者，是教育的有機(jī)組成局部。所以我們要力求讓學(xué)校的每一面墻壁都說(shuō)話，能夠讓學(xué)生一走進(jìn)校內(nèi)，便受到一種真善美的潛移默化的熏陶。讓我們的校內(nèi)成為學(xué)生與