安全事故自我評價

安全事故自?我評價1?記得礦辦公?樓里有一句?寫的很簡單?卻很深刻的?話：人一生?的財富=1?(生命)0?(金錢)0?(知識)0?(權(quán)位)0?(容貌)…?..，如果?沒有了前面?的1，后面?即使擁有再?多，其結(jié)果?也等于0.?可見生命對?于每個人來?說都是最重?要的，所以?我們這些從?事煤礦行業(yè)?的人員時時?刻刻要把安?全兩字牢記?心中。經(jīng)過?這一段時間?的事故案例?學習，我深?刻的認識到?提高自身安?全意識的重?要性，學習?自保自救常?識的必要性?。事故的?發(fā)生具有偶?然性，同時?又帶有必須?的必然性。?麻痹大意，?消極對待是?很多事故發(fā)?生的間接原?因，是誘導?事故產(chǎn)生的?重要因素。?本次學習的?寸草塔二礦?___瓦斯?爆炸事故，?即是由于瓦?檢員和氧焊?作業(yè)人員安?全意識淡薄?，外加職責?心缺失，沒?有準確全面?檢測瓦斯?jié)?度就氧焊，?瓦斯積聚區(qū)?遇明火引發(fā)?瓦斯爆炸事?故，倘若他?們其中一人?，具有較高?的安全意識?，督促作業(yè)?人員規(guī)范標?準化作業(yè)，?就能夠避免?此次事故的?發(fā)生。還有?烏蘭木倫瓦?斯燃燒事故?，寧煤烏蘭?瓦斯事故，?包頭礦業(yè)窒?息事故等等?，件件慘痛?教訓告訴我?們，煤礦事?故雖然屢見?不鮮，可是?眾多事故原?因都是人為?因素造成的?，所以提高?個人安全意?識至關(guān)重要?，其也是減?少煤礦事故?的重要途徑?之一。煤?礦工作一向?是被社會公?認的高危行?業(yè)，井下環(huán)?境復雜，危?險因素眾多?，種.種突?發(fā)情景令人?防不勝防，?所以我們不?僅僅要具有?足夠強的安?全意識，還?得懂得一些?自保自救常?識，譬如避?災路線必須?要牢記在心?，自救器的?使用要熟練?自如，熟悉?求救方式、?匯報災情方?式等等。同?時加強井下?安全知識的?學習，才能?在緊急情景?下從容應對?，及時求救?，安全撤離?，妥善避災?。生于憂?患，死于麻?痹，我們一?齊用行動和?智慧捍衛(wèi)我?們的生命。?安全事故?自我評價2?安全是企?業(yè)興亡的基?石，是企業(yè)?的生命線，?效益的前提?，安全生產(chǎn)?事關(guān)職工生?命和企業(yè)財?產(chǎn)安全，事?關(guān)社會穩(wěn)定?，所以作為?一名開磷化?工裝備工程?公司的員工?，更應當加?強安全技術(shù)?培訓學習，?增強自身的?安全意識。?經(jīng)過這次?公司下發(fā)的?《安全生產(chǎn)?事故案例通?報》的學習?，使我意識?到在工作中?要強化“超?前意識”，?“預防為主?”的理念。?經(jīng)過《安全?生產(chǎn)事故案?例通報》里?的幾個案例?我明白，生?產(chǎn)安全事故?一旦發(fā)生，?將會帶來一?系列的社會?問題和不可?挽回的經(jīng)濟?損失，即使?多加幾個“?不放過”也?時為晚矣。?在貫徹“安?全第一”工?作中必須遵?循“預防為?主”的原則?，經(jīng)過對設(shè)?備的狀態(tài)，?檢修管理，?有效防止設(shè)?備維修過或?又維修，從?而保證設(shè)備?的正常運行?，提高設(shè)備?利用率。再?者，要加強?個人安全技?術(shù)培訓，提?高自身安全?防范意識。?提高自身素?質(zhì)不僅僅是?安全生產(chǎn)管?理的要求，?也是企業(yè)發(fā)?展的需要，?在班組績效?考核中要把?自身的安全?知識，安全?技術(shù)水平，?業(yè)務本事相?結(jié)合，使自?我具有較高?的技能，較?強的分析確?定和緊急情?景處理本事?，實現(xiàn)安全?工作“要我?安全-我要?安全-我懂?安全-我會?安全”的轉(zhuǎn)?變。安全?生產(chǎn)是企業(yè)?的頭等大事?，在今后的?工作中，我?會認真貫徹?落實公司的?安全生產(chǎn)方?針，認真執(zhí)?行公司安全?生產(chǎn)管理理?念，并將安?全生產(chǎn)工作?放在自我的?職業(yè)價值中?去。安全?事故自我評?價3近期?，接連發(fā)生?了幾起安全?事故，楚雄?市供電有限?職責公司“?6”人身觸?電事故，昭?通供電局“?64”惡性?誤操作事故?，楚雄州電?力工業(yè)公司?“69”人?身觸電事故?，曲靖供電?局___K?V富源變電?站“64”?人身觸電事?故。針對這?幾起事故，?各級領(lǐng)導、?各部門高度?重視，對事?故通報進行?了層層傳達?落實，并要?求深刻領(lǐng)會?，反思深層?次原因，落?實安全生產(chǎn)?職責制。曲?靖供電局要?求在全局員?工中開展了?“把好安全?關(guān)，守住生?命線”為主?題的安全大?討論活動。?我在學習?了事故通報?后，心里十?分震動，進?行了深刻的?反思。我在?想這些事故?為什么會發(fā)?生呢是人的?原因還是制?度的原因，?公司經(jīng)過這?么多年的發(fā)?展，各項規(guī)?章制度及操?作規(guī)程已十?分完善，發(fā)?生事故的原?因主要是人?的原因，是?“違章、麻?痹、不負職?責”的具體?體現(xiàn)。“?違章、麻痹?、不負職責?”充分詮釋?了事故發(fā)生?的原因?！?違章”就是?不按規(guī)章制?度，不按操?作規(guī)程來做?事，憑自我?的個人主觀?意識來做事?，久而久之?就變成了習?慣性違章;?“麻痹”則?是進一步違?章，未認真?分析工作過?程中的所有?環(huán)節(jié)，不認?真履行工作?流程和規(guī)程?，總認為自?我這么做沒?什么大不了?，自我是對?的，圖方便?、圖省事，?從而導致了?事故的發(fā)生?;“不負職?責”就表此?刻多方面，?管理上的不?負職責，監(jiān)?督上的不負?職責，具體?工作者的不?負職責，即?管理不到位?、監(jiān)督不到?位、執(zhí)行不?到位。安?全工作天天?抓、天天講?，為什么還?會出安全事?故呢“違章?、麻痹、不?負職責”充?分體現(xiàn)了事?故發(fā)生的原?因。我們有?的人思想麻?痹，開小差?，放松了安?全意識，就?進行了違章?作業(yè)。這是?一種十分不?負職責的行?為，是對自?我，對同事?，對領(lǐng)導，?對公司的不?負職責，更?是對家人的?不負職責。?你有沒有想?過，如果因?為你的不負?職責，導致?了安全事故?發(fā)生，會給?同事、領(lǐng)導?、家人帶來?多大的傷害?，會給公司?的財產(chǎn)帶來?多大的損失?。所以，?我們在工作?時，必須要?牢記安全，?堅決與“違?章、麻痹、?不負職責”?三大安全敵?人作斗爭，?“常懷職責?之心，常行?職責之事”?做安全生產(chǎn)?明白人，認?真遵守規(guī)章?制度，嚴格?執(zhí)行操作規(guī)?程，強化安?全監(jiān)督，不?放過任何細?節(jié)和小事。?安全無小事?，用我們認?真的職責心?來換取持續(xù)?的安全無事?故。安全?事故自我評?價4我學?習了安全教?育案例，收?獲、感慨也?很多，尤其?是關(guān)于學校?安全隱患的?有關(guān)問題，?感觸很深。?我覺得學?校安全，首?先要從思想?上、意識上?重視起來。?思想上、意?識上重視了?，就能增強?做好安全工?作的職責感?、緊迫感、?使命感。而?職責感、緊?迫感、使命?感有時做好?一切工作的?前提。其?次，學校安?全教育要常?規(guī)化。我們?要像案例中?的學校那樣?，安全要時?時抓、事事?抓，要常態(tài)?化。在安全?演練時，必?須要嚴肅、?認真，學生?不能嘻嘻哈?哈，教師更?不能嘻嘻哈?哈。不能為?了完成上級?布置的任務?才演練，不?能為了演練?才演練。演?練是要自發(fā)?的、為了養(yǎng)?成良好的安?全習慣而演?練的。并且?安全教育要?涉及方方面?面，比如要?有防火、防?震、防毒、?防電、防交?通事故、防?暑、防溺水?等。第三?，教師要以?身作則。教?師在安全教?育時，不能?光要求學生?怎樣樣做，?教師的身教?更重于言教?。這就要求?教師在安全?方面也給學?生做出榜樣?，不能說一?套做一套。?總之，學?校安全無小?事。事事、?處處都存在?安全隱患。?人人樹立安?全意識，采?取安全措施?，嚴加防范?，將不安全?因素消滅在?萌芽狀態(tài)，?僅有這樣，?學校的安全?工作才能做?好。在今后?的工作中，?我們深信：?在總結(jié)過去?經(jīng)驗的基礎(chǔ)?上，經(jīng)過全?體師生的共?同努力，我?校的安全工?作必須能確?保萬無一失?。安全事?故自我評價?5__年?，曾在閩東?某電站看到?:一工作負?責人準備對?___KV?母線進行檢?查、清掃，?他把自我已?簽了名的工?作票送到運?行值班員手?中后，就去?準備工具，?過了一段時?間，他以為?運行人員已?經(jīng)做好了安?全措施，就?自行打開_?__KV母?線廊道網(wǎng)門?，從口袋里?拿出220?V驗電筆進?行驗電，驗?電筆還沒碰?到母線就連?人一齊被打?-倒，幸運?的是他人并?沒受傷、設(shè)?備未受損。?從這起未遂?事故來看，?現(xiàn)場管理及?當事人行為?嚴重違反《?安規(guī)》的行?為先不說，?就他用22?0V驗電筆?進行驗電說?明他至少明?白“我要安?全”，但“?不會安全”?，怎能用2?20V驗電?筆去對__?_KV電壓?等級的母線?進行驗電呢?在電力生?產(chǎn)中，從業(yè)?者從“要我?安全”到“?我要安全”?的觀念轉(zhuǎn)變?，并非易事?，是安全生?產(chǎn)執(zhí)行力由?強制性到自?覺性的一次?質(zhì)的飛躍。?然而，要確?保電力生產(chǎn)?安全，還必?須實現(xiàn)“我?想安全”、?“我會安全?”，這樣才?能從事故源?頭遏制不安?全因素的作?用，從而減?少或避免事?故的發(fā)生。?電力生產(chǎn)?是復雜的系?統(tǒng)工程，一?般而言，電?力生產(chǎn)事故?主要分為:?“天災”、?“人禍”和?設(shè)備質(zhì)量問?題三大類。?“天災”如?雷電、暴風?雨、地震等?外力破壞，?這些是不可?抗拒的外力?因素，是突?發(fā)性的?！?人禍”就是?由人員違法?、違規(guī)、違?章等原因造?成的，主要?表現(xiàn)形式有?___種:?(1)明?知故犯，明?知不貼合規(guī)?章要求，但?圖一時方便?或抱有僥幸?心理的習慣?性違章;(?2)對法規(guī)?制度似懂非?懂，知其一?，不知其二?，工作中又?恰好在其二?中發(fā)生了問?題;(3)?對法規(guī)制度?不懂裝懂，?稀里糊涂，?發(fā)生了事故?才恍然大悟?，后悔莫及?。設(shè)備質(zhì)量?問題是由于?制造、維護?、檢修等不?到位所導致?，有其隱蔽?性。能夠?肯定地說，?所有事故的?發(fā)生都不是?工作人員的?主觀愿望。?但從很多的?事故分析來?看，由“人?禍”所造成?的事故占相?當大的比例?，據(jù)不完全?統(tǒng)計所占比?例高到達_?__%以上?，從業(yè)人員?既是事故的?制造者又是?事故的受害?者。所以，?“我要安全?”、“我想?安全”也就?僅僅是個良?好的主觀愿?望，要真正?取得確保電?力生產(chǎn)安全?的客觀效果?，就必須做?到“我會安?全”。勿