青年教師述職報(bào)告經(jīng)典借鑒合集

青年教師述?職報(bào)告（一?）近來，?我學(xué)習(xí)了《?給教師的一?百條建議》?深有感觸。?明確了很多?道理。作為?教師，從書?本中獲取知?識(shí)就顯得尤?其重要。人?類創(chuàng)造的知?識(shí)財(cái)富，如?同浩瀚的海?洋，博大精?深。作為我?們教師需要?加強(qiáng)各方面?的修養(yǎng)來提?高自己。所?以我們理應(yīng)?多讀書，用?書來凈化心?靈，用書中?的知識(shí)充實(shí)?自己。教師?，作為一種?職業(yè)，承擔(dān)?著傳播人類?思想文化的?重任，在人?類社會(huì)發(fā)展?中起著橋梁?和紐帶作用?。隨著新課?程改革的實(shí)?施，教師"?一言堂"已?全盤否定，?學(xué)生是學(xué)習(xí)?的主體，教?師是學(xué)生學(xué)?習(xí)過程中的?引導(dǎo)者，教?師要成為研?究者、專家?和名師。?讀書讓我更?深刻得體會(huì)?了教育的民?主，在學(xué)生?眼里，教師?能夠與他們?平起平坐，?他們的心理?也就獲得了?一種平衡，?這樣的教師?最能受到學(xué)?生的敬重。?學(xué)生樂意與?我走近，常?把心里話告?訴我，向我?訴說煩惱，?向我傾訴困?難，我因此?常和學(xué)生交?流，這不能?不說是一筆?最寶貴的財(cái)?富。首先?，教育事業(yè)?是一個(gè)崇高?的事業(yè)。教?師對(duì)美好的?事物應(yīng)保持?敏銳的態(tài)度?。教師面對(duì)?的孩子就是?最美好的事?物，他們有?純真的心靈?、誠實(shí)的態(tài)?度、自然的?感情、善良?的愿望，如?果不能捕捉?到那些美，?你就辜負(fù)了?造化的賜予?。教師對(duì)美?好事物保持?高度的敏銳?，才會(huì)發(fā)自?內(nèi)心的愛孩?子，并因?yàn)?愛而滿心歡?喜。教師要?有“赤子之?心”。做個(gè)?很單純、很?簡(jiǎn)單、很好?奇、很幼稚?，有時(shí)有點(diǎn)?傻勁的人。?教師應(yīng)有獨(dú)?立思想，讓?我經(jīng)常思考?教育問題，?思考人的問?題，思考我?為什么而教?，怎樣教，?將教育活動(dòng)?與人生思索?融為一體。?其次，在?新的教育理?念引導(dǎo)下，?應(yīng)不斷改進(jìn)?教學(xué)方式和?手段。學(xué)生?作為人，是?需要灌輸精?神理想的，?那么教師首?先應(yīng)該做的?就是順乎人?性。學(xué)生需?值得去珍愛?，在工作過?程中要學(xué)會(huì)?寬容學(xué)生，?與學(xué)生和諧?相處;另一?方面，教師?在尊重學(xué)生?時(shí)，也要學(xué)?會(huì)合理合法?地懲戒學(xué)生?，所謂“懲?戒”，是指?通過對(duì)不合?規(guī)范的行為?施以否定性?的制裁，從?而避免其再?次發(fā)生，以?促進(jìn)合范行?為的產(chǎn)生與?鞏固。但懲?戒必須注意?幾點(diǎn)：一?、教師懲戒?學(xué)生應(yīng)具有?教育性;二?、尊重學(xué)生?人格;三、?懲戒應(yīng)合理?并公正;四?、懲戒要符?合相關(guān)程序?。在新的?教育理念下?，教師要學(xué)?會(huì)不培養(yǎng)乖?孩子。如果?我們將一個(gè)?個(gè)乖孩子樹?為學(xué)生學(xué)習(xí)?的楷模，而?必然的報(bào)應(yīng)?就是，在這?個(gè)多元化、?個(gè)性化的時(shí)?代，調(diào)皮搗?蛋的孩子越?來越多，而?那些當(dāng)初的?乖孩子，將?來他們也許?就是“弱勢(shì)?群體“，匯?入茫茫的失?業(yè)大軍。?總之，通過?這一個(gè)階段?的學(xué)習(xí)，自?己的理論水?平有了提升?，思路更明?確了，方法?更具體了。?相信在今后?的教育教學(xué)?中，這一次?的理論學(xué)習(xí)?必將使自己?獲益匪淺。?青年教師?述職報(bào)告（?二）尊敬?的各位領(lǐng)導(dǎo)?、親愛的各?位同事：?大家好!?作為剛踏入?學(xué)校大門不?久的教師，?還依稀記得?昨天的來乍?到時(shí)的惶恐?與不安，還?記得初為人?師的欣喜和?青澀，面對(duì)?著比我小太?多的孩子，?卻缺少了教?師應(yīng)該具備?的成熟和穩(wěn)?重。然而值?得慶幸的是?，學(xué)校有這?么多優(yōu)秀的?教師，和他?們?cè)谝黄鹂?以學(xué)習(xí)到很?多東西。我?覺得作為一?名青年教師?，要盡快成?長、不斷進(jìn)?步，需要做?好以下幾點(diǎn)?：制定一?個(gè)切實(shí)可行?的工作目標(biāo)?。這是成長?的方向。每?個(gè)人都有自?己前進(jìn)的方?向。作為一?名青年教師?，要在適應(yīng)?了自己的工?作之后，為?自己樹立了?一個(gè)工作的?目標(biāo)，奮斗?的目標(biāo)。我?的奮斗目標(biāo)?是：讓自己?成為一名有?責(zé)任感和奮?斗感的教師??，F(xiàn)在，我?仍然向著這?個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)?!向老教?師學(xué)習(xí)，盡?快提高自己?的業(yè)務(wù)水平?。老教師教?齡長，知識(shí)?淵博，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)豐富，?講課水平較?高。對(duì)于我?們青年教師?，老教師不?僅僅是自己?的同事，更?是自己在教?學(xué)路上的引?路人。經(jīng)常?與自己周圍?的同事交流?，吸取他人?成功的經(jīng)驗(yàn)?，交流教學(xué)?心得。這樣?不僅可以迅?速彌補(bǔ)自己?教學(xué)中的不?足，還可以?互相探討經(jīng)?驗(yàn)，增強(qiáng)信?心，豐富自?己的教學(xué)手?段和方法，?在教學(xué)中達(dá)?到事半功倍?的效果。用?機(jī)會(huì)多聽聽?師傅的課，?多學(xué)習(xí)師傅?的教學(xué)方法?，多學(xué)習(xí)師?傅的態(tài)度，?多學(xué)習(xí)師傅?的經(jīng)驗(yàn)，只?有虛心的向?師傅學(xué)習(xí)，?不斷提高自?身素質(zhì)，才?能使自己盡?快成長起來?。多讀書?，多學(xué)習(xí)。?首先要深化?專業(yè)知識(shí)，?并拓寬知識(shí)?領(lǐng)域。尤其?要多讀教育?教學(xué)書籍和?雜志。多?反思。教育?家葉瀾教授?曾指出：“?一個(gè)教師寫?一輩子教案?不可能成為?名師，如果?一個(gè)教師寫?三年教學(xué)反?思就有可能?成為名師”?在每一次上?課或組織學(xué)?生活動(dòng)后，?都要認(rèn)真總?結(jié)，檢討成?敗得失，研?究出更好的?教育教學(xué)方?法，以求今?后取得更大?的進(jìn)步。“?不積小流，?無以成江河??！敝灰L?期堅(jiān)持，從?細(xì)微處入手?，日積月累?，終究會(huì)有?驚人的質(zhì)的?飛躍。最?后，我把這?樣一句話送?給所有的青?年老師：每?個(gè)人的心中?，都有一個(gè)?舞臺(tái)——心?有多大，舞?臺(tái)就有多大?。只要你是?一顆有生命?力的種子，?就能在這里?長成參天大?樹!青年?教師述職報(bào)?告（三）?尊敬的領(lǐng)導(dǎo)?：我做為?一個(gè)班主任?始終堅(jiān)持出?全勤，從未?因私事耽誤?學(xué)校的一件?事和學(xué)生的?一節(jié)課，一?節(jié)自習(xí)輔導(dǎo)?。身為班主?任，始終堅(jiān)?持做到眼勤?口勤腳勤，?能做到愛班?級(jí)愛學(xué)生。?嚴(yán)以律己，?寬以待人。?要求學(xué)生做?到的自己先?做到。以下?是我的述職?報(bào)告。一?、用心對(duì)待?學(xué)生一名?出色的班主?任，不僅要?教藝精湛，?有敬業(yè)精神?，更重要的?是要有情感?的投入，要?懂得人性、?人道和人情?。我實(shí)在說?不清，自己?曾經(jīng)有多少?次不經(jīng)意的?冷冰冰的怒?吼的話語，?留給這些陽?光少年永恒?的記憶將會(huì)?是什么，但?我知道愛因?斯坦曾說過?：“過了若?干年以后，?那些教的知?識(shí)都忘了，?留下的東西?才是教育。?”當(dāng)我靜下?來想想時(shí)，?這樣做只會(huì)?讓膽小的學(xué)?生更加膽小?，油滑的學(xué)?生想方設(shè)法?鉆空子，精?力過剩的學(xué)?生肆意地制?造事端，甚?至為所欲為?，逐步走向?危險(xiǎn)的邊緣?。多一些真?誠的愛心，?收獲的將是?更多的幸福?和快樂!?二、班級(jí)是?一個(gè)家班?主任與學(xué)生?在認(rèn)知能力?、知識(shí)水平?上暫時(shí)存在?差異，但人?格上是平等?的。班主任?能夠聽取學(xué)?生意見，不?輕易指責(zé)學(xué)?生，班級(jí)里?充溢著民主?的氛圍。平?等，還體現(xiàn)?在班主任對(duì)?班級(jí)事務(wù)和?活動(dòng)的參與?和熱情投入?。大事不說?，且說小事?。當(dāng)班主任?走進(jìn)教室，?遇到地上有?紙屑、講桌?凌亂是難免?的事。如果?教室里同學(xué)?都在學(xué)習(xí)，?那么你自己?彎彎腰、動(dòng)?動(dòng)手、擦一?擦，學(xué)生會(huì)?看在眼中，?自然會(huì)潛移?默化，在無?形中形成一?種自我約束?力，模仿著?為班級(jí)做一?些力所能及?的事，會(huì)取?得事半功倍?的效果，切?莫亂批評(píng)指?責(zé)，然后指?手畫腳一番?，“喊破?嗓子，不如?放出樣子。?”記得大掃?除時(shí)，我會(huì)?和學(xué)生一起?同勞動(dòng);大?課間時(shí)，我?和同學(xué)們?cè)?操場(chǎng)上一起?運(yùn)動(dòng)，一起?加油。師生?其樂融融，?校園里平添?了一道和諧?、亮麗的風(fēng)?景。我想，?一個(gè)班主任?只有從心底?愛班級(jí)這個(gè)?家，平等地?愛這個(gè)家中?的每一個(gè)成?員，學(xué)生才?會(huì)真正感受?到家的溫馨?，這個(gè)班級(jí)?才能在和諧?中不斷的進(jìn)?步。三、?掌握教育的?度談愛心?，講平等，?并非凡事都?遷就、順從?學(xué)生。批評(píng)?和表揚(yáng)一樣?重要，只是?要掌握好這?個(gè)“度”。?集體榮譽(yù)的?攀升，硬朗?的班風(fēng)形成?，離不開適?度的、讓學(xué)?生難為情而?不難堪的批?評(píng)。關(guān)于批?評(píng)，我有兩?點(diǎn)建議：一?是不輕易忽?視第一個(gè)犯?錯(cuò)誤的同學(xué)?，及時(shí)糾正?;二是可嘗?試采用“退?三進(jìn)一”式?批評(píng)方法，?即在批評(píng)學(xué)?生一個(gè)缺點(diǎn)?的時(shí)候，不?妨先表揚(yáng)他?的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)?。這樣，批?評(píng)會(huì)讓學(xué)生?心悅誠服。?前段時(shí)間?，我們班級(jí)?的一個(gè)同學(xué)?找我承認(rèn)錯(cuò)?誤，這個(gè)學(xué)?生因?yàn)閭€(gè)人?衛(wèi)生沒有搞?好，而給班?級(jí)扣了分。?當(dāng)時(shí)，我首?先對(duì)他能夠?主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)?誤給予了肯?定，又委婉?地指出小事?做得不精彩?，將來大事?也會(huì)做不來?。這樣一來?他感到難為?情，但并不?難堪，要求?做一周的衛(wèi)?生來彌補(bǔ)自?己的過錯(cuò)。?分是扣了，?但也給了學(xué)?生用行動(dòng)凈?化心靈的機(jī)?會(huì)，收到了?較好的效果?。應(yīng)該說，?屢教不改的?孩子是一次?又一次“難?堪”累積而?成的，我們?每一位班主?任都不該成?為給孩子制?造難堪的人?。此致?敬禮!述?職人：__?____?__年__?__月__?__日青?年教師述職?報(bào)告（四）?我很榮幸?參加了__?__小學(xué)青?年教師培訓(xùn)?，雖然只有?短短一個(gè)多?小時(shí)，但是?使我對(duì)教師?的職業(yè)內(nèi)涵?有了更深一?層的了解，?對(duì)教師的職?業(yè)道德素養(yǎng)?有了更新的?認(rèn)識(shí)，青年?教師培訓(xùn)心?得體會(huì)我很?感謝校領(lǐng)導(dǎo)?能夠?yàn)槲覀?青年教師提?供這次培訓(xùn)?的機(jī)會(huì)。雖?然我已有四?年的教學(xué)經(jīng)?歷，但我在?教學(xué)常規(guī)和?教學(xué)方法技?巧等問題上?，還是有很?多欠缺之處?，所以我迫?切需要學(xué)習(xí)?和提高。慶?幸的是，領(lǐng)?導(dǎo)們對(duì)我們?新來的老師?非常關(guān)心，?從實(shí)際出發(fā)?，從細(xì)微處?出發(fā)，針對(duì)?具體問題，?精心安排了?這次培訓(xùn)，?其目的是為?了讓我們新?教師能更快?地適應(yīng)新環(huán)?境，能逐步?地提高自己?。我也抓住?了這一良好?的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，新教師培?訓(xùn)心得體會(huì)?彌補(bǔ)自己的?不足之處，?提高自己的?業(yè)務(wù)水平。?校長等多?位領(lǐng)導(dǎo)精心?準(zhǔn)備了這次?培訓(xùn)的內(nèi)容?，新教師培?訓(xùn)心得從各?方面對(duì)我們?進(jìn)行了指導(dǎo)?，尤其在職?業(yè)道德素養(yǎng)?方面。郭校?長提出：新?教師要盡快?做到“入格?”，適應(yīng)學(xué)?校的工作環(huán)?境，端正態(tài)?度，以積極?的精神面貌?工作和學(xué)習(xí)?。這點(diǎn)我感?受頗深：到?現(xiàn)在為止我?在談固小學(xué)?這個(gè)大集體?里工作學(xué)習(xí)?快一年了，?剛踏入這個(gè)?集體，我作?為一名新教?師對(duì)新的生?活、新的環(huán)?境、新的責(zé)?任、新的角?色多少有些?生疏，但是?通過一段時(shí)?間的工作和?他人的接觸?，這種心理?很快離我而?去，我感受?到了一種非?常積極向上?的力量。每?位領(lǐng)導(dǎo)、每?位老師都是?那么的愛崗?敬業(yè)，愛校?愛教愛生，?都對(duì)自己的?工作盡心盡?責(zé)，他們的?這種責(zé)任心?給我樹立了?很好的榜樣?。我就暗下?決心一定盡?快轉(zhuǎn)變自己?的角色，適?應(yīng)新的環(huán)境?，融入到這?個(gè)大集體中?，踏下心來?扎扎實(shí)實(shí)地?工作，為我?們的大集體?增光，也為?自己的職業(yè)?發(fā)展添彩。?這次培訓(xùn)?像一陣及時(shí)?雨使我對(duì)未?來的工作充?滿了信心新?調(diào)入上崗教?師培訓(xùn)心得?和動(dòng)力，而?且也給了我?很大的鼓勵(lì)?：其一是鼓?勵(lì)我要趕快?適應(yīng)新的教?學(xué)環(huán)境、生?活環(huán)境、人?際關(guān)系環(huán)境?等;其二是?鼓勵(lì)我要更?加理性地認(rèn)?識(shí)社會(huì)、認(rèn)?識(shí)自己的角?色，改變以?往的那種生?活態(tài)度;其?三是鼓勵(lì)我?要做一名終?身學(xué)習(xí)型老?師，做一名?能夠不斷適?應(yīng)新知識(shí)新?問題新環(huán)境?的老師;其?四是鼓勵(lì)我?要堅(jiān)持創(chuàng)新?，在教學(xué)中?發(fā)揮自己的?聰明和才智?，爭(zhēng)做教學(xué)?的佼佼者，?為學(xué)校的發(fā)?展貢獻(xiàn)自己?的一份力量?。這次的?新教師培訓(xùn)?，體現(xiàn)了學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我?們新教師的?關(guān)心，也體?現(xiàn)了學(xué)校對(duì)?教學(xué)工作的?不斷改進(jìn)與?完善。雖然?青年教師的?培訓(xùn)現(xiàn)在已?經(jīng)結(jié)束，但?它對(duì)我的影?響仍在延續(xù)?。在今后的?工作中，我?將以本次培?訓(xùn)精神作為?指導(dǎo)：1?、多學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理論?，認(rèn)真鉆研?教材教參，?用心備好每?一節(jié)課，做?好課后反思?，在不斷的?反思與積累?中獲得屬于?自己的經(jīng)驗(yàn)?與方法，并?且能將這種?方法深化為?一種理論。?2、多向?有經(jīng)驗(yàn)的教?師請(qǐng)教，努?力提高自己?的教育教學(xué)?水平，增強(qiáng)?自己的知識(shí)?儲(chǔ)備。3?、提升個(gè)人?魅力，讓學(xué)?生喜歡我，?喜歡聽我的?課，進(jìn)而喜?歡聽我的指?導(dǎo)。這就要?求我的個(gè)人?魅力要不斷?提升，在積?累經(jīng)驗(yàn)中獲?得一種平和?優(yōu)雅的心境?，在和學(xué)生?相處的過程?中獲得學(xué)生?的信賴。?4、積極參?加校內(nèi)外的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和?培訓(xùn)，認(rèn)真?參加每一次?的教研活動(dòng)?，把它們當(dāng)?作寶貴的學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)，把?適合自己的?教學(xué)方法融?入到平時(shí)的?教學(xué)實(shí)踐當(dāng)?中去。面?對(duì)新的開始?，我想我會(huì)?努力找到理?想與現(xiàn)實(shí)的?切合點(diǎn)，讓?自己充滿師?愛，不斷自?我充實(shí)、自?我完善，使?自己成長為?一名合格的?人民教師，?在____?小學(xué)這片沃?土上不斷發(fā)?揮自己的光?和熱。青?年教師述職?報(bào)告（五）?一、培訓(xùn)?目標(biāo)和培訓(xùn)?重點(diǎn)(一?)培訓(xùn)目標(biāo)?：1、樹?立新的教學(xué)?觀念。通過?校本培訓(xùn)，?完善教師業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)?制，提高教?師教育活動(dòng)?的實(shí)效性，?突破傳統(tǒng)的?教學(xué)思維方?式，更新教?師觀念，樹?立現(xiàn)代教育?思想，優(yōu)化?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神與創(chuàng)新能?力。2、?提高教學(xué)能?力，促進(jìn)學(xué)?習(xí)和研究相?結(jié)合。努力?建設(shè)一支師?德好、觀念?新、素質(zhì)高?，能夠勝任?基礎(chǔ)教育課?程改革與開?發(fā)的骨干教?師隊(duì)伍，能?夠適應(yīng)小學(xué)?跨越性發(fā)展?需要的學(xué)習(xí)?型、科研型?青年教師隊(duì)?伍，為課程?改革的可持?續(xù)發(fā)展奠定?堅(jiān)實(shí)的人才?基礎(chǔ)。(?二)培訓(xùn)內(nèi)?容：1、?開展教學(xué)新?常規(guī)培訓(xùn)。?2、開展?教學(xué)技能研?討培訓(xùn)。?3、開展科?研能力培訓(xùn)?。二、主?要內(nèi)容和基?本形式我?校校本教研?以建立由學(xué)?科知識(shí)和教?育教學(xué)理論?為主的條件?性知識(shí)和以?教育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的升華為?基礎(chǔ)的實(shí)踐?性知識(shí)所構(gòu)?成的教師校?本培訓(xùn)體系?，以培養(yǎng)依?法執(zhí)教、更?新教育觀念?為先導(dǎo)，以?解決學(xué)校教?育教學(xué)中存?在的突出問?題為突破口?，以培養(yǎng)教?師可持續(xù)發(fā)?展能力為根?本方向，以?提高全體教?師有效教學(xué)?研究和提升?教師教學(xué)基?本功為目的?，全面提高?我校教師隊(duì)?伍的綜合素?質(zhì)。培訓(xùn)?的主要形式?是以校本培?訓(xùn)、自我提?高為主，教?研培訓(xùn)、集?體培訓(xùn)為輔?的培訓(xùn)模式?，以學(xué)校為?陣地，圍繞?教育教學(xué)實(shí)?際，培訓(xùn)和?提高教師的?水平。擬采?用聽、說、?看、思、做?、寫等形式?開展培訓(xùn)工?作。1、?指導(dǎo)提高式?聘請(qǐng)校內(nèi)?外名教師或?學(xué)科帶頭人?、骨干教師?等，圍繞教?育、教學(xué)、?教改、教研?等問題進(jìn)行?專題講座，?推動(dòng)學(xué)校的?教育教學(xué)和?教研工作。?2、師徒?互進(jìn)式將?名優(yōu)教師、?骨干教師、?學(xué)科帶頭人?與青年教師?結(jié)成師徒，?每學(xué)期落實(shí)?帶徒計(jì)劃和?師徒雙方職?責(zé)。徒弟在?師傅的指導(dǎo)?下得到較快?的提高和成?長。師徒之?間要互相學(xué)?習(xí)、互相幫?助，共同提?高，共同發(fā)?展。3、?專題討論式?圍繞教育?教學(xué)中出現(xiàn)?的一