《教師法》心得體會

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《教師法》心得體會

通過學(xué)習(xí)《教師法》，我不但更新了自己對法律的熟悉，更是領(lǐng)會的了解到自己的法律地位?！督處煼ā凡坏鲋處煹玫剿麄兊乃?，也讓教師有了行動上的準(zhǔn)那么，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，我不但更新了自己對法律的熟悉，更是領(lǐng)會的了解到自己的法律地位。在教學(xué)工作中，我意想到：務(wù)必完全變更過去那種把教師學(xué)識的隱匿和傳授給學(xué)生的學(xué)識比作"1桶水'與"1杯水'的陳腐觀念，而要努力使自己的大腦只是儲量成為1條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說得好："1個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他精心讀了多少書和教了多少書。'精心教、創(chuàng)新教導(dǎo)重復(fù)教的效果有天壤之別。

教學(xué)不再是簡樸的學(xué)識灌輸、移植的進(jìn)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體和教導(dǎo)主體交互作用的進(jìn)程。學(xué)生將不再是學(xué)識的容器，而是自主學(xué)識的習(xí)得者。面對學(xué)識更新周期日趨縮短的時期，精心教、創(chuàng)新教導(dǎo)重復(fù)教的效果有天壤之別。

教書和學(xué)習(xí)的生活，是我感悟到：教師的人生，還應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神，而我們的學(xué)生亦是如此，由于人與人之間存在差異，所以教導(dǎo)既要面向全部學(xué)生。又要崇敬每一個學(xué)生的天性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每個學(xué)生主動的、活潑的進(jìn)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來，在教導(dǎo)進(jìn)程中，貫徹個別對待的原那么，講求1把鑰匙開1把鎖。學(xué)生們像1朵朵稚嫩的小苗兒，但每棵都有與眾不同的可人的地方。因此更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌庇護(hù)。

首先作為1名幼兒園教師應(yīng)當(dāng)為人師表，以身作那么，嚴(yán)格遵照

幼兒園的規(guī)章制度，譬如每天準(zhǔn)時上班，不早退，上班的時候堅守自己的崗位，不隨意串班閑談，假設(shè)請假需提早辦理請假手續(xù)，不肆意采納家長的送禮，教師本身儀表要端莊自然，衣飾大方感激，符合職業(yè)要求。帶班時不穿高跟鞋，長發(fā)扎起，不佩帶耳環(huán)等裝潢物，不穿袒胸露臍或吊帶裝，端莊自然的形象不但會給他人留下良好的印象，對自己的工作也帶來了大量便當(dāng)。

其次幼兒園教師應(yīng)當(dāng)酷好自己的職業(yè)，做事需留心、有責(zé)任心。幼兒園的工作包括了大量瑣碎的事情，可能不精心疏忽了個小細(xì)節(jié)，就會引來家長的不滿。所以我們在工作的時候要時刻提高機(jī)警，專心做好每件事情。如每天熱忱接待家長，做到笑臉相迎。主動與家長聯(lián)系，專心聽取觀法和建議，獲得支持和合作。對孩子無意展現(xiàn)的過失，教師要細(xì)心撫慰，實時合理處理，不指責(zé)、怨恨。對1天不入園的幼兒賦予電話詢問，對長時間不入園的幼兒應(yīng)家訪。幼兒生病需服藥和照管時，教師要主動、熱忱、專心、負(fù)責(zé)。接待時，請家長向衛(wèi)生老師說清服藥方法，離園時向家長回響幼兒病情及服藥處境。家長回響問題時（提出要求或建議），要態(tài)度冷靜，專心負(fù)責(zé)，先讓家長把話說完，然后細(xì)心腸把問題解釋領(lǐng)會，十足不能強(qiáng)詞奪理或不理不睬，家長認(rèn)可老師后，他們會很放心的把孩子交給她，并積極輔助老師的工作，這對今后家長工作的開展有很大的扶助，更加對新教師來講，能得到家長的認(rèn)可會讓我們信仰10足的處理各種工作問題。

再次幼兒園教師需要關(guān)切、珍愛全部幼兒。假設(shè)說教師的人格氣力是1種無窮的模范氣力，那末教師的愛心是告成教師的原動力。幼兒園教師的內(nèi)心需要彌漫著愛，把全體的孩子都當(dāng)做自己的孩子來對付，這1點說起來簡樸，其實真的要做到其實不輕易。往往長得美麗，性情活潑開朗的`幼兒輕易得到老師的關(guān)注和愛好，而性情內(nèi)向，

悄悄無聞的幼兒輕易被教師忽略。有時候教師面對班級里的"皮大王'更是火冒3丈，不給他們好臉色看，長此以往在他們心里便會覺得自己是1個不受接待的孩子，這對他們的成長是不利的。每一個幼兒都有本身的特點，可能有些幼兒閃光點多些，有些幼兒閃光點少些，但他們都是天真爛縵的孩子，老師要用廣闊的胸懷去寬容身上的各種問題，細(xì)心腸去幫他們改正，我想只要老師精心，問題再大的孩子也會獲得進(jìn)步的。當(dāng)你把全體的孩子當(dāng)做自己的孩子去愛、去庇護(hù)的時候，你不再會覺得帶孩子是1件頭疼的事情，相反你會察覺他們身上個個都有心愛的地方，是全日帶給你喜悅的開心果。

結(jié)果我認(rèn)為作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，遵法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的根本功架，所以教師不但要知法、學(xué)法，而且還要會用法。通過對《教師法》的學(xué)習(xí)，我不但更新了自己對法律的熟悉，更是領(lǐng)會的了解到自己的法律地位，假設(shè)教師的合法權(quán)益被侵害時，我們應(yīng)當(dāng)能夠主動利用法律武器去保衛(wèi)自己，養(yǎng)護(hù)好本身的合法權(quán)益。教導(dǎo)事業(yè)是1曲愛心贊歌，是需要付出血汗的。老師作為學(xué)生思想上重要的啟蒙人，假設(shè)用愛心去關(guān)切他們，用愛心去扶助他們，他們1定會逐步脫落思想的'塵垢'，成為1塊名不虛傳的美玉。教導(dǎo)工作是1門藝術(shù)，它需要我們用愛心來澆灌，培養(yǎng)，愿我們的工作能在我們的共同努力下更加卓越！

有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了他人教師是1個不同于其他的工作的工作，她神圣、宏偉、高尚，世界1切贊美的詞語都可以用在她身上。為了進(jìn)1步學(xué)校師德師風(fēng)創(chuàng)辦，在科組長的組織下，我重新學(xué)習(xí)了《教師法》，教師作為1支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好、用好法律是1件重要的事情，是我們教師必修的1門作業(yè)。

通過學(xué)習(xí)《教師法》，我不但更新了自己對法律的熟悉，更領(lǐng)會的了解到自己的法律地位，之前的我認(rèn)為教師就是為社會，為學(xué)生服務(wù)的，吃點虧是可以吞下去，現(xiàn)在我不會再這么認(rèn)為了，由于，每一個人都享有1定的權(quán)利，"同等'的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才具有意義，否那么有法也等于沒法了。同時我也熟悉到作為1名教導(dǎo)前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，教導(dǎo)類的法不但扶助教師得到她們的所得，也讓教師有了行動上的準(zhǔn)那么，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)實行1定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《教師法》后，讓我更明確，作1名人民教師我該實行的義務(wù)和遵照的行動模范。在工作中，嚴(yán)格模范自己的思想和行動，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生合意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不譏諷，挖苦，要挾、非難家長。時刻以教師的道德行動模范來要求自己，不穿奇裝異服，四處"身正為范'。對落后生，不拔苗助長，不譏諷挖苦，要細(xì)心教導(dǎo)。崇敬每個學(xué)生的特點，因材施教。有句話說的好："1個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他精心讀了多少書和教了多少書。'精心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們的學(xué)生也是如此，由于人與人之間存在差異，所以教導(dǎo)既要面向全部學(xué)生，又要崇敬每一個學(xué)生的天性特點。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教導(dǎo)進(jìn)程中，貫徹個別對待的原那么，講求1把鑰匙開1把鎖。學(xué)生們像1朵朵稚嫩的小花苗兒，但每顆都有與眾不同的可人的地方。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、庇護(hù)。用《教師法》來模范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化學(xué)識的同時，還要保

護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，增進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展。

通過學(xué)習(xí)《教師法》等法律法規(guī)，我充分熟悉到自己是完成學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)和其他工作任務(wù)的主體氣力，創(chuàng)辦1支高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校進(jìn)展的關(guān)鍵，良好的師德師風(fēng)是教師最重要的素質(zhì)是教師之靈魂。師德創(chuàng)辦抉擇教師隊伍創(chuàng)辦的成敗，也就抉擇教導(dǎo)事業(yè)進(jìn)展和改革的成敗。

教導(dǎo)部長周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行動世范。教師職業(yè)的特點抉擇了教師務(wù)必具有更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德抉擇了教師對學(xué)生的酷好和對事業(yè)的虔誠，抉擇了教師執(zhí)著的尋求和人格的高尚；另外一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的夢想信仰、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行動習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是1部教科書，就是1股強(qiáng)大的精神氣力，對學(xué)生的影響是耳聞目睹的、潛移默化的、受益畢生的。因此，針對師德師風(fēng)創(chuàng)辦中存在的、人民群眾回響對比猛烈的熱門或突出問題，開展師德師風(fēng)教導(dǎo)活動是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)創(chuàng)辦也是全面推動素質(zhì)教導(dǎo)和實行新課程改革的必定要求。

在今后教學(xué)中我將留神學(xué)習(xí)政策法規(guī)，依法執(zhí)教，學(xué)習(xí)模范、優(yōu)秀教師站在時期的前列，踐履篤行，為人民服務(wù)的精神；學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民、虔誠于人民的教導(dǎo)事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生臨危不懼、