《水凈化》評(píng)課稿水的凈化六個(gè)步驟

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《水凈化》評(píng)課稿水的凈化六個(gè)步驟本節(jié)課以自然界中的水和加工過的水引入，重點(diǎn)介紹過濾，消毒，蒸餾等幾種凈化水的方法和過濾，蒸發(fā)的操作，結(jié)果以自來水的生產(chǎn)過程作為本節(jié)課的總結(jié)，總體設(shè)計(jì)較好，課堂布局明顯。

聽了周老師的這節(jié)課我感悟到以下幾點(diǎn)：

1、貼近生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，增加動(dòng)手實(shí)踐才能是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要方法。

貼近生活、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際、增加動(dòng)手實(shí)踐才能是學(xué)生的猛烈夢想和要求，也是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來進(jìn)展、提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的需要。教學(xué)時(shí)周老師充分發(fā)揮化學(xué)課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生人文精神的積極作用，留神從學(xué)生熟諳的身邊現(xiàn)象入手，探索新的視角和切入點(diǎn)，引導(dǎo)他們感受身邊的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)變化，鞏固學(xué)習(xí)的興趣，察覺問題、開展探究以獲得新的學(xué)識(shí)和閱歷，加深對(duì)化學(xué)學(xué)識(shí)在生活實(shí)際中應(yīng)用的熟悉，關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問題，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度對(duì)有關(guān)問題作出價(jià)值判斷，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、參與意識(shí)與決策才能。

2、把握已有閱歷是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能、提高實(shí)踐才能的重要前提

從教學(xué)過程與調(diào)查所見，科學(xué)探究才能的形成與進(jìn)展是一個(gè)逐步提高、不斷進(jìn)步的過程。教學(xué)時(shí)立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)根基、才能進(jìn)展水平以及興趣愛好和潛能，根據(jù)其形象思維、感性思維和閱歷型的規(guī)律思維為主的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自我察覺其原有熟悉中的不科學(xué)和片面的成分，主動(dòng)構(gòu)建抽象的概念和結(jié)論，理解化學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互作用，提高學(xué)生的實(shí)踐才能。

3、加強(qiáng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，是關(guān)注學(xué)生天性進(jìn)展、鼓舞學(xué)生走向告成、提升教師教學(xué)方式的有利途徑。

4、留神理論聯(lián)系實(shí)際

結(jié)合本鎮(zhèn)患結(jié)石病的多的實(shí)際，提請(qǐng)學(xué)生留神應(yīng)如何防止結(jié)石病的措施舉行議論。從而變更學(xué)生的一些生活習(xí)慣，以便起到學(xué)以致用的效果。

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