人教版新課標二年級上冊《快樂的小木匠》教學(xué)設(shè)計2

人教版新課標二班級上冊?歡樂的小木匠?教學(xué)設(shè)計2教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲?歡樂的小木匠?

2、情景創(chuàng)編?小熊貓學(xué)木匠?

教學(xué)目標：

１、通過學(xué)習(xí)歌曲?歡樂的小木匠?使同學(xué)學(xué)會用自然大方的聲音演唱歌曲

２、通過學(xué)習(xí)歌曲，使同學(xué)懂得“人類用雙手制造生活〞的簡潔道理，熟悉到“勞動最榮耀〞

３、鼓舞同學(xué)發(fā)揮想象力量和制造力量，引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)編與歌詞相關(guān)的動作，進行?小熊貓學(xué)木匠?的情景創(chuàng)編

教學(xué)預(yù)備：

課件電子琴錄音機小熊貓卡通頭飾

教學(xué)過程：

一、聽音樂進教室

１、聽音樂?歡樂珍寶?做動作進教室

２、師生相互問好

二、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今日的動畫之旅又開頭了，你們想不想知道今日我們要到的地方？

生：想知道

師：好，讓咱們來一起看一看。〔播放課件，出示小熊貓學(xué)木匠的圖片〕看一看圖上都有什么？

生1：這幅圖上有一只小熊貓

生2：還有一所美麗的小房子

生3：我看到了小熊貓在刨木頭，它是不是要蓋房子呀？

師：同學(xué)們觀看得特別認真，小熊貓呢要學(xué)本事了，它在學(xué)木匠呢。今日就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲?歡樂的小木匠?

書寫板書：歡樂的小木匠

三、學(xué)唱歌曲

１、初聽歌曲

師:讓我們一起來聽一遍歌曲?歡樂的小木匠?，聽一聽歌曲里都唱了些什么？〔播放音樂〕

同學(xué)答復(fù)

生1：歌曲里唱了：我是歡樂的小木匠

生2：歌曲里還唱了：嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙

生3：我聽到了：干起活來跳又唱，手藝別提有多棒

生4:有：木板堆成一排排，木條堆成一行行

生5：我聽到了：人人都夸獎

師：同學(xué)們聽得很認真，答復(fù)的也比擬完整，剛剛同學(xué)們答復(fù)的總結(jié)起來就是這首?歡樂的小木匠?的歌詞了，讓我們一起來學(xué)習(xí)歌詞〔轉(zhuǎn)換幻燈片，出示完整的歌曲曲譜和歌詞〕

２、復(fù)聽歌曲

老師范唱歌曲，讓同學(xué)留意聽歌曲是什么心情的

師：誰來說說歌曲的心情是怎么樣的？

生１：歡樂的

生２：歡樂的

師：說得特別好，歌曲的心情是歡樂的歡樂的，誰來說一說哪些詞語表現(xiàn)了木匠勞動的情形？

生１：嚓嚓嚓嚓

生２：沙沙沙沙

師：這些詞語都說明白小熊貓在干什么？

生：小熊貓在刨木頭，在鋸木頭

３、學(xué)習(xí)歌詞

師：老師來按節(jié)奏朗讀一遍歌詞〔播放電子琴節(jié)奏，朗讀歌詞〕

〔１〕老師按節(jié)奏帶著同學(xué)學(xué)習(xí)朗讀歌詞

〔２〕同學(xué)自由朗讀找出自己感覺讀不準的地方

師：你們在朗讀的時候，哪里獨得不太好？

同學(xué)自己提出讀不好的地方，老師進行重點講解

〔３〕同學(xué)集體朗讀歌詞

〔４〕歌詞理解

師：同學(xué)們，你們通過朗讀歌詞，都知道了什么？

生１：我知道了小熊貓干活特別歡樂

生２：我知道了愛勞動是好孩子

生3:我知道了愛勞動人人都夸獎

師:說得特別好,我們的世界是用我們自己的雙手制造出來的,只有靠辛勤的勞動才能制造美妙的生活.對不對?(對).好了讓我們把這么好聽的歌詞放到悅耳的歌曲旋律中去,一起來學(xué)唱歌曲,好不好?(好)

４、學(xué)唱歌曲

〔１〕復(fù)聽歌曲

〔２〕跟旋律演唱歌曲：老師彈一句，同學(xué)演唱一句

〔３〕完整的輕聲跟老師演唱歌曲

〔４〕同學(xué)演唱歌曲

５、歌曲的藝術(shù)處理

師：同學(xué)們，你們認為這首歌曲應(yīng)當用什么樣的聲音演唱出來？〔引導(dǎo)同學(xué)說出輕快的、歡樂的等等〕在演唱歌曲的時候，留意掌握自己的聲音，不要用力地喊，把自己這種勞動時歡樂的心情和歡快的節(jié)奏融入到一起，我們試著來演唱一遍怎么樣？

演唱歌曲，老師給與評價和鼓舞

６、個別同學(xué)的演唱展現(xiàn)

同學(xué)們進行自主評價

四、創(chuàng)編動作，?小熊貓學(xué)木匠?情景創(chuàng)編

師：同學(xué)們，咱們分組來進行創(chuàng)編一些動作，依據(jù)歌詞的內(nèi)容和歌曲的旋律來表現(xiàn)小熊貓學(xué)木匠時的情景好嗎？

生：好！

師：老師這里給大家預(yù)備了小熊貓的頭飾，每個小組長來領(lǐng)取。

同學(xué)分組進行創(chuàng)編動作，老師分別給與指導(dǎo)

五、成果展現(xiàn)

師：好了，同學(xué)們特別認真地編出了好多小熊貓學(xué)木匠時的動作，我們來一組一組的展現(xiàn)一下，讓同學(xué)們一起來觀賞。

同學(xué)分組展現(xiàn)成果，師生互評