人音版高中音樂鑒賞教材第十六單元《黃河大合唱》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版高中音樂鑒賞教材 第十六單元?黃河大合唱?教學(xué)設(shè)計(jì)根本信息

課題

人音版高中音樂鑒賞教材第十六單元其次十九節(jié)

胡中澤

單位：南昌市第三中學(xué)高中部

教材分析

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要是在傾聽的根底上，了解大型聲樂套曲?黃河大合唱?，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)、感受作品音樂心情，進(jìn)而熟識(shí)作品的社會(huì)價(jià)值及藝術(shù)價(jià)值，同時(shí)了解人民音樂家冼星海。

學(xué)情分析

在高中音樂觀賞課中，傾聽是最主要的方法，同時(shí)，老師必需給同學(xué)一個(gè)自己的空間與時(shí)間，有助于同學(xué)對(duì)作品的體驗(yàn)、參加、溝通、合作討論，對(duì)作品和教學(xué)內(nèi)容有更深的探究。高中生具有肯定的理性分析和思索的力量，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上注意同學(xué)的參加和體驗(yàn)，關(guān)心同學(xué)加深理解作品的風(fēng)格、意義和特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

1、傾聽大型聲樂套曲?黃河大合唱?中第一、第七樂章，感受體驗(yàn)豐富多彩的音樂心情，進(jìn)而熟識(shí)作品的藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

2、熟識(shí)了解人民音樂家冼星海。

3、通過(guò)作品觀賞關(guān)心同學(xué)感受中國(guó)人民宏大的斗爭(zhēng)精神和頑強(qiáng)、必勝的信念。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：傾聽大型聲樂套曲?黃河大合唱?中第一、第七樂章，感受體驗(yàn)豐富多彩的音樂心情，進(jìn)而熟識(shí)作品的藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

難點(diǎn)：通過(guò)作品觀賞,讓同學(xué)初步了解人民音樂家冼星海，關(guān)心同學(xué)感受中國(guó)人民宏大的斗爭(zhēng)精神和頑強(qiáng)、必勝的信念。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

老師活動(dòng)

預(yù)設(shè)同學(xué)行為

設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入

二、新課教學(xué)

三、總結(jié)

四、拓展

五、結(jié)束

1.設(shè)問(wèn)

2.出示課題

3.感知作品

4.體驗(yàn)作品

1.傾聽，感受作品.

2.談及印象及觀賞體會(huì).

3.學(xué)唱經(jīng)典節(jié)選段.

1.營(yíng)造課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

2.通過(guò)提問(wèn),了解同學(xué)學(xué)問(wèn)把握狀況.

3.介紹作品結(jié)構(gòu),關(guān)心

同學(xué)對(duì)作品整體理解.

板書設(shè)計(jì)

?黃河大合唱?――冼星海

1、黃河船夫曲〔混聲合唱〕

2、黃河頌〔男中音獨(dú)唱〕

3、黃河之水天上來(lái)〔配樂朗誦〕

4、黃水謠〔女生合唱、混聲合唱〕

5、河邊對(duì)口曲〔男生對(duì)唱、重唱、混聲合唱〕

6、黃河怨〔女高音獨(dú)唱〕

7、保衛(wèi)黃河〔齊唱、輪唱〕

8、怒吼吧，黃河〔混聲合唱〕

同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

本節(jié)課的內(nèi)容，同學(xué)在學(xué)校的時(shí)候有過(guò)接觸，對(duì)有些作品還是比擬熟識(shí)的，但是很少能有更深刻得理解和體驗(yàn)，本節(jié)課主要通過(guò)多角度、多形式的教學(xué)方法和教學(xué)資源，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，在老師的引導(dǎo)下充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，加大老師和同學(xué)的參加度，活潑課堂氣氛，更透徹地理解、體驗(yàn)作品。

從傾聽、體驗(yàn)、感悟、應(yīng)用〔拓展〕四個(gè)角度來(lái)鑒賞和理解?黃河大合唱?，從而映射黃河中的文化情結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)從這一情結(jié)中對(duì)歷史和當(dāng)今社會(huì)中的黃河精神的感悟。

教學(xué)反思

一、轉(zhuǎn)變方法，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性

在高中音樂鑒賞教學(xué)中，教會(huì)同學(xué)觀賞書本里的音樂不是目的，目的是要同學(xué)通過(guò)音樂鑒賞方法的學(xué)習(xí)，同學(xué)學(xué)會(huì)觀賞、學(xué)會(huì)鑒賞音樂。引導(dǎo)同學(xué)建立正確的音樂審美，提升個(gè)人藝術(shù)審美品位，為同學(xué)在將來(lái)的工作、學(xué)習(xí)、生活中擁有良好的音樂鑒賞素養(yǎng)打下根底。

我在以后的教學(xué)過(guò)程中，將著重強(qiáng)調(diào)對(duì)音樂觀賞方法的培育，從音樂要素動(dòng)身，每節(jié)課都將音樂形式要素的根本內(nèi)容運(yùn)用到音樂鑒賞過(guò)程中來(lái)。同學(xué)根本養(yǎng)成了賞析作品先從分析形式要素開頭的音樂鑒賞習(xí)慣。在本課中，對(duì)和聲、織體、曲式等比擬簡(jiǎn)單的形式要素學(xué)問(wèn)進(jìn)行新授。采納了分聲部演奏主題的比照傾聽和比擬形象的線條動(dòng)畫來(lái)展現(xiàn)音樂聲部擴(kuò)展、開展的步驟與過(guò)程，讓同學(xué)學(xué)會(huì)并把握這些簡(jiǎn)單、枯燥的音樂學(xué)問(wèn)。而不是死記硬背枯燥繞口的概念。同學(xué)把握賞析音樂的步驟和方法就等于把握了更寬闊的音樂鑒賞空間。

二、師生互動(dòng)，構(gòu)建和諧課堂

在以后的教學(xué)中，我將努力克服在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，將重點(diǎn)、難點(diǎn)等不簡(jiǎn)單理解的地方放慢、有重點(diǎn)、有感情的進(jìn)行講解，讓同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性得到提高，并且主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)中，真正做到師生互動(dòng)，讓同學(xué)專心傾聽，樂觀參加，到達(dá)抱負(fù)的教學(xué)效果，形成良好的課堂文化。

以上是我在本次學(xué)習(xí)后的一些反思。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，意識(shí)到要作為一名合格的音樂老師，首先，要