合唱教學(xué)中的基本功訓(xùn)練

合唱教學(xué)中的根本功訓(xùn)練本文從四個(gè)方面對(duì)?合唱教學(xué)中根本功訓(xùn)練?進(jìn)行解析：1。視唱力量的培育。著重訓(xùn)練同學(xué)的識(shí)譜力量，培育同學(xué)的節(jié)奏感、音準(zhǔn)和音樂感。2。培育正確的呼吸和發(fā)聲方法，把握唱歌的技能技巧。3。加強(qiáng)正確的咬字、吐字的訓(xùn)練。通過正確的咬字、吐字與唱歌發(fā)聲有機(jī)結(jié)合起來，以到達(dá)“字正腔圓〞的目的，從而生動(dòng)形象地表達(dá)歌曲的思想感情。4。加強(qiáng)和聲訓(xùn)練，要求同學(xué)做到能傾聽自己的聲音，也能兼聽他人的聲音和效果，調(diào)整自己的音準(zhǔn)、音色和音量，使自己的聲音和集體的音響全都。

視唱力量；視聽力量；和聲訓(xùn)練

音樂教育是美育的重要組成局部，而合唱又是音樂教育的主要局部，隨著美育在學(xué)校的深化開展，合唱這門高雅的藝術(shù)形式以其獨(dú)到的藝術(shù)魅力和廣泛的群眾根底，愈來愈受到學(xué)校的重視和同學(xué)的歡送，特殊是每年各地組織的中學(xué)校生合唱競(jìng)賽，更有效地推動(dòng)了這門藝術(shù)的普及與開展。

合唱教學(xué)對(duì)于培育同學(xué)的音樂感受和表現(xiàn)力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，培育同學(xué)的音樂審美力量和進(jìn)行思想品德教育，都具有重大意義。通過合唱訓(xùn)練能開展同學(xué)的節(jié)奏感和音高感，理解和把握各種音樂表現(xiàn)手段；通過合唱，培育合唱必需的科學(xué)的、高位置的發(fā)聲方法以及各種唱歌技能技巧；通過合唱，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)集體觀、群體意識(shí)的教育等等。尤其可培育同學(xué)的和聲感覺。演唱合唱歌曲不但要做到節(jié)奏整齊，音調(diào)精確?????，還要做到聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一，各聲部均衡和諧。因此同學(xué)需要具備肯定的識(shí)譜力量，有肯定的唱歌技巧和經(jīng)過肯定的和聲訓(xùn)練才能進(jìn)入合唱教學(xué)，所以，合唱教學(xué)前的根本功訓(xùn)練是不行無視的。筆者僅自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合學(xué)校的合唱訓(xùn)練實(shí)踐，從以下幾方面談?wù)労铣挠?xùn)練方法。

一、加強(qiáng)音準(zhǔn)和節(jié)奏訓(xùn)練，打好合唱根底

合唱是集體性的聲音藝術(shù)。統(tǒng)一、和諧是合唱的要求。音準(zhǔn)與節(jié)奏是合唱藝術(shù)的根底，是合唱藝術(shù)生命力所在。要保證音準(zhǔn)、節(jié)奏的肯定精確?????，必需進(jìn)行嚴(yán)格、系統(tǒng)地訓(xùn)練。因此，在合唱教學(xué)中，首先要培育同學(xué)的識(shí)譜力量，這就必需加強(qiáng)單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練，從而為合唱教學(xué)打下扎實(shí)的根底。

在音準(zhǔn)教學(xué)中，首先要進(jìn)行固定音高的訓(xùn)練，先讓同學(xué)記住標(biāo)準(zhǔn)音“a1〞，然后再記住它上方小三度音c2的音高，讓同學(xué)閉口哼鳴〔m〕時(shí)的聲音位置及音準(zhǔn)高度。在記住al和c2的根底上，再推想出其他各音的音高，如gl、bl、fl等。在唱準(zhǔn)單音的根底上，進(jìn)一步要求同學(xué)唱準(zhǔn)音階，同時(shí)重視練耳。良好的音準(zhǔn)感覺是靠良好的聽覺不斷“監(jiān)測(cè)〞和調(diào)整而獲得，離開了聽覺訓(xùn)練孤立地去練唱旋律是不行的。因此，在唱音階的同時(shí)，老師要對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽覺訓(xùn)練。老師可以彈奏單音或簡(jiǎn)潔的音樂片段，讓同學(xué)區(qū)分唱名，在讓同學(xué)聽唱的根底上，可進(jìn)行聽記練習(xí)，通過聽音視譜、視唱來提高區(qū)分音高的力量。這樣，從單音到雙音乃至和弦；從級(jí)進(jìn)音程到小跳乃至大跳；從二小節(jié)樂句到四小節(jié)乃至短曲，由易到難，循序漸進(jìn)，久而久之，同學(xué)對(duì)音準(zhǔn)有了概念，對(duì)各種音程之間的音高距離也有了固定的感覺，加強(qiáng)了同學(xué)的內(nèi)心音高感，同學(xué)的視唱力量得到了提高。

合唱的節(jié)奏訓(xùn)練，在合唱的起句和收句時(shí)最簡(jiǎn)潔發(fā)生節(jié)奏不精確?????現(xiàn)象，因此，在同學(xué)學(xué)唱歌曲時(shí)要加強(qiáng)節(jié)奏感的培育。節(jié)奏是音樂的脈搏，任何音樂都有鮮亮的節(jié)奏。我們生活在聲音的世界，處處都布滿著不同的聲音和不同的節(jié)奏，讓同學(xué)從生活中查找一些較有特點(diǎn)的節(jié)奏型，然后從感性到理性，從詳細(xì)到抽象地引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，從而不斷培育和提高同學(xué)的節(jié)奏感。如讓同學(xué)仿照鐘表的聲響：“滴嗒、滴嗒〞，就是××××|××××|的節(jié)奏型；讓同學(xué)仿照“噠噠噠噠〞的機(jī)槍聲，實(shí)際上就是××××××××|××××××××|的節(jié)奏型等等進(jìn)行類似的節(jié)奏訓(xùn)練。日常生活中還有許多的例子，不勝枚舉。通過這些形象化的節(jié)奏訓(xùn)練，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的激情，讓他們?cè)诓恢挥X中開心地把握所學(xué)的學(xué)問，把枯燥、單調(diào)的音樂節(jié)奏變得生動(dòng)好玩、易學(xué)，從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的。

二、訓(xùn)練同學(xué)把握正確的唱歌呼吸方法及發(fā)聲方法

呼吸狀態(tài)與唱歌時(shí)的姿態(tài)有非常親密的關(guān)系。為了養(yǎng)成良好的唱歌呼吸習(xí)慣，在訓(xùn)練中老師要隨時(shí)訂正同學(xué)不正確的唱歌姿態(tài)，如駝背、挺肚子、下巴前伸、眼睛亂看等毛病。要讓同學(xué)盡量留意身體站直，胸部放松，含胸但不能駝背，兩肩和手自然下垂，眼睛平視等等。讓同學(xué)從一參與合歌團(tuán)就養(yǎng)成正確的唱歌姿態(tài)，良好的唱歌狀態(tài)。

呼吸是唱歌的發(fā)聲根底和動(dòng)力。古今中外聲樂專家無不把呼吸作為唱歌最重要的根底而提出。古人云“善歌者必先調(diào)其氣也〞，說明氣息在唱歌中的重要作用?，F(xiàn)代也曾有專家論述“不會(huì)呼吸的人就不會(huì)唱歌〞，由此可見唱歌呼吸的重要。唱歌的原動(dòng)力是氣息，正確的呼吸不但是唱歌技巧的根底，也是重要的藝術(shù)手段，要使合唱獲得美麗的音質(zhì)、良好的音準(zhǔn)以及清楚的吐字，都離不開正確的呼吸方法。

呼吸訓(xùn)練主要是要解決兩個(gè)問題：吸氣及掌握。在教學(xué)中，我們不必要對(duì)他們象成年人一樣講解什么胸式腹式，而應(yīng)當(dāng)用生動(dòng)自然的形象比方來體會(huì)，要求體會(huì)自然呼吸中的一些呼吸狀態(tài)，比方平躺著的呼吸，輕聲說話的呼吸，抽泣練習(xí)，像“聞花香〞一樣的深呼吸練習(xí)。跑步時(shí)很累的喘氣，呼氣時(shí)要求大家象吹蠟燭一樣，不能讓火苗左右晃動(dòng)，并且要保持吸氣時(shí)的感覺，這些練習(xí)在集體訓(xùn)練時(shí)可采納“Ｓ〞來進(jìn)行，一般程序?yàn)樽匀缓粑缓笸職猓徫復(fù)?，急吸……緩?fù)拢P(guān)鍵是在訓(xùn)練之中要大力引導(dǎo)借用想象，不能以太多理論講解，一切以自然為主。

聲音的訓(xùn)練是為了更好的唱歌，如何使同學(xué)的發(fā)聲器官從生理的日常說話狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槌锠顟B(tài)，除了氣息的訓(xùn)練外，還要進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練。發(fā)聲是唱歌的根底，是唱好歌曲不行缺少的根本功。只有把握正確的發(fā)聲方法，才能精確?????地、穩(wěn)定地唱好每一個(gè)聲音。合唱是以高位置的科學(xué)方法為根底，常常的輕聲和頭聲訓(xùn)練是必需堅(jiān)持的。訓(xùn)練時(shí)，主要從四方面著手，1、首先要轉(zhuǎn)變那種用脖子喊唱的習(xí)慣，開頭指導(dǎo)同學(xué)把唱歌的“嘴〞按放在小腹上輕聲唱，目的是讓他們把留意力集中在小腹，松開咽喉。2、先練母音“u〞，因唱“u〞簡(jiǎn)潔使喉頭下沉，再讓同學(xué)找含了一口水的感覺，把咽喉翻開，用吸的感覺輕唱：54321234│54321‖要求唱得連貫、流暢，喉頭不要?jiǎng)樱恢靡y(tǒng)一。感覺對(duì)了漸漸進(jìn)入母音o、a、e、i，唱“e〞、“i〞簡(jiǎn)潔擠偏，就讓同學(xué)找唱“o〞的感覺與口型，用“o〞的口型唱“e〞、“i〞，聲音就豎起來了，練習(xí)這五個(gè)母音，目的是在唱歌詞時(shí)能有個(gè)正確的歸韻，即有個(gè)正確的咬字吐字根底。3、合唱必需用高位置的發(fā)音方法以獲得頭聲。就是使氣息推動(dòng)聲波向上進(jìn)入翻開的頭腔(聞花，打噴嚏的感覺就是頭腔翻開了)，同時(shí)把鼻咽腔調(diào)整細(xì)，整個(gè)咽腔如一個(gè)倒置的漏斗，讓氣息推動(dòng)聲波從寬處進(jìn)入細(xì)管子，管子越細(xì)越集中，越易進(jìn)入頭腔，以獲得頭聲。對(duì)低班級(jí)不宜理論講得多，只要他們留意唱歌時(shí)小腹不能松、抬眉，就能收到較好的效果。4、求共性、去共性。讓同學(xué)明確在集體唱歌時(shí)只能聽到整體音響，不能聽到自己的聲音，時(shí)刻留意自己：聲音是否“冒〞出來，集體唱歌時(shí)只要有一個(gè)人用不同的發(fā)聲位置或方法唱，就會(huì)“冒〞出來，從中讓同學(xué)明白合唱是集體努力的結(jié)果，沒有個(gè)人自由發(fā)揮的余地。這樣堅(jiān)持不懈地進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，久而久之，演唱的發(fā)聲就會(huì)輕松自如，聲音也會(huì)變得圓潤而美麗。

三、加強(qiáng)正確的咬字、吐字的訓(xùn)練

正確的咬字、吐字是唱歌技巧中的一個(gè)重要根本功，是表達(dá)作品思想內(nèi)容的手段之一。嫻熟的咬字、吐字技巧，不僅是為了把字音精確?????清楚地傳達(dá)給聽眾，更重要的是通過正確的咬字、吐字與唱歌發(fā)聲有機(jī)結(jié)合起來，以到達(dá)“字正腔圓〞與“字正腔純〞的目的，從而生動(dòng)形象地表達(dá)歌曲的思想感情，使歌聲富有感染力的效果。而咬不準(zhǔn)字頭，吐不準(zhǔn)字腹，歸不好字韻，是同學(xué)中普遍存在的問題。筆者在訓(xùn)練時(shí)，要求同學(xué)在理解咬字和吐字的根底上，口形的張合應(yīng)當(dāng)與字的聲母、韻母的發(fā)音部位緊密結(jié)合。如韻母在演唱時(shí)延長(zhǎng)，肯定要保持口形不變，否那么會(huì)唱不清。為了使同學(xué)的口型能夠到達(dá)根本正確，讓同學(xué)每人帶一面小鏡子，邊練習(xí)邊看自己的口型，發(fā)覺錯(cuò)誤可準(zhǔn)時(shí)訂正。另外，還可以指導(dǎo)同學(xué)用一般話大聲朗讀歌詞，結(jié)合正確的發(fā)聲方法，用高位置的半聲或輕聲演唱字少、母音變化不多較慢的樂曲或練聲曲，由小到大，由淺到深。通過字、情、調(diào)的和諧運(yùn)用，使同學(xué)對(duì)唱曲有自發(fā)的抒緩、開闊、美麗、遐想、驕傲之情。在咬字吐字訓(xùn)練中，老師要留意對(duì)一些簡(jiǎn)潔混淆的字音及地區(qū)方言進(jìn)行單獨(dú)的訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)訂正不良的讀音，訓(xùn)練不同聲母的口型，使同學(xué)會(huì)自然圓潤的發(fā)聲，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，以保證合唱時(shí)聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一，歌聲生動(dòng)形象清楚感人，從而獲得最正確的演唱效果。

四、加強(qiáng)和聲訓(xùn)練

合唱一般是多聲部的歌曲，要想使合唱聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一，各聲部均衡和諧，更好地表現(xiàn)歌曲的意境，就必需重視和聲訓(xùn)練。在正確的把握了唱歌呼吸、發(fā)聲等唱歌技能技巧及唱歌力量培育的根底上，要對(duì)同學(xué)進(jìn)行和聲訓(xùn)練，并開頭接觸一些合唱歌曲。開頭就要求同學(xué)能兩個(gè)聲部和諧而美麗地演唱，有肯定難度。老師可以做一些聽辨和模唱音準(zhǔn)方面的練習(xí)，如先彈出“1〞再“3〞聽清、唱準(zhǔn)了，一起彈出，問同學(xué)有幾個(gè)音？能辨別音高嗎?按聲部讓同學(xué)找到自己的音高唱一唱。開頭要求唱準(zhǔn)自己聲部的音高，漸漸就要求“唱一聽二〞，即既要唱準(zhǔn)自己聲部的音又敢于聽另一聲部的音，以培育音準(zhǔn)力量，自控力量。要留意的是要保持輕聲有力的唱歌，這樣的合唱清楚可辨。通過動(dòng)口，動(dòng)耳，動(dòng)腦，不斷強(qiáng)化同學(xué)的和聲感覺。這樣的練習(xí)盡量每節(jié)課都能支配五分鐘左右，由淺入深。單組音程唱準(zhǔn)之后，可進(jìn)行音程旋律的演唱。和聲練習(xí)曲不在于長(zhǎng)、難，而在于堅(jiān)持不懈地練。加深和聲感覺是目的。然后漸漸擴(kuò)大到三聲部、四聲部的和聲練習(xí)。可采納“找伴侶〞的方法，讓同學(xué)自己按三度音程關(guān)系疊置和聲音程練習(xí)。如“1〞的好伴侶是“3〞，“3〞的好伴侶是“5〞即類推……他們很有愛好。老師還可以與不同聲部進(jìn)行合作的幫助訓(xùn)練，即老師奏或唱第一聲部，與擔(dān)當(dāng)其次聲部的同學(xué)合作，以后讓第一聲部的同學(xué)先輕聲、再漸漸放開聲音地跟自己唱，當(dāng)老師感覺到第一聲部的同學(xué)較有把握后，自己的奏唱再隨機(jī)地由大聲轉(zhuǎn)為小聲、由完整地唱變?yōu)橹辉谛枰牡胤缴踔林辉谀承┮羯稀皵v扶〞他們一下，當(dāng)一點(diǎn)問題都沒有后，再讓同學(xué)兩個(gè)聲部合起來，這樣就“水到渠成〞了。必要的時(shí)候，老師可以反過來幫助其次聲部，使之能順當(dāng)?shù)嘏c第一聲部合作。

在演唱訓(xùn)練中，聲部的均衡與清楚度也是很重要的，它打算著合唱的協(xié)調(diào)、和諧和統(tǒng)一。為了使同學(xué)在合唱中不受其它聲部的干擾或牽制，讓他們捂起耳朵來唱或是隔開來學(xué)，都不是好方法，合唱的根本價(jià)值和意義正在于“合〞，各聲部在演唱中，要求同學(xué)做到不僅能夠監(jiān)聽自已的聲音，還必需能聽到另外聲部、別人的聲音及和聲效果，借以不斷調(diào)整自己的音準(zhǔn)、音色和音量，使自己的聲