威廉斯創(chuàng)造力傾向測驗

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斯創(chuàng)建力

偏向測

驗》簡介《威廉斯創(chuàng)建力偏向測試》是用來丈量人的創(chuàng)建潛能的。也就是說它不是直接在測您現(xiàn)有的創(chuàng)建能力，而是在丈量您在創(chuàng)建力方面可能達到的水平。對于成年的被測試者來說，假如在本測試中獲得了較高的分數(shù)，一般來說也能夠推論他（她）擁有較高的實質(zhì)創(chuàng)建能力。對于未成年的被測試者來說，假如在本測試中獲得了較高的分數(shù)，則證明他的創(chuàng)建力潛能較高，他（她）最終形成的創(chuàng)建能力還要遇到自己其余人品要素、家庭和社會環(huán)境、教育和訓(xùn)練等要素的影響?！锻箘?chuàng)建力偏向測試》合用于7歲以上，擁有基本閱讀能力的被測試者使用?！锻箘?chuàng)建力偏向測試》包含冒險性、好奇性、想象力、挑戰(zhàn)性四個重量表。冒險性、好奇性、想象力、挑戰(zhàn)性這四個方面都是人的創(chuàng)建力發(fā)展中重要的思想特色和個性特色。所以從這四個方面考察能夠很好的展望人的創(chuàng)建力水平。這四個方面的主要含義以下：1冒險性包含：（1）勇于面對失敗或責(zé)備。更著重查知事實實情或體驗新事物而不懼怕"丟面子"。2）敢于猜想。當(dāng)對面對的狀況不認識時，喜愛參照過去的經(jīng)驗賜予推斷，而不是等候他人給予解說說明。（3）在凌亂情境下達成任務(wù)。當(dāng)面對的狀況較為復(fù)雜煩雜，還沒有理清序次時不會感覺討厭、焦慮，而是能夠沉靜、理智的思慮和選擇解決問題的策略。（4）敢于為自己的看法辯白。不輕易的接受他人的看法，愿意提出自己的看法和論據(jù)公然論證。好奇性包含：1）富裕追根究底的精神。不可以知足于知道事物表面的現(xiàn)象，對于認識現(xiàn)象產(chǎn)生的的原由有深切的盼望。（2）想法點子多。思想的發(fā)散性好，并且樂于找尋獨出心裁的解決問題的方法。（3）樂于接觸曖昧迷離的情境；不會由于狀況不清楚而感覺失掉心里的均衡，相信曖昧、迷離狀態(tài)是復(fù)雜問題解決的必經(jīng)階段。（4）肯深入思慮事物的奇妙。對于事物的因果關(guān)系感興趣，并且樂于經(jīng)過自己的察看和思慮追求事物之間的各種聯(lián)系。（5）能掌握特別的現(xiàn)象，擅長察看。擅長發(fā)現(xiàn)事物之間的同樣點和差別，對于特別現(xiàn)象擁有敏銳的察看力。3．想象力包含：（1）成立視覺化的形象。擅長依據(jù)語言或文字的描繪在腦筋中成立對于事物的形象，并可以嫻熟的仇家腦中的事物形象進行加工、辦理。（2）想象還沒有發(fā)生過的事情。對于未發(fā)生的事情擅長在腦筋中預(yù)演其可能的發(fā)生過程。（3）擅長利用直覺推斷事物的原由或結(jié)果。（4）能夠超越感官及現(xiàn)實的界線，對已知信息進行剖析、重組，產(chǎn)生新的創(chuàng)見。4．挑戰(zhàn)性包含：（1）找尋各樣可能性來解說或解決問題。（2）認識事情的可能與現(xiàn)實間的差距或弄清初始狀態(tài)與最后狀態(tài)之間的差距。以便找出能夠使二者聯(lián)系起來的線索。（3）能夠從凌亂中理出次序。擅長剖析混沌狀態(tài)之中的規(guī)律性線索，抓住重點要素，使事物由凌亂狀態(tài)變成次序狀態(tài)。（4）愿意研究復(fù)雜的問題。喜愛同時面對多要素、多條件的問題情境，并能保持清楚的思路。綜上所述，擁有以上四個方面思想和個性特色的人更擅長全面的剖析問題，寬泛的采集信息和探索解決問題的門路，思想和思想上的固定模式少；并且盼望認識事實實情而可是分關(guān)注自我形象，所以在活動中會更多關(guān)注事情自己，比較擁有"忘我"精神。所以在上述四項中得分較高的人常常會跟實在踐經(jīng)歷的累積而培育出較高的創(chuàng)建性。題本威廉斯創(chuàng)建力偏向測試指導(dǎo)語：這是一份幫助你認識自己創(chuàng)建力的練習(xí)。在以下句子中，假如你發(fā)現(xiàn)某些句子所描繪的情況很合適你，則請在題后的表格里“完整切合”的選項內(nèi)打鉤；如有些句子不過在部分時候合適你，則在“部分合適”的選項內(nèi)打鉤；假如有些句子對你來說，根本一是不行能的，則在“完整不符”的選項內(nèi)打鉤。注意：每一題都要做，不要花太多時間去想。全部題目都沒有“正確答案”，憑你讀完每一句的第一印象作答。固然沒有時間限制，但盡可能地爭取以較快的速度達成，愈快愈好。牢記：憑你自己的真切感覺作答，在最切合自己的選項內(nèi)打鉤。每一題只好打一個鉤。題本：在學(xué)校里，我喜愛試著對事情或問題作猜想，即便不必定猜對也無所謂。我喜愛認真察看我沒有見過的東西，以認識詳盡的情況。我喜愛變化無常和富裕想象力的故事。繪圖時我喜愛摹仿他人的作品。我喜愛利用舊報紙、昔日歷及舊罐頭盒等廢物來做成各樣好玩的東西。我喜愛想象一些我想知道或想做的事。假如事情不可以一次達成，我會持續(xù)試試，直到達成為止。做功課時我喜愛參照各樣不一樣的資料，以便獲得多方面的認識。我喜愛用同樣的方法做事情，不喜愛去找其余新的方法。我喜愛研究事情的實情。我喜愛做很多新鮮的事。我不喜愛交新朋友。我喜愛想一些不會在我身上發(fā)生的事。我喜愛想象有一天能成為藝術(shù)家、音樂家或詩人。我會由于一些令人喜悅的念想而忘了其余的事。我情愿生活在太空站，也不肯生活在地球上。我以為全部問題都有固定答案。我喜愛獨出心裁的事情。我常想要知作他人正在想什么。我喜愛故事或電視節(jié)目所描繪的事。我喜愛和朋友在一同，和他們分享我的想法。假如一本故事書的最后一頁被撕掉了，我就自己假造一個故事，把結(jié)果補上去。我長大后，想做一些他人從沒想過的事。試試新的游戲和活動，是一件風(fēng)趣的事。我不喜愛受太多規(guī)則限制。我喜愛解決問題，即便沒有正確答案也沒關(guān)系。有很多事情我都很想親身去試試。我喜愛唱沒有人知道的新歌。我不喜愛在班上同學(xué)眼前發(fā)布建議。當(dāng)我讀小說或看電視時，我喜愛把自己想成故事中的人物。我喜愛想象200年古人類生活的情況。我常想自己編一首新歌。我喜愛翻箱倒柜，看看有些什么東西在里面。繪圖時，我很喜愛改變各樣?xùn)|西的顏色和形狀。我不敢確立我對事情的見解都是對的。對于一件事情先猜猜看，而后再看是否是猜對了，這類方法很風(fēng)趣。玩猜謎之類的游戲很風(fēng)趣，由于我想知道結(jié)果如何。我對機器感興趣，也很想知道它的里面是什么樣子，以及它是如何轉(zhuǎn)動的。我喜愛能夠打開來玩的玩具。我喜愛想一些新點子，即便用不著也無所謂。一篇好的文章應(yīng)當(dāng)包含很多不一樣的建議或看法。為未來可能發(fā)生的問題找答案，是一件令人喜悅的事。我喜愛試試新的事情，目的不過為了想知道會有什么結(jié)果。玩游戲時，我往常是有興趣參加，而不在意勝敗。我喜愛想一些他人經(jīng)常談過的事情。當(dāng)我看到一張陌生人的照片刻，我喜愛去猜想他是怎么樣的一個人。我喜愛翻閱書本及雜志，但只想大概認識一下。我不喜愛探訪事情發(fā)生的各樣原由。我喜愛問一些他人沒有想到的問題。不論在家里仍是在學(xué)校，我老是喜愛做很多風(fēng)趣的事。評分方法及解說：本量表共50題，包含冒險性、好奇性、想象力、挑戰(zhàn)性四項。冒險性：1、5、21、24、25、28、29、35、36、43、44這11道題。此中29、35為反面題目，得分次序分別為：正面題目：完整切合3分，部分切合2分，完整不符1分，反面題目：完全不符3分，部分切合2分，完整切合1分。好奇性：包含2、8、11、12、19、27、33、34、37、38、39、47、48、49這14道題，其中12、48為反面題，其余為正面題目。計分方法同冒險部分。想象力：包含6、13、14、16、20、22、23、30