八年級語文下冊 1.5 我的童年教學(xué) 新人教版

童年是什么？童年是五彩繽紛的；童年是最令人懷念的，是最無憂無慮的……想到那童年的幼稚，會令人發(fā)笑,我們兒時的無知、天真、稚氣是不能用語言表達的。童年是我們每個人都擁有過的，只有曾經(jīng)擁有，現(xiàn)在才有所感悟。同學(xué)們的童年生活是無比幸福、充滿快樂、自由自在的。那么季羨林先生眼中的童年又是怎樣的？整理課件我的童年季羨林整理課件

當(dāng)代學(xué)者、語言學(xué)家、文學(xué)翻譯家、史學(xué)家、教育家和社會活動家。著有散文集《天竺心影》《朗潤集》《留德十年》《牛棚雜憶》等。季羨林作者簡介整理課件教諭（yù）腌咸菜（yān）瑣事（suǒ）溺愛（nì）私塾（shú）椽子（chuán）伶仃（línɡdīnɡ）龍肝鳳髓（suǐ）地?zé)o一壟（lǒnɡ）綠林英雄（lù）

渾渾噩噩（è）光大門楣méi躥房越脊cuān字音詞義整理課件萬象更新：事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。萬象，宇宙間的一切事物或景象。更，變更。龍肝鳳髓：比喻極難得的珍貴食品。

不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。光大門楣：光耀門庭，光宗耀祖。門楣，門庭、門第。渾渾噩噩：形容無知無識、糊里糊涂的樣子。習(xí)以為常：常做某種事情或常見某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，就覺得很平常了。

詞語釋義整理課件一、快速默讀全文，用簡潔的語言概括每個小標(biāo)題下的內(nèi)容。明確：①童年生活一片灰黃；②交代家庭情況；③寫父輩們的艱辛生活；④奶奶給“我”白面饅頭、偷吃白面餅子；⑤學(xué)習(xí)認字、交代小伙伴的情況；⑥到濟南求學(xué)、思念故鄉(xiāng)與親人。整理課件

一（1）：童年生活一片灰黃

二（2－13）：寫“我”的童年生活。

第一層（2－10）：交代“我”的生活背景，回憶童年時在家鄉(xiāng)的生活。

第二層（11－13）：離開故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)與親人。

二、理清課文結(jié)構(gòu)整理課件1、作者的童年生活有什么特點？在這篇文章中，作者是從哪些方面表現(xiàn)這一特點的？2、“每天最高的享受”這一部分中，作者寫道：“現(xiàn)在寫這些事情還有什么意義呢？”結(jié)合本文內(nèi)容，探究作者寫這些事情有什么意義。3、作者開篇即說“回憶起自己的童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃”。結(jié)合課文，說說作者為什么如此形容自己的童年？三、走進文本，合作探究整理課件1、作者的童年生活有什么特點？在這篇文章中，作者是從哪些方面表現(xiàn)這一特點的？明確：作者的童年可以說是苦難的童年。作者出生的家庭極度貧窮，一年到頭，只能“啃紅高粱餅子就哭咸菜”，偶爾吃一回白面饅頭如同吃“龍肝鳳髓”一般；為吃一塊白面餅子，竟被趕到水坑中。作者在6歲時便不得不離開家鄉(xiāng)，離開父母，這對一個孩子來說，無疑也是極為殘酷的事情。這些都是作者童年苦難生活的表現(xiàn)。2、“每天最高的享受”這一部分中，作者寫道：“現(xiàn)在寫這些事情還有什么意義呢？”結(jié)合本文內(nèi)容，探究作者寫這些事情有什么意義。明確：能激勵我前進，鼓舞我振作；促進我養(yǎng)成對物質(zhì)生活要求不高的良好習(xí)慣；提醒做父母的愛護子女要得法。整理課件合作探究

作者的童年是物質(zhì)和精神都飽受苦難的年代。在父母身邊時，物質(zhì)生活極度匱乏，吃的是紅高粱面餅，連基本的生活物資——鹽，都無錢可買；“半個白面饅頭”就是作者眼中最好吃的東西，家里“連帶字的什么紙條子也沒見過”；在濟南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一個六七歲的孩子離開母親，幾次夢里哭醒。所以作者回憶起童年生活，眼前沒有喜氣洋洋的紅色，也沒有生氣勃勃的綠色，只是一片無奈悲涼的灰黃。3.作者開篇即說“回憶起自己的童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃”。結(jié)合課文，說說作者為什么如此形容自己的童年？整理課件四、品味語言學(xué)者鐘敬文這樣評價季羨林的散文“浮花浪蕊豈真芳，語樸情醇是真行；我愛先生文品好，如同野老話家?！?。試結(jié)合文章內(nèi)容，品析季羨林散文“語樸情醇”“野老話家?！钡奶攸c。例如：“我父親同另外的一個弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依為命，房無一間，地?zé)o一壟，兩個無父無母的孤兒，活下去是什么滋味，活著是多么困難。概可想見”雖無過多的描述也只是平平淡淡的記述事實，都讓人讀來心酸。文學(xué)的最高境界是樸素，季先生的作品就達到了這個境界。他樸素，是因為他真誠。整理課件1、作者是怎么介紹父親和叔父在濟南的經(jīng)歷的？明確：作者連用了四個四字短語，用“拉”“扛”“當(dāng)”“賣”四個動詞，簡練概括地寫出了父親和叔父在濟南所從事的艱辛工作，表現(xiàn)了他們?yōu)樯?，在人生地疏的環(huán)境中的艱難掙扎。2、作者詳寫舉人太太給我拿白面饅頭的情形有什么作用？明確：說明“我”對這一情形的印象極為深刻，突出了“我”吃白面饅頭的奇妙感受，也反襯了“我”家的貧窮與生活的艱苦。3、作者為什么“寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜”？明確：盡管作者此時能吃上白面饅頭和肉，但他離開了母親，這句話表達了他對母親濃濃的思念之情。整理課件五、主題探究文章通過回憶童年那一段極其艱苦辛酸往事，表現(xiàn)了童年生活的艱苦和辛酸，表達了對親人和兒時伙伴的無限懷念之情，以及對家鄉(xiāng)的思念之情，并對現(xiàn)在的孩子寄予了殷切的希望。整理課件六、拓展延伸課文給讀者呈現(xiàn)了一個“一片灰黃”的童年生活，你如何看待作者的這段生活？2/21/2023【示例】季羨林先生的《我的童年》，讓我們看到了季先生那“一片灰黃”的早年生活，他的童年生活與我們今天的幸福生活形成了鮮明的對比，我們應(yīng)從季先生的生活中汲取一些精神營養(yǎng)，即面對困境時不要怨天尤人，要敢于克服，奮發(fā)向上，這樣才無愧于時代、家庭給予我們的厚愛?！段业耐辍芳玖w林教學(xué)ppt整理課件