2022年5月山東省壽光市事業(yè)單位教師招聘考試《教育綜合知識(shí)》試卷及答案

2.教師在教學(xué)過程中編制試題、評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的過程是指

（）.

1、考生須誠(chéng)信考試，遵守考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺

A、測(cè)量

服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。

B、測(cè)驗(yàn)

2、考生按規(guī)定時(shí)間參加考試，考試預(yù)備鈴響后（考前15

分鐘），考生進(jìn)考室，按要求坐座位；監(jiān)考教師發(fā)卷后，在試C、考試

卷指定的地方填寫姓名；考試中途考生不準(zhǔn)以任何理由離開考D、評(píng)價(jià)

場(chǎng)。3."教""育"兩個(gè)單字結(jié)合在一起作為一個(gè)詞最早見于

、所有考生均不得提前交卷出考場(chǎng)。

3（）.

4、不準(zhǔn)用規(guī)定以外的筆答卷，不準(zhǔn)在答卷上作任何標(biāo)記。

A、論語(yǔ)

考生書寫在答題卡規(guī)定區(qū)域外的答案無效。

B、學(xué)記

5、考生嚴(yán)禁攜帶任何通訊工具（如手機(jī)及其它無線接收、

傳送設(shè)備等）、電子存儲(chǔ)記憶錄放設(shè)備以及涂改液、修正帶等以孟子

物品進(jìn)入考場(chǎng)。D、說文解字

6、考生在考試過程中如不遵守考場(chǎng)紀(jì)律，不服從監(jiān)考教4."不陵節(jié)而施"體現(xiàn)了（）。

師管理，有違紀(jì)違規(guī)行為，按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。A、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則

B、啟發(fā)性教學(xué)原則

一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符C、因材施教的教學(xué)原則

合題意，每題1分）D、鞏固性教學(xué)原則

1.主張人的發(fā)展是個(gè)體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境因素在個(gè)體活動(dòng)中相5.（）是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有

互作用身心發(fā)展動(dòng)因的（）觀點(diǎn)。感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn),

A、內(nèi)發(fā)論把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系

B、白板說在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職

C、外銀論責(zé)。

D、多因素相互作用論A、愛國(guó)守法

第1頁(yè)共34頁(yè)第2頁(yè)共34頁(yè)

O

B、愛崗敬業(yè)C、斯金納操作性條件作用論

C、教書育人D、苛勒完形頓悟說.

.

※

D、關(guān)心集體10.活動(dòng)性原則源于（）的“做中學(xué)"教育思想。.

.※

6.李老師每次上新課前，都會(huì)預(yù)設(shè)問題激發(fā)興趣，并讓學(xué)生提前進(jìn)A、皮亞杰

O1※!

行預(yù)習(xí)，這符合桑代克學(xué)習(xí)定律中的（）。B、杜威.※

.趣

A、練習(xí)律*夸美紐斯.※

B、泛化律D、福祿貝爾.※

.

C、準(zhǔn)備律H.《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，收留夜不歸宿的1-※￡

-.※

D、效果律未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在（）

.郅

7.關(guān)于賞識(shí)教育下列表達(dá)不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。?nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)?；蛘呒皶r(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào).※

.※

A、賞識(shí)教育的特點(diǎn)是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)加長(zhǎng)處，讓孩子在我是好孩子的告。.女

O※

心態(tài)中覺醒A、十二小時(shí).※

.摒

B、賞識(shí)教育是承認(rèn)差異，允許失敗的教育B、二十四小時(shí)

.※

C、賞識(shí)教育是人民教育家晏陽(yáng)初教育思想的繼承和發(fā)揚(yáng)C、三十六小時(shí).※

.祖

D、賞識(shí)教育是讓父母和孩子共同成長(zhǎng)的思想和方法D、四十八小時(shí)堞※

※

8.下列選項(xiàng)屬于班級(jí)管理常用的模式是（）。12.某初中在公開場(chǎng)合公布了本校學(xué)生黨的成績(jī)排名，并對(duì)排名某位.

.郡

A、隨機(jī)管理的3位同學(xué)做出紅色標(biāo)記，這實(shí)際上侵犯了未成年的（）。.※

.※

B、權(quán)威管理A、隱私權(quán).太

O※

C、定性管理B、生存權(quán).※

D、目標(biāo)管理C、發(fā)展權(quán).鵬

.派

9.強(qiáng)化在塑造行為中具有重要作用，這一觀點(diǎn)源自于（）。D、受教育權(quán).※

.

A、桑代克試誤說13.在學(xué)習(xí)《電流表》這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，利用校園教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，給-

6

B、巴甫洛夫經(jīng)典條件作用論每位學(xué)生配備一臺(tái)電腦。學(xué)生利用課件學(xué)習(xí)電流表的讀數(shù)、使用方法.

.

.

.

.

第3頁(yè)共34頁(yè)第4頁(yè)共34頁(yè)O

后，再利用課件設(shè)置的不同類型練習(xí)來檢查學(xué)習(xí)的效果。這體現(xiàn)了D、兼有AB兩種類型

（）.17.通過特定形式的訓(xùn)練，達(dá)到官能的發(fā)展，學(xué)生能夠?qū)W到長(zhǎng)久性知

A、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容識(shí)，并將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到其他情境中，將會(huì)產(chǎn)生（）的能力。

B、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境A、鞏固

C、提高動(dòng)手能力B、反思

D、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力C、遷移

14.（）是教師在一定的內(nèi)心信念和道德責(zé)任感的支配下，在教D、創(chuàng)新

育教學(xué)實(shí)踐中，自覺履行的對(duì)學(xué)生、他人和社會(huì)應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。18.一般而言，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的（）。

A、教師義務(wù)A、幼兒期

B、教師良心B、童年期

C、教師公正C、少年期

D、教師幸福D、青春期

15.社區(qū)教育的對(duì)象是（）。19.短時(shí)記憶的容量是（）。

A、社區(qū)內(nèi)的少年兒童A、7±1組塊

B、社區(qū)內(nèi)除學(xué)生以外的社會(huì)成員B、7±2組塊

C、社區(qū)內(nèi)的每一個(gè)成員C、7±3組塊

D、社區(qū)內(nèi)的下崗職工和待業(yè)青年D、7±4組塊

16.李老師是二班的班主任，每次他上課或在場(chǎng)時(shí)，學(xué)生一個(gè)個(gè)規(guī)規(guī)20.托爾斯泰說："如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他

矩矩的；等他一走開，紀(jì)律明顯渙散。李老師的領(lǐng)導(dǎo)方式很可能是就是一個(gè)完美的教師。"這意味著教師要（）。

（）.A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生

A、專制型B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生

B、民主型以嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁

C、放任型D、把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來

第5頁(yè)共34頁(yè)第6頁(yè)共34頁(yè)

O

二、多項(xiàng)選擇題（共15題，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)C、注重周圍人對(duì)自己的評(píng)價(jià)

D、較高的工作熱情.

以上符合題意，每題2分）.

※

25.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，私學(xué)的興起打破了“學(xué)在官府”的壟斷局面，它.

21.課堂對(duì)話問題需要注意對(duì)“度”的把握，下列選項(xiàng)中把握恰當(dāng)?shù)氖?※

依靠（）來發(fā)展教育事業(yè)。

（）oO1※!

A、自由辦學(xué)※

A、對(duì)話盡量淺顯，保持良好的課堂氛圍.

.趣

B、自由就學(xué)

B、對(duì)話要深?yuàn)W超前，以便促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.※

C、自由講學(xué).※

C、對(duì)話需由易到難，循序漸進(jìn).

D、自由競(jìng)爭(zhēng)1-※￡

D、對(duì)話盡量避免“對(duì)不對(duì)”、“是不是”之類的提問1

-.※

26.《中華人民共和國(guó)教育法》第六十一條規(guī)定必須用于教育，不得

22.教師的智能結(jié)構(gòu)包括（）。.郅

挪用、克扣的有（）。.※

A、教師的知識(shí)結(jié)構(gòu).※

A、國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi).女

B、教師的能力結(jié)構(gòu)O※

B、社會(huì)組織對(duì)教育的捐贈(zèng)

C、教師的職業(yè)態(tài)度.※

.摒

C、學(xué)校收取的書本費(fèi)、學(xué)費(fèi)

D、教師的智力水平與情感品質(zhì).※

D、個(gè)人對(duì)教育的捐贈(zèng).※

23.教育研究的方法有多種，與實(shí)驗(yàn)法相比，調(diào)查法的優(yōu)勢(shì)在于它具

.祖

某教師制定語(yǔ)文課《西湖的‘綠”》生字詞的教學(xué)目標(biāo)，借助《新華堞

有更大的（）。27.※

.※

字典》學(xué)生至少能正確地說寫5個(gè)月以上的生字。從行為目標(biāo)陳述基

A、計(jì)劃性.郡

本要素的角度分析上述材料，下列說法恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?※

B、實(shí)用性.※

A、“教師”是目標(biāo)的行為主體.太

C、客觀性O(shè)※

B、“讀寫”是目標(biāo)可評(píng)估的行為動(dòng)詞

D、廣泛性.※

.鵬

C、“借助《新華字典》，能正確地……”是目標(biāo)的行為條件

24.新手型教師的特點(diǎn)包括（）。.派

D、“至少能正確的讀寫5個(gè)”是目標(biāo)的表現(xiàn)程度.※

A、非常重視課前教學(xué)策略.

28.依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，下列選項(xiàng)中,-

B、課堂調(diào)控能力強(qiáng)6

學(xué)校不需要與其父母或法定監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系的學(xué)生行為是（）。.

.

.

.

.

第7頁(yè)共34頁(yè)第8頁(yè)共34頁(yè)O

A、上課聊天D、階級(jí)性

B、多日曠課33.我國(guó)學(xué)校課程的具體表現(xiàn)形式有（）。

C、不交作業(yè)A、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

D、談情說愛B、課程標(biāo)準(zhǔn)

29.優(yōu)秀教師的自我效能感表現(xiàn)為（）。C、課程計(jì)劃

A、個(gè)人成就感D、課外輔導(dǎo)

B、認(rèn)為從事的教學(xué)活動(dòng)很有價(jià)值34.說服教育的具體方式有（）。

C、對(duì)學(xué)生有正向的期望A、講解

D、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)有責(zé)任B、表?yè)P(yáng)

30.課程目標(biāo)的規(guī)定性有（）。C、報(bào)告

A、時(shí)限性D、談話

B、具體性35.新興的教育研究方法有（）。

C、預(yù)測(cè)性A、行動(dòng)研究法

D、實(shí)際性B、實(shí)地研究法

31.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義屬于學(xué)習(xí)的有（）。C、教育敘事研究法

A、看流注射器的護(hù)士感到恐懼D、教育隨筆

B、做實(shí)驗(yàn)三、判斷題（共20題，每題1分）

C、接受社會(huì)規(guī)范36.自我概念是個(gè)人心目中對(duì)自己的印象，包括對(duì)自己存在的認(rèn)識(shí)以

D、運(yùn)動(dòng)員服用興奮劑，成績(jī)暫時(shí)提高及對(duì)個(gè)體身體能力、性格、態(tài)度等方面的認(rèn)識(shí)。（）

32.教育的社會(huì)屬性包括（）。37.教師公正是指教師公平合理對(duì)待和評(píng)價(jià)全體合作者。（）

A、時(shí)代性38.開發(fā)校本課程就意味著編寫教材。（）

B、永恒性39.課程目標(biāo)一般由教師參考課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)參考書，并結(jié)合學(xué)生的

C、相對(duì)獨(dú)立性

第9頁(yè)共34頁(yè)第10頁(yè)共34頁(yè)

O

.

.

.

.

學(xué)習(xí)實(shí)際自行編定。（）53."全面發(fā)展"不是全面平庸，也不是“平均發(fā)展"，真正的"全面發(fā)展"鄒

.

40.教師的教學(xué)活動(dòng)是教師進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。（）所追求的還有個(gè)性和卓越。（）.

.※

41.課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程質(zhì)量的主要標(biāo)志，它統(tǒng)領(lǐng)著課程的54.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標(biāo)準(zhǔn)最主要的載體。（）.※

.

管理、評(píng)價(jià)、監(jiān)督與指導(dǎo)，具有一定的嚴(yán)肅性和正統(tǒng)性。（）55.校本課程開發(fā)的主體是學(xué)校教師（）

O1※!

42.當(dāng)個(gè)體開始能夠考慮其他人的觀點(diǎn)甚于自己的觀點(diǎn)時(shí)，他的道德四、簡(jiǎn)述題（共5題，每題5分）.※

.趣

推理就從后習(xí)俗水平發(fā)展到前習(xí)俗水平。（）56.怎樣理解"課程標(biāo)準(zhǔn)"代替"教學(xué)大綱"？.※

43.學(xué)習(xí)者因榜樣受到強(qiáng)化而使自己也間接受到強(qiáng)化，我們稱之為替.※

.

代強(qiáng)化。（）X-￡

I※

.※

44.學(xué)校與教育是同時(shí)出現(xiàn)的。（）

.郅

45.教育期待是對(duì)學(xué)生發(fā)展的熱切盼望。（）.※

.※

46.作為蔡元培"五育"并舉的教育方針內(nèi)容之一，世界觀教育將德、.女

O※

智、體三育合而為一，是教育的最高境界。（）.※

.摒

47.大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的精準(zhǔn)教學(xué)關(guān)鍵在于教學(xué)評(píng)價(jià)，其目的在于通57.簡(jiǎn)述生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用。.※

過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果海量數(shù)據(jù)的掌控來衡量教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、學(xué)生對(duì).※