2023-2024學(xué)年山西省陽(yáng)泉市小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末高分測(cè)試題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷（時(shí)間:90分鐘滿分:100分）題號(hào)一二三四五閱卷人總分得分一、填空題(本題共6小題，每小題3分，共18分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)

1、課文回顧。

《竹節(jié)人》一課中，我們帶著“寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具”這一任務(wù)讀課文時(shí)，要仔細(xì)品味________________；我們帶著“____________________”這一任務(wù)讀課文時(shí)，有關(guān)“我們”裝飾竹節(jié)人、斗竹節(jié)人的這部分內(nèi)容要細(xì)讀；我們要完成“講一個(gè)有關(guān)老師的故事”這個(gè)任務(wù)時(shí)，就要關(guān)注________________這部分內(nèi)容。

2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞

豪氣______滋味______抱歉______抱怨______鎮(zhèn)靜______

嘹亮______囑咐______坦然______妨礙______膽怯______

3、比較各組字的不同，并分別組詞。

瑩(

)

靄(

)

睹(

)

籃(

)

鶯(

)

藹(

)

賭(

)

藍(lán)(

)

4、1.課文內(nèi)容回放。

方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，_____________?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，_____________?！辨R子期死，_______________，_____________，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者

2．解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)并翻譯句子。

“今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。

乃：_____________

掉：______________

謬：_____________

然：______________

句意：___________________________

5、“鈞”字用音序查字法先查音序________，再查音節(jié)________。按部首查字法先查________部，再查________畫。意思________，能組成詞語(yǔ)________、________。

6、積累運(yùn)用。把句子補(bǔ)充完整。

1.__________________，江清月近人。

2.__________________，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

3.待到重陽(yáng)日，__________________。

4.__________________，三軍過(guò)后盡開顏。

5.捐軀赴國(guó)難，__________________。二、書寫題7、看拼音寫漢字組詞語(yǔ)，力求規(guī)范、整潔。

tái

xiǎn

cǎo

píng

yàn

yǔ

zuǐ

chún

lóu

tī

dǒu

péng

jiàng

yóu

yī

guì

pù

bù

gān

zhè

三、信息匹配8、為帶點(diǎn)字選擇正確讀音，打上“√”

匪徒（fēi

fěi）韶山（sháoshào）制伏（fú

fǔ）偌大（nuòruò）

孵化（fū

fú）逃竄（cuān

cuàn）孤詣（yìzhǐ）潛龍（qián

qiǎn）四、現(xiàn)代文閱讀9、夏之韻充滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。①好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)墻。②輕飛曼舞的蜂蝶不多見了，卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴。火紅的太陽(yáng)烘烤著一片黃的大地。麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。________，按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，()著事物的終結(jié)。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不()出旺盛的活力。這時(shí)它們已不在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的()下，蓬蓬勃勃，向秋的終點(diǎn)做著最后的()。夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?，半夜醒?lái)還要聽聽窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕緊給秋苗追肥、澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有著閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的金黃的夏季。1．請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，分別填入文中的括號(hào)里。

標(biāo)志標(biāo)記

迸發(fā)爆發(fā)

蒸發(fā)蒸騰沖刺沖擊

2．讀短文第1自然段，完成練習(xí)。

(1)第①句從________的角度，寫出了夏天____________________。

(2)第②句從________的角度，寫出了夏天____________________。

3．下面最適合填在短文第2自然段橫線上，并能體現(xiàn)這一段的中心意思的一項(xiàng)是()A．夏天是充滿生機(jī)的B．夏天是多姿多彩的C．夏天的色彩是金黃的D．夏天的旋律是富于變化的4．用“”畫出短文的中心句，并說(shuō)說(shuō)短文圍繞這個(gè)中心，從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了敘述。

_________________________________________

5．作者說(shuō)，文人筆下多是“春花秋月，卻極少有夏的影子”，這個(gè)觀點(diǎn)并不正確。請(qǐng)?jiān)囍鴮懗鰞删涔糯娜嗣鑼懴奶斓脑?shī)句來(lái)反駁作者的觀點(diǎn)。

_________________________________________

6．最后一個(gè)自然段寫夏季“總是浸在苦澀的汗水里”，結(jié)尾處又寫作者“想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的金黃的夏季”，兩者是否矛盾？為什么？

_________________________________________

7．下列對(duì)短文的分析鑒賞，不正確的是()A．第2自然段中“你看”以下的部分運(yùn)用了擬人的修辭手法，描繪了夏日田野的磅礴氣勢(shì)。B．第3自然段由景及人，通過(guò)寫農(nóng)民的勤勞忙碌，表明了夏天的生機(jī)勃勃。C．第4自然段結(jié)尾既揭示了本文的主旨，又與文章開頭照應(yīng)。D．這篇托物言志的抒情散文，主要通過(guò)對(duì)田野的景象和虛擬的場(chǎng)面描寫，并輔以議論來(lái)抒發(fā)感情。五、語(yǔ)言表達(dá)10、句子樂(lè)園。

1．深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。（縮寫句子）

___________________________________________________

2．沙地上種著西瓜。（擴(kuò)句）

___________________________________________________

3．閏地是閏月生的。他的父親叫他閏土。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）

_______________________________________________________

4．他便對(duì)父親說(shuō)，可以叫他的兒子閏土來(lái)管祭器的。（改為直接引用的句子）

________________________________________________________11、按要求改寫句子。

1.這樣宏偉的建筑群,這樣和諧統(tǒng)一的布局,不能不令人驚嘆。

改陳述句:_______________________________________________

改感嘆句:

______________________________________________

改反問(wèn)句:

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2.我怎么敢和都督開玩笑？（改為陳述句）

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3.我對(duì)老師們的勇敢，從心底里感到無(wú)限的敬佩。（改為雙重否定句）

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4.這本書是你的。（改為反問(wèn)句）

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5.我時(shí)常懷著深深的感謝之情，思念著張老師。（縮句）

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6.風(fēng)吹小樹。（請(qǐng)擴(kuò)句，要擴(kuò)充兩處以上）

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7.昨天傍晚下了一夜的大雪。（修改