2023-2024學(xué)年遼寧省大石橋市小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期末提升預(yù)測(cè)題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線(xiàn) 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線(xiàn) 密封線(xiàn) 2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷（時(shí)間:90分鐘滿(mǎn)分:100分）題號(hào)一二三四五閱卷人總分得分一、填空題(本題共6小題，每小題3分，共18分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)

1、比一比，再組詞。

虛(

)虎(

)

揉(

)柔(

)

酒(

)灑(

)

懦(

)需(

)

設(shè)(

)沒(méi)(

)

掙(

)凈(

)

2、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

名稱(chēng)不同的態(tài)度不同的結(jié)局

陶罐______

______

鐵罐_____

______

3、將下列名句補(bǔ)充完整。

（1）見(jiàn)善則遷，________。（《周易》）

（2）________，是謂過(guò)矣。（《____》）

（3）人誰(shuí)無(wú)過(guò)？________，善莫大焉。（《左傳》）

4、品讀下面語(yǔ)句，體會(huì)它們的特點(diǎn)，完成填空。

吃晚飯的時(shí)候，嗚——撲！飛來(lái)一只獨(dú)角仙，摔在燈下。

“嗚——撲”是擬聲詞，讀到這我仿佛看到一只獨(dú)角仙(

)地飛來(lái)，(

)的一聲摔在燈下。擬聲詞的運(yùn)用，生動(dòng)地再現(xiàn)了獨(dú)角仙飛得(

)，摔得(

)的情景。

這樣的句子真有趣！我也能用擬聲詞寫(xiě)一句話(huà)。

____________________

②獨(dú)角仙的力氣很大。北京隆福寺過(guò)去有獨(dú)角仙賣(mài)，據(jù)說(shuō)給它套上一輛泥制的小車(chē)，它拉著就走。

這個(gè)段落的中心句是_______________。舉拉車(chē)的例子是為了說(shuō)明_________________________。

③瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。

句子把瓢蟲(chóng)的“膜翅”比作_______，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了瓢蟲(chóng)膜翅的_______，

_________、________兩個(gè)詞語(yǔ)則寫(xiě)出了瓢蟲(chóng)翅膀的特點(diǎn)。

5、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~語(yǔ)。

(

)的大圓盤(pán)

(

)的小蓮蓬

(

)的衣裳

6、查字典填空。

“掠”字用音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母________，再查音節(jié)________；用部首查字法應(yīng)先查_(kāi)_______再查_(kāi)_______畫(huà)?！奥印弊衷谧值渲械慕忉層校孩贀寠Z；②輕輕擦過(guò)或拂過(guò)?！把嘧釉诓ü怍贼缘暮嫔蠙M掠著”中“掠”應(yīng)該選第________種解釋。二、書(shū)寫(xiě)題7、保bǎo

【部首】亻

【結(jié)構(gòu)】左右

【文字源流】甲骨文和金文“保”字都是一個(gè)大人手抱著襁褓里的嬰兒的形狀。本義是“養(yǎng)育”、“撫養(yǎng)”。引申為“保護(hù)”、“保佑”等義。古書(shū)又通“褓”、“堡”。

【常用詞組】保護(hù)、保存、保住

【課文原句】閱讀、攜帶、保存都很不方便。

三、信息匹配8、把正確的字義的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

便宜：A．價(jià)錢(qián)低

B．使得到便宜

C．不應(yīng)得的利益

①我們不能總想著占人家的便宜。(

)

②這個(gè)花瓶不便宜。(

)

③這次便宜你了。

(

)四、現(xiàn)代文閱讀9、閱下面兩篇短文，完成下列各題。有一天，鹿口渴了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地喝起水來(lái)。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？”鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來(lái)。他從來(lái)沒(méi)有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開(kāi)了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：“?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q(chēng)，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”一陣清風(fēng)吹過(guò)，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁吸起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”鹿開(kāi)始抱怨起自己的腿來(lái)。就在他沒(méi)精打采地準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)陣腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。1．作者對(duì)鹿的______、______、______等進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出了鹿對(duì)角和腿的不同態(tài)度。

2．你是從哪些地方感受到鹿對(duì)角的喜愛(ài)的？（

）A．從鹿的動(dòng)作中感受到的。B．從鹿的語(yǔ)言中感受到的。C．從文中描寫(xiě)鹿的動(dòng)作及語(yǔ)言的部分。3．“??！我的身段多么勻稱(chēng)，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”下列選項(xiàng)對(duì)句子的賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．這句話(huà)運(yùn)用了擬人的修辭手法，把鹿角當(dāng)作美麗的珊瑚來(lái)寫(xiě)B(tài)．這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鹿角的美麗。C．這句話(huà)通過(guò)語(yǔ)氣詞、感嘆號(hào)及“多么”一詞體現(xiàn)了鹿的自我欣賞的心理4．請(qǐng)選擇符合鹿當(dāng)時(shí)心理狀態(tài)的詞語(yǔ)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

A．得意

B．驚訝

C．傷心

（1）咦，這是我嗎？______

（2）啊！我的身段多么勻稱(chēng)，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！______

（3）唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！______

5．下面的說(shuō)法，你贊同哪一種？為什么？

A．美麗的東西無(wú)關(guān)緊要，實(shí)用的才是最重要的。

B．丑陋與美麗的東西各有各的長(zhǎng)處，我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，巧妙利用。

_______________五、語(yǔ)言表達(dá)10、按要求寫(xiě)句子。

1．我寫(xiě)完了作業(yè)。（改成“把”字句）

______________________________

2．我打碎了那只碗。（改成“被”字句）

________________________________

3．藍(lán)藍(lán)的天空上飄來(lái)幾朵美麗的云朵。（縮句）

______________________________

4．戰(zhàn)士們殺向敵人。（擴(kuò)句）

______________________________11、按要求寫(xiě)句子

1.我說(shuō)，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲(chóng)，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲(chóng)嗎？（改成陳述句）

________________________________