音樂游戲活動教案

音樂游戲活動教案作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的音樂游戲活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。音樂游戲活動教案1活動目標(biāo)：1、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現(xiàn)時能保持自由造型不動。3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：“熊”頭飾一個?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。二、學(xué)習(xí)歌表演。1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。2、幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。3、熟悉歌詞。教師說一句，然后用動作暗示幼兒說下一句，依次類推。4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學(xué)唱歌曲。5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理?！靶∨笥押托游镌跇淞掷锟鞓返赝妫鯓映?？”“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱？”6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習(xí)。三、隨樂即興舞蹈并學(xué)做石頭人。教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態(tài)不動，幾變?yōu)槭^人了。四、學(xué)習(xí)“熊走”動作。鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走。五、完整游戲。游戲開始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔(dān)任“熊”的角色。教學(xué)反思這節(jié)是音樂游戲?！缎芎褪^人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。在目標(biāo)制定方面，我是根據(jù)課程上的活動目標(biāo)而制定，也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來教學(xué)游戲活動，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識，完成目標(biāo)。首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學(xué)習(xí)歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作，本次活動中，大熊出現(xiàn)時，音樂節(jié)奏很強，節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路，但活動開始，我疏忽了這一點，所以這節(jié)課的難點沒法突破?；顒釉诳鞓?，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。這節(jié)是音樂游戲。《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。在目標(biāo)制定方面，我是根據(jù)課程上的活動目標(biāo)而制定，也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來教學(xué)游戲活動，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識，完成目標(biāo)。首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學(xué)習(xí)歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作，本次活動中，大熊出現(xiàn)時，音樂節(jié)奏很強，節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路，但活動開始，我疏忽了這一點，所以這節(jié)課的難點沒法突破?；顒釉诳鞓罚杂蓜?chuàng)編中結(jié)束，我覺得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。音樂游戲活動教案2活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木的意識和責(zé)任感。2、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲的旋律自編動作，真切自然地進(jìn)行扮演。3、引導(dǎo)幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點。4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。重難點分析：重點：能夠比較連貫、自然的演唱歌曲。難點：理解歌詞的內(nèi)容，樂意為歌曲自編動作，進(jìn)行扮演唱?；顒訙?zhǔn)備：知識：簡單了解有關(guān)環(huán)保的知識。物質(zhì)：錄音磁帶和錄音機，與歌曲內(nèi)容相符的圖片兩幅?；顒臃绞剑杭w與分組結(jié)合活動過程：一、導(dǎo)入：請幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣：引導(dǎo)語：小朋友，請閉上眼睛，我們一起來欣賞一首動聽的歌曲好嗎。二、展開：1、提問問題，理解歌詞：問：剛才你聽到歌曲中唱了什么？路旁的小樹遭到了什么倒霉？是誰將小樹苗搭救了？這首歌曲告訴我們一個什么道理？2、出示圖片，再次完整欣賞歌曲，引發(fā)幼兒的模仿興趣。引導(dǎo)語："現(xiàn)在老師再請小朋友傾聽一遍，請你把最喜歡的一句記下來。"問："誰來學(xué)唱自身喜歡的一句？對模仿出的幼兒和時褒揚鼓勵，頒發(fā)小獎品，激發(fā)幼兒演唱的興趣。3、教師彈奏歌曲旋律，幼兒完整跟唱歌曲第一段。4、播放錄音伴奏，集體完整跟唱。5、播放錄音演唱，請幼兒完整欣賞，并大膽歌唱。6、幼兒集體演唱，鼓勵幼兒大膽表示自身的感情，可以自編動作進(jìn)行扮演唱。7、講解歌曲特點，兩人面對面，以敘事的形式進(jìn)行演唱。三、結(jié)束：播放一段搖籃曲請幼兒欣賞，動靜交替，結(jié)束活動！音樂游戲活動教案3活動目標(biāo)：1、能夠根據(jù)內(nèi)容做動作。2、知道遵守游戲的規(guī)則。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。活動準(zhǔn)備：1、體驗與同伴共同游戲的快樂。2、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。3、幼兒用書第三冊第38——39頁。活動過程：1、談話，導(dǎo)入：“今天老師要和小朋友們做一個有趣的游戲，你們愿意參加嗎?”2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法，及注意的游戲規(guī)則。(1)教師戴上貓媽媽的頭飾，并學(xué)一學(xué)貓的叫聲，說：“我是貓媽媽，今天我要和我的孩子們來做游戲，我的孩子們在哪兒呀?快點來吧!”(激發(fā)孩子們對游戲的興趣，幼兒們爭先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”。)(2)老師說：“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn)，再請幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚和鼓勵，激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動作。然后，老師一邊做動作一邊清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動作。(3)請幼兒一起跟老師做動作學(xué)小貓走路，幼兒學(xué)會了之后，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動作。當(dāng)老師唱到“找個地方躲躲好”時，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。當(dāng)唱到“一會兒媽媽就來找”時，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。(在孩子躲藏時提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小朋友。)(4)向孩子重點交代清楚游戲的規(guī)則：一定要聽清歌詞的口令，當(dāng)唱到“躲躲好”時才能藏，在躲時注意動作輕輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動和發(fā)出聲響。3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。(1)教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩游戲。將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右)，教師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規(guī)則，注意照顧到全體幼兒。游戲時請每組幼兒四散站在場地的中間，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最后一句。(教師隨時提醒幼兒注意安全，注意游戲的規(guī)則。)(2)教師引導(dǎo)全體幼兒聽音樂按規(guī)則玩游戲。第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂之后，可以請幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進(jìn)行游戲。4、游戲結(jié)束“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做游戲開心嗎?”幼兒回答：“很開心!”“現(xiàn)在覺得有點累了，跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子，一起走出活動室。5、活動延伸：沒有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩，可以躲到樹后等地方，為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌?；顒臃此迹涸谡麄€教學(xué)活動中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。音樂游戲活動教案4【活動目標(biāo)】1、感受固定節(jié)奏xx|xxx|及其強弱，嘗試用鈴鼓為樂曲伴奏。2、喜歡參加游戲活動，體驗節(jié)奏游戲的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】1、物質(zhì)：鈴鼓人手一個，課件《小老虎吃糖》，音樂《加沃特舞曲》選段。2、知識技能準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會演奏鈴鼓，建立了穩(wěn)定的拍感?！净顒舆^程】一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感應(yīng)節(jié)奏。講述故事《小老虎吃糖》導(dǎo)入活動，用夸張的表情、動作和詞語表現(xiàn)固定節(jié)奏。他拿出糖罐，打開蓋子，美美地吃了起來：嗷嗚嗷嗚|咂咂咂，嗷嗚嗷嗚|咂咂咂?！?課件畫面，播放音樂片段1)(動作示范重點表現(xiàn)出小老虎吃糖時美美地感受。)二、播放《加沃特舞曲》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感受固定節(jié)奏。1、觀察圖譜，初步感受固定節(jié)奏xx|xxx，感知強強|弱弱弱。(1)師：誰聽到了小老虎是怎么吃糖的?幼：嗷嗚嗷嗚，咂咂咂。師：哦，你們聽到了小老虎是這么吃的啊。那我們一起來學(xué)一學(xué)。(出示5只老虎圖譜)師：那我們加上音樂再來試試看吧。(再次播放音樂片段1)(2)觀察圖譜，知道大老虎表示聲音強，小老虎表示聲音弱。師：仔細(xì)看看，這里有幾只老虎?師：幾只大老虎幾只小老虎呀?師：再看看，大老虎的嘴巴張得大，他發(fā)出的聲音就會怎么樣呀?師：那小老虎的嘴巴長得小，他發(fā)出的聲音就?對呀，他發(fā)出的聲音就輕。教師小結(jié)：我們看到大老虎的時候吃糖的聲音就響，看到小老虎的時候就發(fā)出輕輕的聲音。我們一起來試一試。(看圖譜完整練習(xí))師：剛才XXX吃糖的時候，看到大老虎就發(fā)出響響的聲音，看到小老虎就發(fā)出輕輕的聲音，真棒，我們跟他學(xué)一學(xué)。跟著音樂再來試試吧。(看完整圖譜練習(xí))(3)猜測小老虎吃糖時的心情，感受小老虎的快樂，嘗試用表情表達(dá)。師：你們猜猜小老虎吃糖的時候心情是什么樣的?你從哪里聽出來的?師：小老虎吃糖的時候很開心，那你們吃糖的時候心情怎么樣?2、啟發(fā)幼兒通過表情、聲音和動作表現(xiàn)自己的理解，進(jìn)一步感知節(jié)奏型。師：那還有什么動作也可以來學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢?想一想，我們可以怎么樣發(fā)出響響的聲音?師：那想想怎么發(fā)出輕輕的聲音呢?師：那我們把他們的動作連起來試試看。師：跟著音樂，我們再來試試看吧。(跟音樂練習(xí))師：還有誰想來試試看呢?要和別人不一樣哦!三、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器為《加伏特舞曲》伴奏。1、請幼兒嘗試用鈴鼓創(chuàng)編伴奏方法。師：我這里呀有位鈴鼓朋友(出示鈴鼓)，看，我們和他們來打個招呼吧。鈴鼓寶寶，你好!師：鈴鼓寶寶說，他也想來學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音。怎么樣才能用鈴鼓發(fā)出響響的聲音呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。(徒手練習(xí))2、請幼兒聽著音樂嘗試用鈴鼓表現(xiàn)固定節(jié)奏：xx|xxx。師：那還有什么不同的動作也可以來學(xué)學(xué)看呢?請你帶著你的鈴鼓來試一試。師：他的方法真不錯，我們也來學(xué)學(xué)看吧。師：請你把你的鈴鼓寶寶輕輕地請出來，開始吧。(徒手完整練習(xí))師：加上音樂會變得更好玩兒的，我們再來試試看吧。(看圖譜完整練習(xí))3、啟發(fā)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)強音和弱音：師：那么還有誰愿意來用小鈴鼓學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢?師：嗯，你的方法真有創(chuàng)意，我們跟他學(xué)學(xué)看。(看圖譜完整練習(xí))4、教師指揮，請幼兒用固定節(jié)奏xx|xxx為《加沃特舞曲》伴奏，重點強調(diào)用自己喜歡的方式表現(xiàn)。師：剛才很多孩子都嘗試了別人的好辦法。這一次請你聽著音樂，用你自己喜歡的方式來演奏吧。師：注意哦，可要聽好前奏，大老虎響響的，小老虎輕輕的哦。(看圖譜完整練習(xí))師：小鈴鼓有些累了，我們輕輕送他回家休息吧。四、講述故事，活動延伸。(課件畫面)師：“啊呀，小老虎吃了好多糖，把糖罐里的糖都吃完了，他覺得好開心呀。吃飽了就有點困了，連牙都沒刷就躺到床上，不一會兒就睡著了。”師：“孩子們，你們覺得小老虎吃完這么多糖，還沒有刷牙就去睡覺了，會怎么樣呢?”師：“到底是不是這樣呢?那我們下一次再來聽吧。”音樂游戲活動教案5動作建議音樂A部分：雙手做眨眼睛的動作。音樂B部分：身體創(chuàng)編圈圈舞的。音樂A'部分：感受重音，雙手從上至下洗澡動作。音樂C部分：小手握拳做流星，在空中劃流星的弧度。游戲玩法建議在音樂欣賞的后半部分增加了魔法棒變星星的游戲，因此活動前要進(jìn)行安全教育：教育幼兒不要用眼睛直接看強光。（如太陽光，手電筒的光等）二、教學(xué)活動建議【活動準(zhǔn)備激光筆人手一個?；顒幽繕?biāo)1、感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。2、嘗試根據(jù)音樂的旋律創(chuàng)編肢體動作，并將身體動作轉(zhuǎn)換成用道具操作動作來演繹音樂節(jié)奏、句子和情緒。3、在音樂游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。5、有感情地學(xué)唱歌曲?；顒舆^程1、熟悉環(huán)境，問好?？腿死蠋熌愫冒小朋友呀你好啊~2、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂(1)故事：小星星特別想變成流星，星星媽媽說：要有本領(lǐng)才行呀，第一天，要會眨眼睛，第二天，跳4個圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。(2)教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂。提問：星星媽媽是怎樣變成流星的?3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié)，分段感受音樂（音樂聲音小點一一背景音樂）。導(dǎo)語：來，我們一起幫幫小星星學(xué)本領(lǐng)。A、眨眼睛：導(dǎo)語：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎？你會怎樣眨？B、跳圈圈舞：導(dǎo)語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會怎樣跳圈圈舞？（音樂圈圈舞）C、洗澡：哦一一流汗了，我們洗洗澡。（音樂洗澡）D流星：聽（音樂流星）一一流星。4、幼兒和教師律動表演《小星星》一一完整演繹音樂。導(dǎo)語：小朋友們好棒喲，學(xué)會了小星星的本領(lǐng)，小星星邀請我們一起舞蹈來。放音樂《小星星》教師隨著音樂用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體欣賞音樂。5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。(1)導(dǎo)語：剛才，你們都變成了好美的流星，我許了AI愿望，給每人_個神奇的禮物。（出示魔法棒）(2)教師給每名幼兒發(fā)一個魔法棒，幼兒操作魔法棒表演星星之舞。①學(xué)習(xí)使用魔法棒。你會變出小星星嗎？②隨音樂《小星星變奏曲》，教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。③流星寶寶離開活動室。教學(xué)反思：游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。音樂游戲活動教案6活動目標(biāo)：1、按節(jié)拍協(xié)調(diào)的雙腳跳，并能根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)游戲的情節(jié)。2、大膽創(chuàng)編并向同伴表達(dá)“相親相愛”的動作。3、體驗音樂游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：袋鼠圖片。活動過程：1、發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的小動物》2、結(jié)合圖片，說說袋鼠的外形特征和生活習(xí)性，熟悉歌詞。“袋鼠媽媽前面有個什么？”——“袋鼠媽媽有個袋袋！”“袋袋里面有個什么？”——“袋袋里面有個乖乖！”“袋鼠乖乖為什么在袋鼠媽媽的口袋里？”——“乖乖和媽媽相親相愛！”“什么是‘相親相愛’？”——請幼兒自己說說對相親相愛的理解。小結(jié)：“袋鼠媽媽有個袋袋，袋袋里面有個乖乖，乖乖和媽媽相親相愛！相親相愛！”3、學(xué)習(xí)模仿袋鼠跳的動作，邊說邊有節(jié)奏的做；“袋鼠怎樣走路？”“誰能來學(xué)一學(xué)？”“我們一起來學(xué)一學(xué)！”“袋鼠跳的時候是有節(jié)奏的，看看袋鼠是怎樣一下一下的跳的？”（教師模仿袋鼠有節(jié)奏的邊說邊跳）4、欣賞歌表演《袋鼠媽媽》“這是一首好聽的歌《袋鼠媽媽》，現(xiàn)在老師來當(dāng)袋鼠媽媽，小朋友聽一聽這首好聽的歌！”5、老師帶領(lǐng)幼兒表演唱《袋鼠媽媽》。“小袋鼠找到媽媽的時候，怎樣表示和媽媽相親相愛？”引導(dǎo)幼兒運用自己的動作表現(xiàn)和媽媽相親相愛的樣子。重點：指導(dǎo)幼兒找到一個同伴，一起拉手表現(xiàn)相親相愛的樣子。6、全體幼兒扮演小袋鼠，一起隨著音樂表演?！艾F(xiàn)在請小女孩來當(dāng)袋鼠媽媽，小男孩當(dāng)袋鼠乖乖，我們一起再來表演一遍，好嗎？”“你喜歡這首歌嗎？回到家里你可以把這首歌教給媽媽，讓媽媽和一起來表演！”音樂游戲活動教案7活動目標(biāo)：1、愉快地跟學(xué)歌曲，并初步學(xué)習(xí)音樂游戲。2、初步了解袋鼠的主要外形特征?；顒訙?zhǔn)備：1、袋鼠玩具一個（布袋自制）2、歌曲磁帶活動過程：1、教師扮演袋鼠媽媽：“小朋友你們知道我是誰嗎？”（袋鼠）“你們看我的肚子上有什么？”（袋袋）“它有什么用？”（放袋鼠寶寶）教師出示袋鼠寶寶玩具?！按笫窃鯓幼呗返模俊保ㄒ惶惶模┯變簩W(xué)習(xí)袋鼠跳，體驗袋鼠走路的特點。2、學(xué)唱歌曲：教師有節(jié)奏地朗誦兒歌?！肮怨允钦l呀？”幼兒跟著老師有節(jié)奏的朗誦兒歌，理解“相親相愛”?！斑@首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《媽媽和乖乖》。教師示范演唱歌曲。幼兒學(xué)唱歌曲。音樂游戲活動教案8教材分析：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗快樂，很適合中班幼兒進(jìn)行活動?；顒幽繕?biāo)：1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。2、用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。3、體驗音樂游戲帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、背景圖2、大灰狼頭飾、小兔頭飾3、小圖片若干活動過程：一、故事導(dǎo)入1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個招呼吧！小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。3、師:故事好聽嗎？誰來說說在故事里你聽到了什么？幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）4、師：小朋友們聽的真仔細(xì)！二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲1、師：這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？（教師跟著琴聲進(jìn)行第一次范唱）2、師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片）3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細(xì)聽老師是怎么唱的？（教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）4、師：你們想來唱一唱嗎？我們一起跟著琴聲來唱一唱?。◣熡滓黄鹪谧簧铣獌杀椋?、小朋友們唱的真棒！三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作、以及造型。1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請幼兒表演）誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動作？風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。四、游戲《小兔和狼》。1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀？在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。五、結(jié)束部分。師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗快樂，很適合中班幼兒進(jìn)行活動。首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。整歌教學(xué)過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設(shè)計中，通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗，然后對幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行及時地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，積極的，充滿了樂趣。在教學(xué)過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。音樂游戲活動教案9【活動目標(biāo)】愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的樂趣！通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】電腦動畫、胸飾、音樂【活動過程】一、歌表演：看朋友引入二、看看哪些動物朋友來了？幼兒猜猜三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？動畫演示：和公雞打招呼！你們好，我是怎么唱歌的？（幼兒自由模仿）公雞，公雞，喔——喔依此推出：小羊、小狗、小貓四、我們聽見小動物的叫聲，全靠什么呢？五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧！欣賞歌曲六、你聽到小動物怎么唱的？(幼兒隨意唱唱)七、老師的兩只耳朵聽見了，我也來唱唱八、小朋友也來和小動物一起唱歌。九、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢！師生邊唱邊表演。十、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌（戴胸飾表演）音樂游戲活動教案10活動目標(biāo)：1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法，嘗試將自己的想法運用動作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。3、與同伴合作完成游戲的任務(wù)，體驗游戲的快樂。4、發(fā)展幼兒的動手能力。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒訙?zhǔn)備：民樂“喜洋洋”、圖譜、照相機?；顒舆^程：1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節(jié)奏。（1）隨樂曲進(jìn)教室，完整聽音樂。教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺？這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。（出幻燈）（2）看圖譜，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，做動作感知樂曲的節(jié)奏。教師：大鼓怎樣敲？教師：舞彩帶的樣子是什么樣的（3）教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動作。（4）表現(xiàn)其它的喜慶動作。教師：過節(jié)的時候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么？（放鞭炮，舞龍）2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。（1）示范《捏泥人》教師：過節(jié)的時候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……還有玩一些游戲呢？我請趙老師和我玩一個游戲，請小朋友仔細(xì)地看，看看我們玩了一個什么游戲？兩教師合作《捏泥人》。教師：我們玩了一個什么游戲？我捏了一個什么？請小朋友做xx泥人的造型。（2）教師再次示范《捏泥人》。教師：想不想再看一次游戲？這次又任務(wù)了，仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎樣隨音樂做動作的？教師：小泥匠先捏泥人的……又捏泥人的……最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，（3）重點練習(xí)捏泥人的四肢。教師：我來考考你們，聽一聽這段音樂，這是在捏泥人的什么？教師：我們一起來當(dāng)小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿（B段音樂）。（4）兩個小朋友玩《捏泥人》的游戲?，F(xiàn)在我們捏大力士，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后。教師：我剛才看見小泥匠團捏泥人頭的時候，泥人還隨著音樂搖動頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動呢。（5）再玩一次游戲。教師：我用相機把泥人和小泥匠拍下來。3、創(chuàng)造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲（1）玩捏泥人的游戲（捏不同造型的泥人）教師：我們除了捏大力士還想捏什么？兩個人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個驚喜。男孩子找一個空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎？（2）女孩子當(dāng)油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎？4、想看一看你們捏的泥人嗎？今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士……今后還可以捏許多不同造型的泥人呢！音樂游戲活動教案11【活動目標(biāo)】1、樂于學(xué)說兒歌，感受植物成長的生命力。2、學(xué)習(xí)和嘗試照顧植物，知道要愛護(hù)植物?！净顒訙?zhǔn)備】1、《小種子》兒歌，文字旁邊配簡單的圖畫。2、花的種子、小鏟子、水。3、三個裝有泥土的花盆?！净顒舆^程】1、出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說一遍兒歌，引導(dǎo)幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。小種子，真奇妙，太陽照，水兒澆，發(fā)芽長葉節(jié)節(jié)高，開出花兒多美好。2、請幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動作模仿小種子長大和開花。3、教師提問：(1)小種子需要什么才能長大?(2)如果你來照顧它，你會怎么做?4、建議大家一起種花，出示花的種子，請幼兒觀察種子的外形特征，然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當(dāng)作標(biāo)簽。5、待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽光的位置，請幼兒分組每天輪流照顧植物。6、請幼兒注意觀察種子的生長和變化，看看能否種出花兒。教師可用數(shù)碼相機拍下幼兒種植的情況，便于與幼兒進(jìn)行回顧時加深印象?！净顒釉u價】1、能說兒歌《小種子》。2、能照顧和愛護(hù)植物。【活動建議】1、兒歌的圖可以自己制作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然后，根據(jù)每句兒歌配上簡單的圖，如：太陽、水壺、發(fā)芽的種子等。2、在提問“你會怎樣照顧小種子?”時，教師可通過提示，幫助幼兒了解在照顧植物時應(yīng)注意的事，如：水不能澆得過多，輕輕地觸摸等。3、三個花盆里的種子可以是同一種花，也可以不同。音樂游戲活動教案12一、活動目標(biāo)1、手指小肌肉活動，通過游戲活動了解不同身體部位的名稱。2、體驗音階的上行和下行。3、體驗聽音樂玩游戲的樂趣。二、活動準(zhǔn)備音樂、圖片小跳蚤三、活動過程1、《手指變變變》的游戲?qū)牖顒?，變出小跳蚤引起幼兒興趣。2、通過游戲幫助幼兒了解身體的不同部位。（1）師：小跳蚤一種很小很小的蟲子，這小蟲子不會飛，喜歡跳來跳去，爬來爬去。（師用兩個手指在自己的身上爬了起來）（2）與幼兒互動，了解身體的不同部位。師：“看，我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來爬一爬呢，看它爬到哪了？（師當(dāng)“小跳蚤”爬到了孩子們的身上，并快樂地和孩子們互動起來）。“小跳蚤”跳到不同幼兒的身上，并提問“在XXX的哪里？”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。3、感受歌曲，體驗音階的上行和下行。（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏念歌詞。師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問“看，小跳蚤又到哪里了？”，（老師腳上?。肮?，它現(xiàn)在要爬咯，爬啊爬啊爬啊爬啊，看它爬到哪了？看看。你的小跳蚤是不是也爬到這里了？”帶領(lǐng)幼兒邊邊有節(jié)奏地念歌詞，同時配合手指動作。幼兒跟念，并在最后一句“最后咬到了小腳丫”時輕輕地捏自己腳趾，并輕輕地發(fā)出“啊”的聲音。?。康礁柙~中的一個身體部位手指就停一下，觀察是不是所有的.孩子都停在相應(yīng)的部位，也可以問孩子們現(xiàn)在小跳蚤爬都什么地方了。）（2）教師唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂上行和下行A、教師唱起歌曲《小跳蚤》，引導(dǎo)幼兒地邊聽邊做起了動作。B、引導(dǎo)跟著老師邊唱邊玩師：“聽，我的小跳蚤都快樂地唱起了歌，你的小跳蚤快樂嗎？”孩（快樂）“那讓你的小跳蚤也快樂地唱起來吧！”4玩《小跳蚤》游戲，感受游戲帶來的快樂。（1）師幼互動師：“哈哈，我的小跳蚤很調(diào)皮，它呀還喜歡跳到快樂的寶寶身上，誰唱得最開心，我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦！”（2）分角色表演師：你們想不想也來做一只調(diào)皮的小跳蚤？誰想來試試？請到的小跳蚤起立，去找你的好朋友爬一爬吧！小跳蚤爬到你身上時請你快樂地唱起來，好嗎（3）交換角色表演唱。3、游戲結(jié)束：小朋友當(dāng)小跳蚤到客人老師和爸爸媽媽身上爬爬。音樂游戲活動教案13活動目標(biāo)：1．能在教師引導(dǎo)下嘗試仿編歌詞。2．能動作協(xié)調(diào)地進(jìn)行表演唱。3．喜歡參加歌唱活動，體驗音樂活動帶來的樂趣。活動準(zhǔn)備：電子琴；圖譜；各種動物圖片；綠草地；動物頭飾等。活動過程：1、律動；《小鳥》。進(jìn)入教室。2．發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動物》、《我唱歌》，重點引導(dǎo)幼兒與老師互動演唱。3．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒仿編歌曲的愿望。(l)幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容，為幼兒仿編奠定基礎(chǔ)。①出示背景圖。指導(dǎo)語：“今天我請來了幾個小動物，你們看這是誰蹦蹦跳跳地出來了？”依次出示動物圖片，幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容。②在老師的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有表情地用自然的聲音演唱。③指導(dǎo)語：“今天小動物來到小五班和咱們一起做游戲，你們高不高興呀？”師生扮演不同動物，表演唱《走路》，鼓勵幼兒自主選擇角色進(jìn)行扮演，感受樂曲歡快的旋律。(2)以游戲的形式激發(fā)幼兒自主仿編的欲望，體驗仿編的快樂。①以游戲的口吻拓展幼兒仿編思路。指導(dǎo)語：“真不湊巧，今天這幾個小動物馬上要參加動物比賽，小朋友想一想還有哪些小動物走路蹦蹦跳跳的？搖呀搖呀搖？慢吞吞？靜悄悄？”鼓勵幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。②根據(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的小動物圖片。重點指導(dǎo)幼兒抓任動物走路的特點進(jìn)行想象，按節(jié)奏匹配歌詞。（注：幼兒仿編內(nèi)容不在教師準(zhǔn)備范圍內(nèi)時，教師可隨機在白板上畫出相應(yīng)內(nèi)容，滿足幼兒自主仿編。）③教師幫助歸納匯總。將幼兒仿編內(nèi)容以圖譜的形式出示，幫助幼兒記憶。④引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊演唱仿編歌曲。體驗參與仿編的快樂。⑤根據(jù)幼兒仿編內(nèi)容提供豐富的頭飾及道具，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的角色大膽地進(jìn)行表演唱。⑥聽音樂換角色表演唱。滿足幼兒扮演不同小動物的欲望。4．音樂游戲《小金魚》、《幼兒園里真快樂》，結(jié)束活動。重點引導(dǎo)個別幼兒積極地與老師、小朋友互動游戲，體驗合作游戲的快樂?；顒友由欤?．將動物圖片或頭飾投放到表演區(qū)，鼓勵幼兒在扮演動物角色時，大膽表現(xiàn)動物的走路姿態(tài)。2．在節(jié)奏樂活動中，將幼兒仿編的歌曲內(nèi)容制作成圖譜及節(jié)奏條，在老師指揮下邊唱邊使用樂器演奏，從中體驗創(chuàng)編的成功感及合奏的快樂?；顒臃此迹涸诨顒又?，幼兒參與的興趣較濃。特別是以游戲的形式導(dǎo)人活動，孩子們的創(chuàng)編欲望一下子調(diào)動起來。由于前期鋪墊環(huán)節(jié)做得比較扎實，因此在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，多數(shù)幼兒能積極、主動地參與創(chuàng)編。例如：在創(chuàng)編時，當(dāng)我問“哪個小動物走路慢吞吞”時，徐金陽馬上回答說：“蝸牛、小蛇、毛毛蟲、熊貓……走路慢吞吞?！蓖ㄟ^孩子的語言可以看出，前期經(jīng)驗的儲備對創(chuàng)編活動的重要性。其次，在創(chuàng)編活動中教師準(zhǔn)備豐富、適宜的圖片同樣可以支持幼兒很好創(chuàng)編。活動前，栽收集了許多與活動相關(guān)的動物圖片，當(dāng)幼兒說出哪個小動物走路……樣時，我便出示其圖片。既幫助幼兒直觀記憶，同時也可支持能力稍弱幼兒，豐富他們創(chuàng)編經(jīng)驗。孩子們在整個活動中不同程度地得到了發(fā)展，從中也獲得了參與的快樂。在總結(jié)經(jīng)驗的同時，也發(fā)現(xiàn)其中的不足。我把關(guān)注重點只放在能力強和能力弱幼兒身上，卻忽視了個別動作協(xié)調(diào)性差的幼兒。有的幼兒在創(chuàng)編過程中能積極創(chuàng)編，但在表演時表現(xiàn)欲較差。針對這一現(xiàn)象，我認(rèn)為教師應(yīng)在日?；顒又卸嚓P(guān)注此類幼兒，多為這樣的幼兒創(chuàng)設(shè)鍛煉動作協(xié)調(diào)性、大膽表演的機會，使其在各方面都得到發(fā)展?；顒釉u析：教師給小班幼兒設(shè)計的歌曲學(xué)唱活動，注意了動靜交替，從律動開始，接著發(fā)聲練習(xí)，觀看圖片，欣賞歌曲與教師表演、學(xué)唱，最后又以兩個音樂游戲結(jié)束，在安排上符合小班幼兒學(xué)習(xí)的形象性、游戲性等特點。教學(xué)方案的流程清晰、簡潔，其中對小動物動態(tài)特點的描述，是引領(lǐng)幼兒進(jìn)行聯(lián)想與創(chuàng)編的關(guān)鍵，教師都做了很好的準(zhǔn)備，例如：“哪個小動物走路慢吞吞？”“哪些小動物走路蹦蹦跳跳的？搖呀搖呀搖？慢吞吞？靜悄悄？”同時，我們應(yīng)該認(rèn)識到，活動反思：是教學(xué)活動后非常重要的一個環(huán)節(jié)。從本案教師的活動反思：，可以看出教師對活動中幼兒的關(guān)注，包括幼兒的興趣點、語言表達(dá)、活動中的情緒、個體發(fā)展情況等，甚至有針對性地對個別幼兒的發(fā)展做出了具體的規(guī)劃。做好活動反思：既有利于幼兒更好地成長，也有利于教師教育技能的提升。（點評：天津師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院王麒）附譜例：走路小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖呀搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。音樂游戲活動教案14活動目標(biāo)：1、在游戲情境中初步學(xué)唱歌曲《點豆豆》，并能一邊唱歌一邊游戲。2、能根據(jù)"點"到的結(jié)果做出相應(yīng)的反應(yīng)（唱出相應(yīng)的歌詞、做出相應(yīng)的動作）。3、愿意與大家一起唱歌、游戲，體驗唱游活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、豆豆卡片：甜豆豆一個、酸豆豆一個、辣豆豆一個2、幼兒每人一個小標(biāo)記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。3、3個紙杯活動過程：1、遷移生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒活動興趣。師："你吃過豆豆嗎？吃過什么味道的豆豆？"2、教師通過游戲"猜豆豆"出示第一個豆豆（甜豆豆）的圖片，帶幼兒熟悉歌曲，并鼓勵幼兒做一個吃了甜豆豆的表情。（猜教師口袋里的豆豆）教師：今天，老師也帶了豆豆來，你們猜猜在哪個口袋里？好！我們一起來點一點！3、教師通過游戲"猜豆豆"出示第二個豆豆（酸豆豆）的圖