一年級(jí)傳統(tǒng)文化教案三篇

一年級(jí)傳統(tǒng)文化教案三篇作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是小編為大家收集的一年?jí)傳統(tǒng)文化教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。一年級(jí)傳統(tǒng)文化教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、了解《弟子規(guī)》的由來(lái)2、明白做人要孝順父母，友愛兄弟姐妹3、體會(huì)做事小心謹(jǐn)慎，講信用的重要性重點(diǎn)難點(diǎn)：明白做人要孝順父母，友愛兄弟姐妹課前準(zhǔn)備：聽相關(guān)故事。教學(xué)過程：（一）、說文解字1、出示：弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝弟次謹(jǐn)信2、解字：弟子（學(xué)生）圣人（孔子）孝（孝順父母）弟（友愛兄弟弟姐妹）謹(jǐn)（小心謹(jǐn)慎）信（講信用）3、解釋：《弟子規(guī)》這本書，是依據(jù)圣人孔子的教誨而編成的生活規(guī)范。首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姐妹。其次在一切日常生活言語(yǔ)行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。（二）、故事引導(dǎo)1、講關(guān)于孔子和子路的故事2、你還知道哪些關(guān)于孔子的故事3、講宴殊故事晏殊是宋代名臣，還是著名的文學(xué)家。晏殊小時(shí)候便有神童之譽(yù)。一次，皇上讓他參加御前考試，拿到考題后，他馬上請(qǐng)求皇上另出新題，并老老實(shí)實(shí)地稟報(bào)：“這個(gè)題目，我十天前正好練習(xí)過，草稿還存在家里，為考出真才實(shí)學(xué)，請(qǐng)為我出道新試題?！彼@種誠(chéng)實(shí)的態(tài)度深得皇上賞識(shí)?？贾羞M(jìn)士后，晏殊仍然每天閉門讀書，刻苦用功。他如此敦厚，如此好學(xué)，頗得世人好評(píng)。（三）、熟讀成誦1、開火車讀古文2、小組讀古文3、開展小組背誦比賽（四）、情景明理1、情景表演，辨析：（1）爸爸媽媽工作一天很累地回到家里（2）妹妹向我要一支鉛筆2、說一說，為什么要這樣做3、如果發(fā)生這樣的事會(huì)有什么后果：（1）小明在教室里撿到一塊很漂亮的橡皮，他看沒人發(fā)現(xiàn)，就放在了自己的鉛筆盒里。（2）小華答應(yīng)借給曉紅一本漫畫書，可是到了第二天他卻不帶來(lái)4、小結(jié)道理：一個(gè)人只有做到孝順父母，友愛兄弟姐妹，在言語(yǔ)行為中小心謹(jǐn)慎，講信用，才會(huì)是一個(gè)受人歡迎的人。一年級(jí)傳統(tǒng)文化教案篇2一、教學(xué)目標(biāo)：了解我國(guó)優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)，體會(huì)剪紙的類型和特點(diǎn)以及表現(xiàn)的內(nèi)容，掌握剪紙的剪刻方法，會(huì)靈活選擇方法創(chuàng)作剪紙作品。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：了解我國(guó)優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)，體會(huì)剪紙的類型和特點(diǎn)以及表現(xiàn)的內(nèi)容，掌握剪紙的剪刻方法，會(huì)靈活選擇方法創(chuàng)作剪紙作品。三、課前準(zhǔn)備：課件、剪紙，剪刀，紙四、教學(xué)過程：第1課時(shí)師生互動(dòng)過程:一、聆聽美的枕聲1、檢查學(xué)具，穩(wěn)定學(xué)生情緒。2、播放歌曲《新年好》。加強(qiáng)美術(shù)與音樂的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)一種過年的氣氛。導(dǎo)入新課二、回想美的畫面1、牽引:優(yōu)美的歌聲，強(qiáng)烈的節(jié)奏，我們眼前又浮現(xiàn)了過春節(jié)的情形。2、顯示:課件顯示過春節(jié)的一組鏡頭。(鏡頭特寫:禮花、燈籠、剪紙、對(duì)聯(lián)、舞獅……)3、設(shè)問:勞動(dòng)人民在過春節(jié)的時(shí)候都有些什么習(xí)俗?4、評(píng)論:過春節(jié)時(shí)為什么要貼剪紙?5、:貼剪紙能把節(jié)日裝扮得更加喜慶，它是勞動(dòng)人民對(duì)生活的謳歌，對(duì)美好生活的向往。板書課題:剪紙通過播放錄像，滲透民間美術(shù)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。生活是藝術(shù)的源泉，通過回想熟悉的畫面，強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)體驗(yàn)，讓學(xué)生感悟到美術(shù)的語(yǔ)言魅力和特點(diǎn)。教學(xué)新課三、感受美的藝術(shù)1、簡(jiǎn)介剪紙。課件邊顯示剪紙作品，邊解說，并配以古樂曲《流水》，使學(xué)生感受到古代藝術(shù)之美。剪紙?jiān)谖覈?guó)具有悠久的歷史，早在西晉時(shí)就己形成。剪紙藝術(shù)是真正的勞動(dòng)群眾的藝術(shù)，創(chuàng)作者大都是農(nóng)民和農(nóng)村婦女，題材與農(nóng)村生活密切相關(guān)，如豐碩的果實(shí)、田園生活、花鳥蟲魚等。它是對(duì)自然的贊美、對(duì)生活的贊美、對(duì)人們的祝福、對(duì)未來(lái)的向往。勞動(dòng)人民憑著簡(jiǎn)單的'一把剪刀或一把刻刀一張紙，就能創(chuàng)造出許許多多生動(dòng)活潑極富有藝術(shù)情趣的藝術(shù)形象。正如郭沫若所說:"一剪之巧奪神功，美在民間永不朽"，這確是對(duì)民間剪紙藝術(shù)最恰當(dāng)?shù)摹?、體會(huì)剪紙類型和特點(diǎn)1)定向:課件顯示導(dǎo)學(xué)題。(播放古樂《蔭中鳥、姑蘇行》。)①剪紙藝術(shù)有幾種類型?②剪紙藝術(shù)有什么特點(diǎn)?③談?wù)効赐旰竽愕母袗?2）自學(xué):學(xué)生帶著上述問題，在音樂背景下，自學(xué)課本。3)交流:小組自由交換看法。4):在教師參與下，共同得出結(jié)論。①類型;從色彩上分有單色，如第22頁(yè)的5幅作品，套色，如第23頁(yè)的左下角的作品。板書:色彩一一單色、套色從技法上分有陰刻，例如作品《虎》、有陽(yáng)刻，例如作品《蝶戀花》《喜鵲登梅》等。板書:技法一一陰刻、陽(yáng)刻②藝術(shù)特點(diǎn):單純、質(zhì)樸、簡(jiǎn)練、裝飾性強(qiáng)。板書:特點(diǎn)一一單純、質(zhì)樸、簡(jiǎn)練、裝飾性強(qiáng)5)演講:指定幾名同學(xué)上臺(tái)暢談?dòng)^后感，教師適時(shí)點(diǎn)撥。3、學(xué)習(xí)剪紙?jiān)煨偷姆椒ā?)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。①談話:欣賞完了剪紙作品，同學(xué)們感慨萬(wàn)分，這些剪紙作品是如何創(chuàng)造出來(lái)的呢?請(qǐng)觀賞《金魚》的創(chuàng)作過程。②演示:課件顯示金魚的照片，然后抽象，概括出金魚的大體外形，通過夸張，提煉的手法畫出金魚的主要構(gòu)造，最后剪刻成剪紙作品《金魚》的藝術(shù)形式(見圖1－圖3).2)誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)①談話:大家了解了剪紙?jiān)煨褪址ǎ趺粗谱髂?你們想不想知道?老師今天剪一幅蜻蜓作品。②激趣:教師用極快的速度剪出一幅蜻蜓圖。(見圖③設(shè)問:老師剪得好不好?快不快?同學(xué)們你們想不想試一試?好!老師和你們一起研究剪剪紙的方法。4、研究剪紙的技法。1)介紹用具:剪刀、刻刀、膠水、紅紙等。2)教師示范(見圖4－圖7)①思考要表現(xiàn)什么內(nèi)容。②把要剪刻的內(nèi)容畫在白紙上，對(duì)稱圖形要將紙對(duì)折，注意圖形之間的連結(jié);非對(duì)稱圖形注意圖案間的連結(jié)。③把畫稿放在大紅紙上，用大頭針固定，先用刻刀刻最細(xì)小的部分，然后從中間向四邊刻，最后用剪刀剪外邊。(說明:方法可創(chuàng)造)④剪成后，在背面涂好膠水，輕輕將剪紙壓在白紙上，再用一張白紙蓋在上面，用手壓嚴(yán)即可。3)步驟:學(xué)生根據(jù)教師示范制作步驟，教師隨學(xué)生回答板書:步驟一一構(gòu)思、起稿、剪刻、裝裱。通過品古樂，欣賞剪紙藝術(shù)，聽介紹，樹立學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)文化的感情，提高藝術(shù)感知能力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，集思廣益，共同進(jìn)步，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。概括時(shí)，答案力求個(gè)性化;演說時(shí)，鼓勵(lì)發(fā)表獨(dú)特見解，這有利于培養(yǎng)學(xué)生主見和個(gè)性化人格。通過演示《金魚》的創(chuàng)作過程，使學(xué)生感受到美源自生活，又高于生活。興趣是最好的老師，通過表演絕活引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生強(qiáng)烈需求下，與他們探討剪刻方法，能使他們記憶深刻。教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用其它工具，用其它方法制作剪紙，力求在繼承傳文化的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。藝術(shù)創(chuàng)作四、實(shí)現(xiàn)美的創(chuàng)造1、作業(yè)要求:自主構(gòu)思，題材不限，方法不限。2、出示范畫:出示幾幅剪紙作品(圖略)供學(xué)生。3、自由討論:打算剪什么，同桌相互討論。4、學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)使自己的生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系，嘗試用藝術(shù)的方式表現(xiàn)生活。全課五、品評(píng)美的創(chuàng)想1、優(yōu)秀作品展評(píng)挑選幾副好作品展覽，師生一起作品。2、學(xué)習(xí)情況。這節(jié)課我們了解了剪紙藝術(shù)的歷史，特點(diǎn)、掌握了剪紙的方法，希創(chuàng)造出更好的作品來(lái)弘揚(yáng)民間藝術(shù)，裝扮我們的生活。注重個(gè)性化，提高審美情趣社會(huì)實(shí)踐六、進(jìn)行美的探索教師就社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提要求:1、實(shí)踐內(nèi)容:調(diào)查本村有多少人會(huì)剪剪紙，會(huì)剪什么樣的剪紙?查資料了解我國(guó)各地剪紙各有什么特點(diǎn)?收集一些好的剪紙作品。2、擬訂:學(xué)生課余自由紐合成一些小組，確定采訪和查閱資料的時(shí)間、對(duì)象、方法、活動(dòng)步驟等，填在《關(guān)于剪紙的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)表》上(見附表)。3、實(shí)施活動(dòng)，在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，按實(shí)施，遇到難題要協(xié)商解決。4、交流:一星期后，各小組完成調(diào)查，并寫好調(diào)查報(bào)告，在學(xué)習(xí)民間藝人剪紙作品的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作幾幅作品與同學(xué)交流。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)參與文化的傳承和交流，培養(yǎng)他們熱愛民間藝術(shù)的情感。一年級(jí)傳統(tǒng)文化教案篇3一、教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，欣賞古、今泥塑作品的藝術(shù)特色及審美情趣、關(guān)注民族的文化遺產(chǎn)，感受泥材的土趣味的獨(dú)特的藝術(shù)美感，并從中學(xué)習(xí)泥塑知識(shí)。在泥塑創(chuàng)作中，了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，造型能力和創(chuàng)造力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：感受泥材的土趣味的獨(dú)特的藝術(shù)美感，并從中學(xué)習(xí)泥塑知識(shí)。在泥塑創(chuàng)作中，了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，造型能力和創(chuàng)造力。三、課前準(zhǔn)備：課件、版畫四、教學(xué)過程：一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新知播放一段錄像，哪個(gè)同學(xué)知道這段錄像的地點(diǎn)是哪里，是什么內(nèi)容？（學(xué)工基地）[設(shè)計(jì)意圖]創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶回學(xué)工的場(chǎng)景，激發(fā)回憶，激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生結(jié)合自己在學(xué)工時(shí)的泥塑作品談一下自己的感受。激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的投入到本課的學(xué)習(xí)。（二）、教師引導(dǎo)，探討解疑1、欣賞從古至今的泥塑作品，品味泥塑的藝術(shù)美感。[設(shè)計(jì)意圖]感受泥塑的藝術(shù)美，，理解其獨(dú)特趣味，通過學(xué)生資料與課件的資料相融合，更加深對(duì)作品的理解，即強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性，又激發(fā)了學(xué)生的積極性。2、跟我學(xué)通過看書及課件學(xué)習(xí)泥塑罐的制作方法及裝飾方法（切挖、粘貼、雕刻等）注：泥條要保持濕度，相互間要緊密，注意保留自然的凹凸紋理[設(shè)計(jì)意圖]探究學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握泥塑的泥條成型的制作方法，引導(dǎo)學(xué)生在探究中提高自學(xué)，動(dòng)手能力，并激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其它的泥塑方法。（三）、創(chuàng)作體驗(yàn)，形成技能；（1）、學(xué)生創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。動(dòng)起來(lái)吧！設(shè)計(jì)一件即實(shí)用又美觀的器具。怎樣使它更有特點(diǎn)，與眾不同？注意：1、你身邊有許多輔助工具，在遇到問題時(shí)，可以運(yùn)用備用的工具來(lái)解決。2、可幾個(gè)人一組，共同完成一件作品，每組的負(fù)責(zé)人安排好每個(gè)人的任務(wù)。3、注意室內(nèi)及自身的衛(wèi)生。（2）、教師輔導(dǎo)，學(xué)生形成技能。教師對(duì)那些需要幫助的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于好學(xué)生鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)造。[設(shè)計(jì)意圖]根據(jù)課標(biāo)對(duì)美術(shù)作業(yè)的要求出現(xiàn)的三部分“基本要求”、“具體化”、“可選部分”來(lái)設(shè)置本課的創(chuàng)作體驗(yàn)過程，加深對(duì)泥塑的理解，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力及對(duì)泥塑