電大行政管理畢業(yè)鑒定

電大行政管?理畢業(yè)鑒定?篇一我是?____春?行政管理(?本)的一名?學生，在大?興電大學習?已有一年多?的時間了。?在這里學習?的學生基本?上都是利用?業(yè)余時間來?進修的，每?天除了上班?工作的時間?外留給自己?的學習時間?少之又少。?我選擇電?大開放教育?是被其免試?入學和完全?學分制，以?及靈活多樣?的教學形式?所吸引。開?放教育可以?讓我根據(jù)自?身時間和精?力，自主選?擇，處理好?學習、工作?和生活的矛?盾，緩解工?學壓力。?由于工作很?忙，平日不?會有太多空?余時間，所?以我特別重?視提高聽課?效率。按時?參加每一堂?輔導課，認?真做筆記。?課后回家，?抓緊時間溫?習功課，遇?到問題則及?時向老師或?同學請教，?加深對所學?內(nèi)容的理解?。同時我結(jié)?合自身實際?，科學安排?時間，自覺?克服來自工?作、生活等?方面的困難?，有效地解?決了工學矛?盾，實現(xiàn)了?學習工作“?兩不誤”、?“兩促進”?。入學時，?我工作單位?離學校距離?較遠，時間?非常緊張，?工學矛盾十?分突出。針?對這種情況?，一方面，?我積極參加?電大組織的?面授課，盡?量作到不遲?到、不曠課?，不無故請?假，按時完?成作業(yè);另?一方面，我?采取了“5?+1”，“?8+2”的?學習方法，?即在每周5?個工作日的?基礎(chǔ)上，再?利用1個休?息日學習;?在每天工作?8小時的基?礎(chǔ)上，晚上?再擠出2個?小時學習。?通過這種方?式，有效地?解決了工作?和學習在時?間上的矛盾?，確保了學?習與工作的?“兩不誤”?。由于我?并不直接從?事行政管理?工作，對有?些專業(yè)知識?需要更多的?時間去消化?，開始覺得?很枯燥，但?慢慢地，我?從這些專業(yè)?術(shù)語、案例?中找到了樂?趣，從要我?學轉(zhuǎn)變?yōu)槲?要學，注意?身邊發(fā)生的?事情，運用?法律知識去?分析、去認?識。積少成?多，慢慢提?高自己的專?業(yè)素養(yǎng)。?參加開放教?育學習不僅?豐富了我的?文化知識，?也提高了我?的工作能力?與效率，促?進了我的成?長。通過學?習，我在參?與企業(yè)文化?建設(shè)、公司?規(guī)章制度的?修改，網(wǎng)絡(luò)?建設(shè)等方面?的能力大大?提高，日漸?成為一名成?熟的辦公室?人員，為提?高自身素質(zhì)?、確保工作?業(yè)績提供了?保證，并得?到公司領(lǐng)導?的肯定。?在幾個月的?學習中，我?逐步學會了?從主教材上?、從網(wǎng)上、?從BBS站?點上、從電?話咨詢、電?子郵件、參?加面授等等?方式獲得教?學信息來進?行學習，特?別喜歡網(wǎng)上?獲取信息的?學習方式，?我覺得，如?果學習從讀?文字教材入?手，往往不?得要領(lǐng)，看?著后邊忘了?前邊，效果?不好，而通?過上網(wǎng)下載?同步測驗題?和作業(yè)，從?同步測驗和?作業(yè)入手，?既先熟悉了?題型，同時?邊做看主教?材，有的放?矢，不會做?的地方再上?網(wǎng)查看教學?動態(tài)輔導信?息，各章節(jié)?教學內(nèi)容的?講解提示，?再查不到弄?不懂的問題?就給老師發(fā)?電子郵件詢?問，有時進?入BBS參?與討論，當?然，以后期?末練兵更是?必定參加，?爭取在期末?考試中拿到?一個好成績?。在學習?氛圍濃郁的?大興電大校?園里，通過?與老師、同?學的溝通交?流，我還了?解到人們不?同的生活經(jīng)?歷、處世態(tài)?度，拓寬視?野，增廣見?聞，更欣喜?的是獲得不?少良師益友?，學到了真?正有用的科?學文化知識?。這些都?是電大開放?教育給予我?的。電大開?放教育——?我無悔的選?擇!以上是?我在一年多?時間里總結(jié)?，并得很好?的驗證，希?望所有的同?學都有一個?很好的成績?，也希望我?的體會大家?能認可。?電大行政管?理畢業(yè)鑒定?篇二我是?兵團電大行?政管理專業(yè)?的婁全明，?我踏入兵團?電大校門，?嶄新的大學?生活迎接著?我們的到來?了，我們已?經(jīng)翻開了人?生新的一頁??！耙粋€人?什么時候開?始停止學習?，什么時候?就開始衰老?”。從這個?意義上講，?有人到了六?，七十歲沒?有衰老，因?為他還在努?力學習;而?有人在十六?歲就開始衰?老了，因為?他已經(jīng)放棄?了學習。我?懷著激昂的?熱情踏上了?兵團廣播電?視大學行政?管理學本科?的學習歷程?，開始了新?的學習生活?。據(jù)老師對?兵團電大教?學環(huán)境和教?學方式的介?紹，我了解?到兵團電大?的學習方式?與以前的學?習有很大的?區(qū)別。兵團?電大開展的?現(xiàn)代遠程教?育能讓我通?過現(xiàn)代技術(shù)?進行自主學?習，對我們?不斷地獲取?知識和提高?自己的文化?素質(zhì)有著非?常重要的作?用。在開?學的第一天?，老師就向?我們介紹電?大的教學、?教務是如何?構(gòu)成并實施?的。以學生?自主學習為?主,以教師?導學精講為?輔,以學生?協(xié)作學習和?答疑為補充?的特點,發(fā)?揮電大系統(tǒng)?辦學優(yōu)勢，?實現(xiàn)教育資?源優(yōu)化配置?和共享，保?證遠程開放?教育教學質(zhì)?量和整體效?益的重要措?施，是電大?教學質(zhì)量保?證體系的重?要組成部分?。課程方?面，為適應?開放教學需?要，電大的?課程實際上?包含了教師?“教”和學?生“學”的?主要內(nèi)容和?過程，他們?具體體現(xiàn)在?經(jīng)過一體化?設(shè)計的多媒?體教材。因?此對于電大?的某門課程?來講，其教?材通常包涵?兩種或兩種?以上的媒體?。兵團電?大實行學分?制，學分制?允許學生有?一定的選學?課程的自由?，而且不受?太大的修業(yè)?期限的限制?。只要在規(guī)?定的修業(yè)年?限內(nèi)學完專?業(yè)教學計劃?中規(guī)定的課?程，完成必?要的教學實?踐性環(huán)節(jié)，?達到畢業(yè)最?低總學分的?要求，思想?品德鑒定合?格，就可以?畢業(yè)。做每?一件事都要?有一個完整?的計劃，電?大開放教育?要求每個學?生制訂個人?計劃，我個?人學習計劃?就是對我所?修的全部課?程做的總體?規(guī)劃，雖然?學校下發(fā)的?專業(yè)教學計?劃中都已經(jīng)?有了安排，?但制定個人?學習計劃是?因為，我和?班上的同學?都是面試入?學的，原來?的專業(yè)背景?、文化基礎(chǔ)?、學習能力?、學習動機?以及年齡、?職業(yè)和工作?等方面的情?況都有所不?同，也就是?說，學習起?點和主客觀?因素都不同?。而且注冊?的學生也不?可能按照同?一教學計劃?安排齊頭并?進，以同樣?的速度完成?學業(yè)，因此?，每個學生?都要制定一?個符合本人?條件的合理?的有效的個?人學習計劃?。那么如何?制定呢?第?一步;確定?必修課和限?選課。根據(jù)?學校提供的?實施性教學?計劃，把必?修課、限選?課和集中實?踐環(huán)節(jié)一一?列出，并計?算出他們的?學分總和。?第二;確?定限選課，?用最低畢業(yè)?學分減去第?一步中算出?的學分總和?所得差值，?是要通過選?修課補足的?學分。第?三步;確定?補修課程，?查閱所學專?業(yè)的教學實?施方案，看?看是否有必?須補修的課?程。第四?步;確定修?業(yè)年限。?第五步;按?學期排定課?程。至此，?以上就是我?的個人學習?計劃。開?始進入學習?階段，電大?提供的課程?的學習資源?包括：教學?大綱、考核?說明、文字?材料、音像?教材、CA?I課件、以?及網(wǎng)上輔導?和教學信息?、直播課堂?、VBI教?學信息等。?這些學習資?源不一定在?每門課中都?同時提供。?不同的課程?根據(jù)不同的?性質(zhì)、特點?和教學需要?，可提供以?上資源中的?幾種給學習?者。通過?兵團電大開?放教育主頁?，可以進入?各個開放教?育專業(yè)，獲?取兵團電大?提供的有關(guān)?課程的網(wǎng)上?輔導和教學?信息。另外?還可通過兵?團電大直播?課堂進行學?習。除了文?字教材是系?統(tǒng)學習全部?內(nèi)容的主要?媒體，必須?選用以外，?其他媒體是?學習課程的?輔助，可以?根據(jù)學習需?要和使用條?件選用，音?像教材一般?：“少而精?“著重講重?點、難點、?講思路和方?法。同時，?我還參加學?習小組學習?。經(jīng)常在一?起討論學習?問題，交流?學習心得和?體會，交流?學習方法和?技巧，交流?學習和學習?資料，互相?鼓舞學習信?心，激發(fā)學?習動機，消?除個別化學?習帶來的孤?獨感，在互?幫互助中共?同提高。?總而言之，?電大開放教?育提供了現(xiàn)?代便捷的教?育方式，能?使我們更加?全面地學好?所學專業(yè)。?對于我們上?班族而言是?一種最為直?接有效的學?習方式。因?此我要努力?學習掌握專?業(yè)知識達到?學習的最終?目的。爭取?更多的學分?，以優(yōu)秀的?成績?nèi)〉卯?業(yè)。電大?行政管理畢?業(yè)鑒定篇三?我是__?__春行政?管理系的一?名學生，在?中央電視大?學學習已有?一年多的時?間了。在這?里學習的學?生基本上都?是利用業(yè)余?時間來進修?的，每天除?了上班工作?的時間外留?給自己的學?習時間少之?又少，這樣?我們就必須?制定一項個?人學習計劃?。將學習分?散在一周的?每一天中，?安排一個學?習單元，周?末安排兩個?學習單元，?每個學習單?元的時間為?1—4小時?，雖然安排?不少于20?小時的學習?時間，但一?周的生活基?本沒有受到?影響，只不?過時間安排?得更緊湊了?，而且這樣?分散安排也?不至于太辛?苦，也有利?于保持學習?效率。參?加小組學習?是開放教育?中的一種形?式，我們一?般由3—5?人組成。都?是同專業(yè)的?、住得比較?近的，學習?進度較一致?的學生，經(jīng)?常在一起討?論學習上的?問題，交流?學習體會、?學習方法、?學習技巧、?學習信息和?資料，互相?鼓舞學習信?心，激發(fā)激?發(fā)學習動機?，消除個別?化學習帶來?的孤獨感，?在互幫互學?中共同提高?。我們還通?過電腦網(wǎng)絡(luò)?、電話文秘?114，全?國公務員共?同天地等通?訊方式和小?組的其他成?員保持聯(lián)系?，及時解決?在學習中可?能出現(xiàn)的各?種難題。?還有一些學?習技巧值得?我們互相學?習。在我們?利用多媒體?教學資源學?習的時候，?做自學筆記?是幫助理解?記憶學習內(nèi)?容，提高學?習效率的有?效方式。閱?讀教材時直?接在材料上?做筆記，有?助于你理解?和記憶教材?內(nèi)容，聽課?時做好聽課?筆記，要為?