一年級(jí)教案新部編本1《柳樹(shù)醒了》中心-梁慧娟

一年級(jí)教課方案新部編本1《柳樹(shù)醒了》中心_梁慧娟一年級(jí)教課方案新部編本1《柳樹(shù)醒了》中心_梁慧娟一年級(jí)教課方案新部編本1《柳樹(shù)醒了》中心_梁慧娟精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1、《柳樹(shù)醒了》教課方案東莊中心小學(xué)一年（3）梁慧娟一、教材簡(jiǎn)說(shuō)《柳樹(shù)醒了》，這是一首詩(shī)，又似一篇令人著迷的童話。課文中的插圖，讓人感覺(jué)春季跳動(dòng)著的生命力。春季是美好的，春季是迷人的，春季是催人奮進(jìn)的?！霸诖杭纠?，還有什么醒了呢？”課后的這個(gè)問(wèn)題，翻開(kāi)了孩子們想象的大門。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的畫面，比詩(shī)更包含深意。孩子的心，就是一篇童話。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。2．正確流暢地朗誦課文。背誦課文。能經(jīng)過(guò)朗誦感悟春季的美。3．能發(fā)現(xiàn)春季里事物的變化。三、教課重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，正確朗誦課文背誦課文。四、課前準(zhǔn)備掛圖、生字卡片、詞語(yǔ)卡片育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan五、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、激趣，引入新課春季來(lái)了，天氣轉(zhuǎn)暖，萬(wàn)物復(fù)蘇，春季來(lái)了，耕作播種，充滿希望，春季來(lái)了，各處冰雪融化，令人感覺(jué)一股暖意。你必定專心靈去感覺(jué)了美好的春季。那就請(qǐng)你們把用眼睛看到的、用鼻子聞到的，用耳朵聽(tīng)到的，都說(shuō)出來(lái)吧。春季來(lái)了，她像一位魔法師，四周的事物都有發(fā)生了很大變化。板書(shū)“柳樹(shù)（）了”。（醒）誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去？（補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題）教師重申“醒”是后鼻音。二、初讀，掌握字詞1．師范讀，學(xué)生賞識(shí)老師配樂(lè)朗誦。談?wù)務(wù)n文寫了春季的什么光景？2．借助拼音自讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字、生詞。3．哪些生字是你的老朋友呢？高聲讀給大家聽(tīng)。4．你用什么好方法記著它們？育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（1）偏旁識(shí)字：枝，梳，梢形近字比較：耍一要（耍字比要字少一筆）換偏旁：操──澡熟字加偏旁：醒，軟，雷（2）同桌相互讀生字，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。教師重申“澡”讀平舌音，“枝，樹(shù)，梢，?！弊x翹舌音。（3）小組競(jìng)賽認(rèn)讀生字。（4）做“一字開(kāi)花”游戲。（5）讀詞卡（學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀）打雷雷雨樹(shù)枝樹(shù)梢軟和梳妝嬉戲清醒三、熟讀課文1．自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通暢。2．同桌對(duì)讀，相互正音。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan3．再練習(xí)讀課文，要修業(yè)生把課文讀正確讀流暢。四、察看，正確書(shū)寫1．要點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)帶言字旁的字“說(shuō)、話”。學(xué)生察看“說(shuō)、話”兩個(gè)字的字形和在田字格的地點(diǎn)。2．教師示范寫，邊寫邊提示注意的筆劃，這兩個(gè)字要寫得左窄右寬；言字旁的“點(diǎn)”要寫的高一些，靠右一些，與橫折提的“折”對(duì)齊。“折”畫能夠?qū)懙寐韵蜃笮薄?．“春”字的書(shū)寫，要點(diǎn)是上半部分：三個(gè)橫不宜長(zhǎng)；撇、捺要伸睜開(kāi)，遮住下邊的“日”字。4．學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)。5．展現(xiàn)評(píng)論。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，穩(wěn)固字詞1．讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2．開(kāi)火車認(rèn)生字。3．開(kāi)火車形式讀詞：打雷雷雨樹(shù)枝樹(shù)梢軟和梳妝嬉戲清醒二、看圖，熟讀課文1．出示掛圖：同學(xué)們，春季來(lái)了，各處都是春季的氣味，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?？（有的在攝影；有的在找尋春季；有的在唱歌。）師：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春季，頌揚(yáng)美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)讀一讀課文《柳樹(shù)醒了》。2．自由讀，讀準(zhǔn)音，并標(biāo)小節(jié)號(hào)。3．借助拼音，自讀課文，談?wù)劻鴺?shù)在誰(shuí)的幫助下醒了？板書(shū)：春雷春雨春風(fēng)春燕三、細(xì)讀，理解課文1．你從什么地方知道柳樹(shù)醒了？分小組念書(shū)溝通。（依據(jù)學(xué)生的回答挨次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié)）（1）學(xué)習(xí)第一節(jié)。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanA．指名讀。B．想像：春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么話呢？C．假如你是春雷，那就把這靜靜話說(shuō)給組員們聽(tīng)吧！D．用自己喜愛(ài)的方式讀第一節(jié)。E．指名讀，評(píng)論。F．競(jìng)賽讀，評(píng)比“朗誦能手”。（2）學(xué)習(xí)第二節(jié)。A．指名讀。B．教師板畫柳樹(shù)。C．愿意登臺(tái)畫一畫柔嫩的柳枝嗎？D．你們感覺(jué)應(yīng)當(dāng)如何讀這一小節(jié)呢？E．競(jìng)賽讀，指導(dǎo)讀。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（3）學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。A．音樂(lè)聲中，教師引讀第三、四節(jié)課文。你們瞧！春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭了，梳著梳著──（生讀）“春燕”跟柳樹(shù)捉迷藏了，藏著藏著──（生讀）。B．春風(fēng)中，柳樹(shù)展現(xiàn)出它婀娜多姿、調(diào)皮可愛(ài)的樣子，你愿意讓柳樹(shù)變得更美嗎？請(qǐng)哪位小畫家上來(lái)畫一畫吧！C．讓學(xué)生帶著想象好好地讀一讀課文。D．小組報(bào)告讀。（4）學(xué)習(xí)第五節(jié)。A．醒了的小柳樹(shù)可快樂(lè)了，他們?cè)诟墒裁茨?？?qǐng)你們找一找讀一讀吧?。ㄉ毩?xí)讀）B．指名讀，評(píng)論。C．全班讀。四、訓(xùn)練，發(fā)揮想象育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan小柳樹(shù)的好朋友春雷、春雨、春風(fēng)、春燕、孩子們和它在一同做什么？出示：春雷和柳樹(shù)_____________，小柳樹(shù)_____________，柳樹(shù)對(duì)春雷說(shuō)：“?！贝河陰椭鴺?shù)_____________，小柳樹(shù)變得_____________，柳樹(shù)對(duì)春雨說(shuō)：“_____________?！贝猴L(fēng)幫助柳樹(shù)_____________，小柳樹(shù)變得_____________，柳樹(shù)對(duì)春風(fēng)說(shuō)：“____________