朱姐三位數(shù)除以兩位數(shù)教案新部編本

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan骨干教師履職資料年月日課題：三位數(shù)除以兩位數(shù)執(zhí)教：綿竹市大西街小學(xué)朱永瓊教課內(nèi)容：教科書第84頁例3、做一做，練習(xí)十五第1～4題。教課目的：1、讓學(xué)生經(jīng)歷除數(shù)是靠近整十?dāng)?shù)兩位數(shù)的筆算過程，初步掌握用“四舍”“五入”法試商的方法，會(huì)用這兩種試商法進(jìn)行相關(guān)的筆算。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感覺數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。2、初步培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教課要點(diǎn)：掌握用“四舍”“五入”的試商方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教課難點(diǎn)：試商方法和調(diào)商的方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件（購書的錄像或畫面、練習(xí)十五第1、3題），口算卡。教課過程：一、回首復(fù)習(xí)600÷3095÷40選一題談?wù)劰P算方法。2、口算下邊各題。20×430×650×580×440×690×570×360×73、寫出與下邊各數(shù)靠近的整十?dāng)?shù)。31465263872174二、研究新知。1、提出問題。1）體現(xiàn)購書的錄像或畫面，請(qǐng)學(xué)生描繪購書的狀況。以后，請(qǐng)學(xué)生提出問題。2）請(qǐng)學(xué)生思慮用什么方法解決“一本《作文選》多少元？”的方法，進(jìn)而列出算式84÷21。2、教課用“四舍”法試商。教師講話：我們已學(xué)過除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算，除數(shù)21不是整十?dāng)?shù)，如何想商呢？1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。2）組織溝通。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)生有可能用口算答出84除以21商4，甚至沒有一個(gè)學(xué)生把21看做20來想商。此時(shí)應(yīng)一定學(xué)生正確達(dá)成了計(jì)算。接著，有講話引出試商：要想算84里面有幾個(gè)21，既要看十位，又看個(gè)位。這道題中84、21都比較小，同學(xué)們一眼就看出商4。假如被除數(shù)、除數(shù)比較大，不可以一眼看出該商幾，該怎么辦呢？我們來想想，除數(shù)是整十?dāng)?shù)來試商，能否是會(huì)比較方便些。下邊我們就用21）84試試試看。（3）師生共同經(jīng)歷試商過程。請(qǐng)學(xué)生說應(yīng)把21看作幾十試商。以后，試除在這個(gè)過程中，要讓學(xué)生知道：用20試除獲得的商4稱為“初商”?！俺跎獭蹦芊窈线m，一定進(jìn)行查驗(yàn)。（4）達(dá)成例3下邊“做一做”的第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立做。校正時(shí)發(fā)問：“誰能說一說你是把除數(shù)當(dāng)作什么試商的？是如何想的？”“察看一下例題和做一做中的題目，除數(shù)個(gè)位上的數(shù)分別是幾？這3道題都是用什么方法試商的？”教師依據(jù)學(xué)生的回答，歸納說明：除數(shù)的個(gè)位數(shù)為1、2、3、4的兩位數(shù)，一般狀況下，能夠用“四舍”法把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)舍去，看作整十?dāng)?shù)試商。3、教課用“五入”法試商。（1）接著上邊的購書情境和問題，引出第（2）個(gè)實(shí)質(zhì)問題。由學(xué)生說出算式：196÷39（2）試試一試商，達(dá)成計(jì)算。讓學(xué)生想想把39看作多少來試商？學(xué)生的回答可能有兩種狀況：一種是用學(xué)過的方法，把39看作30來試商，商6大了，再改商5；另一種把39看作40來試商，商4小了，改商5。以后，教師將196改為194讓學(xué)生用上述的兩種方法試商，看看試商狀況。教師依據(jù)學(xué)生回答的狀況，把196÷39的兩種試商過程寫在黑板上，并讓學(xué)生把這道題做完。（3）做例3下邊的“做一做”的第2題。先讓學(xué)生做，校正時(shí)，讓學(xué)生說一說把除數(shù)看作幾十來試商的，是如何想的。教師歸納說明：除數(shù)的個(gè)位數(shù)為5、6、7、8、9的兩位數(shù)時(shí)，一般狀況下，能夠用“五育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan入”法把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)舍去，同時(shí)向前一位進(jìn)1，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商。4、指引歸納指引學(xué)生聯(lián)合上邊的兩種狀況，歸納出：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般依據(jù)“四舍五入”法，把除數(shù)看作與它靠近的整十?dāng)?shù)來試商。三、練習(xí)1、達(dá)成練習(xí)十五第1題。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立填寫，填寫后，組織溝通。依據(jù)溝通中出現(xiàn)的不一樣填法，比方20×（）＜85，（）里能夠填1～4各數(shù)（自然也能夠填0，但無實(shí)質(zhì)意義）。教師要特別指出：筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，想商時(shí)，要選擇除數(shù)與1～9中哪個(gè)數(shù)相乘的積小于而且最靠近被除的數(shù)。2、達(dá)成練習(xí)十五第2題。請(qǐng)學(xué)生口答或直接把各題的正確商寫在書上。3、達(dá)成練習(xí)十五第3、4題。四、總結(jié)。1、請(qǐng)學(xué)生議論、溝通：如何試商，如何查驗(yàn)初商能否適合？、教師重申：筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，除數(shù)個(gè)位上是1、2、3、4時(shí)，能夠把尾數(shù)舍去，把它看作整十?dāng)?shù)試商。除數(shù)的個(gè)位數(shù)為5、6、7、