《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(研究課)

------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------《漂亮的小道》教課方案（研究課）教材剖析：《漂亮的小道》是義務(wù)教育課程標準實驗人教版小學(xué)語文一年級下冊第三單元的一篇課文。課文經(jīng)過鴨先生小屋前小道的變化及居住在鄰近的動物不一樣的感覺，告訴大家要保持環(huán)境衛(wèi)生，才有美好的生活。課文語言生動開朗，每個小動物的語言、動作都富裕性格特點和戲劇化的成效，適合分角色朗誦，在演讀課文中加深體驗。文中多次出現(xiàn)問句和和嘆息句，是學(xué)生朗誦體驗問句和嘆息句不一樣表達需要和感情的好時機。教課目的：1、認識“先、鹿”等14個生字，會寫“先、干”等6個字。2、抓住描繪“漂亮的小道”的失與回的語句，領(lǐng)會每個角色的語氣，練習正確流暢有感情的朗誦課文。----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------3、培育學(xué)生愛惜環(huán)境衛(wèi)生的意識，熱愛環(huán)境的感情。教課要點：識記生字，有感情的朗誦課文。教課難點：第八自然段中鴨先生為何說“這都怪我?！苯陶n環(huán)節(jié)設(shè)計與說明：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們都見過什么樣的路？（用多媒體出示：[路]）（生談）今日老師領(lǐng)你們?nèi)タ匆粭l漂亮的小道。（用多媒體出示課題）這就是第11課，請同學(xué)們齊讀課題。漂亮的小道上還發(fā)生了一個風趣的故事呢！想知道嗎？（想）請同學(xué)們看大屏幕，聽老師講故事，看誰聽得最仔細。（師有感情的朗誦課文，多媒體出示課文動畫。）[每個孩子都喜愛動畫片，用flash將課文內(nèi)容顯現(xiàn)出來，生動有興趣性，切近少兒的生活，激發(fā)他們學(xué)習語文的踴躍性。在美的情境中感覺學(xué)生語文的樂趣。]二、自學(xué)，初讀感知。----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------想不想自己讀這個故事呢？那就開始吧。師：請同學(xué)們在讀的時候注意生字詞的讀音，不認識的字照拼音多讀幾遍。（生自由讀課文）迅速的閱讀一遍課文，看課文一共有幾個自然段？三、識字（好客的鴨先生聽聞同學(xué)們要去游樂，要用小火車來接同學(xué)們呢，可是他想先考考同學(xué)們，認識他們嗎？）1、指名讀—開火車—齊讀。2、仔細的同學(xué)看一下，為何這些字要選擇不一樣地車廂來乘坐呢？3、老師和同學(xué)們來一個猜字游戲：⑴禾田里飛來一只小鳥。⑵一個人走著去干活。⑶兩輛車。⑷看動作：推；生字認識了，到詞中你還認識他們嗎？老師說詞，同學(xué)們來表示：腦袋[讀正確生字，讀通暢課文的句子，是學(xué)習課文的基礎(chǔ)。用學(xué)生感興趣的形式學(xué)習生字詞，調(diào)換學(xué)生自我提升的內(nèi)驅(qū)力，踴躍主動地參加學(xué)習過程，培育自想法識。]----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------四、學(xué)習課文生字詞同學(xué)們掌握得不錯，此刻我們就隨鴨先生去觀光吧，瞧，這是哪兒，？1．（出示多媒體課件1：一條長長的小道，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五彩繽紛的鮮花，還有一棟小鴨住的房屋。）平常里你在見過鵝卵石嗎？此刻你走在這兒，你感覺到了什么？讓我們一同讀出小道的美吧！2．這么漂亮的風景，看，把誰吸引來了？它們會說什么？（出示多媒體課件2：在這條漂亮的小道上走來了一只小兔和小鹿。）找同學(xué)讀二、三自然段。3．（出示多媒體課件3：啊，多美的小道?。。?）兔姑娘、鹿先生是怎么說呢？（指名讀）我聽出來了，你有那么一點喜愛。誰再來？2）學(xué)生疏角色讀。（3）師生疏角色讀。[在此，教師充散發(fā)揮講堂即時評論的作用，是調(diào)味劑、催化劑、喜悅劑，教師依據(jù)教課現(xiàn)場生成相機點播，既理解課文，又達到有感情地朗誦課文的目標，為演讀課文打下鋪----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------