6月10日推文課件：基于核心素養(yǎng)的古代詩歌閱讀

基于核心素養(yǎng)的古代詩歌閱讀

備考策略高考古代詩歌考什么？1.

兩個考點(diǎn)：鑒賞評價（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。⑵

評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。2.四大核心素養(yǎng)：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。抓結(jié)構(gòu)賞詩歌

落實核心素養(yǎng)格律詩（律詩、絕句、詞、元曲）“起”即一首詩的起句；

“承”是承接起句，是“起”句的延續(xù)、延伸；

“轉(zhuǎn)”就是轉(zhuǎn)句，表明詩意的轉(zhuǎn)折變換；

“合”則是合筆，是結(jié)句，往往有點(diǎn)明題旨，收束全詩的作用。（一）“起”定基調(diào)常見開頭1.迂回入題、借景抒情。登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。

開篇以急風(fēng)、高天、猿聲、清渚、白沙、飛鳥這六個秋天特有的意象,描繪出了一幅蕭瑟肅殺的三峽秋景圖,奠定了全詩低沉的基凋。2.開門見山、表達(dá)情感。端居①李商隱遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。首句正是詩人盼遠(yuǎn)書而不至，覓歸夢而不成的情況下，從心靈深處發(fā)出的一聲長長的嘆息。這一句就開門見山地表達(dá)了作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)對家鄉(xiāng)的深深思念之情，以及歸家無望的無奈與惆悵?？偨Y(jié)：“起句”作用1.開門見山奠定抒情基調(diào)，漸染全篇；

統(tǒng)領(lǐng)全詩，是全詩的總綱；

點(diǎn)明題旨，直抒胸意。2.迂回入題以景開篇

渲染（營造）氣氛，烘托心理，為后面抒情或議論作鋪墊；

托物起興,含蓄蘊(yùn)藉。（二）“承”“起”而續(xù)

“承”句與“起”句語意接近,關(guān)聯(lián)密切。是“起”句的延續(xù)、深化。在結(jié)構(gòu)上,還有承上啟下的作用。登高杜甫

風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。

無邊落木瀟瀟之聲與不盡長江滾滾之勢將秋意推向深廣,境界更為闊大、曠遠(yuǎn),從而使后面抒發(fā)的老病孤愁之情也有了更有力的依托。柳梢青送盧梅坡劉過

泛菊①杯深,吹梅②角遠(yuǎn),同在京城。聚散匆匆,云邊孤雁,水上浮萍。教人怎不傷情?覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思,塵隨馬去,月遂舟行。[注]①泛菊:飲菊花酒②吹梅:吹奏《梅花落》問題：“聚散匆匆”一句,在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么?在結(jié)構(gòu)上起什么作用？

參考答案：“聚散匆匆”內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。結(jié)構(gòu)上，聚散之間起承上啟下的作用?？偨Y(jié)：詩歌中的“承”句的作用結(jié)構(gòu)上起承上啟下1.與上文相承，寫景渲染，為下文鋪墊和蓄勢。2.緊承上聯(lián)，補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)上聯(lián)的句意，為后面寫作鋪墊。（三）“轉(zhuǎn)”開生面

“轉(zhuǎn)”是指結(jié)構(gòu)上的轉(zhuǎn)折和作者思路上的轉(zhuǎn)換,往往體現(xiàn)為由物及人、由景及情、由事及理的思路上的轉(zhuǎn)換。“轉(zhuǎn)”避免了詩歌的平直,讓詩意鮮活生動起來,同時也轉(zhuǎn)向了詩歌的主旨，使我們明了作者思路,體察詩歌的主旨。登高杜甫

風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。（起）寫景

無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。（承）寫景

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。（轉(zhuǎn)）敘事抒情2019年高考新課標(biāo)Ⅱ卷投長沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀，不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜瑰。男子受恩須有地，平生不受等閑恩。15．詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景，各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？（6分）

參考答案：①情感表達(dá)：頸聯(lián)所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá)，可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。②結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致?？偨Y(jié)：詩歌中的“轉(zhuǎn)”句的作用結(jié)構(gòu)上：承上啟下，宕開一筆，由景及情、由事入理、由物及人、由敘事轉(zhuǎn)入抒情等，舒緩詩歌節(jié)奏。情感上：形成轉(zhuǎn)折，使情感表達(dá)委婉從容等。（四）妙“合”主旨

“合”是前三句詩意的最后合成,

它是詩人思想感情抒發(fā)的凝結(jié)點(diǎn),常常有點(diǎn)明題旨,收束全詩的作用。登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。（起）寫景無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。（承）寫景萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。（轉(zhuǎn)）敘事抒情

艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。（合）直抒胸臆2018年高考全國課標(biāo)Ⅰ野歌李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。15.詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。

參考答案：①意為凜冽的寒風(fēng)終將過去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；②表達(dá)了詩人雖然感嘆不遇于時，但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。閱讀下面這首明詩,完成14~15題。（百校聯(lián)考）曉過西湖梵琦船上見月如可呼,愛之且復(fù)留斯須。青山倒影水連廓,白藕作花香滿湖。仙林寺遠(yuǎn)鐘已動,靈隱塔高燈欲無。西風(fēng)吹人不得寐,坐聽魚蟹翻菰蒲。5.請結(jié)合全詩簡要賞析尾聯(lián)“西風(fēng)吹人不得寐,坐聽魚蟹翻菰蒲”。(6分)

參考答案：①(抒情上)借景抒情(寓情于景)(以景結(jié)情),含蓄內(nèi)斂。言“西風(fēng)吹人不得寐”,實則是西湖晨景之美,使人喜愛至極,難以安眠。②(寫景上)以動襯靜(反襯)。通過魚、蟹在長滿菰蒲的湖水中翻騰的動景,襯出西湖之晨的寧靜。③(結(jié)構(gòu)上)前后照應(yīng)?！拔黠L(fēng)”既