有關(guān)教師學(xué)期總結(jié)四篇

有關(guān)教師學(xué)期總結(jié)四篇陪伴炎炎夏季的到來(lái)，本學(xué)期馬上過(guò)去，回憶這學(xué)期的教育教課工作，有成功也有不足。為了進(jìn)一步提高自己的教課水平，為此后的教課工作打下基礎(chǔ)，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教課工作做以下反省。一、成功之處。（一）抓住每一次學(xué)習(xí)和反省的時(shí)機(jī)。著重平常生活中學(xué)習(xí)累積。多念書對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)特別重要，在念書中寬闊視線、在念書中增添知識(shí)、在念書中提高自己素質(zhì)；把學(xué)到的新知識(shí)交融貫穿的運(yùn)用到教課實(shí)踐中，增強(qiáng)教課的感染力。珍惜每一次出門培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)一般都是針對(duì)學(xué)科的，能最初掌握新的教課理念。要想上好課，第一要研讀文本，吃透教材。在研究教材時(shí)，能夠從這幾方面考慮：課文講了一件什么事？作者為何這樣寫？是如何寫的？備課以前最好先不要看教參，自己學(xué)會(huì)研讀文本。謙遜的聽好每一堂課。這么多時(shí)間以來(lái)，網(wǎng)上名師的錄像課，學(xué)校圖書館里儲(chǔ)藏的錄像課，同行老師執(zhí)教的課，都是我學(xué)習(xí)的楷模。我的聽評(píng)記錄上會(huì)寫得密密層層，從長(zhǎng)處到弊端我都會(huì)逐個(gè)解析，自然我也會(huì)把這些聽課本視若至寶，正是由于有了這些，我的語(yǔ)文課也有了日新月異的發(fā)展。（二）踏扎實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)課。踏扎實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)課，這句話提及來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難。我以為讓每個(gè)生命在語(yǔ)文講堂上動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，讓每個(gè)孩子都能借助精巧的語(yǔ)言展現(xiàn)，不停體驗(yàn)成功的快樂，這就是好課。所以每一節(jié)課都得做到：仔細(xì)研究教材，明確教課目標(biāo)；深刻理解教材，商請(qǐng)教法，思慮如何的“教”才能促進(jìn)學(xué)生踴躍、主動(dòng)地“學(xué)”，如何的“教”才能表現(xiàn)出高效的講堂教課生活，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；關(guān)注學(xué)生，以學(xué)論教、因材施教。自然，為了更好地提高教課智慧，提高講堂效率，進(jìn)行課1后反省是特別必需的。（三）著重培育學(xué)生聽聞讀寫的能力。語(yǔ)文課上，我要修業(yè)生仔細(xì)聆聽，既是對(duì)他人的一種尊敬，也是仔細(xì)聽好課的前提。這樣，學(xué)生不停增強(qiáng)聽的意識(shí)，掌握聽的方法，對(duì)提高講堂教課效率特別有利。我還常常找出短文，和孩子們一同做聽記訓(xùn)練，不知不覺中孩子們的聽的能力有所提高。我留給學(xué)生豐裕的念書時(shí)間和空間。齊讀、個(gè)人讀、小組讀、默讀，讓學(xué)生在讀中感悟語(yǔ)言，在讀中累積語(yǔ)言，在讀中積淀文化。每一節(jié)語(yǔ)文課，我讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上，談?wù)務(wù)n文主要講了一件什么事，培育學(xué)生的語(yǔ)言歸納能力的同時(shí)，我力求表現(xiàn)學(xué)生、教師、文本之間的同等對(duì)話，在這個(gè)過(guò)程中碰撞思想，交流感情，提高能力。我倡議二年級(jí)的孩子寫念書筆錄和日志，在不停的累積中，孩子們的寫話水平不停提高。二、不足之處。學(xué)生們自覺研究語(yǔ)文的興趣不夠濃重，語(yǔ)文能力還需進(jìn)一步培育。學(xué)生的閱讀面還需進(jìn)一步拓展。一部分學(xué)生只照本宣科，不懂學(xué)習(xí)的方法。此后，為了使自己素質(zhì)提高的更快，為了使學(xué)生們更為健康的成長(zhǎng)，我將針對(duì)教課中的不足，努力改良，做好每項(xiàng)工作?；厥滓荒甑墓ぷ鳎乙恢弊允甲越K連續(xù)著仔細(xì)、扎實(shí)的工作作風(fēng)，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)拘束自我、鼓勵(lì)自我。勤奮敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，為人師表，關(guān)懷民眾，團(tuán)結(jié)協(xié)作，與同事相處和睦；自覺抵制有償家教，不利用職2務(wù)之便牟取私利；自覺恪守教育法律法例，依法執(zhí)行教師職責(zé)權(quán)益；堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治素質(zhì)；樂于理解學(xué)校部署的各項(xiàng)工作。在教育教課工作中，一直堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展”為目標(biāo)，專注研究業(yè)務(wù)，勇于研究創(chuàng)新，不停提高專業(yè)修養(yǎng)和教育教課水平。依據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的資料，認(rèn)識(shí)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，透過(guò)研究教材、研究詳細(xì)教課方法，擬訂確實(shí)可行的教育教課工作計(jì)劃，保證了整個(gè)教課工作的順利展開。關(guān)于每一個(gè)教課資料，都做到精心準(zhǔn)備，力求設(shè)計(jì)出既能激發(fā)學(xué)生興趣又能確實(shí)落實(shí)教課目的的教課方案。在講堂教課的實(shí)踐過(guò)程中，鼓舞學(xué)生專心參加、主動(dòng)研究、自主思慮，運(yùn)用試試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教課方法，在教課中力求創(chuàng)新。堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)論學(xué)生的獨(dú)一標(biāo)準(zhǔn)。不論是擔(dān)當(dāng)副班主任仍是正班主任工作，我都能仔細(xì)做好各項(xiàng)班級(jí)工作，關(guān)愛班中的每一個(gè)學(xué)生，著重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和思想道德教育。報(bào)著一顆愛孩子、愛工作的心來(lái)精心珍愛每個(gè)孩子的.心靈，與孩子們同等相處，做他們的朋友，尊敬他們、相信他們、理解他們，專心主動(dòng)與他們相處。注意用自我的一言一行來(lái)感染學(xué)生，教育學(xué)生要講禮貌、懂禮貌，同學(xué)之間要相互幫忙、團(tuán)結(jié)友善，學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)自信，學(xué)會(huì)分辨是非，熱愛祖國(guó)、熱愛民眾、熱愛生活。正確辦理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互研究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、舉措?？傊?，我在工作上弘揚(yáng)了不辭辛苦的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本；五逃課、告假，無(wú)遲到、早走，對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友善，相互幫忙，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)；對(duì)待學(xué)生則愛惜有加，但決不放松嚴(yán)格要求。在此后的教育教課工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，弘揚(yáng)長(zhǎng)處，更正弊端，開辟行進(jìn)，為完滿的明日奉獻(xiàn)自我的力量。一、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，不停提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學(xué)期來(lái)，我還專心參加各種學(xué)習(xí)，深刻解析自我工作中的不足，找出自我3與其余教師間的差距，寫出心得領(lǐng)會(huì)，努力提高自我的政治水平易理論涵養(yǎng)。同時(shí)，聽從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作?！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，作為一名教師，只有不停充電，才能保持教課的青春和活力。跟著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也敦促著我不停學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了專心參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還專心進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自我的工作潛力和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，使自我能夠更好的勝任自我的教師工作。聯(lián)合課程改革利用書本、網(wǎng)絡(luò)，仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革有關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教課中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。透過(guò)學(xué)習(xí)，讓自我建立了先進(jìn)的教課理念，也明確了此后教育教課要努力的方向。二、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)展開教課、教研工作，教育教課是我們教師工作的首要任務(wù)。我理解，工作再苦、再累，我也不可以落伍，就應(yīng)全力去作好本員工作，個(gè)性是教課工作。課前，我仔細(xì)研究教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)解析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況設(shè)計(jì)教課設(shè)計(jì)。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)要點(diǎn)、難點(diǎn)。講堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到講堂教課與教育實(shí)踐中，專心利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教課方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)質(zhì)出發(fā)，注意調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性和創(chuàng)建性思想，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增添講堂教課的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教課更具特點(diǎn)，組成自我獨(dú)具風(fēng)格的教課模式，更好地表現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教課質(zhì)量?？傊徽撛谥v堂教課中，仍是在課外指導(dǎo)中，我都以培育學(xué)生潛力，提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教課對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。三、不辭辛苦，達(dá)成學(xué)校其余工作。我在工作之余，把自我在教課中反省、事例、收獲等采集起來(lái)，并記錄一些自我的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，優(yōu)選和累積了自我最為需要的信息資源，并專心與其余教師在博客長(zhǎng)進(jìn)行交流、議論在教課中存在的問題。四、增強(qiáng)反省，實(shí)時(shí)總結(jié)教課得失。反省本學(xué)期的工作，在獲得成績(jī)的同時(shí)，4也在思索著自我在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：1、對(duì)數(shù)學(xué)教課的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)行反省，教課水平提高速度緩慢。2、教育科研在教課實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒抵達(dá)自我心中的目標(biāo)。3、數(shù)學(xué)教課中有特點(diǎn)、有創(chuàng)意的東西還不夠多，此后還要努力找出一些自我在數(shù)學(xué)教課的特點(diǎn)點(diǎn)。4、工作的專心性不夠高，主動(dòng)性不夠強(qiáng)，有惰性思想。這也有待于此后工作中的進(jìn)一步更正和增強(qiáng)。五、繼往開來(lái)，創(chuàng)始新的天地?；谧晕以诒緦W(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我此后的努力方向是：1、增強(qiáng)自己基本功的訓(xùn)練，個(gè)性是講堂教課潛力的訓(xùn)練。做到精講精練，著重對(duì)學(xué)生潛力的培育。2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。3、增強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不只是在講堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格拘束自我。4、在教課上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，但是我收獲的倒是那一份份充分，重沉沉的感情。自進(jìn)入高三下學(xué)期以來(lái)，師生的共同壓力更為大了。特別是為了達(dá)成本校今年度的高考目標(biāo)，同仁們深感肩負(fù)重?fù)?dān)，因此更為地努力工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教課工作馬上結(jié)束，回首過(guò)去，先將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)。5上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)的第一階段，步步為營(yíng)，對(duì)高考所波及的全部知識(shí)點(diǎn)要八面玲瓏，即便沒有波及到的，只需和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必需。備課要細(xì)，上課要實(shí)，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤，檢測(cè)要有針對(duì)性。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依靠，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓學(xué)生對(duì)全部考點(diǎn)的知識(shí)成竹在胸并自我成系統(tǒng)。教師有針對(duì)性的指引學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主假如進(jìn)行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師一定精講，并且果斷不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。我所教的兩個(gè)班級(jí)，語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差，并且是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)，我所面對(duì)的困難和壓力可想而知。只管這樣，我對(duì)學(xué)生依舊是不扔掉、不放棄，想方想法指引學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，讓他們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文關(guān)于他們的高考的重要性。一、激發(fā)興趣、提高講堂質(zhì)量大多數(shù)學(xué)生總感覺語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jī)完好靠運(yùn)氣，并且到高三，各學(xué)科大批的做題，必然給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的場(chǎng)面。語(yǔ)文教課在夾縫中求生計(jì)，只好在講堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文創(chuàng)建優(yōu)異的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。二、創(chuàng)建民主講堂。讓學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在講堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，給他們精神鼓舞，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)異但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們打掃學(xué)習(xí)中的疑問，耐心的解說(shuō)以此感動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱忱，收到優(yōu)異成效。擅長(zhǎng)捕獲每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。三、提高效率，上好講評(píng)課進(jìn)入高三，面對(duì)著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練6也好多，但我們不可以由于時(shí)間緊就忽視訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程。我以為仔細(xì)抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生堅(jiān)固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培育學(xué)生優(yōu)異的思想質(zhì)量和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教課的一條有效門路。講評(píng)前仔細(xì)解析試卷，有明確的目的性；講評(píng)過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富裕針對(duì)性；講評(píng)后，指引學(xué)生意會(huì)小結(jié)，注意深入穩(wěn)固，突出實(shí)效性。其次，講清試題的角度，即是如何來(lái)考的，如，試題自己是給一篇科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考察文章作者的思想偏向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的各種說(shuō)法，考察對(duì)句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考察翻譯能力（即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)系詞）第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語(yǔ)句能否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法構(gòu)造解析法、邏輯事理解析法和表達(dá)成效解析法。第四，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。關(guān)于教師而言，要認(rèn)識(shí)學(xué)生錯(cuò)在哪處，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對(duì)性地改良復(fù)習(xí)教課工作。關(guān)于學(xué)生而言，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原由，并更正，掌握防止差錯(cuò)更正錯(cuò)誤的規(guī)律。第五，要講究拓展。某題考察某內(nèi)容、某種角度，相同的考察內(nèi)容，還能夠從哪個(gè)角度考。相同的要增補(bǔ)，有些變化的更應(yīng)增補(bǔ)。這樣，即能夠以必定的量的重復(fù)，加上必定的變化，來(lái)增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解，做到練一些題，精通某一類題。關(guān)于學(xué)生而言，還能夠自選課外題，以拓展對(duì)某一類題的范圍、考察方式的認(rèn)識(shí)。此外，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性，促進(jìn)成績(jī)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；指引成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，建立信心。責(zé)備、譴責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人，或許以“高考題比我們的練習(xí)更難”相恐嚇，都只好收到事與愿違的負(fù)面效應(yīng)。四、對(duì)準(zhǔn)高考，狠抓慣例，著重平常累積語(yǔ)文學(xué)科是一門特別著重累積的學(xué)科，極罕有人能夠不真抓實(shí)干就能獲得成7功。進(jìn)入高三我部署了學(xué)生以下幾項(xiàng)慣例性工作：依據(jù)高考考綱，每日累積易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞5個(gè)，成語(yǔ)1個(gè)；每個(gè)月除慣例考試外額外達(dá)成習(xí)作一篇；堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘展開詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng)，經(jīng)過(guò)這三項(xiàng)慣例訓(xùn)練，使學(xué)生的聽聞讀寫等各樣能力同時(shí)發(fā)展。五、深入研究考試綱領(lǐng)，重視信息的交流1、在高三開始，仔細(xì)研究解析近三年的語(yǔ)文考試說(shuō)明，正確掌握高考動(dòng)向，并且實(shí)時(shí)加以落實(shí)。2、在教課中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教課內(nèi)容的解說(shuō)到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教課環(huán)節(jié)，仔細(xì)汲取他人有利的教課經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己的教課實(shí)踐。六、解析學(xué)生每次考試狀況，因材施教。每次考試以后，我們都仔細(xì)解析，找出單薄環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失敗的原由和教與學(xué)兩方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)的4~6題、文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我實(shí)時(shí)調(diào)整自己的教課思路、教課內(nèi)容、教課方法，在教課中著重過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教課任務(wù)：力求把目標(biāo)落到實(shí)處，細(xì)化內(nèi)容。序化訓(xùn)練，深入指導(dǎo)，力求把目標(biāo)落到實(shí)處。七、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，狠抓單薄環(huán)節(jié)。1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)注意長(zhǎng)短線聯(lián)合，對(duì)成語(yǔ)語(yǔ)、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下邊各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不中斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過(guò)程中注意優(yōu)選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。與此同時(shí)，充分利用早讀時(shí)間狠抓古詩(shī)文背誦，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，力求做到考試中不丟分。2、復(fù)習(xí)文言文，將120個(gè)文言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)是一大難點(diǎn)，特別是文言文語(yǔ)句翻譯，在這方面進(jìn)8行了大批的專題訓(xùn)練。3、對(duì)詩(shī)歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：（1）進(jìn)行題型示例，優(yōu)選出詩(shī)、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對(duì)這種題有