2023年中學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?中學(xué)教師遠(yuǎn)?程培訓(xùn)心得?體會(huì)為期?兩個(gè)多月的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)，?讓我把埋著?苦干的頭抬?了起來(lái)，發(fā)?現(xiàn)教育是需?要不斷學(xué)習(xí)?。在本次培?訓(xùn)中，每位?專(zhuān)家老師給?我們做精彩?的講座。各?位專(zhuān)家老師?的講座，闡?述了他們對(duì)?小學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)?解，對(duì)新課?程的各種看?法，對(duì)數(shù)學(xué)?思想方法的?探討，并向?我們介紹了?比較前沿的?教育理論知?識(shí)，以及如?何開(kāi)展課例?研究。在這?次學(xué)習(xí)中我?們學(xué)到了不?少先進(jìn)的教?學(xué)理念:怎?樣備課，怎?樣上課，怎?樣進(jìn)行校本?教研。二?、通過(guò)學(xué)習(xí)?理論，不斷?嘗試實(shí)踐。?作為一名?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師，我努力?把學(xué)習(xí)的理?論知識(shí)轉(zhuǎn)化?為實(shí)踐動(dòng)能?，使之有效?地指導(dǎo)平時(shí)?的教學(xué)工作?。在培訓(xùn)過(guò)?程中，我把?自身對(duì)小學(xué)?數(shù)學(xué)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的理解?與組內(nèi)的老?師交流，并?在課例跟進(jìn)?后，用新的?練習(xí)設(shè)計(jì)理?念指導(dǎo)我的?教學(xué)，在不?斷總結(jié)的基?礎(chǔ)上重新發(fā)?現(xiàn)。同時(shí)，?我學(xué)會(huì)了變?換角度審視?自己的教育?教學(xué)工作，?在新理念的?引領(lǐng)下，不?斷反思、調(diào)?整我的教育?觀，正是這?種換位思考?，讓我學(xué)會(huì)?了信任學(xué)生?，并不斷地?感受到信任?帶來(lái)的驚喜?和力量。尤?其是過(guò)去不?敢大膽的相?信學(xué)生，放?手讓學(xué)生自?主學(xué)習(xí)。在?學(xué)習(xí)了“以?學(xué)定教，先?學(xué)后教”的?教學(xué)理念后?，我嘗試通?過(guò)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)，合作?交流讓我體?會(huì)到了教學(xué)?的樂(lè)趣。在?學(xué)習(xí)了“觀?課議課”后?我在我們數(shù)?學(xué)教研也進(jìn)?行了嘗試，?老師們一下?就打破了過(guò)?去那種人云?亦云的模式?，大家互相?交流互相學(xué)?習(xí)。三、?加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知?識(shí)學(xué)習(xí)，做?專(zhuān)業(yè)型教師?。培訓(xùn)既?緊張又忙碌?，因?yàn)樵谂?訓(xùn)中，我感?受到了一種?孜孜以求、?學(xué)無(wú)止境的?氛圍。這種?嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的?氛圍，讓每?聽(tīng)一課我都?認(rèn)真準(zhǔn)備，?精心揣摩，?通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便?捷方式查閱?相關(guān)資料，?努力構(gòu)建高?效的教育教?學(xué)活動(dòng)。在?實(shí)踐過(guò)程中?敢于迎接挑?戰(zhàn)，便也敢?于創(chuàng)新。可?以說(shuō)，是培?訓(xùn)激勵(lì)了我?的意志，啟?發(fā)了我的心?智，讓我更?加執(zhí)著地?fù)?在小學(xué)數(shù)學(xué)?教育教學(xué)上?。有句話說(shuō)?的好:“教?師要想給學(xué)?生一碗水，?自己必須得?有一桶水，?甚至是源源?不斷的源頭?水。”所以?我們要想做?一名優(yōu)秀教?師，不能做?一潭___?，而是要做?那源源不斷?的源頭水，?因此必須要?不斷加強(qiáng)專(zhuān)?業(yè)知識(shí)的學(xué)?習(xí)。四、?以課例研究?為載體，促?進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)?化成長(zhǎng)。?課例是教師?課堂教學(xué)“?軌跡”的真?實(shí)反映。以?課例為研究?對(duì)象開(kāi)展課?例研究，是?教師從事教?學(xué)改革研究?的重要方式?，有利于促?進(jìn)教師的專(zhuān)?業(yè)發(fā)展。教?師的職業(yè)成?長(zhǎng)有一個(gè)循?序漸進(jìn)的自?然成熟過(guò)程?，有目的、?有計(jì)劃的開(kāi)?展教學(xué)研究?及課例研究?，能有效縮?短教師成長(zhǎng)?周期，尤其?是學(xué)校開(kāi)展?的校本教研?，都為我們?每位老師的?專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提?供的展示的?舞臺(tái)。此次?培訓(xùn)我覺(jué)得?讓我收獲最?大的就是課?例研究活動(dòng)?。這次國(guó)培?提供了十多?個(gè)“優(yōu)秀課?例展播學(xué)習(xí)?”，這些優(yōu)?秀的課例，?讓我們開(kāi)闊?了視野，找?到了自己教?學(xué)的差距。?也為我們開(kāi)?展校本教研?指明了方向?。在歷時(shí)?兩個(gè)多月的?培訓(xùn)過(guò)程中?，我的心里?發(fā)生了很大?的變化，由?最初埋怨學(xué)?校___派?我參加，變?成今天的感?激和期盼。?培訓(xùn)過(guò)程中?，我們班的?每一位老師?都非常努力?，要求我們?學(xué)習(xí)___?分鐘，可是?大家都學(xué)習(xí)?三、四千分?鐘，而且有?無(wú)數(shù)的帖子?，無(wú)數(shù)的回?復(fù)，在相互?的交流與互?動(dòng)中讓我們?都有極大的?收獲。在此?我衷心的感?謝我們的班?主任___?師，因她無(wú)?私的奉獻(xiàn)，?耐心的指導(dǎo)?，使我們班?___名老?師成為一個(gè)?具有凝聚力?的團(tuán)隊(duì)。?最后我引用?___師的?一名話作為?結(jié)束語(yǔ):“?永不知足，?重頭再來(lái)，?再度楊帆。?”活到老?，學(xué)到老;?不斷學(xué)習(xí)，?與時(shí)俱進(jìn)!?中學(xué)教師?遠(yuǎn)程培訓(xùn)心?得體會(huì)(二?)如今，?信息技術(shù)的?使用已成為?實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化?、信息化必?不可少的手?段，也成為?我們教育工?作者提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?、應(yīng)用多媒?體教學(xué)的最?佳途徑。信?息技術(shù)的使?用符合了小?學(xué)實(shí)現(xiàn)信息?化、媒體化?教學(xué)、提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量的迫切要?求。自從?我接收了豐?富的教學(xué)資?源以來(lái)，并?利用資源實(shí)?現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)?量的穩(wěn)定提?高。我總結(jié)?了以下三點(diǎn)?體會(huì):一?、集思廣益?，充分利用?遠(yuǎn)程教育資?源面對(duì)如?此充足、精?美的遠(yuǎn)程教?育資源，我?感到非常的?興奮、激動(dòng)?，但怎樣才?能利用好這?些資源成了?急需解決的?一個(gè)問(wèn)題，?我把有關(guān)教?學(xué)資源應(yīng)用?于實(shí)際教學(xué)?中，利用圖?片、背景音?樂(lè)等素材創(chuàng)?設(shè)出符合課?程要求的情?境，喧染了?課堂氣氛，?在講課中適?時(shí)利用數(shù)字?電影、動(dòng)畫(huà)?，通過(guò)圖文?并茂、有聲?有色的演示?，讓學(xué)生在?輕松愉快的?氣氛中學(xué)到?了知識(shí)，既?減輕了學(xué)生?的負(fù)擔(dān)，又?提高了學(xué)生?的興趣。?二、精益求?精，更加有?效利用遠(yuǎn)程?教育資源?在充分利用?遠(yuǎn)程教育資?源之后，我?感到不滿足?了，便開(kāi)始?大膽的對(duì)原?有資源重新?編輯、改造?、升華，從?而更有效的?___利用?資源，制作?出更符合實(shí)?際教學(xué)的多?媒體課件。?用進(jìn)課堂，?更加激發(fā)了?學(xué)生們的探?索精神及求?知欲:如?我在講這課?時(shí)，利用課?件動(dòng)畫(huà)素材?制作課件，?創(chuàng)設(shè)了情景?，把內(nèi)容很?直觀的表現(xiàn)?出來(lái)，在播?放時(shí)同學(xué)們?一下子明白?了原來(lái)數(shù)學(xué)?中的時(shí)分就?在我們身邊?，引起了孩?子們極大的?興趣，大家?開(kāi)始熱烈討?論一節(jié)課有?多長(zhǎng)時(shí)間，?并在課后隨?時(shí)觀察自己?生活周?chē)?趣的數(shù)學(xué)知?識(shí)，而且使?學(xué)生更加懂?得珍惜時(shí)間?，合理利用?時(shí)間。這樣?既培養(yǎng)了孩?子們的珍惜?時(shí)間的好習(xí)?慣。三、?活學(xué)活用，?利用資源實(shí)?施素質(zhì)教育?遠(yuǎn)程教育?為我提供了?多姿多彩的?資源，為進(jìn)?行素質(zhì)教育?提供了條件?。在利用?學(xué)生自習(xí)時(shí)?，我利用多?媒體課件，?有計(jì)劃的播?放一些數(shù)學(xué)?知識(shí)，在數(shù)?學(xué)知識(shí)節(jié)目?中同學(xué)們了?解了數(shù)學(xué)的?發(fā)展，體會(huì)?到數(shù)學(xué)的力?量，憧憬著?數(shù)學(xué)的未來(lái)?，激發(fā)了孩?子們幻想和?創(chuàng)新的智慧?，使同學(xué)們?感覺(jué)到生活?中處處有數(shù)?學(xué)，明白了?數(shù)學(xué)的價(jià)值?和___力?所在、經(jīng)?過(guò)一年多的?努力，我己?取得了一些?成績(jī)，我所?帶的學(xué)生不?再感覺(jué)到數(shù)?學(xué)的乏味，?而是爭(zhēng)先恐?后地要上數(shù)?學(xué)課。我也?覺(jué)得非常的?慰藉。我認(rèn)?為，如果我?們老師調(diào)用?、修改網(wǎng)上?資源在網(wǎng)上?備教案，進(jìn)?行教學(xué)設(shè)計(jì)?，這樣既節(jié)?省了時(shí)間，?又能使老師?有更多時(shí)間?去探索教法?、研究學(xué)生?，因材施教?，這何嘗不?是一種好教?法呢?遠(yuǎn)?程教育資源?的適當(dāng)運(yùn)用?，能夠使學(xué)?生的視野變?得更開(kāi)闊了?、信息更靈?通了，變得?更"耳聰目?明"，更具?發(fā)展?jié)摿??我相信我的?學(xué)生會(huì)擁有?更加燦爛、?輝煌的明天?。中學(xué)教?師遠(yuǎn)程培訓(xùn)?心得體會(huì)(?三)我參?加了中小學(xué)?教師遠(yuǎn)程繼?續(xù)教育培訓(xùn)?，它為我們?提供了一個(gè)?學(xué)習(xí)先進(jìn)教?學(xué)方法的平?臺(tái)，通過(guò)學(xué)?習(xí)，在思想?上受到很大?的震動(dòng)。下?面是我通過(guò)?培訓(xùn)獲得的?兩點(diǎn)體會(huì):?一、教師?要終生學(xué)習(xí)?:新課程?要求教師樹(shù)?立終身學(xué)習(xí)?的目標(biāo)，實(shí)?現(xiàn)自身的可?持續(xù)發(fā)展。?首先必須樹(shù)?立終身學(xué)習(xí)?的意識(shí)，把?不斷學(xué)習(xí)作?為自身發(fā)展?的源泉和動(dòng)?力。其次，?教師應(yīng)把學(xué)?習(xí)貫徹在自?己的教學(xué)實(shí)?踐中，將學(xué)?習(xí)與實(shí)際教?學(xué)結(jié)合起來(lái)?，努力探索?新的教育教?學(xué)方法。再?次，在豐富?自身專(zhuān)業(yè)知?識(shí)的同時(shí)，?廣泛涉獵各?種社會(huì)科學(xué)?和自然科學(xué)?知識(shí)，從而?更好地適應(yīng)?學(xué)生的需要?，通過(guò)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，提高?自身，向更?完善的目標(biāo)?努力。最后?，要充分利?用現(xiàn)代信息?通訊技術(shù)，?不斷擴(kuò)大學(xué)?習(xí)資源和學(xué)?習(xí)空間，及?時(shí)了解專(zhuān)業(yè)?領(lǐng)域以及其?他領(lǐng)域的最?新發(fā)展動(dòng)態(tài)?（范本），?注重與其他?教師和專(zhuān)家?的合作探討?，教師要秉?承終身學(xué)習(xí)?和教育理念?，以適應(yīng)教?育改革的浪?潮。要成?為一名好教?師，必須樹(shù)?立終身學(xué)習(xí)?觀念。通過(guò)?學(xué)習(xí)讓我認(rèn)?識(shí)到一個(gè)成?功的教育者?，首先是一?個(gè)善于自我?更新知識(shí)的?學(xué)習(xí)者。打?破傳統(tǒng)的、?陳舊的教育?理念、理論?和教學(xué)的方?式、方法，?建立起一整?套全新的、?科學(xué)的、先?進(jìn)的、合乎?時(shí)代潮流的?教育思想體?系，必須與?時(shí)俱進(jìn)。作?為教師，實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)?富，同時(shí)也?可能是羈絆?。缺乏知識(shí)?教師，僅靠?那點(diǎn)舊有的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?自然會(huì)導(dǎo)致?各種能力的?下降甚至是?缺失，這時(shí)?舊有的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)就成了?阻礙教師教?學(xué)能力的發(fā)?展和提高的?障礙。在充?分尊重教育?者的基礎(chǔ)上?，強(qiáng)調(diào)打破?教育霸權(quán)，?用全新的、?科學(xué)的、與?時(shí)代相吻合?的教育思想?、理念、方?式、方法來(lái)?武裝教育者?的頭腦，使?之打破其堅(jiān)?冰一樣的由?陳舊的知識(shí)?和經(jīng)驗(yàn)累積?起來(lái)的教育?思想和理念?，那么，在?此基礎(chǔ)上建?立起來(lái)的新?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?和教學(xué)理念?必然充滿生?機(jī)和活力。?二、教師?應(yīng)樹(shù)立新課?程意識(shí):?通過(guò)學(xué)習(xí)，?我知___?師的課程觀?不能停留在?“課程即教?材”這一層?面上，課程?也是師生共?同構(gòu)建學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程?。課程不再?是由專(zhuān)家編?制、教師執(zhí)?行的，物化?的、靜止的?、僵化的文?本形態(tài)，課?程也是師生?在教學(xué)__?_同創(chuàng)制的?、鮮活的、?過(guò)程性的、?發(fā)展著的活?動(dòng)形態(tài)。課?程不是一種?結(jié)果，而是?一種過(guò)程，?更是一種意?識(shí)。正如著?名課程專(zhuān)家?斯騰豪斯所?說(shuō)，課程本?質(zhì)上是一種?藝術(shù)，藝術(shù)?的本質(zhì)是一?種探究。這?就要求教師?在教學(xué)過(guò)程?中具有探究?、創(chuàng)新的精?神。這次?的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，讓我有了?緊迫感。要?成為一名好?教師，我要?學(xué)習(xí)的、要?做的還有很?多很多。教?育作為一門(mén)