有關(guān)于支教個人的自我鑒定

有關(guān)于支教?個人的自我?鑒定寒往?暑來，光陰?荏苒。凝望?房前的綠樹?，經(jīng)歷了秋?的飄零，冬?的沉睡和春?風細雨的輕?撫，在夏的?氣息里又一?次長得枝繁?葉茂，郁郁?蔥蔥。綠樹?悄無聲息的?變化告訴我?，一歲的光?陰即將匆匆?漏盡。我在?高陽的一年?支教生活也?將。最近?幾周，周五?回家的時候?，在一點一?滴的收拾宿?舍的東西，?望著來時空?空蕩蕩的宿?舍，到堆滿?了雜物的，?當自我把物?品一件件放?進行李中時?，一年來在?那里度過的?點點滴滴，?像一幅畫卷?一樣在記憶?之門打開：?從開始的陌?生到熟悉，?從熟悉到習?慣，其中有?歡樂，也有?迷茫，有彷?徨，有懷疑?，也有許多?的思考。?有人說：“?使人成熟的?，并不是歲?月，而是經(jīng)?歷?！蔽也?明白，一年?的支教時光?是否讓自我?變得成熟，?但一年的支?教時光讓我?明白自我未?來在從教生?活中的教務?方向，也更?加堅定了自?我心中的教?育理念和作?為一個教師?自我的職責?和義務。?一、在思想?上本人熱?愛祖國，熱?愛人民，堅?持國家的教?育方針，忠?誠國家的教?育事業(yè)。思?想端正，作?風正派，服?從領(lǐng)導的工?作安排，辦?事認真負責?。進取參加?學校組織的?各項活動，?團結(jié)支教學?校教師，做?到愛支教學?校和自我的?學校一樣。?全心全意搞?好教學，言?傳身教，教?書育人。教?學思想端正?，工作態(tài)度?好。二、?在教學工作?上一、首?先，本人能?夠嚴格執(zhí)行?學校的作息?時間，不早?退，不遲到?，按時上下?班，從不因?為個人問題?耽誤上課，?出滿勤，干?滿點，給學?生做了極好?的表率。?二、教學上?，我想是我?在高陽一年?中遇到的最?大的困難，?因為我是中?途接手班級?，剛開始無?法適應學生?的學習方式?，例如，剛?上課的時候?，我發(fā)現(xiàn)，?如果筆記，?自我不抄寫?在黑板上，?學生不會記?，記筆記也?沒有重點，?還有課堂氣?氛十分的沉?悶，要是讓?學生自我討?論，舉手回?答的話，那?是一個漫長?的沉默等待?，同時很多?的學生都是?等待答案，?而自我學習?的意識十分?的薄弱，對?于我來說前?面不是自我?帶的，一時?對于這樣的?狀況，很難?適應，而對?于學生來說?，我也是陌?生的，我的?教學方式對?于他們來說?也是很難適?應的，于是?在和班主任?溝通和學生?溝通后，自?我在不斷的?調(diào)整，盡量?以學生為主?，改變自我?的方式，同?時也在慢慢?的幫忙孩子?們養(yǎng)成一些?好的學習習?慣和方法，?具體方法如?下：1、?多和學生，?和班主任，?和其他支教?教師進行交?流，了解那?里學生的各?方面的狀況?，想他們請?教一些適合?那里孩子的?教學方式。?2、認真?備好每一節(jié)?課。每一次?備課都很認?真，遇到?jīng)]?有把握講好?的課時立即?提出，請其?他語文教師?一齊研究;?進取認真學?習新教材，?將教材、教?法、學法盡?可能完美地?結(jié)合，進取?、認真?zhèn)浜?每一個教案?，上好每一?節(jié)課。3?、進取參加?學校的教研?活動。進取?的參加學校?的教研活動?和聽課活動?，在聽課中?認真做好記?錄。經(jīng)過多?聽課，想那?里的教師學?習，在學習?中調(diào)整自我?的教學方式?。4、組?織好課堂教?學，活躍課?堂氣氛，針?對課堂沉悶?的現(xiàn)象，創(chuàng)?造良好的課?堂氣氛，關(guān)?注全體學生?，課堂提問?面向全體學?生，不再是?單一的只叫?幾個學生，?讓所有的學?生都參與到?課堂上來;?注意引發(fā)學?生學語文的?興趣，讓他?們感受到學?習語文的樂?趣。5、?要提高教學?質(zhì)量，要抓?好學生的思?想教育，還?要做好對學?生學習的輔?導和幫忙工?作，利用課?余時間解答?學生提出的?問題，并對?重難點進行?講解和分析?。對于個別?好學的學生?，進行了課?余輔導，制?定學習計劃?和目標。同?時分小組，?進行職責制?的小組互助?學習，以及?一對一的好?生幫忙學習?有困難的學?生。6、?注重學生語?文基礎(chǔ)知識?的的培養(yǎng)，?培養(yǎng)他們的?語文素質(zhì)，?例如進行了?一個學期的?練硬筆書法?，朗讀等。?7、注重?培養(yǎng)學生自?主學習的習?慣和自主學?習的本事。?剛接觸自我?帶的兩個班?級時，發(fā)現(xiàn)?孩子們的自?我學習的意?識十分的差?，自我思考?問題的意識?也和薄弱，?都是等待教?師等答案，?還記得剛?cè)?上課的時候?，在八年一?班，我提個?問題叫學生?思考，一看?底下的學生?自我差點暈?倒，大部分?都在那發(fā)呆?，僅有幾個?在思考，之?后說，誰思?考好的來回?答，可沒一?個人舉手，?而很多的學?生在底下叫?著幾個孩子?的名字，說?有他們來回?答，但我沒?有采取，等?了一會，我?說是不是不?會也沒人回?答，教室一?片寂靜，當?時自我不知?原因就在哪?等，看著時?間一分一分?的消失，可?還是沒有人?回答，于是?自我對于這?樣的課堂開?始發(fā)怒，之?后學生說教?師不要等了?，你不主動?叫名字的話?，是沒有人?起來回答的?，因為以前?的教師都是?叫幾個好生?，大家已經(jīng)?習慣了;還?有發(fā)現(xiàn)自我?在上課講到?重點是，既?然沒有一個?人在記筆記?，看到這自?我都傻了，?之后問你們?怎樣不記啊?，他們的回?答是：教師?你沒把它寫?在黑板上，?我們不明白?要記啊!那?一刻感覺自?我面前的不?是初二的學?生，而是剛?剛?cè)雽W的孩?子。在明白?情景后，我?開始放慢自?我的教學腳?步，和調(diào)整?自我的一些?方式，并開?始慢慢的培?養(yǎng)學生的自?主學習意識?，相對讓他?們只明白記?筆記，注重?對他們學習?方法的培養(yǎng)?，一些答題?技巧的掌握?，等等知識?和本事的掌?握。雙方在?經(jīng)歷了兩到?三個月的磨?合和碰撞，?最終開始互?相適應對方?，上課的氣?氛，也開始?變得活躍，?不會在冷場?了，學生也?不再是只會?記筆記，而?開始學會思?考了。8?、注重和學?生的溝通。?因為自我不?是班主任，?和學生在一?齊的時候不?是很多，同?時由于自我?又是支教教?師，剛開始?發(fā)現(xiàn)要和學?生進行交流?，并不是很?容易，于是?就利用自我?是語文教師?這個便利，?叫學生寫周?記，和學生?進行交流。?剛開始，學?生都是幾行?，甚至有的?是幾個字，?但自我都是?認真的回答?，為了鼓勵?他們，自我?有時在留言?上，比他們?寫了還多，?慢慢的學生?的周記也在?變長，并和?一些同學開?始了心和心?的交流，甚?至有些學生?告訴我，他?們慢慢的喜?歡上寫周記?。在經(jīng)過?了一段艱難?的適應后，?我們從最開?始的陌生，?磨合到此刻?的相互理解?適應，這個?自我在教學?上，異常是?應對在新的?環(huán)境，和中?途接手的班?級，積累了?必須的經(jīng)驗?。此刻自?我一年的支?教時光立刻?就要結(jié)束了?，雖然在這?過程中有苦?澀，有抱怨?，但也有歡?樂，有喜悅?，最終在愉?悅的心境中?結(jié)束了自我?的支教生活?，但一年的?時光，也給?自我留下了?很多的思考?，教育部實?行支教的目?的是為了城?鄉(xiāng)教育資源?的平衡，可?自我在經(jīng)歷?了一年后，?深深的發(fā)現(xiàn)?，城鄉(xiāng)教育?不僅僅沒有?平衡，而卻?還出現(xiàn)了很?多的問題：?一、就是?學生對教師?的適應和教?師對學生的?適應。例如?我接到兩個?班，去年也?是支教教師?。和學生的?交流中我明?顯能夠感覺?的到，學生?不喜歡這種?方式，他們?抱怨，自我?初中三年都?在適應新教?師，適應新?的教學方式?，可是但每?次當完全適?應的時候，?立刻就要結(jié)?束，又要適?應新的了。?二、支教?在現(xiàn)階段對?于我們來說?是不成熟的?，實際此刻?我們很多的?條件，都不?能和支教相?配。例如教?師在支教學?校的住宿，?吃飯等生活?問題無法得?到解決，交?通等，就像?自我一到星?期一，我就?會今日會不?會有沒有車?啊，怕錯過?上課，周末?的時候也是?，怕沒車，?無法回家。?還有就是經(jīng)?濟的問題，?以此刻我們?的工資，和?此刻的消費?水平是不成?正比的，例?如自我去高?陽，每個月?都要多花_?__元的生?活費，像我?們二級一個?月才160?0，如果是?有家庭的，?那生活又會?怎樣呢?我?想只能是每?一天過著“?月光族”的?日子了。而?如果一個鄉(xiāng)?鎮(zhèn)中學的教?師來城里，?沒有地方住?，要住房子?的話，以此?刻的房價，?那每個月的?花費又會是?多少呢?等?等一系列的?問題，又怎?樣讓我們認?真的從事教?學工作呢??當這個方針?的執(zhí)策怎樣?在批評我們?沒有認真教?學的時候，?你們是否研?究過這些問?題呢?三?、還有就是?教師對支教?學校人文環(huán)?境的適應問?題。實際上?每一個學校?，在歷史的?前進過程中?都慢慢的構(gòu)?成了自我學?校的一些獨?特的認為環(huán)?境，這些環(huán)?境，讓我們?要有一個適?應過程，就?像學生說的?，當我們適?應了也就是?要離開的時?候了。有時?，我們會聽?到支教學校?教師對我們?的鑒定，有?好的也有負?面的，說句?心里話，有?幾個人不想?把工作做好?，可是不是?你想了就能?完成的，因?為還有很多?現(xiàn)實的因素?。例如在問?題學生上。?和很多的支?教教師交流?過，對于問?題學生，我?們都是無法?全身心的投?入。此刻教?育中的各種?矛盾，一處?理不好就會?升級，異常?是在教育問?題學生方面?，由于我們?是支教教師?的身份，在?這方面更是?異常的敏感?，相對于教?學成績，在?學生的管理?上，我們都?是抱著，期?望自我一年?的支教生活?能平安的結(jié)?束，不要發(fā)?生意外，就?是成功的了?，在這些意?外的面前，?自保或許是?最好的了，?平安或許是?我們最大的?心愿了。所?以在這個意?義上，對于?一些問題學?生是不公平?的，而對于?我們的批評?難道是公平?的嗎?歲?月無痕，但?我明白自我?這一年的時?光，不會是?沒有痕跡的?。因為它真?實的在我生?命中，成為?了我的記憶??；蛟S自我?的這份總結(jié)?，會和其他?的幾十份一?樣，在幾年?后成為一堆?廢紙，變得?泛黃，也沒?有人翻閱過?，但這一年?是自我人生?的一段歷程?，無論這中?間，我有過?這樣的情緒?，我都想認?真的把自我?的感受寫下?。最終感?激在這一年?里支教學校?教師們，多?謝他們在生?活等個方面?給予我們的?幫忙，感激?兩個班的孩?子們，多謝?你們給我留?下的痛苦和?歡樂，讓我?更加明白自?我在未來的?教師生涯中?的方向和信?念。支教?自我鑒定（?二）這個?假期利用兩?周的時間去?甘肅支教，?經(jīng)歷過很多?事情，自身?得到了必須?的鍛煉，覺?得有好處。?支教工作已?經(jīng)結(jié)束有一?段時間了，?早就想對我?這兩周的所?見、所聽、?所思、所感?有一個真正?好處上的盤?點，可是這?筆是握了又?放下，就這?樣拖了一段?時間，還只?是一個題目?赫然于紙上?。不是懶，?而是不敢!?害怕自我淺?薄的文字不?能將這兩周?所經(jīng)歷的一?切完整的表?達出來，不?能將我在這?兩周當中所?感悟到的所?有真實的再?現(xiàn)。從泰?安來到甘肅?省白銀市會?寧縣八里灣?鄉(xiāng)陳去村陳?去小學，進?行為期兩周?的支教生活?，支教所在?地是一個山?區(qū)，在那里?我看到了我?們國家基礎(chǔ)?教育最真實?的一面，也?在努力思考?著中國農(nóng)村?基礎(chǔ)教育的?路在何方。?剛到陳去?村的時候趙?校長去接的?我們，然后?我們一行到?陳去小學，?在辦公室校?長簡單的布?置了這次支?教的主要任?務，他說你?們來那里主?要還是給學?生們上課，?這個特殊的?地方學習是?孩子們走出?山區(qū)的唯一?出路。我們?簡單的向校?長了解了一?下學生的學?習狀況，了?解到這個學?校學生的英?語水平亟待?提高，于是?我們針對這?個狀況及時?調(diào)整授課思?路，增加了?英語口語等?授課安排，?并且縮減了?扶農(nóng)的時間?和任務。?講課篇最?緊張的是第?一天和學生?們見面，他?們給我的感?覺就是太靦?腆，有的甚?至見了我就?跑，但隨著?不斷認識，?越來越多的?孩子開始對?我友好起來?，雖然上午?還有幾個“?頑固分子”?，我透過中?午的交流和?午時活動期?間帶領(lǐng)大家?組織活動，?尷尬的局面?正在逐步緩?解，我還在?努力。第?二天廣東和?常亮去聽我?講課，我感?覺講課效果?不太夢想，?班里的氣氛?很差，不如?在五年級上?課的那種隨?意狀態(tài)。每?一天備課花?那么多時間?，此刻想想?，講課的時?候我太留意?了，基本都?是按著備課?本上早就準?備好的資料?講課，有的?時候刻意去?想備課的資?料，上課的?機動靈活性?不是很好。?這一天嘴讓?我干道欣慰?的莫過于王?慧下課后給?我遞小紙條?了，我真不?明白她是鼓?了多大勇氣?過來找我的?，我?guī)У陌?級有幾個女?生個性靦腆?，我此刻嘗?試用各種方?法讓她們建?立自信心。?以后的幾?天看到學生?們每一天都?在提高，我?每一天的生?活充實且歡?樂，正所謂?精誠所至金?石為開，班?里學生慢慢?的打開他們?的話匣子，?整天追著我?問這問那…?…調(diào)研篇?從第二天?開始我們支?教成員分為?三個小組，?每一天午時?學生們放學?后兩個小組?出去調(diào)研，?我們小組第?一次去調(diào)研?的時候去的?馬丹家，了?解到她家今?年糧食顆粒?無收，在這?樣一個面朝?黃土背朝天?的地方我真?是覺得老天?爺為什么有?的時候會如?此的不公。?在這幾天的?調(diào)研過程中?，能夠看出?那里每個家?庭的狀況差?的也不是很?多，基本上?就是每家都?至少有__?_幾畝地，?家長甚至每?一天都在山?坡上忙農(nóng)活?，學生們下?課后也要幫?著父母干活?，一次不經(jīng)?意和學生握?手，他手上?的老繭讓我?吃驚，我家?也是農(nóng)村的?，從小在家?干的農(nóng)活也?不算少，可?是也沒有這?么多老繭，?心痛;這個?地區(qū)個性干?旱，真碰到?大旱的時候?，山坡上的?莊稼產(chǎn)量微?乎其微，靠?天吃飯的當?地居民就很?難維持生計?了，一般來?說他們每年?能有兩三千?元的純收入?;還了解到?家長們對孩?子們的學習?支持力度很?大，他們也?都明白，學?習才是那里?的孩子們的?唯一出路。?管理篇?支教期間我?是六年級代?理班主任，?班里發(fā)生了?一些事情讓?我支教回來?后用很長時?間來思考到?底問題出在?什么地方，?我歸納出這?幾點，首先?你作為支教?教師，務必?對學生們要?用心，是就?應站在學生?們的角度看?去看問題，?不能憑自我?的一腔熱血?讓學生們聽?你的，他們?還不能完全?理解你的所?作所為，所?以去教育學?生們的時候?我們要多站?在他們的角?度想一想;?其次是明確?自我的任務?，也就是什?么時候做什?么事情，在?課上和課下?要區(qū)別對待?。我開始的?時候不分課?上課下，經(jīng)?常和學生們?開玩笑，以?至于之后班?級秩序亂糟?糟的;再就?是不要拿別?人的錯誤來?懲罰自我。?有的時候的?確學生們很?調(diào)皮，有幾?次班里的學?生把我氣的?都快哭了，?我個性的自?責，之后和?其他幾位支?教教師認真?交流后才明?白，教師是?出賣自我良?心的，你做?到了就好，?買不買賬是?學生們自我?的事情。?活動篇課?下給我印象?最深的是趙?季平同學，?他看起來個?性調(diào)皮，開?始我也不喜?歡他。三件?事情讓我改?變了對他的?看法:一天?中午我閑著?沒事就和他?在我們的宿?舍門口聊天?，他說此刻?要好好學習?，以后要考?大學，這樣?才能再次見?我我們這些?大哥哥大姐?姐;去他家?調(diào)研聽他媽?媽講，以前?他每一天中?午都回家吃?飯的，我們?去支教期間?他為了和我?們一齊玩，?每一天中午?都不回家了?;還有一次?是我們一次?調(diào)研本來不?打算去他家?了，他在岔?路口處一句?話也沒說，?就氣嘟嘟的?走了，之后?還哭了。這?件事情讓我?明白，僅有?透過自我的?接觸才能真?正了解一個?人，別人說?的永遠也代?替不了你自?我的看法。?團隊紀律?篇這次支?教我們盡管?是協(xié)會自我?組織的，可?我們還是要?代表農(nóng)大學?子的風采，?所以無論我?們做任何事?情都要思考?后果，想想?做完這件事?情后對學校?的影響。印?象比較深的?一次是一天?晚上我們連?著開了兩個?會主要就是?說如果有什?么問題或意?見要及時反?饋，提出來?大家一齊解?決。那天晚?上有四個學?生留在學校?，有幾個支?教教師也明?白這個狀況?，但他們也?沒有及時和?會長反映，?其實都能理?解大家的出?發(fā)點是好的?，要不誰也?不會選取來?這個地方支?教，但終歸?還是大家的?辦法比較多?吧。最起碼?一個團隊不?管發(fā)生任何?事情都因該?團結(jié)，要有?群眾意識，?碰到比較棘?手的問題就?應及時和大?家溝通交流?。在支教?期間認識了?一些好朋友?，這也是我?一生的財富?。差不多?，這就是我?在陳去小學?支教兩周的?經(jīng)歷與收獲?，回來后，?好多同學都?在問我:“?支教感覺怎?樣樣”我回?答的是:“?自我挺充實?，很有好處?!”這是我?的真實想法?，如果有機?會我還想去?，也很懷念?那段充實并?歡樂的日子?。支教自?我鑒定（三?）盛夏已?至，作為一?名光榮的支?教隊員，我?來到金寨縣?雙河鎮(zhèn)門前?小學從事支?教工作已經(jīng)?一學期了。?在這個學期?的工作中，?我一向牢記?著省市各級?領(lǐng)導對我們?的期望和要?求——在這?片紅色的土?地上，踏踏?實實的開展?工作，緊密?聯(lián)系群眾，?不怕困難，?艱苦奮斗，?在實踐中學?習，在實踐?中鍛煉。?雖然來之前?我做好了充?分的思想準?備，但當我?踏進門前小?學的大門后?，一幕幕的?景象讓我深?受震撼:一?塊平平的松?土地便是學?校的操場，?沒有籃球架?，也沒有水?泥地;十幾?張用了幾十?年的殘破木?桌便是學生?上課的桌椅?，輕輕觸碰?，就搖搖晃?晃;幾支筆?，兩本書，?一個書包，?基本上是一?個學生所有?的學習用品?。山區(qū)的學?生是艱苦的?，但他們有?著嚴謹?shù)膶W?習態(tài)度和強?烈的求知欲?，整理帶給?那一雙雙渴?求知識的眼?神讓我暗暗?下定決心:?安下心來，?踏實工作，?與學生們一?齊探索新知?、發(fā)展?jié)撃?、認識世界?。支教鑒定?。在那里，?我還想說一?句話:向所?有的農(nóng)村教?師致敬，是?他們撐起了?祖國的脊梁?，培育了未?來的花朵，?他們是最可?愛的人!?經(jīng)過一個學?期的支教鍛?煉，我在各?個方面都有?了很大的提?高和發(fā)展:?一、用心?提升思想認?識，堅持學?習。初為人?師，我在工?作中遇到了?不少困難，?于是我誠懇?地向周圍的?教師們請教?如何教好這?些孩子們，?主動地與學?校領(lǐng)導溝通?交流自我的?感受和看法?，虛心向他?們學習，獲?取寶貴的經(jīng)?驗，盡我最?大的努力干?好支教工作?。平時我以?一名黨員的?標準嚴格要?求自我，服?從市縣鎮(zhèn)校?領(lǐng)導的各項?安排，并向?當?shù)攸h組織?遞交了入黨?申請。在工?作的同時，?我沒有放松?理論學習，?堅持讀書看?報，透過各?種渠道學習?黨的路線方?針政策，了?解國內(nèi)外大?事，關(guān)注國?際形勢。并?不斷開展自?我批評，提?升思想認識?水平。二?、主動帶班?進課堂，發(fā)?揮作用。在?教學工作中?虛心學習，?認真?zhèn)湔n，?用心走進課?堂教學。支?教鑒定。要?求自我要盡?最大的努力?提高自我的?教學水平，?讓學生能夠?親其師信其?教。由于學?校教師匱乏?，部分課程?出現(xiàn)了兩個?年級合上一?節(jié)課的狀況?，這讓我面?臨新的挑戰(zhàn)?:怎樣教好?這個班的同?時，讓那個?班的學生也?受益，即照?顧低年級，?又讓高年級?學好。為此?，我不斷探?索新的教學?方法，經(jīng)過?多次實驗，?最終能得心?應手地駕馭?課堂。孩子?們既學好了?本學年的知?識，又拓展?了其他知識?，并能在互?幫互學中共?同提高，共?同提高。在?主課教學中?，我不斷鑒?定了以往工?作，發(fā)現(xiàn)了?不少不足之?處，譬如:?課堂互動性?不強，教學?偏向一面化?。于是在后?期的教學中?，我注重培?養(yǎng)他們的創(chuàng)?造潛力、觀?察潛力和審?美潛力，大?力挖掘?qū)W生?們的學習興?趣，在課堂?上大膽嘗試?讓學生自我?提出問題、?分析問題、?解決問題，?讓他們成為?真正的學習?主角，充分?調(diào)動學習主?動性和用心?性，取得了?良好的教學?效果，學生?們學習新知?的勁頭很足?。在這學期?的全縣統(tǒng)考?中，我班學?生取得了優(yōu)?異成績，其?中胡先達同?學取得了全?鎮(zhèn)三年級數(shù)?學考試第一?名，全班數(shù)?學總成績位?列全鎮(zhèn)第四?名。三、?用心參加各?項活動，加?強溝通。做?為學校的一?員，我在各?個方面都以?主人翁的意?識努力干好?各項工作。?始終牢記項?校長的話:?我代表的是?門前小學，?而不是我個?人!在鎮(zhèn)中?心學校和教?育工會組織?的___年?雙河鎮(zhèn)師德?演講比賽中?，我用心參?加，認真準?備，傾情演?講，獲得了?較好的名次?。在準備演?講材料的過?程中，我了?解到周圍教?師的許多感?人事跡，深?受震撼，對?老區(qū)教育事?業(yè)的艱苦和?山村教師的?無私奉獻有?了深深的認?識，決心學?習他們愛崗?敬業(yè)、默默?奉獻、孜孜?不倦的精神?，不斷努力?。___?月___日?四川汶川地?區(qū)發(fā)生了建?國以來的最?大地震，牽?動了全國人?民的心，也?牽動著我們?支教隊員的?心!為了災?區(qū)群眾早日?戰(zhàn)勝災害，?走出困境，?重建家園，?我多次參加?了單位、支?教學校的捐?助活動，并?透過通信平?臺和網(wǎng)絡平?臺為抗震救?災出力加油?。在支教組?信息工作方?面，我和陳?彥教師一齊?協(xié)助吳成運?書記，繼續(xù)?做好各類信?息的收集、?修改和報送?工作。本學?期共向合肥?市委組織部?、金寨縣委?組織部、有?關(guān)支教單位?等部門報送?支教信息_?__條，修?改支教簡報?___期。?另外，我還?做好了雙河?鎮(zhèn)支教組博?客的修改工?作，持續(xù)了?實時更新，?不斷對版面?進行優(yōu)化調(diào)?整，受到社?會各界的關(guān)?注和支持。?在雙河鎮(zhèn)支?教組組織的?各項務農(nóng)實?踐活動中，?我認真學習?勞動技能，?主動下田實?踐，在勞動?中拉近與老?鄉(xiāng)們的距離?，貼近農(nóng)村?生活，鍛煉?自身潛力。?我相信，?這一年的支?教工作必將?是我人生的?寶貴財富，?我也必須會?踏踏實實而?有創(chuàng)新性的?做好自我的?支教工作，?為自我的工?作生涯抹下?最別致而有?好處的一筆?!瞻望未來?，我將繼續(xù)?努力，不斷?完善自我的?教育教學方?法，提高自?我的思想認?識，讓自我?的青春在金?寨這片紅色?的土地閃光?!支教自?我鑒定（四?）__至?__學年度?，我們迎來?了支教生活?的第二年，?在這一年中?，透過與孩?子們的接觸?，和本校教?師的共同學?習，我在思?想上有了新?的理解，在?教學工作上?有了新的認?識，在對待?自身的要求?上有了更高?的覺悟。感?慨頗多，現(xiàn)?將一年來的?支教狀況做?一下具體的?匯報:一?、思想認識?更加深刻，?明白了更多?的道理我?作為一名支?教教師，萬?分幸運地來?到了龍王廟?中心小學。?和第一年相?比，我們心?里也更加成?熟，也逐漸?愛上了這片?沃土。愛上?了她的人杰?地靈，愛上?了她的憨厚?樸實，愛上?了她的每一?個黎明和黃?昏。從我周?圍的同事身?上，看到了?他們在以身?作則地忠于?黨的教育事?業(yè);從上級?領(lǐng)導的細致?要求上，看?到了教育事?業(yè)生生不息?，蒸蒸日上?的源泉;從?孩子們朗朗?的讀書聲中?，我看到了?未來和期望?。在那里，?有一種無形?的精神在陶?冶著我的心?靈，有一種?無形的動力?在鞭策著自?我前進。在?那里我明白?了奧斯特洛?夫斯基關(guān)于?生命的名言?，明白了事?無具細的道?理，更懂得?了要將黨和?國家教育事?業(yè)的忠誠融?入奉獻中去?。二、業(yè)?務水平的改?善與提高?在本學年，?乘著國家對?農(nóng)村基礎(chǔ)教?育加大投入?的春風，我?們龍王廟小?學業(yè)也增添?了許多硬件?設備，為教?學水平的提?高配置了必?備條件。我?有幸成為一?名農(nóng)遠工程?的受益者，?享受了國家?對學校的細?致入微的關(guān)?懷。在這一?年中，我和?更多的同事?，學習了很?多有關(guān)電腦?和衛(wèi)星接收?的知識，并?將所學知識?轉(zhuǎn)化為對學?生教育的水?平提高。我?們將所用材?料實現(xiàn)自動?化，無紙化?，大大提高?了教育教學?效率。同時?，根據(jù)農(nóng)遠?所學知識，?我們的業(yè)務?水平也有了?較大的提高?，如結(jié)合第?三輪繼續(xù)教?育，我們學?習了新的教?學方法，并?應用于廣大?教學實踐中?去。三、?以身作責，?給學生樹立?良好的榜樣?一走進我?們龍王廟中?心小學，就?會被她濃濃?的學習氣氛?所感染。在?一年來，教?育局領(lǐng)導多?次來我校檢?查指導工作?，予以很多?的關(guān)懷。中?心校領(lǐng)導更?是嚴格要求?，從制度上?給予我們更?高的提高臺?階，而更多?的教師早來?晚走，更給?了我們學生?良好的榜樣?。而我作為?一名支教教?師，有著其?他教師不具?備的條件。?我們生活在?學校，有了?更多的與孩?子朝夕相處?的環(huán)境。每?一天早晨，?我第一個走?進教室，迎?接孩子們的?到來，晚上?，送走所有?的孩子，再?關(guān)上教室的?門。在給孩?子良好榜樣?的同時，也?對學生的安?全帶給了切?實的保障，?對此，我無?愿無悔。?四、一年來?的成績與經(jīng)?驗在這一?年來，我透?過不斷地學?習、研究、?反思各種教?學方法，使?自我在新課?改的春風下?，以新的姿?態(tài)來融入教?育教學中去?。努力實現(xiàn)?素質(zhì)教育和?科學發(fā)展的?精神，教育?學生做人與?學習并重，?知識與技能?等會值，在?有限的時間?里提高自我?的學習成績?，讓自我養(yǎng)?成習慣，并?影響著孩子?的今后的更?長遠的路。?在上級嚴格?要求