2022年湖南省岳陽市中考語文試卷及答案解析版

2022年岳陽市初中學業(yè)水平考試試卷

語文

溫馨提示：

1.本試卷共四大題，26道小題，滿分120分，考試時量120分鐘；

2.本試卷分為試題卷和答題卡，所有答案都必須填涂或填寫在答題卡規(guī)定的答題區(qū)域

內；

3.考試結束后，考生不得將試題卷、答題卡、草稿紙帶出考場。

一、語言積累與運用（17分）

1.青春有為，時代有我。學校開展以“我們是中國青年”為主題的系列活動，請你參與并

完成下列問題的任務。（7分）

閱讀下面這段文字，完成問題。

【時代召喚】

【甲】一代人有一代人的使命，一個時代有一個時代的擔當。中國青年始終滿懷對祖國

和人民的赤子之心，為人民戰(zhàn)斗、為祖國獻身、為幸福生活奮斗，譜寫了一曲又一曲壯麗的

青春之歌。面對近代以來的民族危亡，青年們前赴后繼投入到追求真理、追求進步的斗爭，

實現了中國人民和中華民族近代以來第一次全面覺醒?！疽摇棵鎸Ω母镩_放的大江大河，青

年們選擇了遠方，風雨兼程，小礪奮進。【丙】毫無疑問，青年是整個社會力量中最積極、

最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。新時代的青年，遇到了中華民族

發(fā)展的最好時期；青年的新時代，也收獲了建①立業(yè)的人生機遇?！径　繒r代托舉青

年，青年也定不會②負時代。歲月不老，青春不朽；生逢其時，重任在肩。

（1）依次給這段文字中加點的字注音，全部正確的一項是

A.chif6ngB.dif6ngC.dif6nD.chif6n

（2）在這段文字的橫線處填入漢字，全部正確的一項是

A.①功②幸B.①攻②幸C.①攻②辜D.①功②辜

（3）下面這句話是從上面語段中抽離出來的，若回歸語段，放在哪一處語意最連貫

面對新中國成立初期百廢待興，有志青年沖破重重阻礙回到祖國懷抱，投身建設、

興學助教。

A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】

2.【強國有我】下面句子摘自小丹同學的隨筆《壯哉，中國青年!》，請幫她指出加點詞語使

用不恰當的一項（）（2分）

A.征戰(zhàn)2022年北京冬奧會的小將蘇翊鳴鍥頂不畬地刻苦訓練，收獲了單板滑雪大跳臺

金牌和坡面障礙技巧銀牌。

B.“國潮”是“國風”與“潮流”的結合體，它的火爆盛行與中國青年對中華民族的燦

爛文明發(fā)自內心的崇拜晝號祖夫。

C.湖南姑娘彭靜旋常在法國街頭點著漢服彈奏古箏，以別有用心的選曲、行云流水的

演繹展示中國傳統(tǒng)音樂的魅力。

D.為了打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，實現第一個百年奮斗目標，1800多名熱血青年將生命定格成

永恒，譜寫出一曲曲造氣冷奇的英雄贊歌。

3.小丹梳理了她為參加征文比賽積累的素材，請幫她指出有語病的一項（）（2分）

A.新冠肺炎疫情發(fā)生以來，約32萬余支青年突擊隊、550余萬名青年奮戰(zhàn)在抗疫一

線，為我國疫情防控做出了重大貢獻。

B.第26屆“中國青年五四獎章”獲得者周雷帶領團隊，培育出16個優(yōu)質高產的水稻

新品種，為“中國碗”裝“中國糧”增添了底氣。

C.80后女科學家王琳開創(chuàng)性地將蠶絲中的絲膠化作修補神經的利器，此舉使我國走出

了一條原創(chuàng)的再生醫(yī)學“絲綢之路”。

D.在城市的大街小巷，快遞小哥、外賣騎手風里來雨里去，為千家萬戶傳遞幸福和溫

暖，讓青春在平凡崗位上出彩閃光。

4.【砥礪前行】（3分）

行動是青春最有效的磨礪。我們?yōu)槌砷L為一名合格的中國青年，既要向老一輩中國青年

學習，也要在生活中處處嚴格要求自己。

探究以下兩則材料，思考提煉兩位老一輩中國青年在面臨人生選擇時的相同做法。

材料一錢偉長18歲參加高考，國文和歷史都是100分，物理5分。被清華大學錄取

后，國文系和歷史系都搶著要他，但他卻選擇了物理系。原因是他進清華的第三天，就發(fā)生

了“九一八事變"。錢偉長聽到消息后義憤填膺地說：“我要學習制造飛機大炮，報效祖國?！?/p>

于是他開始從零起步學習物理，刻苦鉆研，最終成為“中國力學之父

材料二劉少奇的父親希望子女讀書受教育。從8歲到13歲，劉少奇不停變換私塾讀

書，后來決定自學，成為遠近聞名的“讀書狂風起云涌的革命使劉少奇決心投入到時代

的洪流之中。1913年劉少奇考入玉潭學校，1916年夏從玉潭學校畢業(yè)后考入駐省寧鄉(xiāng)中學。

1916年秋，受武力救國思想的影響，劉少奇以第一名的成績考入長沙的陸軍講武堂，以實

現自己投筆從戎、以武報國的理想。1917年3月，陸軍講武堂正式開學，劉少奇立即結束

了在駐省寧鄉(xiāng)中學的學業(yè)，前去報到入學。

5.2022年4月28日，中國青年報社社會調查中心對1156名受訪青年進行了一項調查，如

圖是調查結果之一。請?zhí)骄吭搱D，簡要寫出你得出的主要結論。（3分）

提升生活技能可以帶來哪笠選？

■提升個人的成就感62.7%

，I事培養(yǎng)生活樂趣與量好61.3%

實生活.我少虛度浪費55.5%

家庭關系和苗健康46.8%

kKtS：中wn*及杜杜

二、閱讀與理解。（53分）

6.古詩文默寫。（5分）

（1）子曰：“人不知而不慍，?”（《論語?學而》）

（2）兼葭蒼蒼，。（《詩經?兼葭》）

（3）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）

（4）在岑參的《白雪歌送武判官歸京》中，以春景寫冬景，發(fā)揮聯(lián)想，運用比喻，既寫

出了詩人的欣喜之情，又表現了邊塞特有的奇異風光的兩句

詩：,。

西歸?絕句（十二首之二）

［唐］元稹

五年江上損容顏，今日春風到武關。

兩紙京書②臨水讀，小桃花樹滿商山。

【注釋】①西歸：此詩作于詩人被貶五年后，自唐州（今河南省唐河縣）奉詔還京途中。

②書：友人李復言、白居易的書信。

詩歌表現了詩人怎樣的心情？請具體說說你是如何讀懂詩人心情的。

8.文言文閱讀。閱讀下面兩個語段，完成問題。（11分）

【甲】

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲,居廟堂之高

則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下

之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】

皇佑二年，吳中大饑，殍瑾?枕路，是時范文正②領浙西，發(fā)粟及募民存餉，為術③甚

備，吳人喜競渡好為佛事。希文乃縱民競渡,太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出

游。又召諸佛寺主首諭之曰：“饑歲工價至賤，可以大興土木之役?！庇谑侵T寺工作鼎興。

又新敖倉④吏舍，日役千夫。監(jiān)司奏劾：杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民

力，文正乃自條敘：號斗宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財，以惠貧者。貿易、飲食、工

技、服力之人，仰食于公私⑤者，日無慮數萬人?；恼?，莫此為大。是歲兩浙唯杭州晏

然，氐丕瀛徒”置久出之惠也。歲仇發(fā)司農之粟，募民興利，近歲遂著為令。炭已恤饑，

因之以民就民利，此案④之美澤也。

（節(jié)選自沈括《夢溪筆談》）

【注釋】①殍殘：餓死的人。②范文正：范仲淹，字希文。③術：方法，手段。④敖倉：

敖，地名，秦時以敖地為倉，故稱敖倉。⑤仰食于公私：依賴官府和民間所提供的工作機會

生活。

（1）解釋下列句中加點的詞。

①予嘗求古仁人之心①所以宴游及興造

（2）請用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（限斷一處）

吳人喜競渡好為佛事

（3）用現代漢語翻譯文中畫波浪線的句子。

①不以物喜，不以己悲。

②是歲兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。

（4）根據對甲段的理解，你認為乙段中的范仲淹符合甲段中“古仁人”的標準嗎？請結合

他的所作所為簡要分析。

9.閱讀下面實用類文本，完成問題。（11分）

材料一

人際交往中有一個“自己人效應“自己人”指的是那些與自己志向、價值觀等相

近，或者是處于同一地域、組織的人。人們更喜歡與自己人相處，對自己人說的話更容易

相信。

利用這種原理，在與人溝通時，我們可以應用一個語言技巧：同步帶領。先同步對方

說的話，最好是能有兩個同步，然后帶領對方往我們想要的方向走，這樣往往能收到良好

的溝通效果。

學會了同步帶領的語言技巧，如果有人跟我們訴苦，我們就可以這樣說：“我知道你現

在很傷心，這樣的情況會讓你感到很難過，接下來你有什么計劃呢？”前面兩句是同步，

后面一句是帶領。如果把前面兩句同步去掉，對方很可能覺得你在敷衍，或者可能覺得你

難以共情。

（文/黃啟團，選自《改變人生的談話》，中信出版社，有刪改）

材料二

本報北京8月11日電（記者張賀）《新華字典》（12版）首發(fā)儀式10日在京舉行。

據介紹，第12版《新華字典》根據《通用規(guī)范漢字表》等規(guī)范標準，增、刪、改、調

部分字頭，同時跟進時代，適量增補新詞，如“初心”“點贊”“二維碼”“粉絲”“截屏”等。

有些詞語增補了新義新用法。

（選自《人民日報》，2020年8月12日，有刪改）

材料三

近來，不少簡單粗暴型的網絡流行語不斷沖擊著我們的視野，一點點小成果就是“yyds

（永遠滴神）”，一點點小激動就是“awsl（啊我死了）”，一遇到困難就是“大無語”，稍有

點起色又“殺瘋了”，不管是贊嘆還是嘲諷說一句“絕絕子”總沒錯……至于"笑死”“美爆”

“丑哭”之類更是夭天見面，不絕于耳。

上述流行語的語義共性都是極度夸張，語不驚人死不休，靠極致性表達實現大眾廣泛傳

播的效應。其實，日常語言中的高程度表達也很常見，漢語中的相關詞語就有“很”“非常”

“特別”“極其”“厲害”等，但是網絡語言呈現出兩個鮮明的特點：一是極致表達大量涌現，

帶有濃烈的夸張色彩；二是隨意使用最高級，導致語義貶值嚴重。

極致表達和傳統(tǒng)的程度副詞相比，因為其生動形象的隱喻屬性，無疑具有更大的新鮮感

和更大的沖擊力，但是也帶來了語詞世界的“通貨膨脹經濟領域里，不斷發(fā)行大額貨幣

會導致物價飛漲，貨幣越來越不值錢。語言世界中，極致表達大量涌現，不區(qū)分實際情況到

處濫用，就會導致“語義貶值”——語詞失去自己的確定內涵，甚至變成一個純語氣成分。

我們來考察一下yyds（永遠滴神）的演變過程。yyds最早出現在電競圈，被游戲主播

用來贊揚電競選手出神入化的游戲操作。后來擴展到飯圈，被粉絲用來稱贊愛豆（偶像）的

杰出表現。在出圈以后，yyds的應用場景不斷擴大，不僅可以用來贊美人物，也可以用來贊

美國家、機構、組織，進而擴展到事件、事理、事物等，一切皆可成神。與應用域不斷擴大

對應的就是“封神”的門檻不斷降低，只要略有優(yōu)點，都可以yyds,比如''初三14班yyds!”

“鹽水棒冰yyds!”“《黑貓警長》yyds!”……到了這一步，yyds已經變成了一個口水詞，

主要用于宣泄情緒，沒有太多的表達價值了。

（文/徐默凡，選自《文匯報》，2021年8月12日，有刪改）

材料四

（圖片來源：小黑孩）

（1）根據你對材料一的理解，請運用“同步帶領”的語言技巧，幫小丹完成下列對話。

小丹：你是哪里人？

游客：我來自廣西北海。

小丹：_______________________________________________________________________

游客：岳陽是歷史文化名城。我希望能登登岳陽樓，看看君山島，吹吹洞庭風。

（2）有人認為流行語有時尚感，在表達交流中可以隨便使用。對這個觀點，你怎么看？請

根據材料二、材料三、材料四寫一段議論性文字，表明你的認識。

寫作提示：①從材料中篩選有用信息：②運用一種論證方法；③思路清晰；④不

少于100字。

（3）結合上面四則材料，請你為“青少年在廣大生活空間中如何學習與運用語言”，從不同

角度提兩條建議。

10.閱讀下面文學作品，完成問題。（14分）

送你一朵云

①下午三四點的光景，天空很干凈，有藍玉之光。這樣的天空，惹得我頻頻抬頭。后來，

我索性停在路邊，一心一意地看天。

②無數朵白云突然冒了出來,像一場雨后,蘑菇們喇啦啦地從土里鉆出來。這很神奇！

我想，夭工一定有花唬希藉這些“百尾茬”。這些“百瓦三”密密應秦無一總，又呦噴噴地

開起花來。你根本來不及細看，那些花朵便都開好了，它們像秀氣的玉蘭花。

③滿天的玉蘭花呀，一朵挨著一朵，一朵擠著一朵，仿佛有香氣流淌下來。

④我恨不得飛上天去，摘它們下來，然后提著籃子去叫賣，讓花香染遍一條又一條悠遠

的深巷。

⑤晚上，我跟當地朋友說起這個。他挺意外的，“啊”一聲，笑了，說：“是嗎？有嗎？

我們這里也有這么好看的天空？"我突然心疼得不知所措。

⑥深夜靜思，突然佩服起杜牧來。他寫“白云生處有人家”，用白話地把眼睛里看到的

景象實打實地描繪出來。他用的那個“生”字令我著迷，是“生活”的生，是“活生生”的

生，是“生龍活虎”的生，是“生生不息”的生。我們來這塵世走一遭，都是為了這個“生”。

白云，亦不例外。每一朵白云，原本也是有根有家的。

⑦我說我游了幾朵云。

⑧唔，是真的。

⑨我把它們養(yǎng)在窗子外頭，養(yǎng)在我小屋的上空。

⑩在屋子里做事時，我一扭頭，就可以看到它們。它們像小白鴿一樣，隔著窗，朝我張

望。?每天有它們在，天空多晴朗啊。

?它們都是愛學習的好孩子，每一個都學得一身會變魔術的好本領。有時，它們會變成

小雞小狗，小羊小兔，甚至小老虎逗我玩。有時，它們又變成小溪流，嘩啦啦地流。或是變

成沙灘，或是變成山峰、丘陵和峽谷。

?我在看書的時候，它們也一本正經在看書。我在給花澆水的時候，它們就把自己變成

一朵花。它們也會跟我屋前長著的幾棵樹到，把影子一朵一朵地拋灑到樹的上面。有一只鳥

蹲在它們的影子里唱歌，還有一只貓走過樹下面，貓?zhí)ь^看看樹，有些好奇，想必它一定看

見了白云藏在里面。

?偶爾，它們也會離開幾天，去外面的世界巡游。它們一離開，天就陰了，下雨或是下

雪了。我不急，也不埋怨，只是耐心等著，我知道它們很快就會回來。

?果真，我一?覺醒來，雨停了，它們正蹲在我的小屋旁，一臉叫竭地看著我。

?如果有一天，我說我要送一朵云給你，你不必驚訝，那是說明你已經被我當成了知

音。

(文/丁立梅，選自《慢慢走，慢慢愛》，北京：金城出版社，有刪改)

(1)請結合全文分析，作者筆下的“云”有哪些特點。

(2)結合語境，按要求品析語言。

①全文有不少表現力強的詞語，請從三處畫橫線句加點的詞語中任選一個，結合上下

文，簡要分析其妙處。

②請結合上下文，從修辭的角度賞析畫波浪線的句子。

(3)選文第⑤段寫“我”與當地朋友的對話，有何用意？

(4)選文展現了作者豐富的想象力，請結合全文分析這個特點。

11.名著閱讀。根據你對文學名著的閱讀，回答問題。(5分)

摘抄和筆記可以幫助重溫作品內容，積累語言和素材，有助于提升閱讀質量。摘抄，就

是選摘、抄錄原文中的詞語、句子、段落等。閱讀下面小丹從某部名著摘抄的文字，回答后

面的問題。

摘錄一到了午夜，達尼洛躺在柴垛上，鼾聲如雷地睡著了。保爾給發(fā)動機的各部件上

好油，用棉紗頭把手擦干凈，接著從箱子里拿出第六十二卷《朱澤培?加里波第》埋頭讀起

來。那不勒斯“紅衫軍”的傳奇領袖加里波第的無數冒險故事，很快讓保爾著了迷。

摘錄二他(保爾)被打得遍體鱗傷，渾身鉆心地疼……警備司令不斷地提審他，使他

不得安生。審問的時候他什么也不說，一問三不知。為什么拒不開口，連他自己也不知道。

他想做個勇敢的人，做個堅強的人，像他在書里看到的那些人一樣。

摘錄三今天柯察金第一次不用攙扶在花園里散步。他不止一次地問我(醫(yī)生尼娜?弗

拉基米羅夫娜)，他什么時候可以出院。我說快了……現在我才明白，他疼痛的時候為什么

不呻吟，而且絕不肯呻吟。對我的問題，他是這樣回答的：“您讀一讀《牛虻》，就知道了?！?/p>

摘錄四每天晚上，保爾都到公共圖書館去，一直待到深夜才走……他把扶梯靠在那巨

大的書櫥前面，一連幾小時地坐在上面，一本接一本地翻閱和尋找著感興趣的和有用的

書……在舊書堆里，保爾找到了長篇小說《斯巴達克斯》。他花兩個晚上讀完了這本書，又

把它放到另一個書櫥里，跟高爾基的那些作品擺在一起。他總是把那些最有意思的和性質相

近的書擺在一起。

(1)上面摘抄的文字選自長篇小說《》。

(2)摘抄的內容一般要根據學習、借鑒的意圖來選擇。為了分析評價主人公保爾?柯察金，

小丹按時間順序摘抄的是關于①方面的內容。假設你學習、借鑒的具體意圖與

小丹相同，你覺得也按時間順序還可以摘抄關于②方面的內容。

(3)在閱讀實踐中，摘抄和做筆記常常是結合在一起的，摘抄之后可以隨手寫下讀書心得。

請圍繞這些摘抄文字用簡約的語言寫下你的讀書心得。

三、寫作。(50分，其中含書寫5分)任選一題，按要求寫一篇文章。

13.（1）知音，《現代漢語詞典》（第7版）解釋為“真正了解自己的人”。作家丁立梅送知

音一朵云。你會給你的知音送什么呢？送的禮物又蘊含著你怎樣的志趣呢？

請以“送你"（把題目補充完整）為題，或自擬題目，以“分享，或勸慰，

或感謝，或道歉，或鼓勵……”為寫作目的，寫一篇文章.（50分）

要求：①明確寫作目的；

②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；

&不少于600字；

④不得抄襲，不得套作，不得泄露個人信息。

（2）小丹說：很多時候我因為一個無解的問題而耽擱了另外一個有解的問題。因此，我

有不少時候陷入混亂的局面。我太需要提高在混亂中解決問題的能力了。

你對小丹的困惑有怎樣的思考和感悟？請結合自身體驗，自擬題目，寫一篇文

章，與有著小丹同樣困惑的同齡人交流。

要求：①明確寫作目的；

②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；

③不少于600字；

④不得抄襲，不得套作，不得泄露個人信息。

參考答案

1.(1)B(2)D(3)B

2.C

3.A

4.示例：與祖國同呼吸、共命運，為國家的崛起而奮斗。

5.示例：提升生活技能好處多多。

6.(1)不亦君子乎(2)白露為霜(3)蠟炬成灰淚始干

(4)忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開

7.詩歌表達了詩人奉詔回京途中的喜悅之情。詩歌首句憶昔日之愁。次句露今日之喜。一、

二句用對比手法，以昔日被貶之憂反襯今日西歸之樂。第三句敘開讀友人書信情事，雖

不言情，而情自見。末句以明麗活潑的春色透露詩人此時此地輕松愉快的心情，以景結

情，余味無盡。

8.(1)①探求；②……的原因。

(2)吳人喜競渡/好為佛事。

(3)①不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。

②這一年兩浙路災區(qū)唯有杭州平安無事，百姓沒有流亡的，這都是范文正公的恩惠。

(4)范仲淹災年賑災，不拘常理，想朝廷之所想，急百姓之所急，不計個人得失，不畏

監(jiān)司，體現了他的憂國憂民的情懷，符合古仁人的標準。

9.(1)真巧，我也是廣西的，而且也是北海的，你想去岳陽洞庭湖嗎？

(2)時代在飛速發(fā)展，也催生了許多網絡新詞，這些新詞匯帶有鮮活的時代氣息，走進

滾燙的時代洪流里。這些充滿時代感的流行語，豐富了現代漢語語匯。也記錄著時

代的變遷，如“初心”“正能量”“二維碼”等，這些詞已經被社會所接納，收入了

《通用規(guī)范漢子表》，成為官方規(guī)范詞語。但是網絡上也大量充斥著不規(guī)范的語詞，

如yyds、絕絕子、美爆……這些詞或是言過其實，極度夸張，失去了語言準確表情

達意的功能，純粹變成一種情緒的宣泄或語氣的表達，對當代語言造成破壞性的沖

擊和影響，而且這類詞也只在小范圍內，短時間有生存空間，脫離特定人群和空間，

就成了無厘頭的表達，所以我認為網絡流行語，不該隨隨便便使用。

(3)①說話是一門藝術，建議青年朋友向書本、向他人、向生活學習說話藝術，提高說

話語言運用水平。②學習語言一定要用好《新華字典》《通用規(guī)范漢字表》來規(guī)范用

詞用語。③網絡上、生活中有大量不規(guī)范的語言現象，要能夠辨別，不盲從，純潔

語言，從我做起。

10.(1)秀氣、有生氣、變化多端。

(2)①示例一：“我養(yǎng)了一朵云”中“養(yǎng)”字形象生動地寫出了“我”與云的親近，云

朵也是有生命的，“我”與它互相陪伴，體現了“我”對云的喜愛。

示例二：“它們正蹲在我的小屋旁，一臉明媚地看著我”中將云朵擬人化，生動形

象地寫出了云朵在“我”心中的可愛姿態(tài)。“明媚地”既照應了雨過天晴后的天氣，

也寫出了“我”內心中云朵的可愛明媚，表達了“我”對云朵的喜愛之情。

②運用擬人和比喻，生動形象地寫出了干凈的藍天上快速涌現出朵朵白云的樣子。

(3)從“我”與朋友的對話可以看出朋友對這“好看的天空”并無感知，或許是“步伐

太快”，這與“我”的所見所感形成對比，“我”為此感到心疼，繼而引出杜牧的“白

云生處有人家"，引出'‘我”對云的感受。

(4)①運用了充滿想象力的比喻。如將“云朵”比作“雨后的白蘑菇”“秀氣的玉蘭花”；

②多處充滿想象力的場景描繪。

11.(1)鋼鐵是怎樣煉成的

(2)①讀書；②打架。

(3)示例：讀一本好書可以影響一個人的性格，甚至改變人生，我們可從書中找到心靈

的寄托，獲得進步的力量，從而培養(yǎng)自己堅韌的性格，塑造高尚的品格。

12.我最喜歡孫悟空，大鬧天宮一節(jié)中，通過孫悟空鬧龍宮、反天庭的故事，比較集中孫悟

空敢做敢當、機智樂觀、大膽反抗天威神權的無畏精神和斗爭性格。悟空與二郎各顯神

通，大戰(zhàn)不休，不分勝負。太上老君從空拋下金剛套，將悟空打倒。玉帝命天兵將悟空

押上斬妖臺，刀砍斧剁，雷打火燒，卻絲毫無損。群仙獻策，太上老君將悟空帶回兜率

宮，投入八卦爐中，用三味真火燒煉，不料過了四十九日，猴王依I日活潑亂跳地蹦出丹

爐，煉就一雙火眼金睛。他盛怒之下打上靈霄寶殿。

13.14.略

2022年岳陽市初中學業(yè)水平考試試卷

語文

溫馨提示：

1.本試卷共四大題，26道小題，滿分120分，考試時量120分鐘；

2.本試卷分為試題卷和答題卡，所有答案都必須填涂或填寫在答題卡規(guī)定的答題區(qū)域

內；

3.考試結束后，考生不得將試題卷、答題卡、草稿紙帶出考場。

一、語言積累與運用(17分)

1.青矗公,時代有我。學校開展以“我們是中國青年”為主題的系列活動，請你參與并

完成下列問題的任務。(7分)

閱讀下面這段文字，完成問題。

【時代召喚】

【甲】一代人有一代人的使命，一個時代有一個時代的擔當。中國青年始終滿懷對祖國

和人民的赤子之心，為人民戰(zhàn)斗、為祖國獻身、為幸福生活奮斗，譜寫了一曲又一曲壯麗的

青春之歌。面對近代以來的民族危亡，青年們前赴后繼投入到追求真理、追求進步的斗爭，

實現了中國人民和中華民族近代以來第一次全面覺醒?！疽摇棵鎸Ω母镩_放的大江大河，青

年們選擇了遠方，風雨兼程，小礪奮進?！颈亢翢o疑問，青年是整個社會力量中最積極、

最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。新時代的青年，遇到了中華民族

發(fā)展的最好時期；青年的新時代，也收獲了建①立業(yè)的人生機遇?！径　繒r代托舉青

年，青年也定不會②負時代。歲月不老，青春不朽；生逢其時，重任在肩。

(1)依次給這段文字中加點的字注音，全部正確的一項是1

A.chifengB.dif6ngC.difenD.chifen

(2)在這段文字的橫線處填入漢字，全部正確的一項是

A.①功②幸B.①攻②幸C.①攻②辜D.①功②辜

(3)下面這句話是從上面語段中抽離出來的，若回歸語段，放在哪一處語意最連貫

面對新中國成立初期百廢待興，有志青年沖破重重阻礙回到祖國懷抱，投身建設、

興學助教。

A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】

【分析】(1)本題考查字音。根據積累作答?！绊频Z”的“砥”讀作“di”；“生逢其時?”

的“逢”讀作“f6n逢.

故選：Bo

(2)本題考查字詞的使用。建功立業(yè)：建立功勛，成就大業(yè)。辜負：對不住別人的好

意、幫助、期望。

故選：Do

(3)本題考查句子銜接。認真閱讀文段，結合句意及語境可知，這句話應放在【乙】

處?！懊鎸詠淼拿褡逦Ｍ?，青年們前赴后繼投入到追求真理、追求進步的斗爭，實現

了中國人民和中華民族近代以來第一次全面覺醒”“面對新中國成立初期百廢待興，有志青

年沖破重重阻礙回到祖國懷抱，投身建設、興學助教”“面對改革開放的大江大河，青年們

選擇了遠方，風雨兼程，砥礪奮進”這三句話有時間先后有順序。

【解答】答案：

(1)B

(2)D

(3)B

【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料?，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮

能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際,

考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現問題,是否可以簡潔、

流暢地表達自己的見解。

2.【強國有我】下面句子摘自小丹同學的隨筆《壯哉，中國青年!》，請幫她指出加點詞語使

用不恰當的一項()(2分)

A.征戰(zhàn)2022年北京冬奧會的小將蘇翊鳴鍥地不畬地刻苦訓練，收獲了單板滑雪大跳臺

金牌和坡面障礙技巧銀牌。

B.“國潮”是“國風”與“潮流”的結合體，它的火爆盛行與中國青年對中華民族的燦

爛文明發(fā)自內心的崇拜晝昌祖天。

C.湖南姑娘彭靜旋常在法國街頭穿著漢服彈奏古箏，以別號用心的選曲、行云流水的

演繹展示中國傳統(tǒng)音樂的魅力。

D.為了打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，實現第一個百年奮斗目標，1800多名熱血青年將生命定格成

永恒，譜寫出一曲曲浩氣專庫的英雄贊歌。

【分析】此題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還

要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。

成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

【解答】ABD.使用恰當。

C.有誤，“別有用心”，貶義詞，指言論或行動另有不可告人的企圖。用于選曲不恰當。

故選：C?

【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結

合語境分析其運用是否恰當。

小丹梳應亍她為參加征文比賽積累的素材，請幫她指出有語病的一項（）（2分）

A.新冠肺炎疫情發(fā)生以來，約32萬余支青年突擊隊、550余萬名青年奮戰(zhàn)在抗疫一

線，為我國疫情防控做出了重大貢獻。

B.第26屆“中國青年五四獎章”獲得者周雷帶領團隊，培育出16個優(yōu)質高產的水稻

新品種，為“中國碗”裝“中國糧”增添了底氣。

C.80后女科學家王琳開創(chuàng)性地將蠶絲中的絲膠化作修補神經的利器，此舉使我國走出

了一條原創(chuàng)的再生醫(yī)學“絲綢之路”。

D.在城市的大街小巷，快遞小哥、外賣騎手風里來雨里去，為千家萬戶傳遞幸福和溫

暖，讓青春在平凡崗位上出彩閃光。

【分析】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、

結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，

可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

【解答】A.有誤，表意重復，將“約”或“余"刪去；

BCD.正確。

故選：A?

【點評】辨析病句常用的方法有：

1.語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明

確，內容是否合理，句意間關系與關聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現一些句子的

毛病。

2.緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。

3.分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭

配得當。

4.聚焦法。對于句中出現的修飾性詞語、關聯(lián)詞應格外留意，尤其是成對出現的詞語，

先檢查多用、錯用或搭配不當的毛病，再看分句次序是否合理。

4.【砥礪前行】（3分）

行動是青春最有效的磨礪。我們?yōu)槌砷L為一名合格的中國青年，既要向老一輩中國青年

學習，也要在生活中處處嚴格要求自己。

探究以下兩則材料，思考提煉兩位老一輩中國青年在面臨人生選擇時的相同做法。

材料一錢偉長18歲參加高考，國文和歷史都是100分，物理5分。被清華大學錄取

后，國文系和歷史系都搶著要他，但他卻選擇了物理系。原因是他進清華的第三天，就發(fā)生

了“九一八事變"。錢偉長聽到消息后義憤填膺地說：“我要學習制造飛機大炮，報效祖國。”

于是他開始從零起步學習物理，刻苦鉆研，最終成為“中國力學之父

材料二劉少奇的父親希望子女讀書受教育。從8歲到13歲，劉少奇不停變換私塾讀

書，后來決定自學，成為遠近聞名的''讀書狂"。風起云涌的革命使劉少奇決心投入到時代

的洪流之中。1913年劉少奇考入玉潭學校，1916年夏從玉潭學校畢業(yè)后考入駐省寧鄉(xiāng)中學。

1916年秋，受武力救國思想的影響，劉少奇以第一名的成績考入長沙的陸軍講武堂，以實

現自己投筆從戎、以武報國的理想。1917年3月，陸軍講武堂正式開學，劉少奇立即結束

了在駐省寧鄉(xiāng)中學的學業(yè)，前去報到入學。

【分析】本題考查材料探究。認真閱讀兩則材料，材料一寫的是錢偉長考上清華后第三

天，正好發(fā)生“九一八事變”，錢偉長決心學物理，“我要學習制造飛機大炮，報效祖國”，

最終成為r“中國力學之父''。材料二寫的是革命前輩劉少奇求學的事情。由“私塾”到“自

學”，最后考入“長沙的陸軍講武堂”，實現自己投筆從戎、以武報國的理想。這兩則材料中

兩位前輩,在青年時期面臨人生選擇時,都毫不猶豫地將自己和祖國的命運緊緊綁在了一起。

據此分析，概括即可。

【解答】答案：

示例.與而國同呼吸、共命運，為國家的崛起而奮斗。

【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮

能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際,

考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現問題,是否可以簡潔、

流暢地表達自己的見解。

5.2022年4月28日，中國青年報社社會調查中心對1156名受訪青年進行了一項調查，如

圖是調查結果之一。請?zhí)骄吭搱D，簡要寫出你得出的主要結論。（3分）

提升生活技能可以帶來哪笠益處？

,提升個人的成就感62.7%

培養(yǎng)生活樂趣與愛好61.3%

實生活,我少虛度浪費55.5%

家庭關系和苗健康46.8%

【分析】本題考查圖表探究。認真觀察題干中的調查表，分析比對其中數據可知，中國

青年報社社會調查中心對1156名受訪青年進行了一項調查顯示，提升生活技能覺得能提升

個人成就感人占62.7%；覺得能培養(yǎng)生活樂趣與愛好的人占61.3%；覺得充實生活，減少

虛度浪費的占55.5%；覺得能使家庭關系和諧健康的占46.8%。據此可以得出結論：提升

生活技能好處多多。

【解答】答案：

示例：提升生活技能好處多多。

【點評】綜合讀寫題就是給出?段材料?，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮

能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際,

考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現問題,是否可以簡潔、

流暢地表達自己的見解。

二、閱讀與理解。（53分）

6.古詩文默寫。（5分）

（1）子曰：“人不知而不慍，?”（《論語?學而》）

（2）兼葭蒼蒼，。（《詩經?兼葭》）

（3）春蠶到死絲方盡，o（李商隱《無題》）

（4）在岑參的《白雪歌送武判官歸京》中，以春景寫冬景，發(fā)揮聯(lián)想，運用比喻，既寫

出了詩人的欣喜之情，又表現了邊塞特有的奇異風光的兩句

詩：，。

【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學

習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，

注意結合語境填充。

【解答】答案：

（1）不亦君子乎

（2）白露為霜

（3）蠟炬成灰淚始干（注意“炬”的書寫）

（4）忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。

下面幾種方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

7.（4分）古詩閱讀。閱讀下面古詩，完成問題。

西歸①絕句（十二首之二）

［唐］元稹

五年江上損容顏，今日春風到武關。

兩紙京書②臨水讀，小桃花樹滿商山。

【注釋】①西歸：此詩作于詩人被貶五年后，自唐州（今河南省唐河縣）奉詔還京途中。

②書：友人李復言、白居易的書信。

詩歌表現了詩人怎樣的心情？請具體說說你是如何讀懂詩人心情的。

【分析】《西歸絕句》是詩人元稹創(chuàng)作的組詩《西歸絕句十二首》之二。此詩作于元和

十年（815）元稹自唐州（今河南省唐河縣）奉召還京途中。此詩抒發(fā)了作者奉詔回京的喜

悅之情。一、二句用對比手法，以昔日被貶之憂反襯今日西歸之樂。第三句敘開讀友人書信

情事，雖不言情，而情自見。末句卻出人意表地宕開一筆，以桃花滿樹的商山景色收束全詩，

即以明麗活潑的春色透露詩人此時此地輕松愉快的心情，以景結情，余味無盡。

【解答】本題考查詩人情感的分析理解。詩的首句“五年”憶昔日之愁。次句“春風”

露今日之喜?！敖袢沾猴L到武關”，蘊含著雙關的意思，一是指自然的春風，二是作者奉詔回

京，途中又接到兩位朋友的書信時的喜悅?？梢?，此句詩正是在敘事中襯出詩人此時欣喜的

心情。一、二兩句，直敘其事，遣詞造境平而無奇。然而，三句“臨水”一轉，頓起詩情；

四句“小桃”一結，更饒畫意。奉召西歸，是一喜；途中又接到李復言、白居易寄自長安的

書信，更是一喜。君恩友情，交織心頭，這就加添了“兩紙京書”的感情容量。“臨水”二

字一點，全詩皆活，意境畢呈。詩中不著一字，而詩人捧讀音書時盼歸念友的那種急切、興

奮、激動、喜悅的情狀，躍然紙上。結句不從正面寫喜悅之情，卻一下子跳到商山（今陜西

省商縣東）小桃花樹上，以景語收住全篇。至此，全詩戛然而止，畫面上只留下一片花光水

色。不言人的心情如何，只用彩筆點染商山妍麗春色，而人的愉快之情己自流露。據此分析

概括即可。

答案：

詩歌表達了詩人奉詔回京途中的喜悅之情。詩歌首句憶昔日之愁。次句露今日之喜。一、

二句用對比手法，以昔日被貶之憂反襯今日西歸之樂。第三句敘開讀友人書信情事，雖不言

情，而情自見。末句以明麗活潑的春色透露詩人此時此地輕松愉快的心情，以景結情，余味

無盡。

譯文：

五年來在江邊的艱苦生活讓容顏變的蒼老殘損，今天終于收到r如春風一般的好消息。

在水邊閱讀京里友人寄來的信，只覺得商山上的桃樹全開滿了花。

【點評】分析作者在詩歌中表達的思想感情，應從具體的意象、具體的詩句出發(fā)，處理

好整體與局部的關系，遵循“詞不離聯(lián)”“詞不離篇”“句不離聯(lián)”“聯(lián)不離篇”的原則。

8.文言文閱讀。閱讀下面兩個語段，完成問題。（11分）

【甲】

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲,居廟堂之高

則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下

之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】

皇佑二年，吳中大饑，殍理?枕路，是時范文正②領浙西，發(fā)粟及募民存餉，為術③甚

備，吳人喜競渡好為佛事。希文乃縱民競渡,太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出

游。又召諸佛寺主首諭之曰：“饑歲工價至賤，可以大興土木之役?！庇谑侵T寺工作鼎興。

又新敖倉④吏舍，日役千夫。監(jiān)司奏劾：杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民

力，文正乃自條敘：號?宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財，以惠貧者。貿易、飲食、工

技、服力之人，仰食于公私⑤者，日無慮數萬人?；恼?，莫此為大。是歲兩浙唯杭州晏

然，民不流徙"皆文生之惠也。歲饑發(fā)司農之粟，募民興利，近歲遂著為令。尾屯恤饑，

因之以最就民前，應至叁之美澤也。

（節(jié)選自沈括《夢溪筆談》）

【注釋】①殍殛：餓死的人。②范文正：范仲淹，字希文。③術：方法，手段。④敖倉：

敖，地名，秦時以敖地為倉，故稱敖倉。⑤仰食于公私：依賴官府和民間所提供的工作機會

生活。

（1）解釋下列句中加點的詞。

①予嘗求古仁人之心①陰"宴游及興造

（2）請用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（限斷一處）

吳人喜競渡好為佛事

（3）用現代漢語翻譯文中畫波浪線的句子。

①不以物喜，不以己悲。

②是歲兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。

（4）根據對甲段的理解，你認為乙段中的范仲淹符合甲段中“古仁人”的標準嗎？請結合

他的所作所為簡要分析。

【分析】參考譯文：

（甲）唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，

這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應當心系百

姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江

湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之

前先憂，在天下人樂之后才樂唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？

（乙）皇佑二年，吳中發(fā)生大饑荒，餓死者的尸體遍布于道路。這時范仲淹主管浙西，

調發(fā)國家倉庫糧食，募集民間所存的錢物來賑濟災民，救荒之術很是完備。吳中百姓喜歡比

賽舟船，愛作佛事，范仲淹就鼓勵民間多舉辦賽事，太守每日出游宴飲于西湖上。自春天到

夏天，城中居民大規(guī)模出游，盡情玩賞。又召集各寺院主持僧人，告諭他們說：“災荒年間

民工工價最低廉，可以趁此時機大力興建土木工程?！庇谑歉鱾€寺院的修建工程都非常興盛。

官府也翻修倉庫和官吏住舍，每天雇役一千多人。監(jiān)察機關彈劾杭州長官不體，恤荒政，嬉戲

游樂而無節(jié)制，以及官府、私家興建房舍，傷耗民間財■力。范仲淹于是自己草擬奏章，申述

所以飲宴和興造房舍的緣由，是要調發(fā)有余的錢財，來救濟貧民。那些從事貿易、飲食行業(yè)

的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家養(yǎng)活的，每天大概可達幾萬人。救濟災荒的措施，沒有

比這一做法更好的了。這一年兩浙路災區(qū)唯有杭州平安無事，百姓沒有流亡的，這都是范文

正公的恩惠。饑荒年打開司農寺發(fā)放糧食賑濟災民，募集民間財力為地方興利，近年來已定

為法令。這種措施，既賑救了饑荒，又趁此機會為民間興利，這是先生的美德啊！

【解答】（1）本題考查文言訶語的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意

然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識

記一些常見的實詞。

①句意：我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情。求，探求；

②句意：所以飲宴和興造房舍的緣由。所以，……的原因。

（2）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據句子的意思可

以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文

固定格式、習慣句式等斷句。

本句句意為：吳中百姓喜歡比賽舟船，愛作佛事。故可斷句為：吳人喜競渡/好為佛事。

（3）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、

調、換”，具體到某??句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇

倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

①重點詞有：以，因為。物，外物。句意：不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。

②重點詞有：是，這。歲，年。徙，遷移。句意：這一年兩浙路災區(qū)唯有杭州平安無事，

百姓沒有流亡的，這都是范文正公的恩惠。

（4）本題考查對內容的理解。古仁人不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲，先天

下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹災年賑災，不拘常理，想朝廷之所想，急百姓之所急，

不計個人得失，不畏監(jiān)司，使“杭州晏然，民不流徙”，體現了他的憂國憂民的情懷，符合

古仁人的標準。

答案：

（1）①探求；②……的原因。

（2）吳人喜競渡/好為佛事。

（3）①不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。

②這一年兩浙路災區(qū)唯有杭州平安無事，百姓沒有流亡的，這都是范文正公的恩惠。

（4）范仲淹災年賑災，不拘常理，想朝廷之所想，急百姓之所急，不計個人得失，不

畏監(jiān)司，體現了他的憂國憂民的情懷，符合古仁人的標準。

【點評】文言文翻譯“六字訣”：

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱

等，可照錄不翻譯：

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當地補充出來：

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結構上起標志作用

的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調。即對文言文中不同于現代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調整，使

譯文完全符合現代漢語的表達習慣；

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現在通俗的詞語，使

譯文通達明快。

9.（11分）而讀下面實用類文本，完成問題。

材料一

人際交往中有一個“自己人效應:“自己人”指的是那些與自己志向、價值觀等相

近，或者是處于同一地域、組織的人。人們更喜歡與自己人相處，對自己人說的話更容易

相信。

利用這種原理，在與人溝通時，我們可以應用一個語言技巧：同步帶領。先同步對方

說的話，最好是能有兩個同步，然后帶領對方往我們想要的方向走，這樣往往能收到良好

的溝通效果。

學會了同步帶領的語言技巧，如果有人跟我們訴苦，我們就可以這樣說：“我知道你現

在很傷心，這樣的情況會讓你感到很難過，接下來你有什么計劃呢？”前面兩句是同步，

后面一句是帶領。如果把前面兩句同步去掉，對方很可能覺得你在敷衍，或者可能覺得你

難以共情。

（文/黃啟團，選自《改變人生的談話》，中信出版社，有刪改）

材料二

本報北京8月11日電（記者張賀）《新華字典》（12版）首發(fā)儀式10日在京舉行。

據介紹，第12版《新華字典》根據《通用規(guī)范漢字表》等規(guī)范標準，增、刪、