小班教育工作計劃5篇

第頁小班教育工作計劃5篇小班教化工作安排篇1

一：指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們以教化部頒發(fā)的《幼兒教化指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，依據(jù)幼兒園教研教學(xué)、衛(wèi)生保健和幼兒園后勤工作安排，結(jié)合我班幼兒的實際發(fā)展水平和老師的特長，為了更好的落實我園的教化理念，更好的服務(wù)于家長，為了創(chuàng)建良好的班級活動氛圍，促進幼兒和老師的共同發(fā)展。

二;組織實施

對對于本班的學(xué)生，我打算本著以下四個原則來執(zhí)行我的一切安排和任務(wù):敬重;信任;共情;關(guān)注;

記得蘇聯(lián)的聞名的教化家馬卡連柯的教化原則的第一條就是“敬重和信任”。他認(rèn)為“盡量多的要求每一個人，也要盡可能多的敬重每一個人。在德育工作中要敬重兒童的人格，信任他們的力氣，擅長發(fā)揮他們的優(yōu)點和特長，并以深厚的感情來對待和教化他們，要信任學(xué)生都有主動的一面。我們也明白，你假如不負(fù)責(zé)任的去埋怨或者是指責(zé)或者是懲處一個學(xué)生，就是對他人格的極度不敬重和不信任，那樣的結(jié)果是換來學(xué)生對你的不敬重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑，疑人不用”。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的敬重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。

所謂“共情”是指要和學(xué)生的感覺保持相通，即樣常常換位思索，聞名的教化家朱永新就講過教化要勝利重要的有兩條:一敬重二換位。只有我們常常的換位思索，我們才能明白學(xué)生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們許多老師總是喜愛用自己的眼光去看待學(xué)生的行為，來推斷是對還是錯，其實這樣的動身點一起先就是不公允的。對孩子不公允，對老師也不公允:這樣違反了人類發(fā)展的正常依次。所以我們班主任用情要深，還要準(zhǔn)!

所謂“關(guān)注”，就是關(guān)注學(xué)生的成長的每一個細(xì)微環(huán)節(jié)，我們都知道細(xì)微環(huán)節(jié)確定勝利，同時一個好的班級或一個好的班主任肯定要對學(xué)生的成長記錄負(fù)責(zé)，要負(fù)責(zé)記錄下孩子的成長中的每一次激烈和勝利的喜悅!和孩子一起共享!

小班教化工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

為確保在園幼兒的人身平安，加強對幼兒的平安教化，培育幼兒自我愛護意識和自我管理實力，激勵幼兒做一個有心人，能細(xì)致視察、到處留意、主動抵擋突發(fā)事故的發(fā)生，加強平安管理、檢查、監(jiān)督力度，嚴(yán)格執(zhí)行平安管理規(guī)程，主動創(chuàng)建一個融洽、和諧、健康、平安舒適的良好的育人環(huán)境。

二、詳細(xì)目標(biāo)：

1、進一步完善平安制度，健全平安工作責(zé)任制。

2、增加教職工的平安防范常識，提高平安防范意識。

3、使幼兒駕馭園內(nèi)各類大型玩具的玩法，了解交通規(guī)則，相識水、電、煤氣和火運用不當(dāng)?shù)奈＜毙?，初步駕馭幾種應(yīng)急、脫險、逃命的方法。

4、杜絕重大平安事故的發(fā)生。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：副組長：

成員：

四、工作措施：

1、健全組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作到位。完善園平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組、消防工作領(lǐng)導(dǎo)小組等一系列平安組織。定期召開各種平安工作會議。制定工作安排，探討實施方法，解決平安工作中的問題，布置相關(guān)的工作任務(wù)。

2、加強宣揚教化，提高平安意識。組織教職工仔細(xì)學(xué)習(xí)上級有關(guān)平安工作文件和通報，學(xué)習(xí)本園制訂的一系列平安工作規(guī)程，并針對幼兒園平安工作特點，對教職工開展消防學(xué)問、應(yīng)急救生學(xué)問、保健衛(wèi)生常識培訓(xùn)；利用家長學(xué)校和園內(nèi)宣揚欄，開展平安、衛(wèi)生學(xué)問教化；增加教職工和家長的平安防范意識和學(xué)問。

3、規(guī)范工作，確保平安。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行園平安管理規(guī)程，加強過程管理，把平安工作列入園行政的議事日程，通過定期檢查督促，反饋整改，剛好消退各種擔(dān)心全因素。

（2）堅持平安設(shè)施優(yōu)先配置、剛好修理，安檢工作做到一周一次，保證園舍設(shè)施完好，確保運用平安。

（3）抓好幼兒日?；顒拥钠桨卜婪?，規(guī)范教職工行為。嚴(yán)格規(guī)定帶班老師須留心視察幼兒心情的'改變，不準(zhǔn)離開幼兒，幼兒活動須在老師的視野內(nèi)等；門衛(wèi)須堅守崗位，管好幼兒的進出，不準(zhǔn)讓幼兒獨自出園門，不隨意讓生疏人進入園內(nèi)。努力消退幼兒日常活動中的擔(dān)心全因素。

（4）抓好消防平安工作。配齊消防器材，堅持日常防火巡查，保持平安疏散通道暢通，修訂消防預(yù)案，組織一次消防滅火救援演習(xí)。

（5）充分重視幼兒的飲食衛(wèi)生，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)。接著嚴(yán)格執(zhí)行食品選購 、驗收及保管制度，做到專人負(fù)責(zé)，責(zé)任到位。做到選購 索證手續(xù)齊全，食品48小時留樣，餐具、食品加工用具消毒嚴(yán)格。

（6）接著嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，抓好各項保健常規(guī)工作。做好各項記錄；嚴(yán)格按要求做好傳染病的防控工作，宣揚教化、預(yù)防措施到位。同時，留意孩子的心理健康，使生理和心理健康相互結(jié)合，讓孩子身心得到和諧的發(fā)展。

小班教化工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校接著以《市局關(guān)于推動小班化教化的若干看法》為行動指針，主動深化開展“家校共育，在勞動中成長”為宗旨的小班化教化試驗，讓老師更進一步的全面領(lǐng)悟新課程的教化理念，能讓學(xué)生充共享受各種優(yōu)質(zhì)教化資源，促進他們?nèi)娑挥刑匦缘陌l(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1.深化學(xué)習(xí)課程理念，切實提升教化教學(xué)水平，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最大化。

2.創(chuàng)建和諧、生動、愉悅的小班化教化環(huán)境，加強班級文化建設(shè)，崇尚人文關(guān)懷，使小班化教化資源、環(huán)境配置，更具育人功能。

3.構(gòu)建同等、民主、合作、和諧的師生關(guān)系，努力探究師生互動，生生互動的有效教學(xué)策略和特性化的教學(xué)評價。

4.通過小班化教化的探究工作，力求使學(xué)生在學(xué)問、實力和特性等方面得到全面和諧的發(fā)展。

三、主要工作

1.建立制度規(guī)范，并主動開展相關(guān)的課題探討。

2.開展小班化教化專題培訓(xùn)活動，組織老師學(xué)習(xí)“小班化教化理論”，并能將理念轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的有效的教化教學(xué)行為。

3.建立學(xué)校小班化學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，并在課堂行為中仔細(xì)落實。

4.注意校內(nèi)文化建設(shè)和環(huán)境氣氛的營造。充分利用教室的墻壁、四角和走廊進行相關(guān)的美化和布置，呈現(xiàn)誕生動活潑及富于改變性的教化教學(xué)情景。

5.展示和總結(jié)小班化教化的階段成果。

四、每月工作支配

9月份

1.接著完善本學(xué)期小班化教化試驗的工作安排。

2.注意小班化班級環(huán)境的再建設(shè)。

10月份

1.小班化教化試驗老師培訓(xùn)。

2.小班化課堂有效教學(xué)的專題講座。

3.小班化教化中課堂教學(xué)培育目標(biāo)的研討活動。

11月份：

1.各年級開展以“家校共育，在勞動中成長”為主題的研討活動。

2.階段學(xué)情檢測，針對班級實際狀況，找尋課堂教學(xué)中存在的效率問題及解決方法。

12月份

1.各年級開展以“家校共育，在勞動中成長”為主題的研討活動。

2.沙龍研討：以“家校共育，在勞動中成長”為主題，綻開探討。

元月份

1.進行小班化教化專題小結(jié)。

2.做好小班化教化各項資料的收集、匯總和歸檔工作。

3.通過小班化教化理論學(xué)習(xí)，結(jié)合工作實踐，撰寫小班化教化試驗的心得體會。

小班教化工作安排篇4

一、班級狀況分析

1、班級概況：

本學(xué)期班級幼兒的人數(shù)沒有改變,仍舊是男孩18人,女孩13人。半個多月在家的自由生活導(dǎo)致多數(shù)幼兒可能對在幼兒園里的生活作息時間有點生疏，新學(xué)期起先，幼兒在入園時心情開心，只有個別幼兒對上幼兒園有一些排斥的現(xiàn)象，不過在老師的安撫下很快進入狀態(tài)，我們在這學(xué)期的開學(xué)初還需加強對孩子們的常規(guī)及禮貌教化。本學(xué)期顧清心小摯友重新回到我們小二班，上學(xué)期由于生病緣由來園時間比較短，希望能盡快適應(yīng)幼兒園生活，盡快融入我們班集體。

2、優(yōu)勢分析：

(1)學(xué)習(xí)活動仔細(xì)專注，求知欲強

我班幼兒的新奇心強，遇到事情喜愛問為什么。特殊是在集體教學(xué)活動，當(dāng)老師向幼兒介紹一些新事物的時候，我班幼兒總能保持寧靜，集中留意力。

(2)參加嬉戲的主動性比較高

在幼兒園的一日活動中，幼兒能主動參與嬉戲活動，有初步的角色意識。幼兒在嬉戲的過程中能體現(xiàn)一些初步的交往情節(jié)，不僅僅局限于某一個角色嬉戲，各個區(qū)域的嬉戲之間也有初步的交往和互動。

(3)運動實力比較強

幼兒能心情愉悅地主動參與運動活動，在爬、跳、鉆等動作技能發(fā)展方面進步較大。能自主選擇自己喜愛的運動器械，對于球等運動小器械的一物多玩方面方式比較多樣。

大部分幼兒有肯定的運動意識，并且在老師的引導(dǎo)下能運用器械充分活動自己的身體。運動中在保教人員的提示下情愿休息、脫衣、喝水。

弱項狀況及形成因素分析：

(1)運用禮貌用語的意識比較薄弱

經(jīng)過一學(xué)期的引導(dǎo)和培育，幼兒在早上入園時能主動和老師打招呼，遇到其他班級幼兒打招呼的主動性也很高，并且在遇到其他班級的老師時在本班老師的提示下也能主動打招呼。但本班孩子在入園和放學(xué)時不太能主動和保健醫(yī)生和保安叔叔打招呼。特殊是在放學(xué)時急于找家長要卡，往往忽視排隊和打招呼。另外在日常交往活動中，運用“請”、“感謝”等禮貌用語的意識還不夠。這些還須要老師進一步的引導(dǎo)，所以本學(xué)期我們要接著加強幼兒文明禮貌方面的培育。

(2)實力發(fā)展差異大

上學(xué)期，發(fā)覺我班幼兒語言實力個體差異很大，雖然大部分幼兒在語言表述方面比較清楚，口齒也比較清晰，但是也有個別幼兒在活動中回答老師的問題時，語句比較簡短，有的幼兒腔調(diào)也比較重。語言表達實力比較弱的這些幼兒平常開口表述的主動性不是很高，腔調(diào)比較重的幼兒來自外地，有時候家庭成員之間溝通也是用自己的方言，而不是用一般話進行溝通。實力的差異還體現(xiàn)在幼兒的生活自理實力，部分幼兒能在午睡之后獨立穿衣但個別孩子任不能自己穿鞋子。并且在吃飯方面，大部分幼兒能自主就餐，并且就餐速度較快，但個別孩子人須要老師喂飯，并且有挑食現(xiàn)象。所以，在這學(xué)期的工作中，我們要有重點，分對象對幼兒進行引導(dǎo)，同時家園聯(lián)系共同促進孩子實力的提高。

3、個別幼兒狀況分析：

本學(xué)期將接著加強特別幼兒的護理工作，例如：牛姝雅小摯友、蔣明謙小摯友胃口好，每次就餐速度快，但由于自身偏肥胖，所以在午餐分飯時，留意少飯多湯。同時在戶外運動時，適量加強運動量。同時蔡景軒、胡志瑞、朱穎雯、周靖捷小摯友就餐習(xí)慣較差，就餐中簡單出現(xiàn)挑食，不愿自己吃飯的狀況，老師在隨后的工作中加強對這幾位幼兒的關(guān)注。

4、家長狀況：

我班的家長文化水平基本上都是?？埔陨?，通過一學(xué)期對家長的熟識和了解，發(fā)覺大多數(shù)家長對于孩子的教化觀念方面也比較正確。而家長們對我們這個班級集體基本熟識，對幼兒園的活動、班級狀況比較了解，對孩子的發(fā)展體驗頗深。因此他們越來越支持我們老師的工作，使得我們進行的各種教化活動能順當(dāng)開展。當(dāng)然我們也看到，由于獨生子女對孩子難免出現(xiàn)溺愛的狀況，如周靖捷家長面對孩子出現(xiàn)的問題總是替孩子辯解，不能從解決問題的角度和老師溝通。另外，由于工作緣由不少父母對孩子的教化是心有余而力不足，有的父母缺乏教養(yǎng)孩子的閱歷，更須要我們老師拓寬家園聯(lián)系的方法與渠道，深化做好家教指導(dǎo)工作，使各位家長主動發(fā)揮自身的教化作用。本學(xué)期，我們通過家訪、飛信、電話、班級網(wǎng)頁等多種渠道和途徑主動的和家進步行溝通，把孩子的在園狀況跟家長剛好做好反饋。讓家長能剛好地了解孩子的發(fā)展，并且與老師達成共同的教化目標(biāo)。

二、學(xué)期保教目標(biāo)

1、能正確洗手、自己穿脫衣服、正確用餐及喝水。

2、培育幼兒語言實力，懂得遵守集體生活中的基本規(guī)則。

3、學(xué)習(xí)運用一些簡潔的禮貌用語，會主動與老師同伴打招呼。

4、懂得愛惜玩具及其他物品，嘗試學(xué)習(xí)整理玩具及物品。

5、會運用各種材料和器械活動身體，提高爬、走、跑等動作的協(xié)調(diào)性，獲得身體基本動作的發(fā)展。

6、能用一般話大膽表達自己的需求和想法，培育幼兒寧靜傾聽故事，仔細(xì)視察畫面、翻閱圖書等初步閱讀實力

7、引導(dǎo)幼兒大膽運用一些替代物以滿意幼兒嬉戲的須要，培育幼兒思維的抽象性和變通性。

8、引導(dǎo)幼兒對音樂嬉戲的愛好，引導(dǎo)其感受嬉戲中節(jié)奏、旋律的顯著改變，并激勵其隨著節(jié)奏的改變變換動作。

9、引導(dǎo)幼兒嘗試運用各種材料和工具，運用畫、折、撕、粘等不同方法進行簡潔裝飾，表現(xiàn)熟識物體的粗略特征，并作簡潔想象，體驗美工活動的樂趣。

10、引導(dǎo)幼兒視察四周環(huán)境中的不同物品，并嘗試對其進行分類、對應(yīng)、排序及發(fā)覺其不同的差異。

三、本班專題探討：小班角色嬉戲共享溝通的有效性的探究

四、本學(xué)期幼兒自主嬉戲期望目標(biāo)：

1、幼兒能運用生活閱歷，仿照、扮演角色。

2、幼兒在嬉戲過程中能與同伴有肯定的交往行為。

3、幼兒能，喜愛和同伴一起做嬉戲，學(xué)會共享、等待與輪番。

4、幼兒能初步學(xué)習(xí)整理物品，養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

5、在嬉戲中，能有自己的想法，對玩法有自己的創(chuàng)新。

五、每月班級重點保教工作：

二月份：

1、制定班級安排、開學(xué)典禮、開展元宵節(jié)活動

2、穩(wěn)定幼兒心情，幫助幼兒回憶班級的同學(xué)，相識幼兒園的各個功能室還有相識老師阿姨們。

3、利用兒歌、故事等形式，使幼兒學(xué)習(xí)正確洗手、吃飯、睡覺等生活常規(guī)。

4、開展主題活動“我的幼兒園”和“好摯友”。

5、月末家進步課堂活動。

三月份：

1、全園幼兒慶“三八”節(jié)主題親子活

2、幼兒戶外運動活動評比溝通。

3、開展主題活動:“白天和黑夜”。

4、月末家進步課堂活動。

四月份：

1、布置主題環(huán)境，添置個別化

2、開展“小花園、雨天”系列主題活動

3、月末家進步課堂活動

4、開展平安周活動。

五月份：

1、布置環(huán)境

2、平安周活動

3、開展主題活動:“動物的花花衣”和“熊的故事”。

4、月末家進步課堂活動。

六月份：

1、開展六一親子活動

2、布置老師環(huán)境

3、開展主題活動:“夏天真熱啊”和“好玩的水”。

4、期末家長會。

5、家長月末進課堂

6、班級工作總結(jié)，學(xué)期工作總結(jié)。

小班教化工作安排篇5

一、日常生活中滲透品德教化

幼兒園的品德教化工作不是單獨的說教，滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的每時每刻都在對他進行教化。

晨間活動：教會幼兒簡潔的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”再見”讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增加文明意識。

課間活動：這時，教化孩子要相互關(guān)切、相互照看，幫助他復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容;要學(xué)會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

進餐：進餐時，培育幼兒良好的進餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨立進餐，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”不良習(xí)慣。

午睡：教化幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并快速入睡。

離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安寧靜靜等父母來接。

二、教化活動中的品德教化

1培育幼兒適應(yīng)集體生活的實力，讓他感受到四周成人的關(guān)切愛護。學(xué)期初，為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活，首先組織他欣賞幼兒園，故事《高興奮興上幼兒園》歌曲《上幼兒園》幼兒盡快適應(yīng)了幼兒園的集體生活。

2培育幼兒的生活自理實力。小班幼兒的生活自理實力較差，雖讓他能夠獨立進餐，但由于家長的過渡愛護，大部分幼兒都不會獨立進餐，獨立性較差。因此，針對幼兒的這些特點，語言活動《大公雞和漏嘴巴》看圖講解并描述《吃得真干凈》學(xué)問《相識餐具》音樂歌曲《好娃娃》等活動，有安排、有方法地引導(dǎo)幼兒獨立的進餐、盥洗、睡覺等良好的自理實力。

3學(xué)會簡潔的禮貌用語，進行禮貌教化。

禮貌教化是德育的重要內(nèi)容，為此，語言《有禮貌的好寶寶》故事《兩只羊》歌曲《好媽媽》好娃娃》相識《老師》相識《家庭》向幼兒進行禮貌教化。

三、節(jié)日中的品德教